电子时钟课程设计模板
430电子时钟课程设计
430电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解430电子时钟的电路原理，掌握基础电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述电子时钟的计时机制，解释秒、分、时的关系及其在电子时钟中的表示。
3. 学生掌握二进制和十进制之间的转换方法，并能运用此方法分析电子时钟的显示原理。
技能目标：1. 学生能独立完成430电子时钟的组装，正确连接电路，测试并修正故障。
2. 学生能利用电子元件设计简单的计时电路，培养动手能力和问题解决能力。
3. 学生通过小组合作，培养沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，增强对科学探究的热情。
2. 学生在课程中养成严谨的科学态度，认识到精确计时在生活中的重要性。
3. 学生通过实践活动，增强环保意识，培养爱护电子设备、节约资源的价值观。
课程性质：本课程为实践性强的电子技术课程，结合理论知识与动手操作，旨在提高学生的技术素养和创新能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，已具备基本物理知识和动手能力，对电子技术充满好奇，希望通过实践操作深入理解电子技术原理。
教学要求：课程需注重理论与实践相结合，通过分步骤指导，确保学生能理解并应用所学知识完成430电子时钟的组装和调试。
教学过程强调安全性，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 电子元件基础：介绍二极管、三极管、电阻、电容等基础电子元件及其功能，关联教材第3章“常用电子元件”内容。
2. 电路原理：讲解430电子时钟的电路构成、工作原理，重点分析晶振、集成电路的作用，关联教材第4章“数字电路基础”内容。
3. 计时机制：阐述秒、分、时的关系，介绍电子时钟的计时原理，关联教材第5章“计时器电路”内容。
4. 二进制与十进制转换：讲解二进制与十进制之间的转换方法，应用于电子时钟显示原理的分析，关联教材第2章“数字逻辑基础”内容。
5. 实践操作：指导学生进行430电子时钟的组装、连接、调试，培养动手能力和问题解决能力，关联教材第6章“电子时钟的制作与实践”内容。
adm电子时钟课程设计
adm电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟的基本原理，掌握adm电子时钟的组成及功能。
2. 学生能描述电子时钟的显示方式，了解其与数字时钟的区别。
3. 学生掌握adm电子时钟的设置方法，包括时间、闹钟等功能的调整。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成adm电子时钟的组装和调试。
2. 学生能够通过实际操作，解决adm电子时钟使用过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用编程思维，对adm电子时钟进行简单的程序设计。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子产品的兴趣，提高信息素养。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生在探索电子时钟的过程中，培养创新精神，增强解决问题的自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在帮助学生掌握电子时钟的基本原理和操作方法。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力逐步提高的年级，对电子产品有一定的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。
二、教学内容1. 电子时钟基础知识：介绍电子时钟的发展历程、基本原理和组成部分，以课本第三章第一节为基础，让学生了解电子时钟的工作原理和显示技术。
2. adm电子时钟结构：详细讲解adm电子时钟的电路结构、显示原理和功能特点，结合课本第三章第二节内容，让学生掌握adm电子时钟的组成和功能。
3. 电子时钟编程与设置：教授adm电子时钟的编程方法和设置技巧，以课本第三章第三节为参考，使学生能够独立完成电子时钟的时间调整、闹钟设置等操作。
4. 实践操作：安排学生进行adm电子时钟的组装、调试和编程实践，结合课本附录实践指导，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
5. 案例分析与创新设计：分析实际案例，启发学生思考，引导学生进行创新设计，以课本第四章内容为参考，培养学生的创新意识和编程思维。
多功能电子时钟课程设计
多功能电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子时钟的基本原理，掌握电子时钟的组成和功能。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个多功能电子时钟。
3. 学生能够了解电子时钟在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用编程软件和硬件设备，完成电子时钟的设计和制作。
2. 学生能够运用问题解决和团队协作能力，解决设计和制作过程中遇到的问题。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发学习热情。
2. 学生养成合作、分享、尊重他人的良好品质，形成积极向上的学习氛围。
3. 学生认识到科技对生活的影响，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力和动手能力，但需进一步提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过团队合作，培养学生良好的沟通与协作能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成积极向上的人生态度。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子时钟基本原理：讲解电子时钟的组成、工作原理和常见类型，结合课本第二章内容。
