六年级上册语文预习课件-第21课别挤啦_北师大版
六年级上册语文预习课 件-第21课别挤啦_北师
大版
2020/9/20
第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音) 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列加点字选择正确读音，用“√”标出
。容纳• (n√à là)
压抑yí
•
yÓ)
严峻• (jù√n zùn)
2．根据课文内容填空。 这首诗歌通过对__人__思__想__感__情_上__“__别__挤__”_和 严防把美好 _心__灵__挤__走_____________这两个方面的抒写，表达了作者对
美好人间的向往。
朦（ 朦胧 ） 蒙（ 蒙古 ）
冽（ 冷冽 ） 列（ 列举 ）
3．选词填空。
权力 权利
(1)我们要给别人生的( 权利 )，活的余地。
(2)古时的帝王拥有至高无上的( 权力 )。
轻视 歧视
(3)在美国，种族( 歧视 )一直是一个社会问题
。
轻视
(4)任何人的劳动成果都不应被(
)。
第三步：了解作者，查阅资料(搜集作者的相 关资料） 第四步：主题引导，边读边思(带着核心问题 串珠问题导思读课文) 第五步：抓重点句，理解内容
敞开(chǎn
•
chǎn√g)
鼓励(nì
•
lÓ)
惭愧(huái
•
kuÓ)
2．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：压抑—( 抑制 ) 严峻—( 严酷 ) 尽情—( 纵情 )
反义词：压抑—( 发泄 ) 问心无愧—( 无地自容 )
2．辨字组词。
陡（ 陡峭 ） 徒（ 徒弟 ）
瀑（ 瀑布 ） 爆（ 爆炸 ）
1．按原文填空。 你，不要挤！世界那么大，它__容__纳_得__了__我__，也__容_纳__得__了__你_ 。所有的大门都敞开着，思_想____的王国是自__由___的天地。你可 以尽_情_地__追__求____，追__求_那__人__间__最__好_的__一__切____。只是你得保证， 保证你自己不__使__别__人_感__到__压__抑_____。
大版
2020/9/20
第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音) 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列加点字选择正确读音，用“√”标出
。容纳• (n√à là)
压抑yí
•
yÓ)
严峻• (jù√n zùn)
2．根据课文内容填空。 这首诗歌通过对__人__思__想__感__情_上__“__别__挤__”_和 严防把美好 _心__灵__挤__走_____________这两个方面的抒写，表达了作者对
美好人间的向往。
朦（ 朦胧 ） 蒙（ 蒙古 ）
冽（ 冷冽 ） 列（ 列举 ）
3．选词填空。
权力 权利
(1)我们要给别人生的( 权利 )，活的余地。
(2)古时的帝王拥有至高无上的( 权力 )。
轻视 歧视
(3)在美国，种族( 歧视 )一直是一个社会问题
。
轻视
(4)任何人的劳动成果都不应被(
)。
第三步：了解作者，查阅资料(搜集作者的相 关资料） 第四步：主题引导，边读边思(带着核心问题 串珠问题导思读课文) 第五步：抓重点句，理解内容
敞开(chǎn
•
chǎn√g)
鼓励(nì
•
lÓ)
惭愧(huái
•
kuÓ)
2．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：压抑—( 抑制 ) 严峻—( 严酷 ) 尽情—( 纵情 )
反义词：压抑—( 发泄 ) 问心无愧—( 无地自容 )
2．辨字组词。
陡（ 陡峭 ） 徒（ 徒弟 ）
瀑（ 瀑布 ） 爆（ 爆炸 ）
1．按原文填空。 你，不要挤！世界那么大，它__容__纳_得__了__我__，也__容_纳__得__了__你_ 。所有的大门都敞开着，思_想____的王国是自__由___的天地。你可 以尽_情_地__追__求____，追__求_那__人__间__最__好_的__一__切____。只是你得保证， 保证你自己不__使__别__人_感__到__压__抑_____。
合集下载
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
，才会
，才会 ，才会
；
； ；
深入探究，理解课文。
•世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤， 千万不要挤”？ 照应开头和题目，引人深思，给人启迪。
朗读时应该是严肃的、有力的。
小结：
第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道
德行为规范，要用宽容、善良、真诚者通过本诗想要告诉我们什么？
作者以形象的语言启发人们，不要为了获取 自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，
善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
拓展延伸
1.生活中我们应该如何做才是“别挤”？ 2.你一定对身边的某些事物或景物有过很深
的感触，请写一首小诗表达你的感受。
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
