正确面对挫折_七年级政治教案.doc
(七年级政治教案)政治教案-培养承受挫折、开拓进取的品质
政治教案－培养承受挫折、开拓进取的品质七年级政治教案教学目标知识与技能：使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。
教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。
过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
情感、态度与价值观：帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。
教学建议教学重点、难点分析:教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。
因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。
教学难点是探索创新。
探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。
教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。
通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都可以做到。
教法建议1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。
2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。
教学设计示例（投影）：试看大风雪，独立有青松。
又看耐春寒，篱边长忍冬。
千锤百炼后，才见思想红。
--------陈毅（问题）这首诗说明了什么？当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。
我们应该如何培养承受挫折的心理品质呢？三、培养承受挫折，开拓进取的品质（投影）：同学们看两位伟人的事迹。
１、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
心理健康教育优秀教案--挫折
心理健康教育优秀教案--挫折一、教材分析《思想品德》七年级下册第四单元《面对挫折》是一个涉及到青少年心理健康的重要话题。
本单元主要通过丰富的故事情节、精彩的小品、有趣的幻灯片等多种形式引导学生正确面对挫折，学会从挫折中汲取力量和经验，懂得珍惜生活中美好的一切。
本单元重点讲解了挫折的概念、种类、成因以及应对挫折的正确方法。
二、教学目标知识目标：了解挫折的概念、种类、成因；掌握应对挫折的正确方法。
能力目标：培养学生独立解决问题的能力、培养学生正确处理情绪的能力。
情感目标：通过这节课的学习，营造良好的教育环境，让学生树立正确的人生观和价值观，提高自我调节能力，使学生具有抗挫折能力，树立积极向上的人生态度和心理健康的意识。
三、教学重难点教学重点：疏导学生正确看待挫折，明确挫折的正面意义；培养学生正确处理情绪、独立解决问题的能力。
教学难点：引导学生在情绪崩溃时寻找正确的突破口，较准确地解读情绪和思考，并从中找出解决问题的方法。
四、教学过程Step 1：引入呈现一幅画蛋糕的图片，营造愉悦和祥和的氛围，为学生打开心扉，准备接受新的学习。
Step 2：激发兴趣通过听小品创造轻松的氛围，引导学生思考：在日常生活中，我们都会遇到各种各样的挫折，请问你们曾经遇到过什么挫折？(教师让学生举手回答)。
Step 3：概念讲解通过幻灯片和实例的讲解，引导学生了解挫折的概念和种类，认识到挫折的积极意义。
特别是强调挫折是生命的必经之路，而正确的应对是获得成功的关键。
Step 4：拓展思路通过教师的提问和学生的讨论，引导学生思考挫折的成因和应对方法。
教师与学生们依次讲述各自遇到的挫折和如何应对。
学生们在听取教师和同班同学的答案后，跟记述自己的思考和感受。
Step 5：情绪疏导面对挫折时，人的情绪很容易失控。
教师引导学生在面对挫折时，正确处理自己的情绪。
具体地，教师以案例的方式提出问题，学生自己思考情绪疏导的方法，积极参与回答，提高问题解决的能力。
正确面对挫折-教学教案
正确面对挫折-教学教案第一篇：正确面对挫折-教学教案课题：经受挫折的考验一、教材分析本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。
初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。
那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。
因此，经受挫折的考验是本单元的重点。
教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。
能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。
在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。
情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。
勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。
教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。
教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时二、教学过程1、导入新课素材：贝多芬的《命运交响曲》处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
2、讲授新课（1）、培养高尚的志趣素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。
处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。
（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。
效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。
（2）、正确认识挫折素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？（病魔、贫困、高考的压力）效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微不足道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢？活动设计：《实话实说》栏目现场采访道具：一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）处理：设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。
七年级政治教案 让挫折丰富我们的人生9篇
七年级政治教案让挫折丰富我们的人生9篇让挫折丰富我们的人生 1第五课让挫折丰富我们的人生【本课地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。