- 时钟芯片的原理与应用- 显示器件（如LED、LCD）的工作原理2. 硬件设备认知：介绍电子时钟所需硬件设备，如时钟芯片、显示模块、电源模块等，关联课本第三章。
- 硬件设备的功能和选型- 硬件连接与电路设计3. 编程软件应用：学习编程软件的使用，编写程序控制电子时钟，参考课本第四章。
- 编程环境搭建- 基本编程语法与逻辑控制4. 电子时钟设计与制作：分组进行电子时钟的设计和制作，结合课本第五章。
- 设计方案讨论与确定- 程序编写与调试- 硬件组装与测试5. 作品展示与评价：展示各组设计的电子时钟，进行自评、互评和教师评价，总结经验教训，提高创新能力。
简单电子时钟课程设计
简单电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子时钟的基本原理，掌握电子时钟的主要组成部分及其功能。
2. 学生能够掌握电子时钟显示时间的基本方法，包括时、分、秒的表示和转换。
3. 学生能够了解电子时钟的简易电路图，并认识常见电子元件。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的电子时钟。
2. 学生能够通过实际操作，调试和优化电子时钟的运行效果。
3. 学生能够运用电子时钟知识解决实际问题，提高创新能力和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学探究精神。
2. 学生在合作探究中，培养团队协作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。
3. 学生通过学习电子时钟的制作，认识到科技对生活的影响，培养环保意识和节能意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对新奇事物充满好奇心，善于合作探究。
教学要求：教师需引导学生掌握电子时钟的基本原理和制作方法，注重培养学生的实践能力和团队协作能力，提高学生的科学素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合课本《信息技术》六年级下册第四章“走进电子世界”内容进行组织。
1. 电子时钟原理：介绍电子时钟的基本工作原理，包括晶振振荡器、分频器、计数器、显示电路等组成部分。
2. 电子元件认知：学习常见电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并了解其在电子时钟中的作用。
3. 制作简易电子时钟：详细讲解电子时钟的制作步骤，包括电路图的绘制、元件的选取、焊接和调试。
4. 时间的表示与转换：学习电子时钟中时、分、秒的表示方法，以及它们之间的转换关系。
5. 教学大纲安排：- 第一节课：电子时钟原理及电子元件认知；- 第二节课：绘制简易电子时钟电路图，学习焊接技巧；- 第三节课：组装电子时钟，进行初步调试；- 第四节课：优化电子时钟，学习时间表示与转换。
ewb电子时钟课程设计
ewb电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ewb软件的基本操作流程，掌握电子时钟的设计原理和电路搭建方法。
2. 学生能够解释电子时钟的各个部分功能，如晶振、计数器、显示电路等，并了解它们在时钟运行中的作用。
3. 学生掌握二进制和十进制的转换方法，并能够应用于电子时钟的显示部分。
技能目标：1. 学生能够运用ewb软件设计一个简单的电子时钟电路，并进行仿真测试。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和问题解决能力，能够共同完成电子时钟的设计和调试。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的电路故障排查和修正。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技发展对生活的影响，增强社会责任感。
3. 学生通过课程学习，培养细心、耐心和严谨的科学态度，提高自我管理和自主学习能力。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术学科特点，注重实践操作和理论知识相结合。
在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生能够掌握电子时钟的基本原理和设计方法，培养实际操作能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容本章节教学内容围绕电子时钟的设计与制作，结合课程目标，具体安排如下：1. 电子时钟原理介绍：讲解时钟的基本工作原理，包括晶振的作用、计数器的工作方式以及显示电路的原理。
2. ewb软件操作：介绍ewb软件的基本功能与操作方法，使学生能够熟练使用软件进行电路设计与仿真。
3. 电路元件认识：学习电子时钟所需的主要元件，如晶振、计数器、显示器件等，并了解它们的功能和特性。
4. 电路设计与搭建：根据电子时钟原理，指导学生运用ewb软件设计时钟电路，并进行仿真测试。
5. 二进制与十进制转换：学习二进制与十进制的转换方法，并应用于电子时钟的显示部分。
6. 电路调试与故障排查：教授学生如何对设计的电子时钟进行调试，找出并解决问题。
电子时钟课程设计
