汽车运用与维修人才培养方案
资兴市职业中专《汽车运用与维修》专业实施性教学计划一、招生对象及学制：1、本专业招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学历者；学制3年。
2、汽车运用与维修1班二、培养目标：面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业技术人才。
三、职业领域本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
四、专业培养规格1、基本素质（1）具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，爱岗敬业，在工作中善于思索，勇于创新。
（2）掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能力；（3）树立环保、节能、安全等意识，为发展职业奠定良好的基础。
（4）具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和继续学习的能力；（5）具有较坚实的本专业知识基础。
（6）具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。
（7）具有适应岗位需要的体能。
（8）具有计算机控制及操作能力。
2、专业技能与知识本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。
(1)具有计算机基本操作能力；(2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；(3)具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；(4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；(5)掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。
本专业毕业生应当具备以下从业技能。
(1)了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验；(2)能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；(3)能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料；(4)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(5)具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
3、职业资格证书（1）通过劳动部门汽车维修工技能考核，取得相应的中级职业资格证书。
（2）通过车管部门汽车驾驶技能考核，取得相应的驾驶资格证书。
（3）国家职业资格鉴定：维修电工/中级（4）国家职业资格鉴定：电工作业操作与维修上岗证。
五、课程及教学计划安排（一）公共基础课程1、职业生涯规划 ( 32课时)教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
2、职业道德与法律 (32课时)教学任务：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求，职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3、经济政治与社会 (32课时)教学任务：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
教学目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
4、哲学与人生 (32课时)教学任务：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
教学目标：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5、语文（160课时）培养目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
6、数学（160课时）培养目标：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。
数学教程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能和能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
教学目标：中等职业学校数学课程要在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的基础知识。
培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题的能力和数学思维能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
7、英语（96课时）培养目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的运用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
8、体育与健康（128课时）（1）课程性质与任务体育与健康应视为人体科学的课程。
其内容不仅包括身体锻炼，而且包括体育文化知识、健康教育以及思想品德教育。
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：“树立第一”的指导思想，传授体育与健康的基础文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、体改综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康合格社会适应能力服务。
（2）课程教学目标在初中相关课程的基础上，帮助学生进一步学习体育与健康基础知识和基本技能。
