成语3(ppt)
成语ppt课件
成语的语法特点
结构类型
成语的主要结构类型是并列式 和偏正式。
并列式
并列式成语由两个或多个意义 相同或相近的短语并列组成， 如“风雨无阻”。
偏正式
偏正式成语由一个中心词和一 个修饰词组成，如“一目了然 ”。
语法功能
成语在语法功能上相当于一个 词，不能拆分使用。
成语和谚语的区别
定义
用法
谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语 ，多为口传耳授，反映了人民的生活经验 和智慧。
详细描述
通过阅读成语故事和成语词典，可以增强对成语的兴趣和理解。同时，可以更 好地掌握成语的来源、意义和用法。建议在阅读过程中结合多种感官，如听音 频、看图片等，以增强记忆和理解。
参与成语填空和成语接龙等游戏
总结词
锻炼应用能力、加深记忆
详细描述
通过参与成语填空和成语接龙等游戏，可以锻炼应用成语的能力，加深对成语的 记忆。建议在游戏过程中注重游戏的规则和要求，积极参与，享受游戏的乐趣。
语义特点
成语的语义通常具有整体性、描述性、比喻性 和文化性。
整体性
成语的意义不是其组成词汇的简单组合，而是一 个完整的意义。
描述性
成语通常用来描述人或事物，如“千钧一发”形容 情况危急。
比喻性
成语经常使用比喻来表达意思，如“火冒三丈” 形容愤怒到极点。
文化性
成语通常包含丰富的文化内涵，反映了中华民族的历史 、文化和传统。
社会现象
部分成语描述了社会现象，如“买椟还珠”、“掩耳盗铃 ”等，这些成语反映了古代社会的某些不良现象。
社会价值观
一些成语体现了古代社会的价值观，如“重义轻利”、“ 忠孝两全”等，这些成语反映了古代人们对道德、荣誉和 利益的看法。
小学语文成语大全ppt课件
含有一组近义词的成语
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说
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含有一组反义词的成语
千呼后拥 东倒西歪 眼高手低
口是心非 头重脚轻 有头无尾
前倨后恭 东逃西散 南辕北辙
左顾右盼 积少成多 同甘共苦
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带有反义词的成语
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
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AABB式 鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢 兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总
支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡 荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧 隐 隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原 原本本 形形色色 口口声声 19
半信半疑 大材小用 先人后己
有口无心 由此及彼 天经地义
弄假成真 举足轻重 南腔北调
声东击西 转危为安 东倒西歪
反败为胜 以少胜多
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多字格成语
人无远虑，必有近忧 静如处女，动如脱兔 千军易得，一将难求 麻雀虽小，五脏俱全 宁为鸡首，无为牛后 千里之行，始于足下 习惯成自然
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天时地利人和 化干戈为玉帛 三人行必有我师 人不可貌相，海不可斗量 久旱逢甘雨，他乡遇故知 九牛二虎之力 手无缚鸡之力 一年之计在于春，一日之计在于晨 心痛还得心药医，解铃还须系铃人
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“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想)
静静地想(静思默想)
想得周全(深思熟虑)
想得混乱(Leabharlann 思乱想)想得厉害(浮想联翩)
成语的结构(共9张PPT)
关于成语内部的结构，大体上可分为单一结构和复合结构。 如：①细水│长流 ②天花│乱坠
含复有合劝 结诫构和是教指育两意个义或的两话个以上的局部组成的结构，而其中的结构关系又可以分为两大类：一种是单句省略型，一种是复句紧缩型。 而死这不种 瞑并目列插关翅系难的逃两罄局竹部难那书么又有着主谓、动宾、偏正、后补等关系。
如另：外① ，细单水句│省长略流型②还天有花宾│语乱前坠置式的、兼语式的、连谓式等。
缩型。 连 谓 式：①自欺欺人 ②手到擒来
❖ 下面分别举例：
❖ 1、主谓关系。如：①细水│长流 ②天花│乱坠 ❖ ③肝胆│相照 ④鼠目│寸光 ⑤脚│踏实地 ⑥木│已成
舟
❖ ⑦塞翁│失马 ⑧记忆│犹新
❖ 其中①②④⑦有定语，⑤⑥⑦⑧带宾语，⑥⑧又分别有状语 。
③求大神显 拜│佛身挤手眉④弄徒眼有戒│虚骄名戒躁⑤平有分声│有秋色色吟⑥风分弄│月我杯〔羹动宾与动宾并列〕
例而如这： 种水并深列炽关复热系合的语两重结局心部长构那情么是深又意有指厚着两语主重谓个心、长动或宾鸡、飞两偏蛋个正打、以后补上等关的系。局部组成的结构，而其中的结 构关系又可以分为两大类：一种是单句省略型，一种是复句紧 复文合人结 作构品是:乐指不两思个蜀或望两梅个止以渴上的局部组成的结构，而其中的结构关系又可以分为两大类：一种是单句省略型，一种是复句紧缩型。
❖ 2、动宾关系。如：①饱经│风霜 ②痛改│前非
❖ ③大显│身手 ④徒有│虚名 ⑤平分│秋色 ⑥分│我杯羹 ❖ ⑦与虎谋│皮 ⑧枉费│心机
❖ 其中①②③④⑤⑦⑧都有状语，②④⑤⑥中还有定语 。
成语 ppt课件
检测：成语对对子
• 井然有序 • 杂乱无章 • 指鹿为马 • 点石成金 • 雪中送炭成语要用眼睛去看。 看如画江山、赏锦绣山 河、望崇山峻岭、观花 晨月夕。
• 有些成语要用耳朵去听。 听燕语莺声、林籁泉韵。
成语的运用
成语的运用是高考考查的重点，希望同学们好好掌握！
礼仪习俗：礼贤下士，礼尚往来， 三纲五常
