粤教版七年级政治下册直面挫折教学案
七年级政治下册第六单元6.1直面挫折教案粤教版
粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第六单元第一课《直面挫折》阳光总在风雨后----七年级学生战胜挫折心理活动课设计一．教学内容分析：本活动课内容是依据粤教版七年级下册，第六单元第一课《直面挫折》。
巴尔扎克说过：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”本课时是通过生活中的实例和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。
只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。
二．学生学习情况分析：初中七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。
并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。
由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。
与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。
事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。
三、设计思想：1、多媒体教学：创作精美的课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
2、组成四个学习小组：学生座位由“行列式”换成“马碲型”组成学习小组，为学生合作--探究学习、讨论、讲演、角色扮演等课堂活动提供更广的教学空间。
七年级政治下册 6.1 直面挫折学案粤教版
6.1直面挫折课时：第一课时教学目标：知识能力目标：了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的，明白挫折的两重性。
2、情感、态度与价值观：充分认识人生难免有挫折。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折的两重性教学过程：1.检查预习：《同步导学与优化训练》P19-20的填空题和选择题。
（先由各个小组组长检查本小组完成的情况，然后抽查某个小组，由该组全体成员集体完成）2.你预习中有疑惑吗？是什么？（二）自主学习：1、挫折感的含义2、产生挫折的原因3、挫折的影响4、对待挫折的态度探究活动：探究活动一：教材P26探究园情境体验“挫折难避免”，分析小芳、小梁、阿倩、大力面对的情况，设想这些情况会给他们怎样的影响？我们该如何应对类似的情况？（8分钟完成，10分钟按小组展示）探究活动二：教材P26探究园阅读与分析：强者的生命赞歌。
小组讨论：挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？（8分钟完成，10分钟按小组展示）堂上检测：《同步导学与优化训练》P21-22的8道选择题课堂小结每个小组先总结，然后再在班上展示（总结时间1钟，展示时间1分钟）（六）上完这节课后，你的收获是什么？课题：6.1直面挫折课时：第二时教学目标：1识能力目标：掌握应对挫折的方法2、情感、态度与价值观：做好直面挫折的心理准备。
教学重点：掌握应对挫折的方法教学难点：掌握应对挫折的方法教学过程：（一）1.检查预习：《同步导学与优化训练》P20的填空题和选择题。
（先由各个小组组长检查本小组完成的情况，然后抽查小组，由该组全体成员集体完成）2.你预习中有疑惑吗？是什么？（二）自主学习：1、如何培养战胜挫折的的心理素质？2、应对挫折的方法是什么？（三）探究活动：教材P31实践与评价中思考与分享“直面挫折的居里夫人”，小组思考讨论以下两个问题：（讨论时间8分钟，展示时间15分钟）居里夫人战胜挫折的经历，对你有什么启发？当你产生消极情绪或面对困难和挫折时是怎样应对的？堂上检测：《同步导学与优化训练》P3-4的8道选择题课堂小结每个小组先总结，然后再在班上展示（总结时间1钟，展示时间1分钟）（六）上完这节课后，你的收获是什么？。
七年级思想品德下册教案粤教版.doc
七年级思想品德下册教案（粤教版）本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址m 第六单元自强不息《直面挫折》教学预案【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
3、知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
【课时安排】2课时。
