主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐
适合集体的小游戏和惩罚方法
适合集体的小游戏和惩罚方法适合集体的小游戏和惩罚方法1、合力吹汽球借着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人游戏方法：1、分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2、主持人请每组每人抽签。
3、首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
2、英雄救美每队有5名女队员排成一列，每人间隔约2米，每人前有两个椅子，用一根环形锁锁住。
（钥匙要差不多样子。
）然后每队选1名男队员，在他面前有6、7把钥匙，他一次只能那一把钥匙，去打开锁救出美人，必须按前后顺序进行。
打不开锁就必须回来换。
看哪队先救出所有人。
3、七拼八凑此游戏适合晚会最后，掀起高潮。
要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。
最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱聪明的主持人还可以临时选择一些东西。
5、椅上功夫概要：在一张椅子上站最多人的游戏方法：1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。
3、可以规定一个时限。
4、船东和青蛙概要：坐在纸箱内的人想跳起时，另一人趁机拉动纸箱来进行接力赛。
道具：纸箱、绳子、书夹方法：1、全员分成数队，各派两人组成一组。
2、依照号令，一人坐在纸箱里，另一人拿着用书夹固定在纸箱里的绳子（长3米）一端。
3、拿着绳子的人，要趁着纸箱里的人跳高时往前拉，如此继续前进。
集体活动小游戏
集体活动小游戏1、抢板凳规则：大家都玩烂了就不说了。
2、穿拖鞋参加人员：分成若干组游戏规则：各队轮流派出1人。
把拖鞋放在起点前方5步的地方。
回到起点蒙眼旋转三次以后出发。
能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。
结婚红包祝福语参考：进行中对方能够用错误的指示来扰乱。
3、愉悦呼啦圈规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针，双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利！（哗啦圈、别针、塑料绳）个新签名4、心有灵犀猜成语规则：以两人为一组。
一个用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示！（纸片a4、成语）5、三人抱成团规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令三人抱成团，参与者在最短的时刻内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！主持人可按实际状况喊口令！6、动作接龙规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自我的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！7、倒着说规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题务必在四个字以内，也就是说出题的人能够任说一句话。
我是好人那么答题人务必在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是人好是我，如果说不出或者说错就算失败。
8、群众造句规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
9、双龙戏珠接力赛规则：每组派两名队员将一个皮球夹在两人之间，向前行走，进行接力比赛。
在行走过程中球不能够落地！看那一队在最短的时刻内将行程走完（球）10、抢板凳规则：大家都玩烂了就不说了。
11、一反常态规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！12、真假难辩规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。
团建活动小游戏策划方案7篇
团建活动小游戏策划方案7篇团建活动小游戏策划方案【篇1】搭桥过河一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏二、参赛人员：每队派六人上场(2男4女)三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米四、需要道具：小地毯(报纸或者毛巾布等)五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
七、竞赛规则： (1)、参赛队队员在起点线外准备。
待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。
(2)、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。
并按触地次数对比赛用时给与增加。
八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。
