九年级物理实验题练习
九年级物理内能小实验专题练习
九年级物理内能小实验专题练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图甲所示，然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，却发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，如图乙所示，这是因为_________，此时弹簧测力计示数________(选填“大于”“等于”或“小于”)玻璃板自身重力．2．在一端封闭的玻璃管中注水至一半后，再注入酒精直至充满，封闭管口。
将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合后。
酒精与水的总体积会_____（不变/变小），说明了分子间存在_____。
3．如图所示实验中，我们看到塞子从试管口跳出，这是由于水蒸气对塞子做功，水蒸气的_____能转化为塞子的_____能．4．如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，筒内棉花燃烧起来．对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做了________ ，使空气的________ 增加，________ 升高，达到乙醚着火点．5．如图是四个热学实验，请在下面空格处用字母表示相关实验：说明做功可以改变物体内能的是______；说明热传递可以改变物体内能是______；说明分子之间有作用力的是______；说明分子是在永不停息地运动的是______。
A．两块表面干净的铅压紧后可吊起重物B．加热使水沸腾，水蒸气冲起软木塞C．抽掉中间的玻璃板后，两种气体混合在一起D．绳子摩擦使铜管内乙醚沸腾，蒸气冲起软木塞6．汽车行驶在连续长下坡路段，由于持续刹车，容易使刹车片过热而失效，从而引发事故。
刹车片过热，这是通过______的方式改变了它的内能。
为减少事故的发生，如图是某些高速公路上为失控车辆所设置的紧急避险车道，汽车进入上坡的紧急避险车道，______转化为重力势能，同时在紧急避险车道铺上砂石，增大摩擦，车更容易停下来。
九年级物理欧姆定律实验题和计算题(含答案)
九年级物理欧姆定律实验题和计算题（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、实验题1．小明用如图甲所示电路探究“电流与电阻”的关系，电源电压3V，电阻R有4个阻值（5Ω、10Ω、15Ω、25Ω）供选用，滑动变阻器R p规格为“10Ω 2A”。
实验序号R/ΩI/A①5①100.20①150.13（1）开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片P移到最______端；（2）小明连接完电路如图甲，闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数约为3V，则电路出现的故障可能是______；（3）排除故障后，此时R的阻值为5Ω。
闭合开关，调节滑片P，使电压表示数到达某一数值，此时电流表如图乙所示，该示数为______A。
接着他将R换成10Ω，则应该向______端移动滑动变阻器的滑片，以保持电压表的示数不变；（4）将阻值R换成15Ω重复上述操作。
三组数据如表所示，由此可得：电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成______。
为提高结论的可靠性，如要换用阻值为25Ω的电阻继续上述实验，则滑动变阻器的最大阻值至少需要______Ω。
2．在“探究电流与电阻的关系”实验中：（1）图甲是实验的实物连线图，其中有一条导线连接错误，请在该导线上打“×”并画出正确连线________；（2）连接电路时，开关应处于________状态，闭合开关前滑动变阻器滑片应移动到________处；（3）滑动变阻器在该实验中的作用除了保护电路之外，还有________的作用；（4）实验过程中，将5Ω的电阻接入电路中，闭合开关，调节滑动变阻器滑片至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为________A。
将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向________（选填“左”或“右”）端移动，来保证电压表的示数为________V。
初三物理实验练习题
初三物理实验练习题1. 引言在初三物理实验课上，我们经常进行各种实验来巩固我们对物理知识的理解和应用。
这些实验不仅帮助我们学习物理概念和原理，还培养了我们的实验操作技巧和观察分析能力。
下面是一些常见的初三物理实验练习题，让我们一起来挑战一下吧！2. 实验一：测量直线行驶的汽车速度实验目的：利用测量汽车行驶距离和时间的方法，计算汽车的速度。
实验材料：测量距离的卷尺、计时器、汽车。
实验步骤：a) 在一个平坦的道路上，选择一个起点和终点，并用卷尺测量它们之间的距离。
b) 记录汽车起点出发时的时间，并在汽车到达终点后停止计时。
c) 根据测得的距离和时间计算汽车的速度：速度 = 距离/时间。
