大班科学活动有趣的影子
大班科学活动教案及教学反思《有趣的影子》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的影子》教案：课题：有趣的影子教材：科学活动教学目标：1. 让学生了解光线的传播原理和影子的形成原理。
2. 培养学生的观察、实验和思维能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个手电筒和一张白纸。
2. 准备一些小玩具、卡纸和灯泡等物品。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张白纸，让学生仔细观察。
2. 教师手里拿着手电筒，透过白纸照射光线在墙上形成的影子。
实验活动：1. 教师将一个小玩具放在手电筒光线的路径上，观察其影子的变化。
2. 学生分成小组，每个小组拿着一个小玩具进行实验，观察光线照射在不同物体上形成的影子。
3. 学生可以尝试改变光线的方向、强度、物体的形状和颜色等，观察影子的变化。
讨论和总结：1. 学生回到教室，教师引导学生进行讨论。
2. 学生可以分享自己的观察结果和心得体会。
3. 教师对学生的讨论进行总结，让学生了解影子的形成原理和光线的传播原理。
教学反思：本节课的教学活动“有趣的影子”旨在培养学生的观察和实验能力，让学生通过实验活动认识影子的形成原理和光线的传播原理。
我认为这节课的教学效果还是比较好的，学生们积极参与了实验活动，并且对影子的形成原理有了初步的了解。
在教学过程中，我注意到学生们对于实验活动非常感兴趣，他们会积极尝试不同的方法和条件，观察和记录实验结果。
但是有一些学生在实验时缺乏互相合作和沟通的能力，他们更倾向于个人独立操作，而不是与小组成员一起讨论和分享观察结果。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的合作和沟通能力，让他们能够更好地在小组中合作、交流和分享。
另外，我也会在教学中加入更多的引导问题，帮助学生进行思考和分析。
比如在讨论环节，我可以提出一些问题，让学生从不同的角度思考影子的形成原理和光线的传播原理。
这样可以帮助学生更深入地理解科学原理，同时也能够培养学生的思维能力。
总的来说，本节课的教学活动取得了较好的效果，学生对于影子的形成原理和光线的传播原理有了初步的了解。
幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）
幼儿园大班《有趣的影子》教案幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的影子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《有趣的影子》教案篇1活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（5篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案主题：《有趣的影子》教学目标：1. 让学生了解光的传播原理和光的特性。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学内容：1. 影子的形成原理。
2. 光的传播和反射。
3. 影子的大小和形状。
教学准备：1. 实验材料：灯、白纸、物体。
2. 教学辅助工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些有趣的影子图片，激发学生对影子的注意。
2. 提问：你们有没有看到过这样有趣的影子？你们知道影子是怎么形成的吗？二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT介绍影子的形成原理：当物体遮挡光线时，光线不能通过，就形成了影子。
2. 介绍光的传播和反射的基本原理。
三、实验演示（15分钟）1. 让一名学生站在灯前，把手举起放在灯光前方的白纸上。
学生们观察到手在白纸上的影子。
2. 让学生们自行选取一件物体，放在灯光前方的白纸上，观察其影子。
之后，让学生们移动物体的位置，观察影子的变化。
四、实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张白纸和一根铅笔。
2. 让学生们互相合作，用铅笔在白纸上画出物体的影子，并观察影子的大小和形状。
3. 让学生们尝试使用不同形状的物体，观察其影子的变化。
让学生们思考，为什么不同形状的物体有不同的影子形状。
五、总结（10分钟）1. 让学生们回顾和总结本节课学到的知识。
2. 提问：物体的影子有什么特点？物体的形状对影子有什么影响？六、拓展延伸（20分钟）1. 让学生们在日常生活中观察不同时间、不同光线条件下物体的影子变化。
并写下自己的观察结果和思考。
2. 鼓励学生们自行设计简单实验来探究其他影子相关的问题，如：不同颜色的光源对影子的影响。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了影子的形成原理和光的传播特性。
他们通过实验和观察，培养了自己的实验和观察能力，并且对科学产生了浓厚的兴趣。
教学目标得到了有效的实现。
大班科学教案《有趣的影子》（2篇）
大班科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子科目：科学年级：大班教学目标：1. 了解影子的形成原理。
2. 观察和描述不同对象的影子。
3. 探索光源和物体位置对影子的影响。
4. 培养学生的观察和描述能力。
5. 激发学生对科学的兴趣。
教具：1. 白纸。
2. 不同形状的物体（如玩具、水果等）。
3. 手电筒或其他光源。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 让学生坐下，观察教室中的灯光和他们自己的影子。
2. 引导学生讨论：你们观察到了什么？灯光从哪里发出来？为什么会有影子？探索影子（15分钟）：1. 给每个学生发一张白纸，并在教室中选择一个明亮的光源（如窗户或灯光）。
2. 让学生选择不同形状的物体（如玩具、水果等），将它们放在光源前面，观察它们的影子。
3. 引导学生描述不同物体的影子：形状、大小、颜色等。