第一课时不经历风雨，怎么见彩虹一一直面挫折第二课时“钉子”是怎样炼成的一一仅仅意志是不够的第一课时彩虹总在风雨后——直面挫折教学重点、难点认识困难和挫折不可避免，树立正确应对困难和挫折的态度；挫折的分类& #9786;教学方法讲故事、研讨、演讲、心理测试☺教学过程设计思路☺故事导入，承上启下1、导语：我们刚刚学习了第一单元《珍爱生命》，知道了“生命宝贵”，憧憬着“人生多彩”，决心要“青春闪光”。
对于生命、人生意义和价值等重大问题都有了自己独特的思考，那么，精彩的人生之路就像铺满鲜花的笔直大道一样在等待着我们去穿越吗？不，人生之路像崎岖的山路，弯曲而不平。
本单元我们就要开始探讨，人生的挫折与坎坷。
2、故事启思：在学习新课之前，请先听一个故事：另一个儿子哈里̶ 6;S•杜鲁门当选美国总统以后，有记者到其家乡采访杜鲁门的母亲。
记者首先称赞道：“有哈里这样的儿子，您一定感到十分自豪。
”“是这样。
”杜鲁门的母亲赞同道，“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。
”“哦？”记者很吃惊，“他是做什么的呢？”“他正在地里挖土豆。
”3、承上：为什么杜鲁门总统的母亲说自己那位挖土豆的儿子和当总统的儿子“同样使我感到自豪”呢？请大家用上一单元的思考与感悟来分析一下这位母亲的内心吧。
七年级政治下册 直面挫折教学设计 粤教版 教案
直面挫折A、教材分析与教学构思【教学理念】立足学生实际，贴近学生生活，关注学生发展，帮助学生增强战胜挫折的信心，真正体现“以学生的全面发展为根本”、“回归生活、回归品德”的新课程理念。
【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
3、知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
【教学对象分析】升入初中后第二个学期的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人生花季。
人生是那么神奇美丽，他们开始憧憬，以为人生总是那样的充满阳光、充满希望、充满欢乐。
然而，人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，而七年级学生缺乏体会。
怎样使他们认识并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思想品德课面前的重要课题。
【教学重点】人生难免有挫折，树立正确对待挫折的态度。
【教学难点】挫折具有两重性。
【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。
B、教学流程与设计思路一、课前交流，出示课题课前播放歌曲《阳光总在风雨后》，出示课题《直面挫折》。
二、展示图片，导出“人生难免有挫折”。
三、明确挫折的含义，探讨挫折产生的原因。
1、什么是挫折？2、造成挫折的因素有哪些？四、挫折的作用活动一：探讨“挫折是好事还是坏事？”有学生例举古今中外或身边的事例来说明。
教师归纳：挫折具有两重性。
给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦.使我们经受考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点（引导学生关注课本的相关内容。
）五、对待挫折的不同态度活动二、美文欣赏“胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆”。
七年级政治下册 6.1 直面挫折(第1课时)教案 粤教版
6.1 直面挫折（第1课时）学生分析:（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。
（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。
针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。
通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极地态度战胜它。
教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
过程与方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。
引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
课时安排：2课时第一课时人生难免有挫折第二课时直面挫折战胜挫折第一课时人生难免有挫折教学目标：1. 识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。
2.挫折具有两重性，努力学会调节和控制自己的心理情绪。
直面挫折教案
直面挫折教案赵成发七年级《思想品德》（粤教版下册）第六单元《自强不息》重在培养中学生直面挫折的的品质，磨砺其意志，最终达到自立自强。
本节课是第六单元第一课时的内容。
