心愿树 幼儿园教案
幼儿园大班美术教案《心愿树》
幼儿园大班美术教案《心愿树》【一、教学内容】本节课为幼儿园大班美术课，主题为“心愿树”。
通过让幼儿赏识、仿照、创作，培育幼儿的创意思维、语言表达本领和审美本领。
【二、教学目标】1.了解什么是心愿树，引导幼儿表达本身的心愿。
2.通过赏识作品，培育幼儿的审美本领。
3.仿照作品，提高幼儿的美术技能。
4.创作本身的心愿树，进展幼儿的创意思维和语言表达本领。
【三、教学准备】海报、图片、颜料、彩纸、画笔等【四、教学过程】1.引入老师挂上海报或呈现图片，让孩子们看图说话，“大家看，这是什么？干什么用的？我们有没有见过心愿树？”孩子们可以发表本身的想法，营造课堂氛围。
2.赏识作品老师让孩子们看画，一边看一边引导孩子们细品艺术品中的华美、美丽、安静等表现形式。
如：2.1静静的大树上挂满了五颜六色的各种心愿，它们是怎样成为一棵心愿树的呢？2.2心愿树的颜色和形状有哪些不同？孩子们能不能想象和仿照？2.3从作品中感受心愿的气力，它是如此真实、温馨和奇妙。
3.仿照作品3.1老师向孩子们介绍怎样画心愿树。
3.2老师示范，一步步地教给孩子们如何勾画树干、树枝。
3.3讲解颜色的基础学问，引导孩子们运用本身谙习的颜色来给心愿树“染色”。
3.4激励幼儿发挥本身的想象力，挂上五颜六色的各种心愿，表达本身的心愿。
3.5孩子们可以运用彩纸拍在心愿树上，营造手工艺术感。
4.创作本身的心愿树4.1老师供应自由创作时间，让幼儿本身动手制作本身的心愿树。
4.2可以用不同的颜色、形状、材料等，表达本身的心愿。
4.3可以上墙呈现、共享，让孩子们感受艺术的魅力。
【五、教学实施重点和难点】重点：孩子们关于心愿树的想象力和表现力。
难点：让孩子们理解作品中艺术的表现形式，提高审美本领。
【六、教学后总结】通过本次课程，孩子们对心愿树的形象和涵义有了更深刻的认得，创作出来的作品丰富多彩。
给孩子们供应这样一次机会，让他们有机会呈现本身的想象力和表现力，发挥了他们的制造性，也营造了课堂氛围。
幼儿园大班上学期美术教案《心愿树》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《心愿树》含反思一、教学目标1.认得“心愿树”这一文化符号，了解其由来和寓意。
2.通过手工制作，磨练幼儿的仿照本领、手眼协调本领以及审美本领。
3.培育幼儿的想象力和制造力，激发幼儿的艺术喜好和表达本领。
二、教学准备1.心愿树模型（可自行制作或购买）2.彩色细条纸、颜料、笔、剪刀等材料3.幼儿故事书《我在那棵心愿树下等你》4.活动区域三、教学过程1.引入老师与孩子们一起回忆国庆节彩旗的制作，让孩子们自由发言，说说制作过程，体会合作带来的乐趣。
然后，引入本节主题——“心愿树”。
老师给孩子们看心愿树的图片，并让孩子们逐一说说本身的第一个念头，想许下什么心愿。
接着，老师向孩子们介绍心愿树的由来和寓意。
2.讲故事老师用小伙伴爱好听的童话故事《我在那棵心愿树下等你》，在课堂上读给孩子们听。
讲完故事之后，老师引导孩子们探讨故事中所反映的人生问题，激励孩子们发表本身的看法。
3.制作心愿树（1）准备工作：将心愿树模型放在同学面前，向孩子们呈现大量彩色细条纸、小纸花、曲别针等材料，让孩子们本身选择。
（2）制作步骤：①取适量的彩色细条纸，一端用曲别针别住，另一端交替均匀绕在心愿树的树干和树枝上，直到树枝上密密麻麻地覆盖了颜色不同的彩纸。
②幼儿使用颜料和笔，依据本身的想象，用画笔在纸条上涂鸦，或者用剪刀把纸剪成各种形状，然后将其贴在心愿树上。
③孩子们把心中的充分美好愿望和深刻想法用彩色细条纸卷起来⋯⋯，小伙伴们可以用彩色细条纸绕在小纸花、小蝴蝶，用曲别针别在心愿树上。
（3）完成心愿树制作后，孩子们分别介绍本身制作的心愿卷轴，让全部人一起为对方的美好祈愿加油打气。
（4）老师收起心愿树模型，在“美术天地”的墙上呈现小伙伴们的心愿树，用轻轻松松的气氛结束本堂课。
四、反思1.单调的手工制作简单让幼儿感到枯燥无味，因此在制作心愿树过程中，要充分发挥幼儿的想象力和制造力，激励幼儿自由发挥，自由裁剪、涂鸦，加添手工制作的趣味性与制造性。
小班语言心愿树教案
小班语言心愿树教案【篇一：小班语言心愿树教案】大班语言：《心愿树》教案的相关内容【篇二：小班语言心愿树教案】1．在听听讲讲中感受过新年的愉快，萌发对新年美好的愿望。
2．同伴间相互祝福、送礼物，尝试说说祝福的话。
活动准备新年树、亲子心愿卡（孩子的新年心愿和家人对孩子的祝福）、小礼物（糖果、自制手工作品新年帽、贴画纸新年卡）、录音机活动过程一、听心愿重点提问：新年快到了，爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？师幼共同介绍家长给宝宝的心愿卡。
二、说心愿重点提问：我们每个人都会有自己的心愿，宝宝们的心愿是什么呢？快快告诉心愿树，它会帮助我们实现心愿。
集体来到心愿树边，说说自己的心愿，并将心愿卡挂到心愿树上小结：宝宝们的心愿可多了，有的是对爸爸妈妈、爷爷奶奶祝福的，有的是祝福宝宝自己的，希望我们的心愿都在新的一年中实现。
三、延伸：祝愿满天飞尝试向他人祝福，体验过新年的快乐重点提问：新年到了，怎样向别人（同伴、哥哥姐姐、老师、家人）祝贺新年呢？向朋友祝福在音乐声中，幼儿带着准备的礼物互送礼物，相互祝福回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。
活动建议此活动是一个综合活动，前期准备是活动开展的关键，本次集体活动是对幼儿前期活动感知与积累的零碎经验的梳理及提升，后续活动还可以安排平行班或大带小活动，使活动目标实现得更加丰满。
【篇三：小班语言心愿树教案】一、说心愿1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告诉你身边的好朋友。
2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。
）二、布置心愿树1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。