实验结果：通过测量和计算，得到汽车的速度结果，单位为 m/s 或 km/h。
3. 实验二：测量重力加速度实验目的：通过测量自由落体物体下落时所用的时间，计算重力加速度。
实验材料：计时器、小球、平直的竖直支架。
实验步骤：a) 将小球从竖直支架顶部自由释放，并使用计时器记录小球下落所用的时间。
b) 多次重复实验，取平均值，以提高数据的准确性。
c) 根据自由落体运动的公式 h = 1/2 * g * t^2，其中 h 是下落的高度，t 是时间， g 是重力加速度，计算重力加速度 g。
实验结果：通过测量和计算，得到实验所测得的重力加速度 g 的数值。
4. 实验三：探究杠杆平衡条件实验目的：通过实验验证杠杆平衡条件，并了解力的平衡和杠杆的原理。
实验材料：杠杆、木块、秤。
实验步骤：a) 将杠杆放置在一个水平桌面上，并在杠杆上放置一个木块。
b) 在杠杆的一侧，使用秤测量木块距离杠杆支点的距离和秤所显示的重力。
c) 将秤放在杠杆的另一侧，调整位置，使杠杆平衡。
d) 确认秤所显示的重力和木块距离杠杆支点的距离是否满足平衡条件：力的平衡要求左右两侧的力矩相等，即力矩 = 力 ×距离。
实验结果：通过实验观察和计算，验证了杠杆平衡的条件，并了解了力的平衡和杠杆平衡的原理。
九年级人教版物理重要的几个实验题
一、万有引力实验1. 实验目的：验证万有引力定律2. 实验器材：两个吸铁石球、细麻绳、薄绳、尺子和台秤3. 实验步骤：a. 将两个吸铁石球用薄绳串成一串，并在球的中点系一段细麻绳b. 在细麻绳上悬挂一个质量较小的物体c. 测量球心到悬挂物体的距离，并记录下来d. 用台秤测量悬挂物体的重量e. 移动悬挂物体，重新测量球心到悬挂物体的距离f. 根据测得的数据，计算万有引力定律中的引力大小，并进行对比分析4. 实验结论：实验结果验证了万有引力定律，即两个物体之间的引力与它们的质量和距离成反比。
二、光的直线传播实验1. 实验目的：验证光的直线传播定律2. 实验器材：白色纸板、凹透镜、狭缝光源3. 实验步骤：a. 在白色纸板上画一条直线b. 把凹透镜放在直线上，并使其焦点与纸板上的直线相重合c. 在凹透镜的前焦面上放一个狭缝光源d. 观察狭缝光源的光线经凹透镜后在白色纸板上的传播轨迹4. 实验结论：实验结果表明，光线在凹透镜的作用下呈直线传播，验证了光的直线传播定律。
三、焦距求焦点实验1. 实验目的：测量透镜的焦距2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸、尺子3. 实验步骤：a. 在室内选择一个相对暗的地方，使得光线传播比较清晰b. 将凸透镜放在一块白纸上，并将一个远处的物体放在凸透镜的近焦点位置c. 调整白纸的位置，使得在白纸上出现清晰的倒立物像d. 测量凸透镜与白纸之间的距离，即为凸透镜的焦距4. 实验结论：实验结果通过测量得到了凸透镜的焦距，验证了焦距求焦点的方法。
四、热胀冷缩实验1. 实验目的：验证物体受热胀冷缩的现象2. 实验器材：金属棒、尺子、烛台或火炉3. 实验步骤：a. 用尺子测量金属棒的初始长度b. 将金属棒加热，可以放在烛台或火炉上加热c. 测量金属棒在受热后的长度d. 让金属棒冷却至常温，再次测量其长度4. 实验结论：实验结果显示，金属棒在受热后长度变长，冷却后长度变短，验证了物体受热胀冷缩的现象。
九年级物理13-18章实验题全(含答案)
九年级物理13-18章实验题全(含答案)十三章—十八章实验题一、实验题1.在一个装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上方，倒扣一个空瓶子，用一块玻璃板隔开。
抽掉玻璃板后，我们可以看到红棕色气体向上移动，填满了空瓶子。
这说明气体具有扩散性。
2.在这个实验中，我们应该注意观察瓶塞跳起的现象。
玻璃瓶内装有少量水的目的是增加瓶内气体的压强，使瓶塞跳起。
观察到瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象是玻璃瓶内的水被气体冲出。
这一现象说明了气体具有压强和弹性。
3.在这个实验中，我们先在烧瓶内盛少量水，然后给瓶内打气。
在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能不变，这是通过做功改变了瓶内气体的内能。
当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现。
这是因为瓶内气体对外做功后，内能减小，温度降低，瓶内气体中所含的水蒸气放热凝结成了小水珠。
这一过程中，瓶内气体的内能化成了瓶塞的动能，这是通过做功改变了瓶内气体的内能。
4.在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾。
水沸腾后会出现的现象是水面上出现气泡，燃料的化学能转化为热能，又通过做功，把热能转化为动能。
观察实验装置发现试管外面装有金属网，这个金属网的作用是防止试管炸裂。
5.在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的棉花，快速压下活塞，可观察到棉花着火燃烧。
这一实验说明了空气中含有氧气，氧气是支持燃烧的必要条件。
1) 此过程中活塞对空气做功，其内能增大。
2) 这与四冲程汽油机的第三冲程的能量转化相同，某台汽油机每秒内完成20个该冲程，则其飞轮转速为6000r/min。