一、教学目标1、知识和技能：使学生体会人生难免有挫折，了解挫折的含义、产生的原因、挫折的两重性，初步掌握直面挫折的方法。
2、过程与方法：通过设置情境引导学生主动思考，了解直面挫折方法的具体操作。
3、情感与价值观：培养面对挫折能保持乐观向上心态的能力。
二、教学内容1、人生难免有挫折2、挫折的定义3、挫折产生的多方面原因4、面对挫折的不同态度5、培养战胜挫折的心理素质6、直面挫折的方法教学重点：人生难免有挫折,直面挫折的几种方法教学难点：挫折的两重性教学方法：课堂讨论和事例解读，设置情境三、教学材料1.导入材料：歌曲《阳光总在风雨后》2.揭示材料：自身实际遇到的挫折和实际感受3.强化材料：设置小情境，贝多芬的故事4.检测材料: 课本P28的情景探究四、教学过程和方法课堂导入教师：同学们，在我们上课之前老师先给大家听一首歌，请大家对照歌词听的时候认真的听一遍这首歌。
（播放音乐）教师：刚刚大家听了这首歌，那大家能告诉老师你们印象最深刻的歌词吗？学生：阳光总在风雨后教师：那大家对这句话是怎么理解的呢？学生：要想取得成功就必须经历挫折和困难教师：没错，这句话中的阳光指的就是我们人生中所取得的成功，而风雨指的就是我们在生活中所遇到的困难和挫折，那么今天我们就来一起认识一下挫折。
一、人生难免有挫折1、挫折的内涵教师：首先我们说到挫折，那老师想了解一下大家在日常生活中都遇到过哪些挫折？学生：学习成绩不理想，和父母关系不和睦，在同学之中被孤立…..（将学生的回答写在副板书上）教师：刚刚同学们说到了自己在生活会学习中遇到的一些挫折。
其实，我们每个人在生活中都或多或少会遇到一些挫折。
所谓“人生难免有挫折”。
（正板书“一、人生难免有挫折”）”那什么是挫折呢？（正版书“1、挫折的内涵”）刚刚这位同学说了他遇到过的挫折，比如成绩不理想。
七年级政治下册 6.1 直面挫折教学教案 粤教版
6.1 直面挫折教学目标◆ 知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
◆ 能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
◆ 情感态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点人生难免有挫折教学难点挫折的含义教学方法通过感受挫折的图片，引导学生讨论与思考教学准备收集相关图片，《水手》歌曲视频，张海迪故事教学过程新课导入（展示一封电子邮件）大家一起来看我收到的一封电子邮件，在电子邮件的祝词里，写到祝愿我“万事如意，心想事成”，邮件已经收到一个多月了，但我并非像祝词里所描述的那样“万事如意，心想事成”，很多事情都不能心如所愿。
因为人生难免有挫折。
讲授新课一、直面挫折1、人生难免有挫折①挫折的定义挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。
②挫折的产生在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服有找不到替代目标，就产生挫折感。
例如去年干旱，很多地方的禾苗都干了，农民颗粒无收；工人因工厂关闭而被迫下岗；一些同学因成绩不好而被困扰等。
（下面让我们走进课本的探究圆，了解身边的常见挫折，并思考课本的思考题）讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？并举例说明。
（提示：答案当然不是这样，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，如张海迪（作家、全国政协委员），桑兰（体育健将），郑智化（歌手）等。
）介绍张海迪和桑兰的人生历程及其相关图片。
（张海迪，1955年秋天在济南出生。
粤教版道德与法治七年级下册7.2.1《战胜挫折需要坚强的意志》教学设计
粤教版道德与法治七年级下册7.2.1《战胜挫折需要坚强的意志》教学设计一. 教材分析《战胜挫折需要坚强的意志》是粤教版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述了挫折的普遍性、影响以及如何培养坚强的意志来战胜挫折。
本课内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生树立正确的挫折观，培养面对挫折的勇气和信心。
教材内容主要包括四个方面：挫折的普遍性，挫折的影响，战胜挫折的方法，以及如何培养坚强的意志。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
在这个阶段，学生开始更多地关注自我，对周围的事物有自己的认识和看法。
然而，由于生活经验不足，面对挫折时，他们可能会感到困惑、无助，甚至产生消极的情绪。
因此，本课的教学需要结合学生的年龄特点和心理发展，以生动、贴近生活的方式，引导学生正确看待挫折，学会用坚强的意志去战胜挫折。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解挫折的普遍性，理解挫折对个人成长的影响，掌握战胜挫折的方法和培养坚强意志的途径。