衣食住行：捉襟见肘，衣衫褴褛， 饥寒交迫，饱食暖衣，丰衣足食
植物动物：一丘之貉，狼狈为奸， 狐假虎威 音乐：行云流水 、天籁之音 、曲 终奏雅、沁人心脾 、百家争鸣
叹为观止
• 春秋时，吴国的季札在鲁国观看各 种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞 美，感叹说看到这里够了（“观止 矣”），其它的就不必再看了。成 语“叹观止矣”就出于此，后来指 赞美看到的事物好到极点。常做 “叹为观止”。
沉舟”出于《史记·项羽本纪》，“草木皆兵”出于《晋 书·苻坚载记》都是历史上的故事，也是我们耳熟能详的 成语。 如“狐假虎威” ，画蛇添足” ，“刻舟求剑” ，“自相矛 盾” ，都是古代的寓言。 • 从古文原句中截取或引用而来的。 如“水落石出”这个成语便是截自苏轼的《赤壁赋》中“山 高月小，水落石出。”
突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷 如飞。
“白驹过隙”比喻时间过得很快，此指影子闪得快，对象错
三年来，经他手的钱成千上万，但他清廉 自守，离职时依然是那点简单的行李，别 无长物。
除一身之外再没有多余的东西。 原指生活俭朴。现形容贫穷。
他虽有不羁之才，但由于目空一切，不再 学习，发表的文章多是不刊之论。
诲人不倦
学而不厌
• “默而识之，学而不厌，诲人不倦；何有于我 哉！”
不耻下问
• 意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请 教，也不感到羞耻。
1000个成语积累课件
125、吮痈舐痔 无耻的谄媚巴结。
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126、道高一尺 1、比喻取得一定成就以后，往往面临
，魔高一丈
新的更大的困难，遇到的障碍会越大。 2、说正义终将战胜邪恶。
127、师出无名 引申为做某事没有正当的理由。有贬义。
128、夸父逐日 1、比喻人有大志，决心大。
2、也比喻自不量力。
129、众目睽睽 指当众公然做坏事。
140、细水长流
1、比喻节约使用财物或人力，使经常不 缺。
2、比喻ppt课一件.点一滴地做某件事，总不间28 断。
141、泥古不化 拘泥于陈规旧说，不会变通。 142、言不由衷 形容虚伪敷衍，说的不是内心的真话。 143、南腔北调 形容口音不纯，掺杂方言。 144、草长莺飞 江南暮春美好的景象。
145、贻人口实 指做事、说话不小心，给人留下话柄。
不言语。（多指该说而不说）
78、百口莫辩 形容事情无法说清楚。（多用于受
冤屈，被怀疑的情况。）
79、不识之无 指不识字。
80、出尔反尔
表示言行前后自相矛盾，反复无常。
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81、不名一文 一个钱也没有。 82、板上钉钉 比喻事情已定，不能变更。
83、从善如流 形容能很快地接受别人的好意见，像水
165、如法炮制 按老办法做事。
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166、拔山扛鼎 形容力量超人或气势雄伟。 167、拿腔拿调 指说话时故意装出某种语气的声音。
168、不肖子孙 169、素不相能
1、品行不好。 2、指不能继承先辈事业和遗志的没有 出息的子孙。
向来不友好。
170、待价而沽
等到有好价钱再出售。旧比喻等待
153、封妻荫子 妻子因丈夫，儿子因父亲而受到封赏，
四字成语ppt课件
四字成语ppt课件一无所有yī wú suǒ yǒu[释义] 什么都没有（一：一概；完全）。
[语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。
”[近义] 空无所有空空如也两手空空身无长物家徒四壁[反义] 无所不有无所不包包罗万象应有尽有[用法] 含贬义。
一般作谓语、定语。
[结构] 动宾式。
[辨析] ~与“一贫如洗”有别：~是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。
[例句] 解放前；我家是~。
[英译] have nothing at all。
动静结合动静的结合往往和衬托相关.它分为化动为静和以动衬静. 比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静. 再如：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋.明月松间照，清泉石上流.竹喧归浣女，莲动下渔舟.随意春芳歇，王孙自可留.颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写.山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静.诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静. 虚实结合在古代诗歌鉴赏中虚与实是相对的，古代诗歌中的“虚”一般有以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，如李白《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；已逝去之景之境，如苏轼的《赤壁怀古》“谈笑间，强弩灰飞烟灭”再现了火烧赤壁的史实；设想未来之景之境，如刘永《雨霖淋》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”. “实”在诗歌中即为实景、实事、实境. 古代诗歌中的“虚”与“实”相结合的作用一般表现为：相反相成形成强烈的对比，相辅相成形成渲染烘托. 如：姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青.”中的虚景就为“春风十里”写往日扬州十里长街的繁荣景象；实景为“尽荠麦青青”写词人所见的凄凉情形.一虚一实对比寄寓了词人昔盛今衰的感慨.再如：欧阳修的《踏莎行》“候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔. 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水. 