【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。
【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法【教学难点】不同的态度，不同的结果【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。
因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。
【教学设计】2课时教学环节学生活动教师活动设计意图走近名人观看感动中国颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词回答：黄伯云——试验失败、被骗邰丽华——身残洪战辉——贫困、家亡讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。
提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。
用视频引起学生兴趣明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性名人故事大家讲讲名人故事（张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……）“万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识你的故事我来听说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）谈谈自己战胜挫折的方法（调节情绪，请求帮助，调整目标等）我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：p67～p69把学生的方法归纳总结使之与课本一致从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折”探求战胜挫折的方法开动大脑归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素挫折的含义：p60造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。
正确对待挫折与困难心理健康教案
正确对待挫折与困难心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解挫折和困难的普遍性，认识到每个人都会遇到挫折和困难。
2. 培养学生正确对待挫折和困难的态度，增强心理韧性。
3. 引导学生运用积极心理策略，克服挫折，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 挫折和困难的定义及其普遍性2. 正确对待挫折和困难的态度3. 面对挫折和困难的心理策略三、教学过程1. 导入：通过讨论或故事引入挫折和困难的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解挫折和困难的定义及其普遍性，引导学生正确看待挫折和困难。
3. 案例分析：分析一些成功人士面对挫折和困难的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挫折和困难时可以采取的心理策略。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确对待挫折和困难的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在面对挫折和困难时的态度和行为。
2. 评估学生运用心理策略的能力。
3. 收集学生对挫折和困难认识的反馈，以改进教学。
五、教学资源1. 成功人士面对挫折和困难的案例资料。
2. 心理策略的相关书籍或资料。
3. 讨论小组所需的道具或器材。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生从多角度看待挫折和困难。
2. 鼓励学生在小组讨论中积极分享自己的观点和经验。
3. 教师应给予学生充分的关注和支持，帮助他们建立正确的挫折观。
4. 在教学过程中，注重培养学生的自我反思能力，使他们学会调整心态，积极应对挫折和困难。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如遭遇挫折的人和给予支持的人，通过对话展示面对挫折的不同态度和应对方式。
2. 心情日记：鼓励学生在课后记录自己在遇到挫折和困难时的感受和应对措施，以提高自我认识。
七、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生从挫折中吸取经验，提高心理韧性。
八、教学方法1. 讲授法：讲解挫折和困难的心理学理论，引导学生正确看待挫折和困难。
2. 案例分析法：分析成功人士面对挫折和困难的案例，激发学生的学习兴趣。
七年级政治教案《人生难免有挫折》
七年级政治教案《人生难免有挫折》教学目标知识与技能：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学建议教学重点、难点分析:“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
“什么是挫折”是本框的另一个重点。
虽然书上对挫折的定义做了确切的解释，但是挫折是什么应该让学生有一个基本的认识。
初一学生心理知识欠缺，因此讲解这一问题稍有难度。
教法建议1、列举现实生活中几个遇到挫折的事例，让学生分析他们都遇到了什么样的困难或挫折。
2、学生列举自己现在所面临的挫折是什么？在此基础上让学生谈他们对挫折的理解。
3、利用书上一些名人、伟人的故事和收集的其他事例，使学生分析出在社会生活中遇到挫折的原因。
4、利用一些图片或录像，使学生们直观感受造成挫折的原因，进一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通过自己努力避免的。
如何面对挫折——初一政治教案
如何面对挫折——初一政治教案初一政治教案作为初中生，在成长和学习的过程中，难免会遇到各种挫折，如考试失利、冷嘲热讽、交友困难等，这些挫折既是学习和成长的一部分，也是检验一个人性格和素质的重要标志。
如何面对挫折，是一个不可避免的问题，因为我们生活在一个充满挑战和机遇的世界里，只有通过正确的途径解决挫折，才能在成长中受益。
一、接受挫折，从容面对面对挫折，我们首先要做的是接受。
不要因为挫折的出现而沮丧、绝望或愤怒，而是应该冷静地面对现实，接受挫折带来的影响和感受，思考解决问题的方法。
当挫折来临时，我们需要采取积极的态度，勇敢地面对问题，通过自我调整和改变来克服困难。
只有这样，才能在困难中成长，达到更高的目标。
二、积极思考，寻找解决方案在接受挫折的基础上，我们需要积极思考，寻找解决方案。
这样才能在挫折中迎难而上，战胜困难。
例如，遇到考试失利，我们应该看看自己在哪里失误，从中总结经验教训，找出自己的不足之处，并在下一次考试中完善自己的策略。
在前进的道路上，我们需要始终保持乐观的心态，坚定自信的信念，相信自己可以战胜一切困难。