2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。
3、将心愿卡挂到心愿树上。
活动二：布置新年树活动目标1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛。
2、乐意参加迎新年活动。
活动准备包装盒、彩带、小饰物等。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
一、教学目标1. 了解故事《心愿树》的主要内容和情节，能够简单描述故事中角色的愿望。
2. 学会表达自己的愿望，并能够用语言描述自己的愿望实现的过程。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。
二、教学内容1. 故事《心愿树》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论愿望的意义，学会表达自己的愿望。
三、教学准备1. 故事课件或图书《心愿树》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于幼儿绘制自己的心愿树。
3. 音乐CD《心愿树》，用于情境创设。
四、教学过程1. 导入：播放音乐CD《心愿树》，引导幼儿进入学习情境。
2. 故事阅读：教师讲述故事《心愿树》，引导幼儿关注故事中角色的愿望。
3. 讨论：引导幼儿谈论自己心中的愿望，并表达愿望实现的过程。
4. 实践活动：幼儿绘制自己的心愿树，教师巡回指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节中表达愿望的积极性、准确性。
2. 评估幼儿在实践活动中的绘画表现，关注幼儿对心愿树的认识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、倾听、表达和交流能力。
六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐与愿望主题相关的幼儿读物，如《愿望的实现》、《我要变成一只蝴蝶》等，鼓励幼儿自主阅读。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的心愿树绘制活动，共同记录幼儿的成长过程。
3. 主题班会：组织一次以“我的愿望”为主题的班会，让幼儿在班级分享自己的愿望。
七、教学实践1. 课堂小游戏：设计一个关于愿望的游戏，如“愿望接力”，增进幼儿之间的互动。
2. 角色扮演：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验愿望实现的过程。
3. 心愿墙：在班级设置一个心愿墙，让幼儿将自己的愿望贴在墙上，共同为彼此的愿望加油。
八、教学反思2. 关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
3. 调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的生活实际。
九、教学计划1. 下一节课的主题和内容：如《彩虹桥》教案，提前准备相关教学资源。
大班语言教案：心愿树—幼儿园大班教案
大班语言教案：心愿树—幼儿园大班教案1. 让幼儿了解心愿的概念，培养他们表达自己心愿的能力。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 通过制作心愿树，让幼儿学会合作与分享，增进友谊。
4. 培养幼儿爱护环境的意识，让他们在游戏中学会珍惜资源。
二、教学准备1. 教室布置：准备一些纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 心愿卡：提前准备好一些空白的心愿卡，供幼儿填写。
3. 心愿树模板：准备一些心愿树的模板，供幼儿参考。
三、教学过程1. 导入新课(1)老师向幼儿讲述心愿的概念，引导他们思考自己的心愿是什么。
(2)老师展示一些美丽的心愿树图片，让幼儿感受心愿树的美好。
(3)老师告诉幼儿，今天我们要一起制作心愿树，让他们充满期待。
2. 制作心愿卡(1)老师向幼儿介绍心愿卡的制作方法，让他们动手尝试。
(2)幼儿们纷纷拿起彩笔和纸，认真地填写自己的心愿。
(3)老师鼓励幼儿们发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰心愿卡。
3. 制作心愿树(1)老师向幼儿介绍心愿树的制作方法，让他们动手尝试。
(2)幼儿们分成若干小组，每组负责一棵心愿树的制作。
(3)老师指导幼儿们如何将心愿卡粘贴到心愿树上，让他们学会合作与分享。
(4)当所有的心愿树都制作完成后，老师带领全班一起欣赏这些美丽的心愿树。
4. 心愿树的意义(1)老师向幼儿解释心愿树的意义，让他们明白为什么要制作心愿树。
(2)老师告诉幼儿，每个人都有自己的梦想和追求，而心愿树就是用来实现这些梦想的地方。
(3)老师鼓励幼儿们珍惜自己的心愿卡，努力实现自己的梦想。
5. 结束活动(1)老师带领全班一起唱一首关于心愿的歌曲，让他们在歌声中感受到梦想的力量。
(2)老师告诉幼儿，我们要像这些美丽的心愿树一样，永远保持一颗热爱生活、追求梦想的心。
(3)老师提醒幼儿们要保护环境，珍惜资源，让这个世界变得更加美好。
四、教学反思通过本次活动，我发现幼儿们对心愿的概念有了更深刻的理解，他们也学会了如何表达自己的心愿。
心愿树大班教案6篇
心愿树大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
三、教学准备：1. 教学材料：《心愿树》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们都有自己的愿望吗？能和大家分享一下吗？”2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《心愿树》的故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿展开讨论：“故事中的小动物们为什么愿望都没有实现？它们是如何解决这个问题的？”4. 想象与表达：让幼儿想象自己是一棵神奇的心愿树，鼓励幼儿用自己的语言描述心愿树的样子和功能。