鼓励学生探索和了解自己的世界，通过看、听和做，培养学生的运动技能、合作能力，并且享受积极参加体育活动的愉悦，在活动中能娴熟地运用自己的技能、技巧、知识，努力提高自己的成绩，养成自觉锻炼的习惯，使之有信心在走出校门和以后的生活中参加体育锻炼和体育活动。
具体是通过运动参与、增强体能、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素质等七个方面，构建包括认识，技能和情感三要素在内，能够体现素质教育和职业特点的目标体系。
9、计算机（96课时）（1）课程性质与任务计算机运用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机运用基础知识和基本技能，培养学生运用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有运用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
（2）课程教学目标1使学生进一步了解、掌握计算机运用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公运用、网络运用、多媒体技术运用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
10、音乐（32课时）本课程是为了让本校学生在紧张的学习之余学会欣赏和享受音乐的魅力，同时陶冶情操，在一定程度上提高学生的音乐素养。
（二）专业技能课—基础课11、汽车机械制图（64课时）正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。
通过课程教学使学生能具有一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本技能。
12、机械基础（64课时）机构、机械的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、运用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力。
13、汽车电工电子基础（64课时）掌握直流电路的基本知识，光作用、热作用及电磁作用在汽车上的运用；理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。
要求掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的运用。
（三）专业技能课—专门化课程14、汽车美容与装饰（96课时）通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能较为全面地了解汽车美容与装潢方面的知识，熟练掌握的漆面研磨与抛光、车身封釉、汽车防护装饰等作业技术，并能对日常使用的设备设施进行正确的维护保养。
使学生通过学习基本具备汽车美容装潢的独立工作能力。
15、汽车文化（32课时）通过该课程的学习使学生了解汽车发展史；知道新技术在汽车上的运用、汽车驾驶技术和交通法规等常识；熟习各种汽车命名及系统组成。
16、汽车发动机构造与维修（128课时）1、汽车发动机的结构、原理及控制，拆装与维修通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使用维修工具、量具、设备，进行发动机各总成、部件修复的知识和技能；能排除汽车发动机常见故障2、掌握电控发动机结构和工作原理,电控发动机维护知识,故障检测、诊断方法、修理方法。
能熟练使用电控发动机维护、修理工具设备，使用电控发动机检测、诊断仪器设备，对电控发动机故障进行诊断和排除。
17、汽车底盘构造与维修（112课时）1、汽车底盘各总成、部件的结构、原理及控制、拆装和维修通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；能排除汽车底盘常见故障2、掌握液力传动与液压控制基础知识、基本结构和工作原理，自动变速器的检查及故障诊断与排除方法。
鞍山职业技术学院汽车运用与维修技术专业2020级人才培养方案说明书
汽车检测与维修技术专业2020级人才培养方案（三年制中职生源）鞍山职业技术学院目录一、专业名称及代码 (1)二、入学要求 (1)三、学制 (1)四、职业面向 (1)（一）职业面向 (1)（二）岗位能力分析 (1)（三）职业资格/技能等级证书 (3)五、培养目标与培养规格 (3)（一）培养目标 (3)（二）培养规格 (3)六、课程设置及要求 (5)（一）公共基础课程 (5)（二）通识选修课程 (7)（三）专业（技能）课程 (7)七、教学进程总体安排 (14)（一）教学活动周安排 (14)（二）学时学分说明 (15)（三）专项实训教学安排 (15)（四）课程模块结构 (15)（五）教学进程安排 (16)八、实施保障 (20)（一）师资队伍 (20)（二）教学设施 (20)（三）教学资源 (23)（四）教学方法 (24)（五）学习评价 (25)（六）质量管理 (26)九、毕业条件 (28)十、人才培养方案审定意见 (29)一、专业名称及代码专业名称：汽车检测与维修技术专业专业代码：500211二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、学制学制：三年四、职业面向（一）职业面向表4.1 汽车检测与维修技术专业职业面向表（二）岗位能力分析根据汽车检测与维修技术专业面向的岗位群对人才知识、能力、素质结构的需求，确定本专业学生的基本职业能力要求如下：1.掌握相当于大学专科的文化基础知识，包括：政治理论、数学、英语、计算机等；2.掌握本专业所必需的技术基础知识，包括：机械制图、机械基础、汽车电工电子学等基本知识；3.掌握本专业的专业理论知识，包括：汽车构造、汽车性能、汽车使用、汽车检测、汽车维修等专业理论知识；4.具备本专业所面向的岗位群所要求的一般能力，包括：基本的计算机应用能力、阅读汽车专业英语资料的能力、基本的机械制图和识图能力、良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力；5.具备较高的汽车检测与维修专业能力，能够正确熟练地使用常用工具、量具、保修及检测设备，具有汽车维修设备和工具的维护保养能力，汽车维修质量的检验能力，能够正确进行汽车维护，能够对保有量较大的国产汽车和常见进口汽车进行故障诊断、修理和调试，能够对汽车性能进行检测，具备一定的自学能力，具备一定的汽车维修企业技术管理能力。