形似字
敞
敝
宽敞
敝帚自珍
峻
俊
险峻
英俊
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
理解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
鼓励：激发；勉励。
严峻：严厉，严肃。
初读课文，整体感知
1.这首诗你读懂了什么？
教育人们追求真、善、美。 2.作者想要表达什么思想？
“挤”指所有不道德的行为。
• “思想的王国是自由的天地”有什么含义？
思想上的追求，精神上的需要。
• 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
人的内心世界。
深入探究，理解课文。
• 第三句“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切”中追 求的是什么？
个人想要的自由、利益及一切美好的理想。 “你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 • 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 • 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
六年级上语文课件别挤了_北师大版
当我 纵情歌唱 时，我应当 注意 不要打搅别人休息 。
当我 意
时，我应当注 。
自学指导三
大声朗读诗歌第二小节，思考作 者为什么一再呼吁“不要挤，千万 不要挤”？我们怎样才能成为一个 问心无愧的人？5分钟后交流。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 12:43:58 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
别唱啦
你，不要唱！夜晚这样安静， 月亮安静的睡了，星星也不再眨眼。 所有的人们都静静的睡了， 甜蜜的梦乡是欢乐的世界。 你可以尽情的追求欢乐的一刻。 只是你得保证， 不让那不和谐的音符扰乱别人的美梦！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
北师大版六年级语文上册《第21课 别挤啦【第1课时】》课件
3．在括号里填上恰当的词语。
美好的( 生活
勇敢地( 斗争
)
)
(
(
灿烂 )的阳光 不断 )地追求
北师大版六年级语文上册
4．给加点字选择正确解释。(填序号) A．用压力使排出；B.互相推拥； C.许多人、物很紧地挨着，不易转动 (1)一间屋子住十人，太挤了。 ﹒ ( C B A )
(2)我爸挤了进去。 ﹒
我们应当自强自立。
C．这句话告诉我们，生活在同一个地球上，整个世界就 是一个大家庭，应该礼让、和平共处。
第一部分（第1小节）告诉人们在尽情追求自由美
好的生活时，要容纳别人，不要使别人感到压抑。
第二部分（第2小节）要善待别人，要遵守道德行 为规范，不要用不宽容、不善良、不真诚的心对待别人。
北师大版六年级语文上册
读课文，弄清诗中的“挤”是什么意思？ 诗中的“挤”是指只顾自己不顾别人的不道德 的行为，包括思想上的和行动上的。
北师大版六年级语文上册
辨析词语
压抑
压制
相同点： 都指用力量控制住。 不同点： “压抑”着重用较大的力量压下去，使不能充分 表露或发挥；“压制”着重用强力制止、限制， 程度比“压抑”重。 造 句： 1.他没有感到心情舒畅，反而更觉得烦闷、压抑。
2.她的嘴唇哆嗦着，看得出，她在竭力压制自己
的愤怒。
北师大版六年级语文上册
北师大版六年级语文上册
这首诗歌通过对人思想感情上“别挤”和
严防把美好心灵挤走这两个方面的抒写，表达
了作者向往人间的美好，对真、善、美的追求。
北师大版六年级语文上册
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
gǔ
lì
yán
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
形似字
敞 宽敞 敝 敝帚自珍
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
峻 险峻 俊 英俊
理解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。 鼓励：激发；勉励。 严峻：严厉，严肃。
初读课文，整体感知
1.这首诗你读懂了什么？ 教育人们追求真、善、美。
• “挤”有什么特殊的含义？
“挤”指所有不道德的行为。
• “思想的王国是自由的天地”有什么含义？
思想上的追求，精神上的需要。
• 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
人的内心世界。
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
形似字
敞 宽敞 敝 敝帚自珍
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
峻 险峻 俊 英俊
理解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。 鼓励：激发；勉励。 严峻：严厉，严肃。
初读课文，整体感知