心心相印(背夹球)一、项目类型：双人协作型、户外游戏二、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：20米三、需要道具：每组一条长约五米的绳子四、比赛人数：比赛人数：每队12人，(6男6女)五、详细游戏方法及竞赛规则：每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。
向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒;球掉后从起点重新开始游戏。
最先完成者胜出。
按时间记名次，按名次计分。
(1)比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。
(2)途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。
每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒(3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。
比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
六、活动目的：本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
团建活动小游戏策划方案【篇2】地雷阵一.游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏二.游戏时间：15～30分钟三、游戏人数：至少12人，越多越好。
6人团队小游戏
六人五足设定起点和终点，大约10m第一轮：两人三组，从起点走到终点第二轮：加入一人，四人三足，从终点走回起点。
第三轮：在加入一人，五人四足，从起点至终点第四轮，再次加入一人，六人五足，从终点走回起点。
用时最短的组获胜，打破原来分组，按号分组：一组：1、8、15、22、29、36，一次类推，一共7组。
比赛分两轮进行，一三五七组先进行，此时二四六组的成员负责监督和计时，之后二四六进行，一三五七组负责监督和计时。
乒乓球传递分七组，每组均全员参与。
六个人，间隔相向站立，用自己的名牌最为工具，传递乒乓球，队伍两端各站立一个监督员，第六位成员接到球后将球递给监督员，之后监督员将球交回给六号，继续传递给第一位成员，第一位同样将球交给监督员，监督员交回第一位成员后继续传递。
限时三分钟，传递次数多者胜。
队伍前段的监督员负责计时，后端的负责数传递的次数。
摸黑辩方向全员参加在参加比赛成员从起点走路第五步后能够够到的范围内放一件物品，参赛队员全程闭眼，在起点原地转圈五圈后，走五步寻找自己放下的物品，三次机会没有找到则算失败。
在参赛队员辨方向寻找东西的过程中，其他队员可以语言提醒、其他组的队员也可以语言骚扰。
找到一个记一分。
第一位成员结束后，开始下一位组员。
以在限定时间内得分最多的组获胜，如果提前完成，提前三十秒算多加一分。
链接加速一、项目类型：团队协作型二、参赛人员：由6名队员参赛三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。
场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。
团体趣味游戏活动方案设计
团体趣味游戏活动方案设计在举办团体趣味游戏活动时，我们需要设计一些有趣的游戏来增加活动的乐趣和参与度。
以下是一些可以考虑的游戏方案：1. 拔河比赛：将参与者分成两队，进行一场激烈的拔河比赛。
这个游戏很考验团队的合作和力量，可以增进团队成员的友谊感情。
2. 打气球比赛：将参与者分成若干组，每组一人将气球夹在腿之间，用粗绳子绑在腰上，比赛开始后，参与者要尽快地将气球传给队友，最后一个队伍传完气球的队伍获胜。
3. 叠罐子比赛：将罐子堆成一个金字塔形状，每组派一名队员用橡皮圈将罐子叠起来，然后再将罐子拆开，最先拆完并保持稳定的队伍获胜。
4. 记忆接力赛：将一些物品摆放在一个桌子上，每组派一名队员观看几秒钟之后，用绳子将自己的眼睛蒙住，然后跑到另一个地方将看到的物品画出来，最快完成且正确的队伍获得胜利。
以上是几个可以考虑的团体游戏方案，希望能给大家的活动带来更多的乐趣和活力。
在活动中，团队游戏起着很重要的作用。
这些游戏可以增强团队合作，培养团队精神，同时也增加了活动的互动性，让参与者更加投入和兴奋。
除了以上的游戏方案外，还可以考虑其他一些趣味游戏，比如口令传递、蛋跳接力、跳绳比赛等等。
这些游戏不仅能增进团队成员之间的合作和沟通，还能提升团队的协作能力和团队凝聚力，使得团队更加和谐。
在设计游戏方案时，还需要考虑到参与者的年龄、身体状况和兴趣爱好。
可以结合这些特点来设计有趣且富有挑战性的游戏，让参与者在积极参与的同时，也能体验到成功的喜悦和团队的力量。
最后，团体趣味游戏活动的目的是让参与者在玩中学、在学中玩，在这个过程中增进友谊，提升团队凝聚力，激发团队成员的潜能。
通过这些有趣的团队游戏，让参与者体验到团队合作的重要性，达到团队建设的目的。
希望这些游戏方案可以为你的团体活动增添更多的乐趣和精彩！。
互动游戏充满乐趣小学生主题班会不容错过
玩法介绍
1. 准备一个光源（如投影仪）和一块大 白布。
游戏过程中创意表演欣赏
手影魔法
孩子们利用双手变化出各种动物和物 体的影子，如飞翔的鸟、跳跃的兔子 等。
道具巧用
故事新编
孩子们不仅表演传统故事，还大胆创 新，自编自导一些有趣的新故事，如 “外星人来访”、“恐龙时代的冒险 ”等。
。
分工合作
根据每个人的特长和优势 ，小组成员可以分工合作 ，比如有的人负责解谜， 有的人负责寻找线索，有
的人负责应对巨魔等。
相互支持
在游戏中，小组成员之间 需要相互支持和鼓励，共 同面对困难和挑战，培养
团队精神和合作意识。