21211203《汽车运用与维修专业预备技师人才培养方案》
材料六成果编号：21211203汽车运用与维修专业预备技师人才培养方案目录二、预备技师招生对象 (1)三、职业范围 (1)四、培养目标 (1)五、课程模块结构 (2)六、课程进度安排 (13)七、考核制度 (16)八、师资要求 (16)（一）校内专职教师学历层次要求 (16)（二）实训指导教师 (16)（三）企业兼职教师要求 (16)九、实验场地的要求 (16)（一）校内实训基地建设 (17)（二）校内外预备技师工作站 (33)一、专业名称汽车运用与维修二、预备技师招生对象初中毕业生，学制教育期限一般为5年。
三、职业范围本专业毕业生的职业岗位范围为各类汽车维修企业及相关单位，就业岗位有：汽车维修技术工人、汽车检测技术员、汽车维修企业技术管理员。
四、培养目标本专业面向汽车后市场，培养在生产一线从事汽车检测、维修、管理、培训、技术改革的高技能专门人才。
（1）具有良好的职业道德素质。
（2）具有健康的身体和心理素质。
（3）具备技师层次的专业理论和较宽厚的相关知识。
（4）能够运用汽车专业技能完成较复杂的修理工作并能够组织协调汽车大修作业。
（5）掌握汽车修理的关键技术技能，能够独立处理和解决汽车维护、修理、检测作业的技术或工艺难题。
（6）善于自学新技术，进行技术革新和技术改造。
（7）了解与汽车维修有关的商务知识。
（8）有汽车专业英语基础知识，能借助字典看懂进口汽车与检测设备的英文说明。
（9）能用计算机处理工作领域信息和进行技术交流。
（10）有一定的写作能力，能撰写有关应用文与技术论文，具有信息采集与处理的能力。
（11）能指导和培训汽车专业低级别人员。
（12）具有一定的技术管理能力。
五、课程模块结构课程设置主要分为职业通用能力、汽车维修能力、汽车商务等三大能力模块，学习内容及预期能力目标如表1所示。
表1 课程模块结构及学习内容在专业能力教学过程中采用模块式教学方式，在各专业模块进行技能培养的同时进行职业通用核心能力的培养，具体安排如表2所示。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与职业岗位（一）人才培养目标本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车运用与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车维修能力，在汽车检测、汽车维修等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待等方面的中级职业技能人才。
具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。
（二）职业岗位群本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。
其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。
本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。
三、知识与能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 具备基本的科学文化及艺术素养。
2．掌握计算机应用方面的基本知识。
3．掌握读图和制图的基本知识。
4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5．掌握本专业必须的机械基础知识。
6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7．掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
（二）基本能力结构及要求1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。
深刻理会和实践“八荣八耻”。
2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。
(三) 职业能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
汽车运用与维修专业指导性人才培养方案
１ ． 转 向系 统 的 作 用 、 结 构 与 工 作 原 理 ２悬 架 系 统 的 分 类 、 结 构 与工 作 原 理 ３ 轮 辋 与 轮 胎 构 造
． ．
车 辆 预 检
时 间 的 判 定 汽车维修业 汽 车 维 修 业 保险、 理赔的办理
、
价格Biblioteka 能 判 定 车 辆 故 障 的 能 力 ；能 根 据 故 障 现象 制定 维修 １ 方案 职 业 化 形 象 的 知识 。 ２ ． 电话礼 仪 、 接 待 礼 仪 的 能确定维修时间及价格。 知 识
结 构 与工 作 原 理
发 动 机 检 修 发 动机 的修 理
能熟练选 择 、 使 用发动机拆 装 、 常 用 工 具 以及 专 用 工具 １ ． 汽车发动机结构 、 工 作 。 原 理 以 及 发 动 机 管 理 系 能 规 范 对 汽 车发 动 机 各 部 件 进 行 检测 与维 修 。 统 的 知 识
。
能 对 变 速器 的一 般 故 障 进 行 检 修 。 能 熟 练 进行 主减 速 器 和 差 速 器 的 拆装 与调 整 。
１ ． 齿轮传动、 变 速 原 理 ２ ． 主减速器 、 差 速 器 的 工 作 原 理 ３ ． 变 速 器 的各 挡位 动 力 传 递 过 程
转 向 机构 的修 理 能 对 转 向系 统 的 简单 故 障 进 行 排 除 。 汽车转向 、 悬 架 系 统 的 车 轮 定 位 的 检 测 与调 整 能 对 车 辆 进 行 四 轮定 位 。 维 修 车 轮 平衡 的检 测 与 调 整 能进行轮胎更换 和 车 轮动 平 衡 调 整 。
职 业 技 能
．
知 识 领 域
维护 保 养