影子的变化（20分钟）：1. 引导学生思考：如果我们改变物体的位置，它的影子会有什么变化？2. 让学生尝试将物体移动到不同的位置，并观察其影子的变化。
3. 引导学生描述物体不同位置的影子：形状、大小、颜色等。
4. 引导学生总结：物体的位置对影子有什么影响？探索光源（15分钟）：1. 给每个学生发放一个手电筒或其他光源。
2. 让学生选择不同形状的物体，并用手电筒照射它们，观察它们的影子。
3. 引导学生讨论：手电筒的光源和教室的灯光有什么不同？它们对影子有什么影响？活动结论（10分钟）：1. 引导学生回顾所学内容，总结影子的形成原理及其特点。
2. 让学生分享他们在活动中的体会和观察到的现象。
3. 鼓励学生提出更多与影子相关的问题，激发他们对科学的兴趣。
拓展活动：1. 让学生使用不同颜色的胶纸制作剪影画，观察不同颜色在光线照射下的影子。
2. 让学生用不同形状的物体在墙上投射影子，观察不同形状的影子变化。
3. 让学生观察不同季节和时间对影子的影响，了解太阳光的变化。
评估：观察学生在活动中的参与程度和观察描述的准确性，鼓励他们积极思考和提问。
大班科学活动：有趣的影子
大班科学活动：有趣的影子在幼儿园的科学教育中，可以通过丰富多彩的科学活动来提高孩子们的科学认识和能力。
其中，有趣的影子活动是一种非常有趣又能锻炼孩子观察力和想象力的活动。
下面就来介绍一下这种活动的具体内容和活动方法。
活动内容这项活动的主要内容是让孩子们通过观察和实践，了解影子的形成原理，进而探索影子的一些基本特征和规律。
具体来说，这项活动包括以下几个方面：1.影子的形成原理：通过简单的实验，让孩子们了解光线的传播原理和阴影的形成原理。
2.观察影子的变化：通过不同角度、不同方向的光线、不同的光源等设置，让孩子们观察影子在形状、大小、位置、亮度等方面的变化情况，并找出规律。
3.捕捉影子的形状：通过制作纸片人、玩具、动物等各种形状，并采用不同的光源和背景，让孩子们尝试捕捉到影子的边缘和形状，并绘制下来。
活动方法在具体开展这项活动时，可以根据孩子们的年龄和能力水平，采用不同的方法和形式。
以下是一些简单易行的活动方法：1.知识讲解+实验演示：先通过少儿科学读物、图片、视频等媒体，向孩子们讲解有关光线传播和影子形成的知识点，再通过实验演示，让孩子们亲自探索和观察。
2.观察练习+小组讨论：组织孩子们分成小组，观察不同光线和光源下影子的变化情况，然后进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
3.形状制作+影子捕捉：组织孩子们自己动手制作纸片人、玩具、动物等各种形状，然后安排不同的光源和背景，让孩子们尝试捕捉到影子的形状，并用简单的绘画工具绘制下来。
活动注意事项在开展这项活动时，需要注意以下几个方面：1.安全第一：保证实验器材和活动场地的安全性，避免孩子们因为兴奋而产生不必要的意外伤害。
2.讲解要点：让孩子们能够接受到足够的知识点，引导他们观察和思考，不要让他们只停留在简单的惊奇中。
3.参与感强：让孩子们积极参与活动，充分发挥他们的想象力和创造力。
4.巩固知识：通过重复实验和反思，让孩子们加深对光传播和影子形成的理解和认识。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解影子的产生原因，知道光与影子的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 影子的产生原因2. 光与影子的关系3. 影子的变化三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：通过谜语“黑黑的，瘦瘦的，会跑的，是谁呢？”引发幼儿思考，引入课题。
2. 探究影子产生的原因：让幼儿观察手电筒照射下的玩具，发现影子的产生。
3. 实验操作：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，探究光与影子的关系。
4. 观察影子变化：让幼儿观察卡片上的影子，了解影子在不同角度、不同光线下的变化。
5. 动手制作：让幼儿用绳子、剪刀等材料制作自己的影子。
6. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
五、教学评价：1. 幼儿对影子产生原因的理解程度。
2. 幼儿在实验操作中的参与程度。
3. 幼儿在观察影子变化时的认真程度。
4. 幼儿在制作影子时的创意和动手能力。
5. 幼儿在展示和交流中的表现。
六、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？幼儿在实验操作和观察影子变化时，是否能够积极参与、认真观察？教学内容是否适合幼儿的认知水平？幼儿在展示和交流中，是否能够表达自己的想法？教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学拓展：1. 影子的应用：让幼儿了解影子在生活中的应用，如影视、舞台灯光等。
2. 光影游戏：组织幼儿进行光影游戏，增强他们对光影变化的感知。
七、家园共育：1. 家长引导幼儿观察生活中的影子，了解影子的变化。
2. 家长协助幼儿进行影子制作，培养幼儿的动手能力。
八、教学难点：1. 幼儿对影子产生原因的理解。
2. 幼儿观察影子变化时的细心程度。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的认知水平，适当调整教学内容。
大班有趣的影子科学教案(热门8篇)
大班有趣的影子科学教案（热门8篇）大班有趣的影子科学教案第1篇[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。
1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。
（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。
大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）
大班科学活动教案《有趣的影子》大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班科学活动教案《有趣的影子》，希望能够帮助到大家。
