《狼》导学案(含答案)
2022年统编版语文七上《狼》导学案
狼学习目标1.借助注释疏通文意，理解课文，积累文言词汇。
〔重点〕2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。
〔重点〕3背诵全文。
〔难点〕自主学习1.补充知识卡片。
1.蒲松龄(1640-1715)字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。
出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。
19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。
补博士弟子员。
以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。
为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。
1715年正月病逝，享年76岁。
创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
郭沫假设曾这样评价:"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
２．本文选自《聊斋志异》。
“聊斋〞是指蒲松龄的书屋名；“志〞是记述的意思；“异〞是指奇异的故事。
《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。
它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。
2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。
一屠/晚归，担中/肉尽，止〔只〕有/剩骨。
途中/两狼，缀〔〕行/甚远。
屠惧，投以骨。
一狼/得骨止，一狼/仍从。
复投之，后狼止/而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之/并驱如故。
屠大窘，恐/前后受其敌。
顾/野有麦场，场主/积薪〔〕其中，苫蔽/成丘。
屠乃/奔倚其下，弛〔〕担/持刀。
狼/不敢前，眈眈〔〕相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
久之，目/似瞑〔〕，意/暇甚。
屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。
方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
身已半入，止露/尻〔〕尾。
屠自后/断其股，亦毙之。
乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
狼/亦黠〔〕矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。
3.解释以下的“一词多义〞词：〔1〕之：①而两狼之并驱如故〔〕②屠自后断其股，亦毙之〔〕③禽兽之变诈几何哉〔〕〔2〕敌：①恐前后受其攻〔〕②盖以诱敌〔〕〔3〕止：①一狼得骨止〔〕②止增笑耳〔〕〔4〕意：①目似瞑，意暇甚〔〕②意将隧以攻其后也〔〕〔5〕前：①恐前后受其攻〔〕②狼不敢前〔〕4.解释以下词类活用词。
《狼》蒲松龄翻译_蒲松龄《狼》导学案
《狼》蒲松龄翻译_蒲松龄《狼》导学案【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，培养语感。
2、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。
3、体会儿狼与屠夫的形象，在叙事中归纳故事的主旨。
【学习重点】1、理解课文的基本内容，积累文言词汇。
【学习难点】理解古今异义，一词多义，词类活用等古汉语现象。
【自主预习案】1、给下列加字的注音缀()行甚远屠大窘()苫()蔽成丘目似瞑()眈眈()相向意将隧()入狼亦黠()止露尻()尾前狼假寐()2、解释下列句中加点的字(1)止有剩骨()(2)缀行甚远()(3)并驱如故()(4)屠大窘()(5)顾野有麦场()(6)驰担持刀()(7)一狼径去()(8)犬坐于前()(9)狼亦黠矣()(10)变诈几何哉()3、翻译下列句子(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(2)少时，一狼径去，其一犬坐于前。
(3)禽兽之变诈几何哉止增笑耳。
4、填空(1)表现狼贪婪的句子是_________________________，表现狼阴险狡诈的句子的是_________________________，_________________________最能表现屠户的勇敢。
(2)一狼“径去”的目的是_________________________，一狼“犬坐于前”的目的是_________________________，点明本文主旨的句子是_________________________。
【课内探究案】一、情景导入，明确目标：狼是一种很凶猛的动物，说起狼，同学们的脑海里肯定会跃出很多关于狼的故事，我们时学过的《东郭先生和狼》中，狼给我们留下了阴险狡诈的印象，回顾与狼有关的成语，如狼子野心，如狼似虎等也都是一些贬义词。
这节课就让我们再次跟随蒲松龄进入《聊斋志异》去欣赏两只狼的表现，板书：狼。
本节课我们的学习目标是：(见上文)自主探究，释疑解惑(一)读《狼》1、听一听听教师范读课文，整体感知。
首先，请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
《狼》导学案
《狼》导学案班级：姓名：学习目标：1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。
2、积累文言词汇。
3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面.教学过程：一、创设情境出示目标1、请你说出与狼有关的成语。
2、你知道郭沫若的这句诗中包含的作家和作品名吗？写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
作家：作品：3、查阅资料，了解作家、作品。
重点识记：蒲松龄。
字，一字，别号，世陈，清代文学家、小说家。