3) 汽油机气缸外有一个水套，让气缸被水包围着，这样就可以通过水的方式，减少气缸内能，从而降低气缸的温度。
6) (1) 该实验除了图中的实验器材外，还需要用到秒表和加热器。
2) 实验中应选用相同的规格的电加热器分别给初温相同且质量相同的甲、乙两种液体加热，并记录实验数据。
3) 分析实验数据可知，此实验是通过比较温度变化来判断吸热能力强弱的，所以甲液体吸热本领强。
九年级物理内能计算实验专题训练含答案
（分析与论证）
(1)请你提出一个新的科学猜想：热水冷却快慢还可能与___________有关；
(2)分析比较实验1和实验2的数据，可知热水表面空气流速越快，冷却时间___________；
(3)用序号为3、4、5的三个实验可以验证小刘的第___________（选填序号）个猜想；
(1)在两烧杯中分别装入初温度相同且质量相等的沙子和水，用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻水的温度如图乙所示，其示数为______℃；
猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差=热水温度-环境温度）有关；
猜想二：热水冷却的快慢与装水容器的材料有关；
猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关。
（进行实验与收集数据）
小刘选用3个玻璃杯、一个塑料杯、一个铝杯（5个杯子大小、形状完全相同），在杯中分别倒入热水放在温度可调控的房间里做了5次实验，每次实验杯子都装满同质量、同温度的热水，用温度计和秒表。记录每次实验热水温度从90°C降至50°C所用时间，只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风（水不溢出）。实验数据记入下表。
8．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（图中用虚线形表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。
(1)实验前，按______（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。
(2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过_____（填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。
(3)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图象可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，______吸收的热量较多。
九年级物理内能的利用计算实验专题训练含答案
九年级物理内能的利用计算实验专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、计算题1．某家庭用天然气热水器将质量为100kg ，温度为20℃的自来水加热了30℃，消耗的天然气体积为1m 3（假设天然气完全燃烧）。
已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，天然气的热值为3.2×107J/m 3，求： (1)天然气完全燃烧放出的热量； (2)水吸收的热量； (3)该热水器工作时的效率。
2．某中学燃烧无烟煤为学生供应开水，将质量为200kg 的水从25℃加热到100℃，已知锅炉的效率是30%，［无烟煤的热值是3.0×107J/kg ］，试求： (1)锅炉内200kg 的水吸收的热量是多少焦耳？ (2)燃烧多少无烟煤才能把200kg 的水烧到100℃？3．用某锅炉将500 kg 的水从20℃加热到70℃，燃烧了20 kg 的烟煤，所用烟煤的热值约为73l0J/kg ⨯，水的比热容为()34.210J/kg ⨯⋅℃。
试求：(1)水吸收的热量是多少？ (2)该锅炉烧这些水的效率是多少？4．小明家使用的是瓶装液化气，每瓶中装入的液化气质量为21kg 。
液化气的热值取5×107J/kg 。
(1)1kg 的液化气完全燃烧，释放的热量是多少？(2)若整瓶液化气完全燃烧释放热量的60%被利用，可以把多少千克温度为20℃的水加热到100℃？（c 水＝4.2×103J/（kg·℃））5．港珠澳大桥于2018年10月24日正式通车，港珠澳大桥全长55km ，其中珠海口岸至香港口岸约40km ，设计速度100km/h ，一辆家用轿车按设计时速从珠海口岸匀速行驶到香港口岸消耗汽油2.1kg ，汽油热值q =4.6×107J/kg ，c 水=4.2×103J/(kg·℃)求 (1)家用轿车在这一行驶过程中消耗的汽油，若完全燃烧能放出多少热量?(2)这些汽油完全燃烧放出的热量如果都被水吸收，可使常温下多少质量的水温度升高46℃?(3)轿车在行驶过程中克服阻力做功为4×107J ，则轿车克服阻力做功的效率是多少?二、实验题6．如图 1 所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g ，烧杯内的液体质量和初温也相同。
九年级物理电学实验题及答案
