必修二第二章第一节化学能与热能教学设计.pdf

(2)常见的吸热反应：①大多数的分解反应；②以下几个反应是吸热反应：
Ba(OH)2·8H2O+2 NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O ；CO2+C 高温 2CO ；
高温
C+H2O
CO+H2
⑶记住常见的吸热反应其它为放热反应
注意：有热量放出未必是放热反应，放热反应和吸热反应必须是-----------化学变化。
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2、化学能与反应放热吸热的关系 一个确定的化学反应完成后的结果是吸收能量还是放出能量，决定于
和
相对大小。
化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化，吸热或者放热。吸热反应和放热反应与反
应物和生成物总能量的关系如下： 吸热反应：反应物的总能量
生成物的总能量
放热反应：反应物的总能量
生成物的总能量
某些常见的热效应：(a)放热：①浓硫酸溶于水②NaOH 溶于水③CaO 溶于水，其中属于放
热反应的是
。吸热：铵盐溶于水。
(b)反应条件与热量变化没有必然的关系，既需要点燃或加热的反应不一定是吸热反应。
九、板书设计
化学能与热能
㈠化学键与化学反应中能量变化的关系 ㈡化学能与热能的相互转化
十,教学反思
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必修二第二章第 1 节化学能与热能
一、教材分析
《化学 能与热能》是人教版高中化学必修二第 2 章第 1 节教学内容，主要学习三项内
1、理解并掌握判断吸热和放热反应的两条理论根据 2、会判断吸热 和放热反应 3、掌握吸热演示实验的基本知识 二、教学目标 1．知识目标：
1、理解并掌握判断吸热和放热反应的两条 理论根据 2、会判断吸热和放热反应 3、掌握吸热演示实验的基本知识 2．能力目标： 1、培养分析解决问题的能力 2、培养实验操作和观察能力 3．情感、态度和价值观目标： 1、 培 养学生兴趣 2、培养严谨化学的态度 三、教学重点难点 重点：1、理解并掌握判断吸热和放热反应的两条理论根据 2、会判 断吸热和放热反应 难点：理解并掌握判断吸热和放热反应的两条理论根据 四、学情分析 我们的学生属于基础班，有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对于吸 热和放热反应的两条理论根据感觉比较抽象，在教学中应在讲解的同时辅以图示，反复强 化，才能取得比较好的效果。根据方程式判放热吸热在掌握规律后比较容易掌握。 五、教学方法 1．实验法：放热吸热实验 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点 拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习实验“化学能与热能”，初步把握基础知识及实验的原理和方法 步骤。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。 七、课时安排：1 课时 八、教学过程 ㈠化学键 与化学反应中能量变化的关系 1、化学键与放热吸热反应的关系 当拆开所有反应物中的化学键吸收的总能量_______(填大于或小于)形成所有产物中 的化学 键 放 出 的 总 能 量 时 ， 为 ___________________ （ 填 放 热 或 吸 热 反 应 ） , 反 之 为 ___________ _________
对于吸热放热反应的理论根据学生掌握的不好,在教学中应注意教学方法和学法的研究.
(3)以能量为纵坐标，画出吸热反应和放热反应的简单示意图 ㈡化学能与热能的相互转化 1、实验 2---2
实验 2---2 仪器 药品 反应条件 化学方程 式 现象
玻璃棒的作用 吸热还是放热反 应
2、(1)常见的放热反应：①所有的燃烧反应②大多数的化合反应；(CO2+C 高温 2CO 为吸
热反应)③酸碱中和反应；④金属与酸或水反应置换出氢气⑤缓慢的氧化反应