一生热衷科举，却始终不得志，他毕生精力完成《》，该书被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
二.学生自学合作交流1、有感情的朗读古文，至少两遍。
2、朗读后，给下列字注音缀．行大窘．苫．蔽眈眈．．暝．隧．入尻．尾黠．3、用现代汉语说说下列句子的意思骨已尽矣，而两狼之并驱如故少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似暝，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
4、翻译课文,争做翻译小能手.5.整体感知：①、这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。
（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。
）②、故事中的狼是怎样的一个形象？你是从文中的什么地方看出来的？③、故事中的屠夫是怎样一个形象？表现在哪些地方？三.教师精讲学生练习1、试翻译课文，明确课文内容。
可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_ __狼，_ __狼，__ _狼，__ _狼。
2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）4、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？5、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？8、文章结尾一段的议论有什么作用？。
《狼》专题导学案及答案
《狼》专题昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分"仁慈"，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。
今日屠夫又遇见了中山狼的"后代"，屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？1.理解、积累文中词语的意义和用法。
2.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。
3.揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。
第一课时一、新课导入同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼着称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。
今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。
二、自学指导（一）——预习与交流１．为下列汉字注音。
缀(zhuì)窘(jiǒng)苫(shàn)弛(chí)眈(dān)黠(xiá)瞑(míng)暇(xiá)隧(suì)尻(kāo)寐(mèi)少(shǎo)时2.作者链接蒲松龄(1640~1715)，清文学家。
字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博)人。
早岁即有闻名，深为施闰章、王士禛所重。
19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。
补博士弟子员。
后屡应省试，皆落第，年七十一岁始成贡生。
为生活所迫他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至70岁才撤帐归来。
蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。
坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
3．作品链接《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。
《狼》导学案
《狼》导学案壹·课前预习案【资料助读】1、关于作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，山东淄博人，清代文学家。
19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。
以后屡试不第，直至71岁时才成为贡生。
创作有著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
2、关于《聊斋志异》《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，内容为神仙狐鬼精魅的故事。
郭沫若曾这样评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
”【预习要求】1、熟读课文，注意读音、节奏、停顿。
2、根据注释理解课文大意，掌握课文注释中的重点词句；3、标记出自己的不懂之处。
4、想想课文讲述了一个怎样的故事，能不能用自己的话说下来。
【预习自检】1、填空：本文的作者是_____________，他是______朝著名的文学家，其代表作是__________ 。
2、给划线的字注音：缀行甚远（）屠大窘（）苫蔽成丘（）眈眈相向（）一狼径去（）目似暝（）意暇甚（）意将隧入（）止露尻尾（）（）乃悟前狼假寐（）狼亦黠矣（）顷刻两毙（）2、给划线的字释义：担中肉尽，止有剩骨。
（）（）恐前后受其敌。
（）弛担持刀。
（）狼不敢前，眈眈相向。
（）方欲行。
（）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（）（）屠自后断其股，亦毙之。
（）【学习目标】1、正确流利地朗读课文，掌握一些常见的文言词语和句式；2、培养自己阅读文言文的能力；3、体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
【合作探究】1、请用一句话分别概括每段的主要内容。
（分别用带有“狼”字的二字短语概括）________狼→ ________狼→ ________狼→ ________狼→狼2、试着总结文章的脉络。
