第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛
大学生临床技能大赛试题及评分表
第二届全国医学院校大学生临床技能大赛项目：吸氧（限时7分钟）题目一：患者，王刚，男，65岁，间断咳嗽，咳痰10年，加重伴呼吸困难2周。
患者10余年前始出现间断咳嗽，咳白痰，偶有发热，服用抗生素及中药可缓解。
每年多发于秋冬春季节，一般持续数周至数月。
近3年来出现活动时气短，休息可缓解。
2周前着凉后出现咳嗽，咳痰，自服红霉素无效，近3天来气促明显，夜间难以平卧入睡，吸烟30余年。
查体：T37.2 P 102次/分R 26次/分BP 120/90mmHg，桶状胸，双肺叩诊过清音，双下肺可闻及细湿罗音，右下肺为著，可闻及散在哮鸣音。
辅助检查：血常规示：WBC9.61×109∕L,N 85.1%,动脉血气分析PH7.250，PCO273.8mmHg,PO2 48.9 mmHg请根据提供的物品对患者进行吸氧操作（从吸氧到停氧全过程），操作完毕进行物品整理，并回答问题1、请对本病作出初步诊断？2、该患者进行氧疗时应注意什么？物品提供：氧气供应装置（氧气瓶或中心供氧），一次性吸氧管、无菌蒸馏水、治疗碗（内盛温开水）、无菌纱布、持物钳无菌棉签、手电筒、弯盘、用氧记录单、笔、消毒洗手液、医用胶布。
第二届全国医学院校大学生临床技能大赛评分表项目：吸氧参赛队编号参赛人编号评委签名：时间第二届全国医学院校大学生临床技能大赛项目：静脉穿刺输液（限时7分钟）题目一：1、患者，女性，69岁，高血压患者，生气后，血压升至250／120mmHg，发生癫痫样抽搐，呕吐，意识模糊等中枢神经系统功能障碍的表现，脑cT未见异常。
2、患者，王丽，女，65岁，发热、咳嗽3天，右上肢抽搐、昏迷2小时急诊入院患者近一个月来口干、多饮、多尿，无其他疾病史。
皮肤弹性差，深昏迷，呼吸有烂苹果气味，辅助检查：血糖36mmol／L, 血钠158mmol／L，尿糖（++++），尿酮体（++），血乳酸17.8mmol∕L请选择一种合适的药物对患者进行相应的输液治疗，并回答问题要求：根据输液需要，对其中一名患者进行留置针穿刺提问：（写在答题纸上）1、患者的诊断分别是什么？2、控制性降压的要求？提供物品：各种消毒用品、输液器、棉棒、压脉带、胶布、头皮针、留置针有下述药物可供选用5%GS 250ml+ RI 24U 0.9%NS 250ml + RI 24U 5%GNS 250ml + RI 24U 硝普钠硝酸甘油甘露醇第二届全国医学院校大学生临床技能大赛评分表项目：静脉穿刺技术参赛队编号参赛人编号评委签名时间第二届全国医学院校大学生临床技能大赛项目：导尿术（限时10分钟）试题患者，王明，男，76岁，进行性排尿困难1年半患者1年前无明显诱因出现尿频、尿急、排尿费力，尿后滴沥，夜尿增多，病人自发病以来无血尿及尿潴留病史，体重无明显减轻，既往无高血压、糖尿病病史查体：T36.9 P 96次/分R 20次/分BP 130 /80mmHg 神志清，营养中等，两肺呼吸音清，直肠指检：前列腺明显增大，表面光滑，边缘清楚，质中，无触痛患者入院后拟行经尿道前列腺切除术，请根据准备的物品对患者进行相应操作，以完成术前准备。
改良Mini-CEX用于大学生临床技能竞赛培训的探索
中国高等医学教育2020年第12期•95••临床教学改良Mini-CEX用于大学生临床技能竞赛培训的探索傅永平，王永红**通讯作者Email：3807944@ （绍兴文理学院附属医院，浙江绍兴312000）［摘要］目的：研究改良Mini-CEX用于大学生临床技能竞赛培训提高临床实践能力。
方法：2017年1月-3月在附属医院参加大学生临床技能竞赛选手4名，采用改良Mini-CEX指导教学。