1.这首诗你读懂了什么？ 教育人们追求真、善、美。
• “挤”有什么特殊的含义？
“挤”指所有不道德的行为。
• “思想的王国是自由的天地”有什么含义？
思想上的追求，精神上的需要。
• 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
人的内心世界。
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
• “挤”有什么特殊的含义？
“挤”指所有不道德的行为。
• “思想的王国是自由的天地”有什么含义？
思想上的追求，精神上的需要。
• 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
人的内心世界。
深入探究，理解课文。
• 第三句“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切”中追 求的是什么？
个人想要的自由、利益及一切美好的理想。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
•追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要
侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。
•朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
北师大版 语文 六年级 上册 第六单元
学习目标
1.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 2.世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 3.学会用宽容善良的心去对待别人。
Байду номын сангаас
作者简介
狄更斯(1812——1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统 治者要讲道德,有良知。
“挤”指所有不道德的行为。
• “思想的王国是自由的天地”有什么含义？
思想上的追求，精神上的需要。
• 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
人的内心世界。
深入探究，理解课文。
• 第三句“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切”中追 求的是什么？
个人想要的自由、利益及一切美好的理想。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
•追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要
侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。
•朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
北师大版 语文 六年级 上册 第六单元
学习目标
1.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 2.世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 3.学会用宽容善良的心去对待别人。
Байду номын сангаас
作者简介
狄更斯(1812——1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统 治者要讲道德,有良知。
六年级上册语文课件-7.3《别挤啦》｜北师大版(共18张PPT)
拓展延伸，赶走“挤”
拿起手中的笔，描绘“不挤”的 世界：
当我 当你 当 ……… 时，我应当 时，你应当 时， 应当 ； ； ；
北师大版六年级语文上册
［英国］狄更斯
狄更斯
英国19世纪著名作 家，他一生创作了多部 长篇小说，以及中、短 篇小说和诗歌等。著名 的有《双城记》、《雾 都孤儿》、《大卫·科 波菲尔》等。
我会读
容纳 压抑 敞开 善良 尽情 潜入
鼓励
严峻余地Biblioteka 问心无愧走 进 文 本 , 感 受 “ 挤 ”
你，不要挤！世界那么大， 容纳 容纳 它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 尽情 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。 只是你得保证， 压抑 保证你自己不使别人感到压抑。
走进文本，感受“挤”
世界那么大， 它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。
在自由的世界里，我们虽然（ ） 不同，（ ）不同，（ ）不同， 但我们都可以自由地（ ），尽情地 追求（ ）。
走进文本，感受“挤”
你，不要挤！
走 不要把善良从心灵深处挤走， 进 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 文 给道德以应有的地位， 本 给每一件好事以恰当的鼓励； ， 让每 一天成为一项严峻的记录， 赶 面对着它，你应当问心无愧； 走 给别人生的权利 ，活的余地， “ 不要挤，千万不要挤！ 挤 ”