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚. 平芜尽处是春山，行人更在春山外.”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪，下阙写虚，通过“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象写了愁思，妻子思念丈夫，丈夫思念妻子，虚实相生，从而将离别愁绪抒发得淋漓尽致. 明暗、响寂结合比如：鹿柴（王维）“空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.”前两句正面描写空山的杳无人迹，黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔.偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静.后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔藓上，愈加触发人幽暗的感觉.这里为声衬静，用了衬托，也用了对比. ⑵抒情，是作者的思想感情在文章或作品中的表白和抒发. ①情与景关系诗人写诗来表达他的思想情感.为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围阙景，来引起情，把情感传达给读者.情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣. 一般情况下，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情. 以乐景写乐情如：风人松（题酒肆）（宋）俞国宝“一春长费买花钱，日日醉湖边.玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前.红杏香中歌舞，绿杨影里秋千.暖风十里丽人天，花压鬓云偏.画船载得春归去，余情付湖水湖烟.明日重扶残醉，来寻陌上花钿.”这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞.使读者充分感觉到春游的愉喜. 以哀景写哀情汉乐府《十五从军征》“十五从军征，八十始得归. 道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累. 兔从狗窦入，雉从梁上飞.中庭生旅谷，井上生旅葵. 舂谷持作饭，采葵持作羹. 羹饭一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣. ” 写老兵，由“十无从军征，八十始得归”写起，着眼于他返乡途中与到家后的情景，主要采用以哀景写哀情的写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀. 以乐景写哀情如：《台城》（唐）韦庄“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤.” 金陵就是南京.六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈（公元 317—589年）.这六个朝代都建都南京，都时间短暂.六朝以奢侈豪华著名.到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨.诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感.但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤.因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写.这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品. 以哀景写乐情如：《诗经？采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.” 依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰天坼地的寒冷，却是征夫回乡之时.《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐. 李白的《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒.笛中闻折柳，春色未曾看.晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍.愿将腰下剑，直为斩楼兰.”前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心.这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象.这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不。
三顾茅庐成语故事PPT课件
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成语故事：三顾茅庐（1）
背景篇
三顾茅庐的故事来自于小说 《三国演义》。
这时候，有人向他推荐了诸葛 亮，并盛赞有加。
去隆中！卧龙岗！
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成语故事：三顾茅庐（2）
一顾茅庐
先生出 去了！
刘备兴冲冲地和 关羽、张飞带着礼物 到隆中卧龙岗去请诸 葛亮出来帮助他。不许 胡 说！！
我去叫，如他 不来，就用绳 子把他捆来
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成语故事：三顾茅庐（5）
尾声
三顾茅庐的故事被人们津津乐道，流 传至今。
生活中也有这样的例子，遇到事情要有礼 貌，不能莽撞；遇到困难要有恒心，不能 轻易放弃。
这样的塑像在四川很多见。
感谢您的聆听！
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二顾茅庐
不久，刘备又和关 羽、张飞冒着大风雪 第二次去请。不料诸 葛亮又出外闲游去了。
先生又出 去了！