汽车 整 车 维 护 发动 机 拆 装
汽车运用与维修专业人才培养方案doc-汽车运用与维修专业
汽车运用与维修专业人才培养方案1.【专业名称】汽车运用与维修2.【入学要求】普通高中毕业生3.【学习年限】底子学制3年4.【培养目标】本专业主要培养拥护党的底子路线，具有良好的职业道德，掌握高等职业层次必备的文化根底常识和掌握必需的文化科学常识和汽车专业常识，能从事出产、效劳和办理工作的汽车补缀、装配和效劳工作，并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力，具有德、智、体、美等方面全面开展的高本质技能型人才。
5.【职业范围】本专业学生的职业范围主要是汽车运用与维修行业。
具体从事的就业岗位如下：6.【人才规格】〔1〕底子本质●热爱祖国，拥护中国共产党的带领，对峙四项底子原那么，政治热情高；●树立爱岗敬业，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德；●具有较强的现场办理和组织能力，具有阐发和解决问题的能力，具有获取信息的能力和创新能力；具有健康的体魄；●具有良好的人际沟通能力和团队合作精神；●具有具备积极的开拓精神和独立工作的能力。
〔2〕专业技能和常识●掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化根底常识。
●掌握计算机应用方面的底子常识。
●掌握读图和制图的底子常识。
●掌握汽车材料的选择和使用的底子常识。
●掌握本专业必需的机械根底常识。
●掌握电工与电子技术在本专业应用方面的底子常识。
●掌握汽车的构造、性能、使用、维护、补缀、检测、技术办理及交通安然等●有关理论常识。
●掌握一到两个汽修专门化技能。
〔3〕职业资格证书要求公共根底课应取得以下资格证书：●高等学校英语应用能力A/B级测验合格证书〔必考〕●初级计算机高新模块〔必考〕专业课应取得以下证书：●中级汽车维修工证〔必考〕●驾驶证〔选考〕7.【工作任务与职业能力阐发】8.【课程布局】9.【核心课程简介】10.【专业教学进程表】教育教学活动周方案表〔表一〕教学进程表〔表二〕注：★入学教育；§军训；〓理论教学；●毕业论文；○课程设计；▲毕业设计与实习；＃技能训练；∷复习测验；☆学年鉴定及毕业教育；◎机动。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、培养目标
本方案旨在培养合格的综合性汽车运用及维修专业技术人才，使学生获得汽车运用与维修专业知识与技能，具备独立分析和解决发动机、变速箱、底盘、电气、车身、汽车仪表等系统出现故障的能力，理解并能按照有关技术规范操作及维修汽车。
二、理论课程
本专业的理论课程主要包括：汽车原理，汽车电子技术基础，汽车电气技术，汽车动力传递，汽车底盘技术，汽车检测及调试技术，汽车改装技术，汽车钣金技术，汽车涂装、护材技术，汽车元器件应用技术，汽车运用与维修技术，汽车企业经营知识等。
三、实践课程
本专业的实践性课程主要包括：汽车发动机的检测、调试与修理，汽车变速器的检测、调试与维修，汽车底盘系统的检测、调试与维修，汽车车身结构系统的检测、调试与维修，汽车电气系统的检测、调试与维修，汽车电子系统的检测、调试与维修，汽车改装技术，汽车钣金技术，汽车涂装、护材技术，汽车自动变速器系统维修，汽车检测及调试等。
四、毕业要求。
汽车运用与维修专业(中职)人才培养方案
汽车运用与维修专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后市场（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：L职业素养（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感；（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；（3）文化素质具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、继续学习能力、创业能力和创新精神；（4）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。
具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力；（5）责任意识具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责；（6）协作精神具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。
具有一定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。
2.专业知识和技能（1）汽车机电维修技能方向培养本专业汽车维修工职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书的基本要求；是让学生掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理、汽车底盘电控系统的结构与工作原理；了解电控柴油机的结构和工作原理；掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工艺、掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修;同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
汽车运用与维修技术专业人才培养方案五年制高职
汽车运用与维修技术专业人才培养方案（五年制中高职连读班）宿迁泽达职业技术学院汽车运用与维修技术专业人才培养方案一．专业名称汽车运用与维修技术二．招生对象与学制；招生对象：初中毕业生学制：五年三．培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，适应社会主义现代化建设需要，具备现代汽车结构、原理、性能等基本理论，掌握汽车检测与诊断、维修服务等相关技能，具有良好的职业素质、文化修养和敬业精神，能够从事汽车检测诊断与维修等工作的高素质高技能应用型人才。