在培训中对选手的病史采集、体格检查、临床判断、操作能力、围手术期处理、无菌观念、人文沟通、团队合作，整体评价9个方面进行评估一反馈一评估的循环模式。
结果：3个月后，快速提高了临床实践能力（P<0.01），还取得浙江省大学生临床技能竞赛一等奖。
结论:应用改良Mini-CEX可快速显著提升学生的临床实践能力，提高大学生临床技能竞赛培训。
［关键词］改良Mini-CEX；临床实践能力;大学生临床技能竞赛DOLIO.3969/j.issa1002-1701.2020.12.048［中图分类号］G424.28［文献标识码］A［文章编号］1002-1701（2020）12-0095-022017年接受学校任务，医院负责大学生临床技能竞赛培训，我们采用改良迷你临床演练评估（Mini-CEX）评估和培训，来提高大学生的临床实践能力。
Mmi-CEX是由CEX （Clinical Evaluation Exercise）简化发展而来。
CEX是美国内科医学会发展并推荐的一种评价住院医师临床能力的测评工具。
所以结合大学生临床技能竞赛的要求，增加了围手术期处理、无菌观念、团队合作3项内容，减少治疗方案一项内容。
调整为病史采集、体格检查、临床判断、操作能力、围手术期处理、无菌观念、人文沟通、团队合作，整体评价9个方面。
研究旨在探讨改良Mini-CEX在改良Mini-CEX用于大学生临床技能竞赛培训提高临床实践能力的可行性。
―、对象与方法（一）研究对象。
医师岗位技能竞赛活动方案(精选6篇)
医师岗位技能竞赛活动方案（精选6篇）医师岗位技能竞赛活动方案1一、竞赛目的秉承“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的全国高等医学院校大学生临床知识+技能竞赛精神，积极贯彻落实“皖西卫生职业学院‘月月赛’活动实施方案”，巩固专业知识，丰富同学们的学习方式，营造积极进取、勇于挑战的学习氛围，加强学生之间的交流，激发同学们的学习热情，拓展知识面，更好地适应岗位需求。
二、竞赛组织保障为圆满完成此次大赛，特成立活动领导小组。
1、领导小组组长：__副组长：__成员：__x2、评审专家组组长：__副组长：__成员：____3、物品保障组__x4、宣传报道组__三、竞赛具体项目与竞赛时间安排及负责人__________四、奖项设置1、参赛选手奖：按参赛选手总数比例设定为：一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。
授予获奖学生证书并给于相应的学分认定。
2、指导教师奖：为等级获奖选手的指导教师颁发相应等级的荣誉证书。
五、其他各项活动详细方案由临床医学系于赛前上报教务处备案。
医师岗位技能竞赛活动方案2为进一步提高我院护理人员的专业理论知识水平，营造良好的学习氛围，同时也为全院护理人员提供一个自我展示的平台，经护理部研究决定，举办护理知识竞赛活动。
现结合医院实际，特制定本方案。
一、组织领导组长：副组长：成员：全体护士长工作职责：负责护理知识竞赛组织、实施及评奖。
二、竞赛内容：以护理学基础为主三、竞赛时间：9月10日下午15：30四、竞赛形式：全院各科室分成8个参赛代表队，每科室一人（星级护士入围人员），具体分组如下：血液一组、血液二组、免疫科、肿瘤学部、重症医学部（急诊、icu、120）、内科（心内、神内、肾病）外一：骨外科、手术室外二：周围血管、妇产、透析五、竞赛规则（一）基本规则1、每队基础分100分。
2、分个人必答题、抢答题、风险题和加赛题（必要时启用）。
3、个人必答题、抢答题、风险题各两轮分别进行。
4、个人必答题为单选题、抢答题为多选题、风险题为问答题。
浙江省第五届大学生医学竞赛总决赛临床技能操作标准汇编
膝腱反射
18
左手托起患者膝关节，使之屈曲约120°
2
19
直接叩击股四头肌腱，注意双侧检查和对比
2
20