（文章的表达方式主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。
）第一部分：（）表达方式以__________为主。
第二部分：（）表达方式以__________为主。
3、文中的狼具有怎样的特点？4、屠户是个怎样的人？5、怎样理解本文的主旨？【当堂巩固】1、解释下列加点词。
《狼》导学案与解析
《狼》导学案与解析学习目标】1、把握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。
2、能从文中认识狼贪欲、凶残和狡诈的本性，明白得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
3、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面【课前预习】蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒，然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》８卷、491篇，约40余万字。
郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞扬其著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
《聊斋志异》：“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇特的故事。
《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代闻名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。
全书共有短篇小说500多篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传奇。
多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。
其中“神狐鬼精魅故事”的内容大致能够分为以下几类：(1)、是人与人或非人之间的友情故事；(2)、是不满黑暗社会现实的抵抗故事；(3)、是讽刺不良品行的道德训诫故事。
除此之外，还有一些记录各地奇闻怪事的文章，如《山市》。
其中，大部分我们现在认为的爱情故事在原书中并没有表达，其爱情色彩多是现代影视作品加入改编的。
狼：外形和狼狗相似，但吻略尖长，口稍宽敞，耳竖立不曲。
尾挺拔状下垂；毛色棕灰。
栖息范畴广，适应性强，凡山地、林区、草原、荒漠、半沙漠以至冻原均有狼群生存。
中国除台湾、海南以外，各省区均产。
狼既耐热，又不畏严寒。
夜间活动。
嗅觉敏捷，听觉良好。
性残酷而机警，极善奔驰，常采纳穷追方式获得猎物。
杂食性，要紧以鹿类、羚羊、兔等为食，有时亦吃昆虫、野果或盗食猪、羊等。
《狼》导学案
《狼》导学案呼家庄中学于敏【学习目标】1、知识与能力：疏通文意，积累文言词汇。
2、过程与方法：学习本文夹叙夹议的写法。
3、情感态度与价值观：能够从故事中悟出一些道理。
【课前预习】1、资料链接：蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利。
自学成才，在家乡设馆读书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，即《聊斋志异》。
“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
《聊斋志异》是文言短篇小说集。
郭沫若曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲松龄：“鬼狐有性格，笑骂成文章”2、圈画出你认为重要的生字词。
3、熟读课文。
【课堂学习】一、检查预习1、检查读书情况。
2、给加点字注音。
缀．（）窘．（）苫．（）蔽成丘奔倚．（）少．时（）目似暝．（）意暇．（）甚毙．（）之尻．（）股假寐．（）黠．（）隧．（）二、自主学习，整体感知１、自读课文，借助课下注释，疏通文意；想想文章写了一个什么故事？（温馨提示：从记叙文的六要素入手，说一说故事的起因经过结果。
）2.用简洁的语言概括各段内容，在下面的横线上填上合适的动词，理清文章思路。
狼--- 狼--- 狼--- 狼--- 狼三、合作研读，精讲点拨1、看文中哪些地方反映了狼的性格特点？2、哪些地方反映了屠户的性格特点？（温馨提示：结合具体语境分析一下）四、情感升华，感悟道理文章在最后一段议论嘲讽的仅仅是狼吗？从故事中你悟出怎样的道理？五、拓展延伸，展开想象，以第一人称，把本文改写成一篇白话文。
把自己融入到文章中去，用你的心灵感受作者的心跳，用你的感情体会人物的情感。
示例：【屠户】天这么晚了，快半夜了吧。
这路上怎么一个人都没有啊？真有点阴森森的。
听说这儿常有狼出没。
可别让我碰上了。
我的心怎么这么慌呢，还是想点高兴的事吧。
今天生意做的不错。
肉卖完了，只剩点骨头了。
啊？前面有黑影在晃，不会是狼吧。
《狼》导学案
3.在这千钧一发时间，故事如何发展？读四五段，看《杀狼图》图中有几处与情节不符合，请观察后指出来，并要在原文中找依据。四。合作探究主题
1.讲《农夫和蛇》的故事农夫的悲剧是谁造成的，本文中的屠户没有重蹈农夫的覆辙，在遇狼的过程中，他有没有和农夫一样糊涂的时候呢？（板书：画骨）来，咋们再一起读2段。
学习过程
教师活动
一．听写跟狼有关成语。
二。整体感知本文。
1.本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。
2.请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。
3.诵读1.2段回答问题用文中原句原词证明你的回答是对的。
（1）屠户当天的生意做得好不好？
（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？
（3）两条狼团不团结啊？（这两狼之间有矛盾吗？）
三．积累文中重点词的意义。
1.朗读第三段，读完后我为你们翻译，老师的翻译中穿插了四处错误，要求你们辨出错误并能从课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里面，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。
2.
