优秀生辅导记录表
学优生培养记录表
辅导教师
刘园丁
培养对象
魏君桓
班级
二（四）
情况分析
成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写口算答题卡，并给予面批，以提高她的计算能力。
2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
培养效果
计算水平提高，分析问题，解决问题的能力也提高了
培养措施
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，口算答题卡要经常写，并给予面批，以提高她的计算能力。
2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
培养效果
计算水平提高，管理班级能力也提高了
学优生培养记录
辅导教师
刘园丁
培养对象
于笑
班级
二（五）
情况分析
做题条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
培养效果
该生的计算水平大大提高，数学修养更上一个台阶。
学优生培养记录
辅导教师
刘园丁
培养对象
刘鑫雨
班级
二（四）
情况分析
组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
学优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
二（五）
情况分析
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养措施
给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。
优秀生、学困生记录表及内容
效果反馈
学生学会了一些有效的学习方法，如制定学习计划、做笔记等，学习效率有 所提升。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
优秀生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题
面对小挫折时，情绪会出现短暂波动，影响后续学习状 态。
基本措施及培养内容
提供一些开放性的问题和案例，鼓励学生多角度思考，拓宽解题思
效果反馈
学生的心理承受能力增强，面对挫折时能够迅速调整心态，积极投入到后续的 学习中。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学困生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 学习方法不当，缺乏有效的学习计划和总结归纳能力。
基本措施及培养内容 教导学生如何制定学习计划、做好预习、复习和总结归纳。 培养学生的阅读习惯和笔记方法，提高学习效率。
效果反馈 活动时间
学生的注意力集中程度有所提高，课堂效率得到改善。
2024--2025学年第二学期第 周星期
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学生姓名
优秀生辅导记录表
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 创新思维在某些学科的应用上不够灵活，解题思路有时较为单一。
基本措施及培养内容 当学生遇到挫折时，及时进行心理疏导，引导学生正确看待失败。 -分享一些名人克服困难的故事，激励学生保持积极心态。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学困生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 基础知识薄弱，对很多基本概念和公式理解不透彻。
[原创]培优补差工作记录表
![[原创]培优补差工作记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/21e2e4f23968011ca2009191.png)
[原创]培优补差工作记录表培优辅差工作计划班级六(1) 科目语文辅导老师钱爱萍学习优秀生:庄思琪、谢心健、张艺、蔡宇芯、施家乐、王婉婷、王雨佳、赵殷重点训练学生名单学习后20%学生:王莹亮张振强王政荣张有虎张振强马倩璐袁家劲乔张为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、指导思想:提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
培二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、优说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文辅考试这一基本的能力。
(写字、阅读和写作)。
差三、制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐辅适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以导期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
计辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握:划字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。
逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。
在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。
优生培养记录表
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
兰甜
班级
五（二）
情况分析
成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
培养效果
作文水平提高，乐于助人
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
蓝蔚蔚
班级
五（二）
情况分析
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养措施
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，勤练笔。
培养效果
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
五（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
五（二）
培 养 优 秀 生 记 录
学科:思品辅导老师：杨正财
培优
原因
1.组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
2有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
3老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培优
措施
1、培养其责任心，发挥他的组织才干。
2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其潜能。
备注
3、课堂上多提问，充分展示他的优点。
4、课后经常给她辅导，与其家长联系，课堂上有任务时，给她们展示才能的机会，
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：从期初至期末
方法：
1、经常注意她学习的情况。
2、鼓励她多练习，并定时检查。
3、多指导她，让她对思品产生更浓厚的兴趣，提高思品水平。
结果：他们的思品素养和技能更上一个台阶,也取得了很好的成绩.
4、课后经常给她辅导，与其家长联系，课堂上有任务时，给她们展示才能的机会，
培优Βιβλιοθήκη 工作记录(时间方法结果)
时间：从期初至期末
方法：
1、经常注意她学习的情况。
2、鼓励她多练习，并定时检查。
3、多指导她，让她对物理产生更浓厚的兴趣，提高物理水平。
结果：他们的物理素养和技能更上一个台阶,也取得了很好的成绩.
备注
培 养 优 秀 生 记 录
学科:物理辅导老师：齐峰
培优
原因
1.组织能力强，成绩优秀，爱思考，思维敏捷，学有余力
2有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
3老实稳重，勤奋好学，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培优
措施
1、培养其责任心，发挥他的组织才干。
优生辅导记录表10篇
优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。
小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。
针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。
在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。
下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。
优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。
小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。
为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。
在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。
下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。
同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。
优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。
通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。
为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。
此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。
下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。
同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。
优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。
我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。
为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。
培优补差工作记录表
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
缩句的有关知识及练习
较好
全班学生
有关句子的类型的改写：陈述句、反问句、否定句、比喻句、拟人句、排比句
较好
暂困学生
课内阅读训练
基本上掌握，但还需经常性练习
优秀学生
课外阅读训练的技能
好
暂困%学生
各园地的日积月累的背诵与默写、运用
较好
全班学生
关于作文的有关注意点
较好
李思羽
第1课、第3课的背诵还不流利
勉强能过关，布置在回去多读。
学习优秀生
第一单的作文：再次修改（用词、语句）誊抄在作文纸上
好
蒋欣伶
《詹天佑》的课堂作业本的作业订正
较好
10．10
所有的优秀生
《中华少年》的诗歌朗诵培训（形式、朗诵情感等）
好
李媛李思羽
关于演讲稿的的写法（格式、资料的搜集）
较好，都能完成
暂困的学生
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
优秀学生辅导记录表
班级：三（2）班学生姓名：辅导教师：
学年第一学期
学期初状况
行为表现
是一名生动、开朗、情感细腻的女孩儿，她的根本功扎实，有一定的词汇积聚，喜欢阅读、写作，成果优良，屡次取得五好学生称号。
成果
语文
98
数学
97
英语
辅导想象：
培育成德智体美全面开展的学生，班级的好干部；后进生的小教师
辅导
摘要
时间
辅导内容
九月份
坚持每周做两篇课外阅读，写一篇作文，以进步写作才能。
十月份
鼓舞她发挥专长，比方唱歌、绘画、书法、演讲，每天练一样。
十一月
辅导其“一帮一”才能，做教师的小助手
十二月
作文，课外阅读
一月
综合温习，抓根底，习作，阅读
学期末状况
行为表现
优
成果
语文
98
数学
98
英语
95
效果
明显
较明显
有
没有
后退
备注
（在栏中打√）
√