走 不要把善良从心灵深处挤走， 进 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 文 给道德以应有的地位， 本 给每一件好事以恰当的鼓励； ， 让每 一天成为一项严峻的记录， 赶 面对着它，你应当问心无愧； 走 给别人生的权利 ，活的余地， “ 不要挤，千万不要挤！ 挤 ”
语文六上第7单元《别挤啦》课件(2)
2.作者想要表达什么思想？ 呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人。
深入探究，理解课文。
你，不要挤！ 世界那么大， 它容纳得了我， 也容纳得了你。
•“你，不要挤……”中的“你”指的是谁？ “你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。 •在当时的环境下指的是什么人？
统治阶级、资本家、所有剥削者。
深入探究，理解课文。
课文分析
• 第三段：写主人回敬穷鬼，指出连累祸害他的五个穷鬼： 智穷，性格刚强正直，厌恶圆滑，耻于做奸诈之事，不忍 心伤害别人；学穷，轻视术数名物一类表面上的学问，喜 欢探究曲折幽微的道理，摄取各家学说，掌握他们的精神 要领；文穷，作文不只掌握一种技巧，文章奇诡新巧，在 当时没有什么用处，只能用以自娱；命穷，影子和体形不 一致，脸丑心美，不善表演，牟利居于人后，负责争于人 先；
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
追求自己的自由ห้องสมุดไป่ตู้，不要侵犯别人的权利。
小结：
第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要 侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。 •朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
总结全文，思考问题。
作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取
深入探究，理解课文。
你，不要挤！ 世界那么大， 它容纳得了我， 也容纳得了你。
•“你，不要挤……”中的“你”指的是谁？ “你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。 •在当时的环境下指的是什么人？
统治阶级、资本家、所有剥削者。
深入探究，理解课文。
课文分析
• 第三段：写主人回敬穷鬼，指出连累祸害他的五个穷鬼： 智穷，性格刚强正直，厌恶圆滑，耻于做奸诈之事，不忍 心伤害别人；学穷，轻视术数名物一类表面上的学问，喜 欢探究曲折幽微的道理，摄取各家学说，掌握他们的精神 要领；文穷，作文不只掌握一种技巧，文章奇诡新巧，在 当时没有什么用处，只能用以自娱；命穷，影子和体形不 一致，脸丑心美，不善表演，牟利居于人后，负责争于人 先；
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
追求自己的自由ห้องสมุดไป่ตู้，不要侵犯别人的权利。
小结：
第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要 侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。 •朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
总结全文，思考问题。
作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取
六上《别挤啦》ppt课件精选教学PPT课件
长大些，离家远了，偶尔回去，父亲 话也很 少，只 是默默 的为我 忙这忙 那。每 一次打 回家电 话，他 会转身 递给妈 妈，总 是用沉 默，代 替了千 言万语 。 年少的记忆中父亲是高大的，很有力 气的样 子，他 可以在 我学习 进步的 时候把 我高高 举起， 他可以 在我不 开心时 抱我转 几圈哄 我开心 ，当我 生病时 ，他可 以在深 夜里背 我跑过 几个站 台飞奔 向医院 。
深入探究，理解课文。
• 所有的大门都敞开着， • 思想的王国是自由的天地。 • 你可以尽情的追求， • 追求那人间最好的一切
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，
小结：
第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要 侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。 •朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
自主读识：
• 自由朗读课文，解决不 认识的字，把你的朗读 成果展示给你的同桌听 。
我新认识的字有：
•
我积累的词语有：
合作读议：
1.这首诗诗人告诉我们什么？
2、你是怎么理解诗中的“挤”？ 世界那么大，为什么作者一再呼吁 “别挤啦”？
深入探究，理解课文。
你，不要挤！ 世界那么大， 它容纳得了我， 也容纳得了你。