四．培养规格：通过对汽车运用与维修技术专业基础课及专业课的学习，要求掌握本专业必需的基础理论，基本知识和基本技能；要求具有良好的团队合作精神、高尚的职业道德；较强的人际交流能力和较好的客户服务意识。
毕业生应当具备如下能力：1、知识结构：(1)掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、三个代表重要思想的知识。
(2)具备计算机应用的基本知识和计算机绘图的基本知识；(3)掌握本专业所必需的自然科学基础和技术基础的理论知识,主要包括数学知识、力学知识、机械制造基础知识、液压传动、电工电子技术等专业基础知识。
具有一定的阅读本专业英语技术资料能力；(4) 熟练掌握本专业必需的汽车构造、汽车发动机构造与原理、汽车电器与电子设备、现代汽车典型电控系统结构原理与故障诊断、汽车故障诊断与维修技术、汽车检测与诊断技术、汽车自动变速器故障诊断与维修等专业知识；熟悉现代企业管理、汽车驾驶、汽车及配件销售、现代汽车新技术等方面的专业知识。
2、能力结构：（1）懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，会用马克思主义哲学原理分析和解决实际问题；具有良好的行为规范、职业道德和法律素质；（2）具有基本的数据分析处理能力、语言文字表达能力、信息收集与处理能力及自学能力。
（3）具备基本的英语交流能力和处理一般性英语技术资料的能力；（4）能够运用计算机进行文字处理及专业软件应用的基本能力；（5）具有检测与解决汽车机械故障、电控故障的基本能力。
082500汽车运用与维修人才培养方案0910
福建省福清龙华职业中专学校福建省示范性现代职业院校建设工程项目一级目录：专业建设二级目录：人才培养方案2019年9月“汽车运用与维修”专业人才培养方案一、专业名称及代码 (3)二、入学要求 (3)三、修业年限 (3)四、职业面向 (3)五、培养目标与培养规格 (3)六、课程设置及要求 (5)七、教学进度总体安排 (7)八、实施保障 (10)九、毕业要求 (17)十、附录 (17)福建省福清龙华职业中专学校汽车运用与维修专业人才培养方案为使我校汽车运用与维修专业人才培养目标更加明确，培养内容更能适应福州地区汽车产业及汽车维修服务业发展人才的基本需求，本方案经过半年多的广泛社会调研，举全校之力并在汽车专业群专家指导帮助下，完成了本次人才培养方案初稿。
本方案通过了企业人力资源和技术主管相关人员和教育科研究的家论证，认定本方案的科学性和可行性。
一、专业名称及代码汽车运用与维修（082500）二、入学要求初中毕业或具有同等学历三、修业年限3年。
学校采取学分制，并有学分认定、积累与转换办法。
允许学生采用半工半读、工学交替等方式分阶段完成学业。
四、职业面向本专业主要面向汽车汽车运用类维修岗位。
毕业生可在汽车4S企业或相关维修企业从事汽车维修、发动机检修、底盘检修、汽车二级维护、配件安装及各类汽车漆面伤痕处理工作；也可以从事汽车内外部零配件管理、汽车维修接待、五、培养目标与培养规格（一）培养目标汽车维修相关岗位对人才的知识、技能、素质的要求培养面向汽车生产及售后技术服务的企业单位，培养在生产、服务一线从事汽车维修、检测等工作，能适应企业竞争和社会发展需求的“职业+专业”全面发展的中、高级技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1）热爱祖国，忠于人民；（2）遵守国家法律、遵守社会公德；（3）具有责任意识和质量意识；（4）具备爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德；（5）具备人文科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；（6）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识；（7）具备正确的就业观和一定的创业意识；（8）具备合理规划职业生涯，适应职业变化的能力；（9）具备良好的心理素质和强健的体魄；（10）具备遵守操作规程、安全文明生产意识。
汽车维修专业人才培养方案
汽车维修专业人才培养方案一、培养目标(一)总体培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验员、车间管理员等)工作,胜任汽车维护、汽车故障诊断与排除、汽车综合性能检测与评估、汽车维修现场指导与技术培训等整体化的工作任务;具备使用各种工具、设备、材料化学品和处置安全隐患的能力，具备在任何情况下都能自觉遵守健康和安全标准的职业素养;具备自主学习、团队合作、沟通与协调、信息检索与处理等核心素养,达到汽车修理工相应等级职业资格要求的技能人才。
(二)层级培养目标1.中级技能培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工等)工作,胜任汽车维护、汽车发动机、底盘、电气、空调等系统的简单故障检修等工作任务,具备团队合作。
执行“6S”现场管理(以下简称“6S”管理)规定、安全操作、遵守工作制度等职业素养,达到汽车修理工中级职业资格(国家职业资格四级)要求的技能人才。
2.高级技能培养面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待等)工作,胜任汽车总成大修,汽车发动机、底盘、电气、空调等单一系统系统的疑难故障诊断与排除的工作任务,具备使用各种工具、设备、材料和化学品的能力，具备在任何情况下都能自觉遵守健康和安全标准的职业素养，具备一定的自主学习、团队合作、沟通与协调、信息检索与处理等核心素养,达到汽车修理工高级职业资格(国家职业资格三级)要求的技能人才。
3.技师(预备技师)培养面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验员、车间管理员等)工作，胜任汽车疑难故障诊断、汽车综合性能检测与评估、汽车维修现场指导、车间管理与技术培训等整体化的工作任务,具备处置所有工具、设备、材料和化学品所出现的安全隐患的能力,具备在任何情况下都能自觉遵守健康和安全标准的职业素养:具备自主学习、团队合作、沟通与协调、信息检索与处理等核心素养,达到汽车修理工技师职业资格(国家职业资格二级)要求的技能人才。