他想：狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我吧。狼啊狼啊，我们打个商量吧，我把我所有的肉骨头都给你，你吃饱了就乖乖回家吧！
它想：骨头真好吃，屠户的担子里一定还有！
猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！狼兄，冲啊，美餐一顿人肉，此生可休矣！
3.校园暴力
4.斗争，正义，勇敢，抗争。。。。。
5.占据有利地形。
主动权被狼抓在手里。
会被另一条狼偷袭。
五．读出语气词“矣、哉、耳”嘲讽的语气。
当堂检测内容：
词语积累：狼狈为奸狼奔豕突如狼似虎
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( 看、
看见
)
顾不如蜀鄙之僧哉
难道
(
敌：
恐前后受其敌
攻击
意：
盖以诱敌
意暇甚
敌人、
对手
神情
意将隧入
、八
前：
狼不敢前
向前、
前进
犬坐于前
去：
一狼径去
走开、
离去
西蜀之去南海
止：
一狼得骨止
停止、
止步
止露尻尾
止增笑耳
故：
并驱如故
原来、先前
缘故、原因
其：
/、•
恐前后受其敌
指代两狼
场主积薪其中
指代麦场
要点：暴：突然。 毙：使动词，使 …毙、杀死。之：它,
原文：方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
翻译：刚要走，转身看柴堆后面，一只狼在里面打洞，企图钻洞进去攻击他的后面。
原文：身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
翻译： 身体已经进去一半， 只露出屁股和尾巴。 屠夫从后面砍断它的大腿， 也杀死了它。
课文分析】
故事的开端，写屠户 “遇狼 ”。作者的语言极为俭省，没有一个字多余。
两狼”相对，表明力量对比悬殊。因是 “晚归”，所以，当时路上行人稀少，恶狼经常出没。
中”，屠户又杀一狼。 “乃悟 ”说明经过搏斗后的屠户对狼的奸诈有了更深刻的认识。
最后以作者的评论结束全文，揭示主题:狼无论怎样贪婪、狡诈， 在勇敢机智的人面前 终究是要失败的。
心理变化，请分别找出这些句子。
8.课文第1段共17句，将它分为三个层次，并且写出每一层次的大意。
⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽/(II)(12)(13)(14)(15)(16)(17)
1故事的开端，写屠户遇狼。
2故事的发展，写屠户避狼。
3故事的高潮和结局，写屠户劈狼。
9,狼的本性是要吃人，但是为什么只是远远跟着，不敢靠近?
2．本文选自《聊斋志异》。“聊斋 ”是蒲松龄的书屋名； “志”是记述的意思； “异”是指 奇异的故事。 《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名
的文言短篇小说集。它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。
3．词类活用， 是文言文实词的词性活用现象。古汉语的一个实词属于某一词类， 上是固定的。 有些词只是在某种条件下， 临时处在另一类词的位置上， 偶尔具有另一类词的 语法特点，暂时增加了新的意义，这种词性的变化，叫词类活用。词类活用包括：名词、动 词、形容词之间的活用；名词作状语；使动用法；意动用法。
正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：
积累词语】
解释下列词语：
朗读课文】
复述故事】
结构层次】这是一篇文言短篇小说，可分为四个层次。
3-10句），故事的发展，写屠户 “惧狼”之后“御狼”。
11-17句），故事的高潮，写屠户 “杀狼”后对狼的奸诈有了深刻的认识。
第四层次（第2段），作者评论，揭示主题：狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人 面前终究是要失败的。
屠乃奔倚其下
指代积薪
一狼洞其中
指代积薪
意将隧入以攻其后也
指代屠户
屠自后断其股
助词，调节音节
两狼之并驱如故
取消独立性
复投之 亦毙之
它，指代狼
禽兽之变诈几何哉
助词，的
4.找出描写屠夫动作的语句。
5.找出描写屠夫心理的语句。
6.找出描写狼的狡猾习性的语句。
7.本文借助动作描写、神态描写，刻画了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，以及屠夫的
4.学习了这两则《狼》，你有什么体会?