5. 爱心教育：引导幼儿学会关爱他人，教育幼儿帮助他人实现愿望。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的愿望，并尝试用绘画或写作的方式表达出来。
2. 延伸活动：组织一次“心愿树”主题的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过讨论环节，评估幼儿对故事情节的掌握和对主题的思考深度。
3. 观察幼儿在想象与表达环节中，对心愿树的创意描述，评估他们的想象力和语言表达能力。
4. 在作业完成情况中，观察幼儿对家庭生活的关注和对愿望的表达，以及家长的参与程度。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，肯定他们的优点，指导他们的不足。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。
3. 对于在表达和想象力方面需要提高的幼儿，可以通过个别辅导或小组活动，提供更多的支持和指导。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
难点：1. 学会为他人着想，培养同理心。
2. 能够用语言表达自己的愿望。
三、教学准备：1. 故事课件：《心愿树》2. 心愿卡片3. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《心愿树》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的愿望，并讨论如何帮助他人实现愿望。
5. 总结与延伸：教师总结故事的主题，强调学会为他人着想，培养同理心。
教师邀请幼儿用自己的画笔描绘出自己的心愿树，并写下自己的愿望。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的所学所获。
2. 家长协助幼儿完成心愿卡片，记录幼儿的愿望。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事课件和实物展示，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 运用互动式教学法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 采用实践教学法，让幼儿通过绘画活动，将故事中的心愿树和自己的愿望具体化，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在讨论、表达和绘画活动中的积极性、主动性和合作意识。
2. 故事理解程度：通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事内容、角色愿望和情感的理解。
3. 愿望表达能力：评估幼儿在课堂上表达自己愿望的清晰程度、完整性和创意性。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、故事理解程度以及愿望表达能力等方面的表现。
教师还应考虑教学过程中是否有效地引导幼儿学会了为他人着想，培养同理心。
根据反思结果，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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心愿树
活动目标：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备：会发亮的玩具一个；心愿树；心型的花；戒指花。
活动过程：
一、导入
今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）魔法棒，它发亮的时候，就会产生魔力。
谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、
二、理解词“心愿树”有魔力的魔法棒，住在一座花园里，（出示背景图）花园里
有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
二、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好
吗？我的心愿是……”
2、请部分幼儿在心愿树前说心愿。
（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型
的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
）”
3、每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。
请闭上眼睛，在心
里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..
4、心愿树的应答心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿
望一定回实现。
”
三、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1、魔法棒说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。
戒指花能用来帮
助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自
己的心愿。
3、魔法棒说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而
且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！。