游戏结果与感悟分享
游戏结果
在规定时间内，成功逃离巨魔岛的小组将获得胜利，未成功 的小组则需要接受一定的惩罚。
"猜谜语"
主持人准备一些谜语，学生们举手抢答，第一个答对的学生获得小奖品。谜语可以涉及各 种知识领域，既有趣味性又有教育意义。
"脑筋急转弯"
主持人提出一些脑筋急转弯问题，学生们思考并抢答。这类游戏能够锻炼学生的思维敏捷 性和逻辑推理能力。
游戏过程中智力竞技展现
观察力
在"知识接龙"游戏中，学生需要 快速观察并记忆前一个词汇的最 后一个字，以便自己能够顺利接
社交技能提升
通过游戏，学生可以学会 与他人沟通、协商和解决 问题，提高社交技能。
如何在日常教育中融入更多互动元素
创新教学方式
教师可以尝试将互动游戏融入课 堂教学，让学生在轻松愉快的氛
围中学习知识。
丰富课外活动
精编30个中学部主题班会设计方案
主题班会30个主题班会30个 (1)1.主题班会教案的撰写格式 (2)2.“我爱我的班”主题班会活动方案 (5)3.主题班会课“创建和谐班级，共建美好校园”活动设计 (8)4. 主题班会“我与明天有个约会”串台词 (9)5. 主题班会“我是建校人”主持串台词 (12)6. 感谢有你——感恩教育主题班会 (13)7.“新学期，我能行”主题班会教案 (14)8.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会活动设计 (15)9.“展开理想的翅膀”主题班会活动设计 (17)10.高三主题班会《超越梦想》活动设计 (18)11.做个文明人——“文明礼仪”主题班会 (19)12.“诚信”教育主题班会活动设计 (24)13.《做有责任感的人》主题班会 (26)14.主题班会《我爱我家》 (27)15.《逆风飞扬——直面挫折》主题班会设计 (30)16.主题班会设计：做时间的主人 (32)17.高二年级安全教育主题班会活动设计 (34)18.一堂班会课 (35)19.一次特殊的班会 (36)20.“理想”主题班会活动过程 (37)21.“爱你，爱我”主题班会设计 (39)22.主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐 (41)23.“天下兴亡，匹夫有责”主题班会设计 (43)24.“我们不早恋”主题班会实录 (45)25.“祖国在我心中”——感恩祖国主题班会 (46)26. “为理想而努力”高三主题班会活动方案 (50)27. 初一新生入学主题班会资料 (51)28. 高一新生入学主题班会资料 (52)29. 迈好高中第一步——第一次主题班会 (54)30. 主题班会“梦想•精彩”活动设计 (56)活动主题：预防冬季传染病活动目的：由于近阶段学生中发现个别患水痘、腮腺炎等冬季常见传染病的情况，为了增强全体学生对冬季常见传染病知识的了解和预防，以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序为出发点，紧急行动，密切关注，积极做好流感、水痘、腮腺炎等控工作。
适合班级联谊活动的小游戏
1.男的当伤员，女的当护士，用卷筒纸（每人一卷）包扎，从头到脚，做木乃伊状，谁包扎的最好、最严得奖！2.每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上不得碰地，，，，成功后撕去一半报纸站再撕去报纸站接着再撕去一半……………………直至失败.最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
3.女生1元男生5角,主持人说钱数自由组合1、分成2组,每组3~5个人,排成两纵列人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思。
事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。
然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。
然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。
2、一反常态。
规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作。
比如，主持人说举右手，队员则举左手。
3、占领阵地。
规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
4、箩卜蹲规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名（每队要有一个队名和一个招牌动作，尤其是在开始不要告诉大家做啥时，先定动作，此时往往会出现某些组的动作比较复杂，到时就够惨了），任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
以一实例加以说明。
有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
此游戏比较适合团队协作，考察大家的合作的情况下的目标一致性。
5、抢椅子规则：台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。
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主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐
活动背景设计：
初一新生,彼此之间还很陌生,但又渴望互相的交流与交往.最好提供一个机会,营造一种氛围,使学生之间有更大的交往可能,有助于他们之间打破僵局,互相接近.