对付狼，不仅要敢于斗争，更要善于斗争，要用各种行之有效的方法杀死凶残的恶狼。
学习小结】
本单元是文言单元， 《狼》是文言小说，其它几篇都是寓言。
枭将东徙》通过枭鸠问答，启示人们治表不如治本；与其改变环境，不如改变自己。
翻译：于是屠夫跑过去靠在它的下面， 放下担子拿着刀。 狼不敢向前， 瞪着眼睛朝着 （屠
夫）。
朝着。
原文：少时，一狼径去，一狼犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
翻译：一会儿，一只狼径直走开，一只狼像狗似的蹲坐在前面。很久，
神情悠闲得很。
原文：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
翻译：屠夫突然跳起来，用刀劈狼的头，又（砍）几刀把它杀死。
原文：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：（这）才醒悟到面前的一只狼假装睡觉，原来以此欺骗对手。
要点：假寐：不脱衣服小睡，这里是 “假装睡觉 ”。
原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼够狡猾了， 可是一会儿两只都被杀死了， 禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是
人）增加笑料罢了。
朗读课文】
狼还不太了解屠户的态度和力量，所以只好远远跟着。这也表现了狼的狡猾和谨慎。
10.通过相关的描写,分析屠户的心态。
⑤遂负之以归
2.用现代汉语解释句子的意思。
①狼则罹之，是可笑也!
狼遭到了灾难，这真可笑！
②屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。
屠户赶紧抓住，使它不能缩回去。但是没有办法杀死它。
3.《狼》的这两则，分别表现了狼的什么特点？它们共同表现了屠户的什么?
课文简介】
本文选自《聊斋志异 狼三则》。故事赞扬了屠夫敢于杀狼的勇气和善于杀狼的智慧，揭 露了狼的贪婪、 凶狠和狡诈的本性、 可耻的必然的下场， 从而揭示一个深刻的思想：对于狼 一样凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能退缩，必须坚决、灵活地斗争。
全文二百来字，生动地描写了屠夫“遇狼-避狼-劈狼”的全过程，言简意赅。小说以屠夫
狼》导学案
蒲松龄
第一课时
学习目标】
1.读通、读懂课文，体会本文语言的简洁传神；积累文言词语：顾、暴、盖、止。
2.了解之”等词的不同含义，理解文言词语活用的知识和古代文学常识。
3.了解故事旨意，把握文章善于识破狼一样的伎俩、除恶务尽的思想意义。
课文提示】
1．蒲松龄，是清初著名文学家。 《聊斋志异》是他的代表作。
的行动描写、心理描写为主线，真实地写出了他的思想变化，生动地刻画了狼的狡猾。
朗读课文】 第二课时
朗读课文】
串讲课文】
原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
翻译：一个屠夫晚上回家，担子中的肉没了，只剩下一些骨头。路上两只狼，跟着走了
很远。
里堆积了柴禾，覆盖成小山似的。
遮蔽。
原文：屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
文中， “犬坐于前 ”， “意将隧入以攻其后也 ”，均是名词活用现象:
2.写出下列划线词语的意思:
狼不敢前
名词作动词:向前
其一犬坐于前
名词作状语:像狗一样
一狼洞其中
(
名词作动词：
打洞
)
意将隧入
(
名词作动词：
钻洞
)
又数刀毙之
(
使动词词：使
••…死、杀死
)
3.解释下列的
一词多义 ”词：