电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟的基本组成部分，掌握时钟的运行原理；2. 学生能运用所学知识，分析电子时钟的电路图，并解释各部分功能；3. 学生能掌握电子时钟的设置与调整方法，了解其应用场景。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，完成电子时钟的组装和调试；2. 学生能运用所学知识，解决电子时钟使用过程中遇到的问题；3. 学生能运用电子时钟的设计思路，进行简单的电子制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 学生养成合作学习的习惯，学会与他人分享和交流；3. 学生认识到科技发展对社会生活的影响，树立创新意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以培养学生的动手能力和创新意识为主。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理知识和动手能力，对电子技术感兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子时钟的基本原理与组成- 时钟电路的运行原理- 电子时钟的组成部分及功能2. 电子时钟的电路分析与设计- 电路图的识别与分析- 元器件的选择与应用- 电路连接与调试方法3. 电子时钟的组装与调试- 组装过程的步骤与方法- 调试技巧与故障排查- 电子时钟的优化与改进4. 电子时钟的使用与设置- 时钟显示与调整方法- 闹钟、定时器等功能的应用- 电子时钟的日常维护与保养5. 电子时钟的制作实践- 制作简单的电子时钟- 创新设计与应用- 成果展示与评价教材章节关联：1. 电子时钟基本原理与组成：对应教材第3章“电子时钟与计时器”2. 电路分析与设计：对应教材第4章“电子电路分析与设计”3. 组装与调试：对应教材第5章“电子制作实践”4. 使用与设置：对应教材第6章“常用电子设备的使用与维护”5. 制作实践：结合教材第5章和第6章内容，进行综合实践教学进度安排：第1-2课时：电子时钟的基本原理与组成第3-4课时：电子时钟的电路分析与设计第5-6课时：电子时钟的组装与调试第7-8课时：电子时钟的使用与设置第9-10课时：电子时钟的制作实践与评价三、教学方法1. 讲授法：- 对于电子时钟的基本原理与组成，采用讲授法进行教学，让学生掌握基本概念和原理；- 结合多媒体演示，以图文并茂的形式，帮助学生理解电路图的识别与分析；- 通过讲解实例，使学生了解电子时钟在实际应用中的功能与作用。
电子时钟的设计课程设计
电子时钟的设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟的基本工作原理，掌握电子时钟的组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学的电子元件，如LED数码管、时钟芯片等，设计并搭建一个简单的电子时钟。
3. 学生了解并掌握时间计算、时间显示转换等相关知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电路设计、搭建和调试，提高动手实践能力。
2. 学生能够通过团队合作，共同解决问题，提高沟通协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，对电子时钟进行创新设计和优化，培养创新思维和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学研究的自信心。
2. 学生在学习过程中，养成积极思考、勤于动手的好习惯，提高自主学习能力。
3. 学生通过团队协作，培养集体荣誉感和责任感，增强团队精神。
4. 学生能够关注电子时钟在生活中的应用，体会科技改变生活，培养社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术课程内容，注重实践性与创新性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的实践能力、创新精神和团队合作意识。
通过本课程的学习，使学生在掌握电子时钟相关知识的基础上，能够将所学应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子时钟基础知识：- 时钟芯片的原理与功能- LED数码管的结构与显示原理- 电阻、电容等基本电子元件的作用与选型2. 电子时钟设计与制作：- 电路原理图绘制与电路搭建- 时钟芯片的编程与调试- 电路焊接与电子时钟组装3. 电子时钟应用与优化：- 时间计算与显示功能实现- 电子时钟的创新设计与优化方案- 电子时钟在生活中的应用案例教学内容依据课程目标，结合教材第十五章“电子时钟的设计与应用”展开。
教学大纲分为三个阶段：第一阶段：电子时钟基础知识学习，为期2课时。
第二阶段：电子时钟设计与制作，为期4课时。
第三阶段：电子时钟应用与优化，为期2课时。
教学内容注重理论与实践相结合，逐步引导学生掌握电子时钟相关知识，培养实践能力和创新精神。
电子钟课程设计
电子钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子钟的基本原理，掌握电子钟的组成结构及其功能。
2. 学生能掌握时、分、秒的概念，学会电子钟时间的设置与调整。
3. 学生了解电子钟的制作过程，掌握相关电子元件的使用方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手制作一个简单的电子钟。
2. 学生通过实践操作，培养解决实际问题的能力，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用电子钟的制作过程，学会分析问题、解决问题，提高创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生通过合作完成电子钟的制作，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在电子钟制作过程中，学会珍惜时间，养成良好的时间观念。
4. 学生能够认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和动手操作，培养学生的实际操作能力。
学生特点：五年级学生具有一定的认知能力、动手能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力和创新思维能力的培养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生提问、思考、探索，实现课程目标的分解和达成。