大班科学活动教案《有趣的影子》篇1【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。
生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。
为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。
【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。
2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。
3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。
【活动准备】1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2.课前活动准备：寻找各种影子。
3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动一影子有颜色吗【活动过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。
2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的……师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。
5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。
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大班科学活动: 有趣的影子
【设计意图】
五彩缤纷的世界里, 随处都可以瞧见我们的影子。
生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友, 同时也给小朋友带来了许多的问题与乐趣, 小朋友们对它非常熟悉, 但又缺乏典体、科学的了解。
为此从大班幼儿年龄的特点与实际情况出发, 我们设计了这个活动,意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性, 培养她们的观察能力, 激发她们勤于思考、积极探索的精神。
【活动目标】
1、初步了解影子产生的条件, 知道影子的形状与原物就是一样或相似的, 懂得影子在光源的反方向。
2、初步了解影子的特性:影子会变大变小, 影子的大小与光离物体的远近有关系。
3、培养幼儿的观察能力, 激发其探索的精神; 鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法与做法。
【活动准备】
1、各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2、课前活动准备: 寻找各种影子。
3、两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动一影子有颜色不
【活动过程】
1、幼儿绘画物体的影子师: 小朋友您们见过影子不？为什么会有影子?请试着把您见过的影子画出来。
2、幼儿讲述自己绘画的影子
3、探究影子的色彩
(1) 师: 瞧瞧小朋友画的这些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子就是白色的, 有的小朋友画的影子就是彩色的; 有的则就是黑色的……
师: 小朋友画的影子的颜色不同, 影子就是有颜色的不？
师: 请小朋友想一想, 影子会就是什么颜色的呢?为什么影子会就是五彩颜色的呢?
4、探究操作活动: 影子就是有颜色的不？
师: 这里有很多有颜色的玩具, 小朋友拿这些玩具进行实验, 瞧瞧它们的影子就是什么颜色的, 注意把实验的结果记录下来。
5、幼儿操作、记录实验结果, 讨论, 验证结论。
活动二: 影子就是怎样的
【活动过程】
1、发现问题, 提出问题。
展示幼儿上次的实验记录, 引导幼儿观察、发现问题。
师: 在上次的实验中, 小朋友发现影子就是黒色的, 现在请小朋友瞧一瞧上面的影子, 您认为哪个就是正确的?为什么?
师: 影子到底就是什么形状？（幼儿猜想, 讨论。
）
2、幼儿进行探究性操作, 教师鼓励用绘画的形式记录实验的结果。
师: 老师这里有各种形状的盘子, 请小朋友实验, 瞧瞧它们的影子就是怎样的, 在哪里, 并记录下来。
圆形盘子的影子也就是圆形的, 心形盘子的影子也就是心形的, 手的影子跟手一样……
3、观察研究: 影子在哪里? 结合实验引导幼儿讨论: 影子在哪里? 教师小结: 光从物体的一边照过来, 影子就出现在物体的另一边, 所以影子在光源的相反方向。
小朋友们在互相交流、演示中感到疑惑: 同样的物体照出来的影子形状一样, 但大小却不一样, 有的大, 有的小。
小朋友们为此争论起来, 同时也生成了新的问题——影子会变大小不?
4, 提出新问题: 影子会变大与变小。
活动三会变的影子
【活动过程】
1, 发现问题, 提出问题。
展示幼儿的记录, 引导幼儿观察师: 我们观察影子在哪里的时候, 有的小朋友又发现了新的问题, 她们发现影子就是会变的, 它能变大与变小。
2. 启发幼儿猜想: 影子会变不?并用红圈与绿圈分别表示会与不会。
3. 幼儿进行实验验证猜想, 并用绘画的形式记录结果。
幼儿根据需要选择材料进行实验, 教师在旁观察小朋友们的操作, 并引导她们大胆表达自己的想法与做法。
教师小结: 影子就是会变的。
【活动延伸】“手影游戏”“踩影子”等。
【设计评析】
在关于影子一系列的活动中, 幼儿通过自己的实际操作进行探究, 一点一点地逐步感受与了解影子的特性, 实验与动手操作的方式带给她们深刻的印象。
从活动设计中可以瞧到, 老师并没有给孩子太多的知识性的语言, 而就是在孩子大胆感受、实际操作的基础上, 鼓励她们相互学习, 用提问的方式帮助孩子去思考、去寻求新的发现, 使她们对事物的了解更加条理化、清晰化。
整个活动组织的过程中老师一直都就是倾听者、支持者与观察者。
老师不仅
需要更多地去观察、理解、分析孩子的各种行为, 而且更应当关注、关心孩子的研究与探索的过程。
（深圳市南山区北师大蔚蓝海岸幼儿园侯丽）。