活动目的：
生动而深刻的让学生感受到,成为一个小团队中的一员是多么的另人愉快,而被团队排除在外又是多么的另人不安.同时学会设身处地的感受对方.
所需材料：
事先准备好足够的短语卡片,在进行游戏时发给所有的参与者.
活动场地：
心理活动室（班级也可以）.
座次：
“圆型”或“U型”或班级“插秧式”
导课：
师：我们班里同学在一起相处已经有一段时间了,是不是每个同学都有自己的好朋友了呢？答案是否定的：因为课下有很多同学向我倾诉,关于自己没有好朋友的苦恼.由于每一个人的交友能力不同,初到一个新环境,有的同学适应能力强,很快就能使自己融入周围的生活中；而有的同学就需要比较长的时间,甚至一学期的接触才能有很好的朋友；还有的同学可能一学期都不会有.生活中,谁都离不开群体独自存在,每个人都需要群体接纳,都渴望友谊,都受不了被排斥在外的孤单寂寞,可是事实上并不是每个人都能获得有朋友接纳的幸福与快乐.我们今天就来做一个小游戏,让每一个同学在参与游戏中体验被人接纳
的快乐,游戏名字叫“六人组的快乐”.现在老师手里有和班级人数相同的纸卡,每张卡上都有一句短语,在纸卡中最多有5—6张短语是相同的.现在我把它们发到每个人手中.当你拿到纸卡以后,先不要声张,只有自己知道纸卡上的短语是什么.好,现在就发下去.
（事先准备过程：做好一系列短语卡片,上面的短语设计最好贴近学生生活,符合学生需求,像人生信条之类.比如有：伸出友爱的双手我们相互接纳我有很多可爱面善于应付变化副于创造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏艰难险阻我们相互信任我副有挑战性等等. 并将它们每个都复制5—6份,再另外准备1—5张（分数都试班级人数而定）单独短语卡片,每张卡片上的短语不同,比如：我观察能力很强请听我诉说请接受我的帮助请夸夸我我是善良的等. 将这些卡片混放在一起,最好封好不要暴露的.）这时每个学生都在紧张又兴奋的握住自己手中的纸卡.
师：现在我请第一名同学站起身,在场地中绕圈走动,边走边轻声的对自己身边的同学说出自己纸卡上的短语,尽可能小声的只让自己身边的同学听到.当哪位同学发现自己的纸卡和他的相同,你就是被找出来的朋友,你们即是一组,然后再继续寻找,到你们小组全部组合完毕,你们几个人就是一个团结、友好的合作团队.明白了没有？
学生兴奋而热烈的欢呼.