口述检查结果（左侧膝反射亢进）
5
跟腱反射
21
屈髋、屈膝、下肢外旋外展，足部背屈成直角
4
22
直接叩击跟腱，注意双侧检查和对比
2
23
口述检查结果（左侧跟腱反射亢进）
5
病理反射（15
分）
Babin-ski征
16
听诊器耳件方向是否正确，硬管和软管管腔是否通畅
2
17
膜型体件贴紧听诊部位，钟型体件轻触听诊部位
2
18
听诊各瓣膜区，各瓣膜区位置放置正确
5
19
听诊顺序为心尖区、肺动脉瓣区、主动脉瓣区、主动脉瓣第二听诊区、三尖瓣区，每个部位听诊15s～1min
5
20
再用钟型体件听诊各瓣膜区（如无钟型体件可口述）
2
21
10
15
由锁骨上窝开始，沿锁骨中线、腋前线自第1肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊，注意对比
8
16
口述检查结果（双侧肺部叩诊音为过清音）
4
听诊
（24分）
17
听诊器耳件方向是否正确，硬管和软管管腔是否通畅
4
18
体件贴紧听诊部位，由肺尖开始，沿锁骨中线和腋前线自上至下逐一肋间进行听诊，每部位听诊至少2个呼吸周期，注意对比
10
11
自心尖搏动外2-3cm处开始，由外向内，逐个肋间向上，直至第2肋间叩出心脏左界，并标记
4
12
叩出肝上界，于其上一肋间由外向内，逐个肋间向上，直至第2肋间叩出心脏右界，并标记
医院比赛领导讲话稿doc
医院比赛领导讲话稿篇一：在XX年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会上的讲话2在XX年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会上的讲话尊敬的各位领导，各位指导老师、同学们：大家下午好，首先祝贺即将代表学校参加比赛的4位同学，他们是学校从众多的优秀学生中经过重重考核，层层选拔出来的优秀选手，可以说是精英中的精英，强者中的强者，今天在这里召开蚌埠医学院XX年第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会，目的就是为4位同学加油鼓劲，为他们下一步的培训和参赛做好服务和保障。
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，对于进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强临床教师队伍建设，加强医学生人文关怀精神和临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量具有重要意义，受到了教育部、卫生部以及全国各高等医学院校的高度的评价和充分肯定。
我们学校迄今为止已经参加了三届全国大学生临床技能竞赛，取得了骄人的成绩：在第三届全国比赛中，夺得了全国第四名一等奖第一名的好成绩；在第四届全国比赛中，顶住压力，再创佳绩，取得了全国二等奖的优异成绩，蚌埠医学院在全国大学生临床技能竞赛中的知名度不断提升，体现了我们学生良好的综合素质，也彰显了我们学校雄厚的教学实力。
今年第五届全国大学生临床技能竞赛即将举行，作为教学医院，学校再次将培训选手的任务交给了我们，今天离华东赛区比赛还有30天，时间紧，任务重，为了做好各项培训和保障工作，下面我代表医院给大家提几点要求：一、希望各位老师要敢于付出，精心指导。
临床技能竞赛不仅是对学生的考核，更是对指导老师的考验。
经过四届的比赛，竞赛的题目越来越深，操作越来越难，陷阱越来越多。
这不仅需要学生在赛场上的优秀发挥，更需要带教老师在培训中的悉心指导。
赛事临近各位带教老师必需高度重视培训工作，坚决服从临床教学部工作安排，宁可病人少看一些，手术少做一点，要专心研究培训重点，把时间放在培训和思考出题重点上来，保证培训质量和效果。