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成语故事：三顾茅庐（4）
三顾茅庐
过了一些时候，刘备带着两 个兄弟第三次访诸葛亮。
那时时，诸葛亮正在睡觉。 刘备不敢惊动他，一直站到诸葛 亮自己醒来，才彼此坐下谈话。
诸葛亮也许是徒有 一个虚名，未必有 真此才实学，不用 去了。
成语故事PPT课件
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处：释义：Biblioteka 精品螳螂捕蝉，黄雀在后
▪ 出处：汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”
精品
春秋末期，晋国个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。 在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷 地把它背走。但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。 后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去， 钟发出同样的响声。
精品
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
精品
10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则 钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 【解释】掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。
成语故事大全PPT课件
过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有
人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，“祖逖……与习
空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此
非恶声。’因起舞（剑）。逖琨并有英气，每语世事或中宵起坐，相谓曰：
‘若四海鼎沸，豪杰并起，吾与足下当相避于中原。’”是说祖逖和幼时的好
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学
习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只
能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，
忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀
眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，
CHENLI
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凿壁偷光
3、成语典故
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡 就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户 人家叫文不识，家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报 酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“,我想读遍主人家的书。” 主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了大 学问家。
4、启示
由于匡衡家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只 有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天 一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。 我们要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难好学的恒心与 毅力。
2021/3/7
CHENLI
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闻鸡起舞
1、释义
闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞 剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。 《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期 将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次 和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂， 满怀义愤，为了报效国家，他们在半 夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练 武，刻苦锻炼。
工作ppt结尾励志成语
工作pp t结尾励志成语
1、闻鸡起舞
听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
造句：岳飞从小立下报国志向，～，苦练武艺，终于成为一个精忠报国的民族英雄。
2、然糠自照
然：同“燃”，烧；糠：谷壳。
烧糠照明。
比喻勤奋好学。
造句：他~最后考上了自己理想的学校。
3、卧薪尝胆
薪：柴草。
睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。
形容人刻苦自励，发奋图强。
造句：六十年代初，我国人民～战胜了严重自然灾害和国际上反动势力的经济封锁。
4、悬梁刺股
形容刻苦学习。
造句：我～年复年，把铜雀磨穿。
5、映雪读书
利用雪的反光读书。
形容读书刻苦。
造句：他虽家境贫寒，但是他~坚持着自己的理想。