2.能力目标：培养学生面对挫折时积极应对的能力，提高他们自我调节和心理承受的能力。
3.情感目标：培养学生树立正确的挫折观，增强他们战胜挫折的信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：挫折的普遍性，挫折的影响，战胜挫折的方法，培养坚强意志的途径。
2.教学难点：如何引导学生正确看待挫折，学会用坚强的意志去战胜挫折。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受挫折的存在和影响，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考挫折的处理方法，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，增强他们的交流能力和团队协作能力。
4.指导教学法：教师在教学过程中，对学生进行适时指导，帮助他们掌握正确的观点和方法。
六. 教学准备1.教材：粤教版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、视频等素材，用于辅助教学。
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粤教版七年级政治下册直面挫折教学案
“以自学为主的堂教学模式”学教案
题
第六单元自强不息61直面挫折（二时）授时间3．11总时17学习目标
知识与能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
过程与方法：通过“实践与评价”中的活动，结合典型事例和自己应对挫折的经验，总结出应对挫折的一般方法，指导自己的生活实践。
情感、态度、价值观：要以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质学习重难点
认识困难和挫折难以避免，树立正确对待困难和挫折的态度学习过程设计（学案）
差异化
一．导入：（一）导入：同学们，通过上节的学习大家了解了挫折是每个人难以避免的，而且大家还了解了对待挫
折要有积极的态度，那么你们遇到挫折的时候是否具备了战胜挫折的心理素质呢？这节让我们一起来继续探讨。
二学案设计：1、为什么要培养战胜挫折的心理素质？2、桑兰和居里夫人战胜挫折的经历，对你有什么启发？3、当你遇到困难和挫折时是怎样应对的？三．反馈点拨：（时间到），学生根据自学提纲自学后，老师提问学生，较难理解的知识，结合本活动进行讲解。
（三）培养战胜挫折的心理素质①地震被埋124小时后获救的卞刚芬的故事
结论：积极的态度决定成败②歌曲欣赏《阳光总在风雨后》结论：因此，一个人经受一些挫折并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境，克服困难适应社会生活的能力。
没有失败便没有成功。
③七嘴八舌：你如何评价下面同学的表现？如果你遇到同样的问题，你会怎样做？为什么？1、李强说：上次我在学校被老师批评了，回家后我把气全都撒在父母身上，最后和父母大吵了一架。
2、张明说：在这次的航模比赛中，我原想作个很漂亮的模型，但试了几次都不行，于是我想干脆放弃算了，何苦和自己过不去，换点别的还不行吗？3、赵琳说：上次考数学，我有一个大题怎么也解不出来，一怒之下，把试卷塞进裤袋里，离开了考场
小结：我们应自觉，有意识地锻炼和培养自己面对挫折
的心理承受能力，当挫折来临时勇敢地面对！战胜挫折的关键在于自己，那么究竟“自己”可以通过哪些途径或方法去战胜挫折呢？当你面对困难和挫折时是怎样应对的？学生回答。
师小结：从大家刚才的发言中，可以看到，挫折并不可怕，关键是我们对挫折要有正确的态度，并找到应对挫折的方法。
而应对挫折的方法又因具体的情况，具体的人而有所不同，同学们可以不断地加以总结和积累。
当困难和挫折来临时，我们不妨常试以下一些应对的方法：①冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重树信心②自我疏导——不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节③请求帮助——主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学们倾诉④精神升华——奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功。
这是应对挫折最积极的态度。
四．每一得：通过这节的学习，大家了解了挫折对于每个人来说都是不可避免的，由于自然灾害或社会、个人条的限制等原因，我们随时都可能会遇到挫折，但面对挫折时，不同的人会有不同的反应，采取不同的态度，我们应采取积极的态度，勇敢的战胜挫折，才能最终走出困境，成为生活的强者。