开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考
中国高等医学教育2021年第2期•23••教育管理开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考王娟，刘刚，郭海涛，张倩，李雅舒，邹丽琴’(陆军军医大学西南医院，重庆400038)[摘要]全国高等医学院校大学生临床技能竞赛旨在推动临床实践教学，促进临床实践教学水平的提高。
本校连续数年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛.且分别承办第五届技能竞赛西南西北分区赛 和第六届全国赛。
文章对此进行总结分析，旨在形成临床技能竞赛培训、承办等方面的思考与建议，促进培养优秀人才。
[关键词]大学生临床技能竞赛;培训；承办;经验;思考[中图分类号]G424.28 [文献标识码]A根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》《教育部、财政部关于批准2008年大学生竞赛资助项目的通知〉〉文件精神，由教育 部、财政部、卫生部主办，在教育部医学教育临床教学研究中心组织下，全面开展“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”(以下简称“临床技能竞赛”），秉承“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的精神u]，受到广泛关注，大力推动医学院校临床实践教学水平。
一、竞赛对临床实践教学的推动作用(一）推动高等医学院校及附属医院的临床实践教学。
“临床技能竞赛”是国内规模最大、水平最高、影响颇深的临床医学专项赛事。
经第一届的成功探索,后扩大DOI：10.3969/j.issa1002-1701.2021.02.012[文章编号]1002-1701(2021)02-0023-03至118所，分在每年4月和5月展开分区赛和全国赛.各 届承办情况见表1。
竞赛范围涉及内外妇儿、传、护、眼、耳、皮等，竞赛内容涉及临床理论、技能、思维、人文、沟通、团队合作等,竞赛形式涉及SP、模型、动物组织、辅助设备等[1]。
陆军军医大学、西南医院通过参加和承办“临床技能 竞赛”,在全国取得优异的竞赛成绩，得到各院校高度认可，不断提高了大学、医院临床教学能力，建立了科学化、规范化、标准化的临床技能培训体系，推动临床实践教学 和人才培养模式的改革，培养具有国际竞争力的、全面发 展的高素质临床医学人才，从而实现临床实践教学的可持续发展[2]。
浅谈临床技能竞赛对医学生临床能力培养的促进作用
浅谈临床技能竞赛对医学生临床能力培养的促进作用作者：凌国兴，邓国飞，甘钊萍，江燕，黎章枝，韦秋文，罗佐杰，韦庆军，赖铭裕来源：《教育教学论坛》 2017年第47期凌国兴，邓国飞，甘钊萍，江燕，黎章枝，韦秋文 * ，罗佐杰，韦庆军，赖铭裕（广西医科大学第一临床医学院，广西南宁 530021 ）摘要：全国高等医学院校临床技能竞赛的举办推动了临床教学的改革，教学目的聚焦于临床能力培养。
不仅改革技能教学形式和内容，还建立科学化规范化的临床技能训练体系，促进了医学院校临床教学质量的提高，为医学生向合格的临床医生过渡和发展打下良好的基础。
关键词：技能竞赛；医学生；临床能力中图分类号： G642. 0 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2017 ） 47-0169-02收稿日期： 2017-04-11基金项目： 2015，广西教育科学“十二五” 规划课题《以岗位胜任力为导向———临床模拟教学课程改革的实践研究》（2015C350 ）作者简介：凌国兴（1993-），男（汉族），广西北海人，硕士研究生，研究方向：外科学（心胸外科）。