一、实验,探究题1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格是的(填“相同”或“不相同”)．（2）下表是某同学实验中的二组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是( )Ａ．通过灯泡的电流小Ｂ．灯泡的灯丝断了Ｃ．灯丝的电阻小Ｄ．小灯泡靠近负极2、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中.（1）在图甲中，请你将电压表正确连入电路，完成电路的连接.（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在端.（填“左”或“右”）（3）若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V，灯泡的电阻RL= Ω.（4）小明同学在做实验时，电路连接无误. 闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零. 该故障的原因可能是 .3、小林用电压表和电流表测额定电压是2.5V小灯泡正常发光时的电阻值，实验电路如图甲所示。
（4分）（1）闭合开关之前，滑动变阻器的滑动片应位于端（选填“左”或“右”）。
（2）小林闭合开关，将滑动变阻器的滑动片滑动到如图甲所示的位置时，电压表示数如图乙所示，为使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑动片应向边滑动（选填“左”或“右”）。
当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数是 A，小灯泡正常发光时的电阻值是Ω。
4、小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中，（1）在研究电压的变化对电流的影响时，他连接的电路如图所示，但电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线上打“×”，把正确的接线画上：（2）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后同步一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_________不变，此实验方法是_______________（4分）。
（3）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小，你认为出现这一故障的原因是________________5、如右图所示的是小灯泡的U—I变化曲线。
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实验题实验题练习1．小华利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”.已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑动变阻器“0～50Ω”.（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整____________；（2）为完成整个实验，应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持________不变；（3）连好电路闭合开关，发现电流表和电压表在电路中位置颠倒，则闭合开关后，电流表___示数，电压表_________示数。
（选填：有或没有）（4）实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω，使电压表的示数为3V不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次移到适当位置；当定值电阻为10Ω时，应向_________（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器滑片应使接入的阻值为_________Ω。
（5）小华又将乙图中的电阻R换成标有“2.5V”的小灯泡，图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为________W.（6）将 R换成插有铁心的螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸起大头针的数量将__________。
2．探究“电流与电阻关系”的实验中，已知电源电压为6V且保持不变，实验所用电阻R 的阻值分别为5Ω 10Ω, 20Ω，滑动变阻器的规格为"30Ω 2A"。
（1）小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确．请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法____．（2）请设计实验数据记录表，画在虚线框内_____。