游戏进行：
第一个男生站起来开始寻找,嘴里念叨：“我们相互接纳”、“我们相互接纳”……走过一个学生,不是；又走过一个学生,没有；又走过、走过,男生有点脸红了,看来有些紧张和着急.“啊,我是！”第一个男生很兴奋的起身.那寻找的男生脸上有了满足.再继续寻找,“哦,我是！”一女生腼腆的站起来.再继续找,……“我也是！”又一男同学从座位上跳起来拉住同伴.同组女生低着头跟着,有点沮丧.再找……“啊,我的一样！”沮丧的女生眼睛一亮,兴奋又感激的样子,终于有女同伴了！她们欢喜的拉住了手.再继续找,“啊,我和你一组啊,太有缘
了！”看来他们平时关系就相当好,那男生说着蹦起来,两人兴奋热烈的抱在了一起.一组六人全部找出来,结果4名男生,2名女生,他们一同站在场地中间,向全班同学异口同声宣布：“我们小组的共同口号是——我们相互接纳！”
师：“非常好,现在我们6人组合在一起,就是机缘,以后我们有什么事情,大家要相互接纳,相互照应,成为团结紧密的合作伙伴！”六人举手赞成,4男生拥抱在一起、2女生紧紧拉住手以示友好.
接下来,第二名学生继续寻找,第二组产生；第三组产生,……
到第5组时,出现了情况.寻找的是一名女同学,本来从座位上站起来在大家面前走过就有些难为情,嘴里还得念叨短语,她的脸很红.更难为她的是,都快走过一半同学了,怎么一个朋友都没有出现？她的脸更红了.深深的低着头,继续寻找,结果从头走到了尾,没有一个响应的.她皱皱眉,想是不是弄错了,再看看纸卡,声音再大一些的又快速找了一遍,还是一个接纳她的也没有.这时,整个班级里非常的安静,大家都在紧张的看着她,她满脸通红、申请诧异的走到我面前,“老师,一个都没有！”说着,泪水在眼圈里打转.我拉过她的手,很同情的对她说：“你现在一定感觉很尴尬,沮丧,心里不好受,对吗？”她使劲的点点头,泪水止不住的簌簌滚落下来.“老师很理解你,其他的同学都快快乐乐的有自己的小组,自己的同伴,你怎么这么倒霉,竟然一个朋友都没有.”然后我大声的对全班同学说：“同学们,这个纸卡是我有意安排的,我想让你们在体验有人接纳的快乐的同时,也感受一下没有人接纳、被人遗弃的滋味是多么的不好受.因为生活中并不是每个人都有这样的快乐,在我们快乐的同时,你的身边可能就有人在哭.”我转身问这名“倒霉”的女生：“生活中你有过这样的境遇吗？”她摇摇头说：“没有”.“今天老师对不起你,给了你这个机会,让你体验了一个人被人冷落的感受.你体验到相当的难受对吧？”她默默的点着头.我安抚地拍拍她的背,让她先回到座位.
再接下来的小组寻找,就有同学开始害怕了,特别是当找过几个同学,还没有朋友出现
时,就开始紧张,担心自己是不是也有那样的下场,所以一旦有一个同伴,哪怕不是同性别,他都不会再计较了,眼睛里也一样放光.如果是同性别,就更兴奋激动了.
看到学生们那种真实的场面,我心里真的很高兴,也满足.
终于还是倒霉,又一名女同学孤独者产生,她也哭了.
在全班同学全部小组组合完之后,我做结束语说：“现在几乎每一名同学都有自己的小组,都找到自己的朋友,而且有的同学本来就是很好的朋友,有缘又凑在一起.还有的同学平时可能关系一般,但现在既然是一组的伙伴,老师相信他们以后一定会相处的更好.可是我们的两名孤独者,她们还在孤独着,现在请这两名同学到前面来！”
两女生慢慢地走了出来,互相对望着,忽然,紧紧的拥抱在一起,失声痛苦起来！看到她们这样,我心里也不好受,走过去拍了拍两个“同病相怜者”的背,然后对大家说：“这可谓落难之处见真知,相信她们两个此刻以后一定会成为最知心的朋友.她们两个现在都切身体验到了孤独的痛苦.现在老师有一个建议：我们哪些组同学愿意伸出友爱的双手,接受这两位落难者？”很多同学都站起来举手,后来跑过来拉她们,抱她们.我们看到了,有更多的小组愿意接纳她们,她们不仅有朋友接纳,反而得到了更广大的团体力量的温暖.她们不孤独了.。