通讯作者：韦秋文（1967-），女（壮族），广西宜州人，硕士，广西医科大学第一临床医学院教务部副部长，临床技能培训中心常务副主任，研究方向：儿科学；医学教育。
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛是国内规模最大、层次最高、影响最广的医学教育领域的全国性竞赛，其竞赛内容几乎覆盖了所有临床学科及辅助学科内容，代表了现今我国高等医学院校大学生竞赛的最高水平，充分展现了医学生的专业风采。
赛事自2010年至今已成功举办七届，其产生的影响大大推动了我国医学人才培养模式和临床实践教学的改革，实现临床医学教育质量的持续发展。
广西医科大学高度关注该赛事，多次组织参赛，在竞赛中不断总结经验，调整教学思路，改进临床技能教学培训方案，切身实践“尚医德，兴医术、奉医道、展风采” 的竞赛精神，在第七届代竞赛中取得了全国特等奖的好成绩。
2019年第五届全国大学生生物医学工程创新设计竞赛一等奖获
2019年第五届全国大学生生物医学工程创新设计竞赛一等奖获奖名单获奖单位指导教师作者题目组别获奖等级天津大学林凌施妍|罗睿心|石虞婷基于Psoc4的便携式低功耗阻抗脉搏波的测量命题组一等奖天津大学李刚张国坤|孙宇林|宋炜明生物阻抗测量系统命题组一等奖重庆大学赵晓明段言|凌宗权|王靖鹍生物阻抗测量系统命题组一等奖武汉科技大学林森胡浩|曾子珊|司余锐生物阻抗值测量系统命题组一等奖首都医科大学孙翠莲赵彤|李宇堂|尹京京老年人如厕助行器命题组一等奖华中科技大学任一杰王子延|冯颉|杨海波医学图像的自动分割命题组一等奖山东大学谯旭宋根深|刘茜娜|蒋瑞祥医学图像的自动分割命题组一等奖东南大学刘澄玉马菲菲|蔡鸿杰|顾玥基于Multi-scale U-Net的脊柱MRI图像自动分割命题组一等奖电子科技大学王玲|邵杰伍克煜|高鑫辰|刘峰江基于深度学习的医学图像自动分割命题组一等奖北京航空航天大学张冀聪张亦弛|袁琳基于深度学习的脊椎MR图像分割命题组一等奖南方医科大学黄靖苏俊昌|梁利渡|周通医学图像的自动分割命题组一等奖贵州医科大学杨帆管宇|彭洪兰基于深度学习的脊柱MRI自动分割命题组一等奖深圳大学刘昕宇欧源斌|冯立源|陈浩跃生化分析仪光学检测系统命题组一等奖四川大学尹光福丛殿滋|欧飞洋|刘济玮具有微量元素缓释功能的介孔硅磷酸钙及其在骨组织工程支架中的应用命题组一等奖浙江大学刘清君刘朝阳|刘京龙一种用于伤口监测与治疗的无线无源智能绷带自选组一等奖电子科技大学李建福王林|赵威|宋晓宇多功能记忆增强睡眠仪自选组一等奖天津医科大学王索刚陈文静|刘晓梅|包文大脑功能状态可视化系统自选组一等奖清华大学高小榕赵君易基于高速率脑-机接口的键盘交流系统自选组一等奖北京航空航天大学刘涛曹星星|宋新宇|张美艳基于腕部肌肉压力信号的手势识别系统自选组一等奖河北工业大学孙英马永利|王雯娜|张君婷基于计算机视觉的智能采血仪自选组一等奖清华大学洪波任杰|王菲|陈佳琦大鼠硬膜上无线电刺激器自选组一等奖南方医科大学何江潘露|袁玉潞|陈嘉乐基于RF网络的便携式视觉运动反应训练系统自选组一等奖河北工业大学王磊赵东君|王文诗|刘锦华“输液小帮手”智能儿童输液手板自选组一等奖空军军医大学路国华马洋洋|郭云出|卓雁文一种非接触式睡眠呼吸暂停监测和报警装置自选组一等奖北京航空航天大学蒲放沈镇榕|牛宇迪|李少贤基于骨折处负荷监测的下肢骨折早期负重锻炼辅助系统自选组一等奖上海理工大学喻洪流汪晓铭|杨洁|孙金悦新型被动式智能假肢膝关节自选组一等奖2019年第五届全国大学生生物医学工程创新设计竞赛一等奖获奖名单获奖单位指导教师作者题目组别获奖等级广东药科大学李宇林江|王东|庞蔚然基于卷积神经网络的坐姿识别监测系统自选组一等奖中山大学罗洁呼尔山·乌斯