五．习题精选：1、挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？2、（同桌讨论）（1）、我遇到的至今印象最深刻的一次挫折是什么？（2）、我受挫后的心情和表现是怎样的？（3）、我是通过哪些方式从挫折中振作起来的？3、阅
读上述材料，请分析：（1）该生对待挫折的态度可取吗？为什么？（2）如果你是该同学，你会怎么样做呢？
本亮点：结构清晰，教学目标明确，充分体现以学生自学为主的堂教学模式。
瑞安市新纪元实验学校中学部“以自学为主的堂教学模式”学教案
题直面挫折授时间
3、9
总时16学习目标1、情感态度价值观目标：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质2、方法与过程目标：通过典型人物杜丽的射击比赛，尝试理性地分析挫折的两重作用3、知识与技能目标：（1）了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
（2）明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛学习重难点1、重点：挫折的两重性2、难点：理解挫折的两重性和人生难免有挫折。
教学过程设计（学教案）差异化教学一、激趣导入：图片导入：XX年发生的事（地震、雪灾等）二、学案设计：•
、何谓挫折？•
2、造成挫折的因素？•
3、应对挫折的方法？三、反馈点拨：既然要面对挫折，那么我们首先要清楚什么是挫折？我们先来听听我们班同
学是如何理解的？
生：挫折就是我们在做某事时，遇到的困难和障碍生：挫折是指我们在从事有目的的活动中，遇到了障碍、干扰，遭遇失利与失败，也就是我们所说的“碰钉子”。
教师归纳小结并概括出挫折的概念（屏幕显示）一个人在物质或精神方面的愿望，因各种原因而受到阻碍和中断，这就是挫折教师：记者
学生：观众过程：对同学们进行现场采访报道，看现实中的同学们都有哪些烦恼（挫折）？提问：你有哪些挫折和烦恼呢？老师今天为大家接受一位体育界的人物——杜丽（涉及到朱启南，他是我们学校的骄傲、在设计界也是很杰出的），看能不能从她的例子中找到答案。
我想让我们体校学生开始记得杜丽的话，应该是从XX年的雅典奥运会上，杜丽为我们国家赢得了第一枚雅典奥运会金牌。
四年过后，我们又在XX年的奥运会上见到了杜丽，但在这次奥运会上，杜丽却走着艰难的夺冠之路。
视频一：女子10米气步枪比赛思考：1、视频讲述的是什么事？生：中国选手杜丽仅4996环排名女子10米气步枪第五，无缘卫冕，错失奥运首金思考：2、杜丽为什么会错失首金？生：全国人民对她的期望太大了生：在中国自己的领地上比赛，比较紧张师：相比XX 年雅典奥运会的比赛，在这次比赛上，杜丽面临着主场作战、
又是上届的卫冕冠军和奥运首金的三重压力，导致她焦虑不安，没有及时地调整自己的心态，结果消极地面对比赛，痛失了08年奥运首金。
（没有及时调整心态、冷静思考，焦虑不安，会导致失败，导致挫折——幻灯片展示）师：这次的挫折确实给杜丽带来了很大的影响，我们再来看看杜丽错失奥运首金后，接受记者采访的一段视频。
视频二：杜丽错失奥运首金后，接受记者采访思考：杜丽面对错失奥运首金这一重大挫折，她的心情怎样？生：悲观失望，伤心极了师：这次的挫折确实给杜丽带来了很大的影响，那如果现在要大家用一两个词组或一句话来表达你对杜丽的支持和鼓励，你会怎样写呢？生：杜丽再接再厉，我们不会放弃你的生：杜丽加油！师：同学们都比较有爱心和同情心，不会对一个失败的人冷嘲热讽。
同样地，08奥运会比赛期间，我们全国人民都没有放弃杜丽，在博客上留言的都是一些鼓励杜丽的话。
（幻灯：网友评论）。
仅仅隔了几天，又一场比赛等着她。
视频三：子0米步枪三种姿势射击思考：杜丽为什么能获得射击女子0米步枪三种姿势金牌？生：大家对她的鼓励生：她自己的调整心态师：在失败后的短短几天，据杜丽回忆，在奥运村想办法让自己冷静思考，吸取失败的教训，分析原因，化解心理压力，保持积极的情绪状态，最终走出困境，获得成功。
小结：通过杜丽的奥运夺冠之路，挫折对她造成了不同的影响，关键还是看她自己采取什么养的态度应对。
向挫折屈服——焦虑不安、悲观失望、对生活失去信心、自暴自弃；勇敢地战胜挫折——冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境。
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
掌握应对挫折的方法有冷静对待自我疏导请求帮助心理换位精神升华四、一一得：教师寄语在人生的道路上，挫折是无法避免的，当挫折来临时，只要我们勇敢地面对，积极寻找解决的方法，我们就能战胜挫折，成为生活中的强者！因为“阳光总在风雨后”，希望在座的每一位同学都能成为生活中的强者！最后让我们一起来高歌一曲《阳光总在风雨后》……加音乐
五、习题精选：作业本面向全体面向中等生学生相互评价，面向全体同学。
通过视频让学生有更深刻的体会挫折的两重性和为什么会有两重性。
教后反思：。