（3）小明将5Ω的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表示数为2V，读出相应的电流值记录在表格中;然后更换电阻重复上述实验.当接入20Ω的电阻时，发现无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都无法达到2V，其原因是__。
（4）小明又用图乙所示的电路测未知电阻Rx的阻值，图中Ro为定值电阻，他先将导线a端接到电流表“一”接线柱上，电流表示数为I1，然后将导线a端接到电流表“3”接线柱上，电流表示数为I2，则Rx的阻值为__。
(用I1 , I2 , Ro表示)3．物理兴趣小组在做“测量小灯泡的电阻”实验时，准备了以下器材：小灯泡（额定电压为2.5V、电流表（0~0.6A，0~3A）、电压表（0~3V,0~15V）、开关、两节干电池、滑动变阻器、导线若干。
如图为该小组连接的实物图.（1）请指出实物图连接的两处错误.①_____②_____（2）正确连接电路后,闭合开关,当滑动变阻器的滑片置于某位置时,电流表和电压表的示数如图乙、丙所示,请你设计记录实验数据的表格，并填写本次测量数据和计算结果。
（计算结果保留一位小数）_____（3）该小组又利用这个电路测量小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器滑片使电压表示数为_____,若此时电流表示数为0.25A,则小灯泡的额定功率为_____4．小明用如图甲的电路探究电流跟电阻的关系，电源电压6V保持不变，定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。
（1）按照图甲电路连接电路，开始实验。
改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到图乙的电流I随电阻R的变化图像。
由图像可以得出的结论是_______________。
（2）小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向______（选填“左”或“右”）移动滑片，使电压表的示数为______V时，读出电流表示数，此时滑动变阻器连入电路的阻值为________Ω。
（3）小红指出小明操作中存在安全隐患，在由小到大更换电阻的过程中，不断开开关直接移动滑动变阻器，这种做法容易将______表损坏。
小明听取了意见，重新实验，在每次更换电阻时都断开了开关，将滑动变阻器调到阻值最大处。
5．实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源、小灯泡、滑动变阻器、开关各一个，已调零的电流表、电压表各一块，导线若干。
请利用上述实验器材设计一个实验，探究“通过小灯泡的电流与其两端的电压是否成正比”。
（1）请画出实验电路图_______。
（2）写出实验步骤_________。
（3）画出实验数据记录表格_________。
（4）某同学进行正确操作和记录后，利用所测数据，绘制出通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像，如图所示。
根据图像可知，当小灯泡两端电压U =2.5V时，通过小灯泡的电流I =______A，小灯泡的电阻值R =______Ω。
由图像可看出通过小灯泡的电流与其两端的电压并不成正比，这是由于______。
6．下面是小明和同学们进行的电学实验.(1)小华利用提供的器材按进行“用电压表和电流表测电阻”的实验.①并用笔画线代替导线完成图甲中实物电路的连接_____.(要求滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值变小)②小华连接好电路后，闭合开关，发现电压表的指针偏转角度很大，接近量程，而电流表的指针偏转角度很小，不到量程的1/5.小华检查电路后发现自己连接电路时出现了两个问题:一是把滑动变阻器的滑片放在了_________(选填“C”或“D”)位置，二是____ (选填“电压表”或“电流表，’)的量程选择不当.③小华发现旁边的小勇自己连接好电路后通过实验得到多组数据，并作出如图乙所示的U-I 图像，则小华分析后发现小勇把电压表并联在了_______(选填“电阻R”或“滑动变阻器”)的两端.根据U-I图像，可求得待测电阻R =__________Ω.7．小芳和小李做“探究串联电路的规律"实验，所用器材包括电源（6伏）、电键、若千已知阻值的电阻、电压表、电流表和若干导线，他们首先按图Il所示的电路图正确连接电路通过实验探究得到串联电路电流处处相等①为探究串联电路电压规律，小芳打算先将电压表接在AB两端，测电阻R1两端电压U1,然后保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测电阻R2两端的电压U2小李觉得这样的操作无法测电阻&两端的电压你认为小李的判断是_______（选填“正确”或错误），理由是___②讨论完毕后，他们按正确的方法实验，用电压表分别测出R1的电压U1、R2的电压，以及R1、R2两端总的电压并多次改变和&的阻值，重复上述实验，实验数据记录如下表所示：(a)分析比较表中最后三列的数量关系及相关条件，可得出的初步结论是：__________(b)进一步综合分析比较表中U1与U2比值和R1与R2比值关系，可得到的结论是：________③为探究串联电路电阻规律，他们先将电流表串联在图所示的电路中，然后用一个电阻R 替换R1和R2接入AC之间，当替换前后电流表示数保持相同时，电阻R即是R1和R2的总电阻，此过程用到的科学方法是_____________________8．