二、教学内容1. 电子钟原理及组成：介绍电子钟的基本工作原理，电子钟的各部分组成及其功能，如振荡器、分频器、计数器、显示装置等。
2. 时、分、秒的概念与换算：学习时间的基本单位，掌握时、分、秒之间的换算关系，为电子钟时间设置打下基础。
3. 电子元件认识：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其作用和正确使用方法。
4. 电子钟的制作：结合教材内容，指导学生动手制作一个简单的电子钟，包括电路图的绘制、元件的安装、电路调试等。
5. 时间设置与调整：教授电子钟时间设置的方法，让学生学会如何调整电子钟的时间，确保其准确运行。
6. 故障排查与解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，当电子钟出现故障时，能够进行简单的排查与修复。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子时钟课程设计
电子时钟设计
一、课程设计目的和意义
掌握8255、 8259、 8253芯片使用方法和编程方法, 经过本次课程设计, 学以致用, 进一步理解所学的相关芯片的原理、内部结
构、使用方法等, 学会相关芯片实际应用及编程, 系统中采用8088微处理器完成了电子钟的小系统的独立设计。
同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法, 掌握一般的设计步骤和流程, 使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。
二、开发环境及设备
1、设计环境
PC机一台、 windows 98系统、实验箱、导线若干。
2、设计所用设备
8253定时器: 用于产生秒脉冲, 其输出信号可作为中断请示信号送IRQ2。
8255并口: 用做接口芯片, 和控制键相连。
8259中断控制器: 用于产生中断。
LED: 四个LED用于显示分: 秒值。
KK1或KK2键与K7键, 用于控制设置。
三、设计思想与原理
1、设计思想
在本系统设计的电子时钟以8088微处理器作为CPU, 用8253做定时计数器产生时钟频率, 8255做可编程并行接口显示时钟和控制键电路, 8259做中断控制器产生中断。
在此系统中, 8253的功能是定时, 接入8253的CLK信号为周期性时钟信号。
8253采用计数器0, 工作于方式2, 使8253的OUT0端输出周期性的负脉冲信
号。
即每隔20ms, 8253的OUT0端就会输出一个负脉冲的信号, 此信号接8259的IR2, 当中断到50次数后, CPU即处理, 使液晶显示器上的时间发生变化。
其中8259只需初始化ICW1, 其功能是向8259表明IRx输入
是电瓶触发方式还是上升沿触发方式, 是单片8259还是多片8259。
8259接收到信号后, 产生中断信号送CPU处理。
2、设计原理
利用实验台上提供的定时器8253和扩展板上提供的8259以
及控制键和数码显示电路, 设计一个电子时钟, 由8253中断定时,
控制键控制电子时钟的启停及初始值的预置。
电子时钟的显示格
式MM: SS由左到右分别为分、秒, 最大记时59: 59超过这个时间分秒位都清零从00: 00重新开始。
基本工作原理: 每百分之一秒对百分之一秒寄存器的内容加一, 并依次对秒、分寄存器的内容加一, 四个数码管动态显示分、秒
的当前值。
三、设计所用芯片结构
1、 8259A芯片的内部结构及引脚
中断控制器8259A是Intel公司专为控制优先级中断而设计开发的芯片。
它将中断源优先排队、辨别中断源以及提供中断矢量的电路集中于一片中。
因此无需附加任何电路, 只需对8259A编程, 就能够管理8级中断, 并选择优先模式和中断请求方式, 即中断
结构能够由用户编程来设定。
在MD 微机系统中, 8259芯片工作于单片方式。
8259引脚图如图3.3, 各引脚功能如下。
D7~D0——八条双向数据线; WR( 低电平有效) ——写输入信号; RD( 低电平有效) ——读输入信号; CS( 低电平有效) ——片选输入信号; A0——地址信号; INT ——中断请求信号;
INTA( 低电平有效) ——中断响应信号;
CAS0~CAS2——级联信号, 形成一条专用8259A 总线, 以便多片8259A 的级联;
SP/EN ——从编程/允许级联。
在缓冲方式中,
可用做输出信号以控制总线缓冲器的接收和发送。
在非缓冲方式中, 作为输入信号用于表示主片还是从片;
IR0~IR7——外部中断请求输入线。
要求输入的中断请求信号是由低电平到高电平的上升沿( 并保持高电平到CPU 响应时为止) 或者是高电平。
8259中断矢量地址与中断信号之间的关系如表3.1所示:
中断序号 0 1 2 3 4 5 6 7 功能调用 08H
09H
0AH
0BH
0CH
0DH
0EH
0FH
图3.1 8259A 引脚图
表3.1 8259A 中断矢量表
矢量地址20H
~
23H 24H
~
27H
28H
~
2BH
2CH
~
2FH
30H
~
33H
34H
~
37H
38H
~
3BH
3CH
~
3FH
说明时钟键盘可用可用串行口可用可用可用2、 8255芯片的内部结构及引脚
8255可编程外围接口芯片是Intel公司生产的通用并行I/O接口芯片, 它具有A、 B、 C三个并行接口, 用+5V单电源供电, 能在以下三种工作方式下工作:
方式0—基本输入/输出方式
方式1—选通输入/输出方式
方式2—双向选通输入/输出方式
8255引脚图如图3.2示, 各引脚功能如下。
D7~D0——与CPU侧连接的八条双向数据线;
WR( 低电平有效) ——写输入信号;
RD( 低电平有效) ——读输入信号;
CS( 低电平有效) ——片选输入信号;
A0、 A1——片内寄存器选择输入信号;
PA7~PA0——A口外设双向数据线;
PB7~PB0——B口外设双向数据线;
PC7~PC0——C口外设双向数据线;
RESET——复位输入信号
2、 8255端口地址
图3.2 8255引脚图。