亲爱的父亲，谢谢您今生做我的父亲 ，我不 想说父 爱如山 ，情深 似海， 我只愿 像小时 候您牵 着我的 手那样 ，牵着 您的手 ，同爱 一起走 。 亲爱的父亲，节日快乐，愿您幸福安 康！新 春的脚 步已经 近了， 你的公 司放假 了吗？ 都说今 年除夕 不放假 ，那么 除夕之 夜老板 会给你 怎样的 拜年祝 福语呢 ？你又 会给同 事们发 送什么 样的新 春短信 祝福呢 ？你们 的2014有什么 新的宏 伟蓝图 吗？对 于公司 ，你又 有什么 样美好 的期望 呢？不 妨都编 辑进你 的祝福 短信里 ，不要 吝啬你 的希望 ，让别 人感受 到你的 真诚吧 ！马年 大吉！
深入探究，理解课文。
• 所有的大门都敞开着， • 思想的王国是自由的天地。 • 你可以尽情的追求， • 追求那人间最好的一切
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，
小结：
第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要 侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。 •朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
自主读识：
• 自由朗读课文，解决不 认识的字，把你的朗读 成果展示给你的同桌听 。
我新认识的字有：
•
我积累的词语有：
合作读议：
1.这首诗诗人告诉我们什么？
2、你是怎么理解诗中的“挤”？ 世界那么大，为什么作者一再呼吁 “别挤啦”？
深入探究，理解课文。
你，不要挤！ 世界那么大， 它容纳得了我， 也容纳得了你。
亲爱的父亲，谢谢您今生做我的父亲 ，我不 想说父 爱如山 ，情深 似海， 我只愿 像小时 候您牵 着我的 手那样 ，牵着 您的手 ，同爱 一起走 。 亲爱的父亲，节日快乐，愿您幸福安 康！新 春的脚 步已经 近了， 你的公 司放假 了吗？ 都说今 年除夕 不放假 ，那么 除夕之 夜老板 会给你 怎样的 拜年祝 福语呢 ？你又 会给同 事们发 送什么 样的新 春短信 祝福呢 ？你们 的2014有什么 新的宏 伟蓝图 吗？对 于公司 ，你又 有什么 样美好 的期望 呢？不 妨都编 辑进你 的祝福 短信里 ，不要 吝啬你 的希望 ，让别 人感受 到你的 真诚吧 ！马年 大吉！
北师大版六年级语文上册预习《第21课别挤啦》课件
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。 容纳 (nà √ là) •
•
•
敞开 (chǎn •
•
yì ) 鼓励(nì lì ) √ 严峻(jùn zùn)
3．选词填空。
权力 权利
(1)我们要给别人生的(
权利 )，活的余地。 权力 )。
(2)古时的帝王拥有至高无上的( 轻视 歧视
(3)在美国，种族(
歧视 )一直是一个社会问题。 轻视 )。
(4)任何人的劳动成果都不应被(
了解作者，查阅资料(搜集作者的相 关资料） 主题引导，边读边思(带着核心问题 串珠问题导思读课文) 抓重点句，理解内容
心灵挤走 这两个方面的抒写，表达了作者对美好人间的向往。 _________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
1．按原文填空。 也容纳得了你 它容纳得了我 你，不要挤！世界那么大， ___________， __________。 思想 的王国是_____ 自由 的天地。你可以 所有的大门都敞开着，_____ 尽情地追求 追求那人间最好的一切 。只是你得保证，保 __________，____________________ 不使别人感到压抑 。 证你自己__________________ 2．根据课文内容填空。 人思想感情上“别挤” 和___________ 严防把美好 这首诗歌通过对____________________
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。 容纳 (nà √ là) •
•
•
敞开 (chǎn •
•
yì ) 鼓励(nì lì ) √ 严峻(jùn zùn)
3．选词填空。
权力 权利
(1)我们要给别人生的(
权利 )，活的余地。 权力 )。
(2)古时的帝王拥有至高无上的( 轻视 歧视
(3)在美国，种族(
歧视 )一直是一个社会问题。 轻视 )。
(4)任何人的劳动成果都不应被(
了解作者，查阅资料(搜集作者的相 关资料） 主题引导，边读边思(带着核心问题 串珠问题导思读课文) 抓重点句，理解内容
心灵挤走 这两个方面的抒写，表达了作者对美好人间的向往。 _________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
1．按原文填空。 也容纳得了你 它容纳得了我 你，不要挤！世界那么大， ___________， __________。 思想 的王国是_____ 自由 的天地。你可以 所有的大门都敞开着，_____ 尽情地追求 追求那人间最好的一切 。只是你得保证，保 __________，____________________ 不使别人感到压抑 。 证你自己__________________ 2．根据课文内容填空。 人思想感情上“别挤” 和___________ 严防把美好 这首诗歌通过对____________________