满|吉阁尔·叶克平|杨鑫基于惯性传感器的虚拟现实脑卒中患者下肢康复系统的设计与实现自选组一等奖深圳大学陈雯雯郑佳莹|蔡宗佑基于四重ddPCR的乳腺癌分子分型新方法研究自选组一等奖中山大学易长青王斐|刘子健|许珍珍便携式血铅电化学检测装置自选组一等奖电子科技大学王权泳常琬星|孙隽姝|张德蓉HEAD-US超声图像血友病性关节炎诊断系统自选组一等奖桂林电子科技大学陈洪波傅嘉文|陈树超食管癌术前临床分期辅助诊断系统自选组一等奖中南大学喻罡冯敏|王辰宇|李绿原基于弱监督深度学习的结直肠癌自动识别算法自选组一等奖电子科技大学饶妮妮李全池|蒋红秀|黄鑫基于单导联心电图智能检测多种心律失常疾病的算法研究自选组一等奖南方医科大学王青刘晓敏局部心肌收缩功能的超声弹性成像研究自选组一等奖哈尔滨工程大学栾宽李泽钰|罗昊燃|高岳基于三维图像及空间定位的髓内针引导系统自选组一等奖河北工业大学赵明康张航|刘洋|杜珊珊“前程无忧”——基于面部识别疲劳驾驶监测系统自选组一等奖复旦大学余锦华陈熙|胡朝煜|姚钊脑部核磁共振图像的预处理自选组一等奖空军军医大学周怡敏徐帆|高克承|许翔爱眼监护自选组一等奖东北大学何殿宁冯翊航|齐航|林昊基于P300的脑机接口便携打字系统的研究与实现自选组一等奖徐州医科大学时梅林何威震|高俊逸|张浩珺医学影像设备拆装与故障维修示教系统自选组一等奖西南科技大学张小京毛烽麟|何丽|熊跃基于脑电波传感器的智能轮椅控制系统自选组一等奖浙江大学刘清君朱敬文|张庭恺|徐昊宣基于智能手机的差分脉冲安培测量系统用于左旋多巴的实时检测自选组一等奖电子科技大学王权泳李长宇|胥云智基于深度学习的颈动脉内中膜自动识别自选组一等奖电子科技大学吴春惠张映雪|张哲|张承晔酸响应型纳米复合物用于肿瘤基因治疗的研究自选组一等奖深圳大学黄鹏|邵俊东张景|何津|蒋超基于黑磷的近红外光响应形状记忆生物复合材料自选组一等奖中山大学刘杰于鹏东|吴梓豪|刘卓殷改性超薄2D黑磷纳米片的制备及其光热/光动力治疗肿瘤的研究自选组一等奖太原理工大学胡银春程一竹|王瑶敏|杨玉婷基于水凝胶的软骨替代材料的构建及其力学和生物学行为研究自选组一等奖暨南大学马栋王海洋|霍聪敏基于壳聚糖接枝聚（L-赖氨酸）树枝状分子的金纳米自组装体的合成及其肿瘤诊疗研究自选组一等奖贵州医科大学刘丽娜|陈晋付文莉|李孟|马冰冰靶向淋巴结树突状细胞的结肠癌纳米疫苗研究自选组一等奖。
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项目分
内容及评分标准
满分
得分
总分
100设备ຫໍສະໝຸດ 求（请写明此项赛题对环境、操作对象、操作所需器械及辅助材料、摆放等方面的具体要求，以如下表格形式填写）
类别
具体要求
数量
环境要求
操作对象
操作器械
辅助人员
其他
备注
（除以上表格内容外，出题老师对于所出考题还有什么特殊的说明和要求或需要注意的方面，请在此填写）
第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛
华中赛区（武汉大学）竞赛题目命制卡
项目
内 容
题目类型
□预赛用 □复赛用 □决赛用
□站点式 □赛道式
□内科 □外科 □妇产科
□儿科 □科
□单人题 □双人题 □三人题
□理论题 □操作题 □混合题
题目来源
□第 考点：
□第 考点：
□第 考点：
□超 纲：
（请填写标准答案来源的书目名及该书出版社、版次、主编及具体页码）
完成时间
□普通实习医生完成时间：分钟
□普通住院医生完成时间：分钟
□熟练专科医生完成时间：分钟
□本 题 设 计 完成时间：分钟
题 干
（请填写赛题的题干，字数尽量不超过100字，要求简单明了，不容易产生歧义）
命题人单位
命题人
审题人
参考答案及
评分标准
（每题以100分计算，请尽量细化得分，以如下表格形式填写）