三、跨越思维局限，拥抱变化在面对挫折的时候，我们有时会陷入思维的固化和局限，难以寻找到新的解决方案。
这时，我们需要跨越思维的限制，打破原有的思维定式，拥抱变化。
只有通过这样的方式，才能找到新的解决方案，并获得更好的发展与成长。
四、寻求帮助，分享经验在面对挫折的过程中，我们也应该主动争取他人的帮助，充分利用家人、朋友、老师和社会资源，以共同解决难题。
我们应该跨越年龄、身份和性别的界限，积极地与他人交流经验，互相学习，共同提高。
只有这样，才能形成良好的成长氛围，并最终实现自身的价值。
五、坚持信念，不忘初心面对挫折，我们也需要坚持信念，不忘初心。
只有在自己的道路上坚持前行，才能迎难而上，战胜挫折。
同时，在保持前进的进程中，我们也需要时刻提醒自己，不忘初心，始终保持对理想和信仰的热爱和追求，才能在挫折中不断突破自我，获得更好的成果和成长。
更好地应对挫折,走向成功——初一政治挫而不折教案相关技巧
更好地应对挫折，走向成功——初一政治挫而不折教案相关技巧初一政治挫而不折教案相关技巧挫折，是每个人在成长过程中都难以避免的问题。
尤其在初中阶段，学习压力增大，社交压力增大，许多同学出现了遇到挫折，就会束手无策的情况。
然而，面对挫折，我们应该积极应对，挫而不折，才能走向成功。
接下来，就让我来分享一些初一政治挫而不折教案相关技巧吧。
一、认识挫折，学会接受不管是学习上的挫折，还是生活上的挫折，最重要的是要学会接受。
我们必须认识到，挫折是成长的一部分，并且是重要的一部分。
面对挫折，我们不能过于沉浸在难堪的情绪中，而是要学会重新审视问题，寻找解决方案。
同时，我们也应该以此为契机反思自身，寻找自己的不足之处。
二、制订解决方案，寻求帮助面对挫折，最重要的是要制订解决方案。
我们不能一味地沉溺在痛苦中，而是要积极思考如何应对，然后采取有力的行动。
如果我们自身的能力无法解决问题，我们应该寻求他人的帮助。
这个“他人”可以是老师、家长、朋友，也可以是一些专业的机构。
不要害怕寻求帮助，更不要害怕被视为“弱者”。
在适当的时候，寻求帮助不仅可以解决问题，还可以加深人际关系，增强自身的社交能力。
三、调整心态，把握机会挫折面前，我们应该学会调整心态。
无论是在学习方面还是人际交往方面，我们都应该保持积极、乐观的态度。
换个角度看问题，挫折不再是绝境，而是另一种机会。
思考一下，这个挫折有没有可以加以利用的一面呢？我们可以试着从中寻找到“曙光”，把握机会，迎难而上。
四、带着经验继续前行挫折面前，我们不应该逃避，而是要勇敢面对。
无论我们面对的是什么样的困难，我们都应该在经验累积中前行。
走过的路，都是成长的印记。
虽然我们无法避免挫折，但我们可以从中获取宝贵的经验，不断完善自身的能力和素质。
初一政治挫而不折教案相关技巧，就在于我们应该积极应对，认识挫折、求助他人、调整心态、把握机会、继续前行。
学会挫而不折，这不仅可以让我们摆脱焦虑、恐惧的情绪，更能够增强我们的自信心和自我管理能力。
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种优秀的品质。
情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。
勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。
教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。
教学难点1、敢为天下先
2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣
教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时
二、教学过程
1、
导入新课
素材：贝多芬的《命运交响曲》
处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）
效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
2、讲授新课
（1）、培养高尚的志趣
素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。
处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。
（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。
效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。
（2）、正确认识挫折
素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）
处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？（病魔、贫困、高考的压力）
效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微不足道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢？
活动设计：《实话实说》栏目现场采访
道具：
一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）
处理：
设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。
请学生做小记者采访（采访6个同学），一个同学扛摄像机。
最后教师灵活归纳。
效果：
让学生深层次的领悟，正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。
同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。
（3）、敢为天下先
活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来
处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想办法把鸡蛋竖起来。
教师进行赏识教育。
效果：让学生体会看似不可能的事，其实很简单。
关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。
活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？
处理：打出直观的画面，以讨论的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。
鼓励学生有奇思妙想。
教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。
鼓励创新意识。
（讨论3分钟）
效果：让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。
走出困境、解决难题既需要毅力，也需要智慧，需要有创新精神。
三、结课
人生中总会遭遇挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。
希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。