小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）.实验器材有：定值电阻Rx、电压表（量程0～3V和0～15V）、电流表（量程0～0.6A 和0～3A）、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、学生电源各一个，导线若干.（1）“伏安法”测量电阻的原理是________；（2）如图a所示是“伏安法”测量电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为________表，乙表为__________。
（3）本实验电源电压选用12V，电压表应该选用________量程，电流表选用0～0.6A量程；连接如图b所示的电流表时，应该使电流从“________”接线柱流入电流表；（4）闭合开关后，发现电压表的示数约为6v，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数为零，则发生故障的元件是________；（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图b所示时，通过电阻Rx的电流大小是________A；（6）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图c所示的U-I图象，由图象可知电阻Rx＝________Ω（保留一位小数）；（7）在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是_____（填序号）.A．用刻度尺测量物理课本的长与宽 B．探究杠杠的平衡条件C．测量小灯泡的电功率9．小明想测量一只标有“2.5V”的小灯泡正常发光时的电阻值，他选择了如图甲所示满足实验要求的实验器材，并完成了部分电路的连接。
（1）请你根据实验要求在如图甲中用笔画线代替导线将实验电路补充完整__________；（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P滑至____端。
（选填“a”或“b”）（3）实验过程中将滑动变阻器的滑片P滑至某一位置，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，这时通过小灯泡电流的测量值是________A，小灯泡正常发光时电阻的测量值为________Ω。
（保留1位小数）10．在“探究电流与电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：“1Ω、5 Ω、8 Ω、10 Ω、25Ω”的定值电阻各1 个，“10 Ω 1 A”的滑动变阻器一个，电流表、电压表、电源、开关和导线若干。
(1) 某小组连接了如图甲所示的实物电路。
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最_____(填“左”或“右”)端。
(3)在“探究电流与电压的关系”时，根据所得数据画出电流随电阻变化的图象如图乙所示。
你认为该小组实验时的电压表示数U0=_____V。
(4)在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将1 Ω电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为U0，读出电流表的示数；再分别改接5Ω、8Ω、10 Ω的电阻，重复上述实验。
当改接25 Ω 的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到U0 。
经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因：____________。
11．小明利用如图甲所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。
已知电源电压为6 V 且保持不变，实验中用到的电阻R的阻值分别为10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω，滑动变阻器有“30 Ω，1.5 A”和“50 Ω，1.5 A”两只。
（1）小明根据图甲所示电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路，实验电路中有一根导线连接错了，请在接错的导线上打“×”，并画出正确的连接。
（2）电路连接正确后，闭合开关，发现电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，造成这种现象的原因可能是_______________。
（3）在探究“电流与电阻关系”的实验中，若保证电压表的示数为2.5 V不变，将定值电阻R的阻值由20 Ω更换为25 Ω，为保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片向_______（填“左”或“右”）移动。