计量计价课程设计
建筑计量与计价课程设计
建筑计量与计价课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑计量与计价的基本概念、原理及方法，理解建筑项目计量计价的重要性。
2. 使学生了解建筑项目中常用的计量单位、工程量计算规则及计价方式。
3. 引导学生掌握建筑项目预算编制的基本步骤，熟悉预算文件的组成。
技能目标：1. 培养学生运用建筑计量与计价知识，进行工程量计算和预算编制的能力。
2. 提高学生分析建筑项目预算执行情况，解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑计量与计价工作的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到建筑计量与计价在工程管理中的重要作用。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生具备建筑计量与计价的基本知识和技能。
通过本课程的学习，使学生能够为未来从事建筑及相关行业工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 建筑计量与计价基本概念：介绍建筑计量与计价的概念、作用及其相互关2. 计量单位与工程量计算：讲解建筑项目中常用的计量单位、工程量计算规则以及不同类型工程的计算方法。
3. 建筑工程计价方法：分析建筑项目计价的基本方法，包括单价法、总价法和综合单价法等。
4. 预算编制与审查：阐述建筑项目预算编制的基本步骤、方法和要求，以及预算审查的流程。
5. 建筑项目预算执行与管理：探讨建筑项目预算执行过程中可能出现的问题及解决方法，分析预算管理的重要性。
教学内容按照以下进度安排：第一周：建筑计量与计价基本概念、计量单位与工程量计算；第二周：建筑工程计价方法；第三周：预算编制与审查；第四周：建筑项目预算执行与管理。
教学内容与教材关联性如下：第一章：建筑计量与计价概述；第二章：计量单位与工程量计算；第三章：建筑工程计价方法；第四章：预算编制与审查；第五章：建筑项目预算执行与管理。
三、教学方法为提高教学效果，激发学生学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，对建筑计量与计价的基本概念、原理、方法等进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
计量计价课程设计计算书
计量计价课程设计计算书一、项目概述
项目名称：某住宅楼建筑工程
项目地点：XX市XX区
建筑面积：XX平方米
建筑高度：XX米
结构类型：钢筋混凝土框架结构
承包方式：总承包
工程期限：XX天
质量标准：合格
二、建筑工程量清单
序号项目名称单位数量单价（元）合计（元）
1 土方开挖及回填立方米 XX XX XX
2 钢筋混凝土框架结构平方米 XX XX XX
3 外墙涂料平方米 XX XX XX
4 内墙涂料平方米 XX XX XX
5 地面瓷砖平方米 XX XX XX
6 天花板吊顶平方米 XX XX XX
7 水电安装工程项 1 XX XX
8 消防安装工程项 1 XX XX
9 安全文明施工费（不可竞争性费用）项 1 XXX元/建筑面积平方米×XX 平方米 XXX元
三、计量计价分析
根据本项目的特点，我们将对各分项工程的计量计价进行分析。
首先，土方开挖及回填的单价主要由土方开挖、运输、回填等费用组成，具体单价根据实际情况确定。
其次，钢筋混凝土框架结构的单价主要包括钢筋、混凝土、模板等材料的费用，以及人工费、机械费等。
外墙涂料、内墙涂料、地面瓷砖、天花板吊顶等项目的单价主要根据材料的市场价格、人工费等因素确定。
水电安装工程和消防安装工程等项目的单价则根据实际工程量、人工费、材料费等综合确定。
最后，安全文明施工费是一项不可竞争性费用，按照国家及地方有关规定进行计价。
建筑工程计量计价课程设计
建筑工程计量计价课程设计一、设计背景建筑工程计量计价是建筑工程专业的一门重要课程，是培养建筑工程技术人才的必修课之一。
本课程旨在培养学生具备独立进行建筑工程量、价计算及预算编制能力，为其今后从事建筑工程管理、设计、施工等方面提供坚实的理论基础和实践技能。
二、设计目标通过本次课程设计，旨在达到以下目标：1.掌握建筑工程量测与计价的基本方法和流程；2.熟悉各种常用材料的价格和用量；3.了解建筑工程合同管理和结算规定；4.掌握使用计量软件进行量测与计价。
三、设计内容1.选题本次课程设计选题为某校新图书馆项目。
2.项目概况该项目位于某校校园内，占地面积5000平方米，总建筑面积10000平方米。
主要由地下室、一层至五层共6层楼组成。
主体结构采用钢筋混凝土框架结构，外立面采用玻璃幕墙。
总造价预算为5000万元。
3.设计要求（1）进行建筑工程量测与计价，包括土方工程、基础工程、主体结构、装饰装修及设备安装等；（2）编制建筑工程概算和预算；（3）制定建筑工程合同管理和结算规定；（4）使用计量软件进行量测与计价。
4.设计步骤（1）确定项目范围和内容；（2）勘察现场，确定建筑地形和地貌情况；（3）编制施工图纸，并进行审查；（4）编制建筑工程概算和预算；（5）制定建筑工程合同管理和结算规定；（6）使用计量软件进行量测与计价。
四、设计方法1.实地勘察法通过对现场的实地勘察，了解项目的具体情况，包括地形、地貌、用地等信息，为后续的施工图纸编制提供依据。
2.手绘法通过手绘图纸，对项目的各个部分进行标注，明确每一部分的用料和用量，并根据市场价格确定各种材料的价格。
3.软件辅助法采用专业的计量软件，对项目进行精确的量测和计价，提高工作效率和准确度。
五、设计成果1.建筑工程量测与计价表格；2.建筑工程概算和预算；3.建筑工程合同管理和结算规定；4.计量软件使用报告。
六、设计总结通过本次课程设计，我深入了解了建筑工程计量计价的基本方法和流程，掌握了各种常用材料的价格和用量，了解了建筑工程合同管理和结算规定，并学习了使用计量软件进行量测与计价。
计量计价课程设计论文6
计量计价课程设计论文6一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计量计价的基本原理和方法，能够运用所学知识对日常生活中的计量计价问题进行分析和解决。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握计量计价的基本概念、单位和换算方法，了解不同商品的计价方式和技巧。
2.技能目标：学生能够运用计量计价原理，对商品进行正确的计量和计价，能够分析和解决实际生活中的计量计价问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计量计价工作的重视，增强学生的经济意识和理财能力，使学生在日常生活中能够合理消费，提高生活质量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括计量计价的基本原理、计量单位和换算、商品计价方式、价格计算和分析等方面。
具体安排如下：1.第一章：计量计价概述，介绍计量计价的基本概念、作用和意义。
2.第二章：计量单位与换算，讲解常用的计量单位、换算方法和应用实例。
3.第三章：商品计价方式，介绍不同商品的计价方式和方法，如单价、总价、成本价等。
4.第四章：价格计算与分析，教授价格的计算方法，如折扣、优惠、税费等，并分析价格变动的影响因素。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：教师讲解计量计价的基本原理和知识点，引导学生理解并掌握相关概念。
2.案例分析法：通过分析实际生活中的计量计价案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：安排一定的实验环节，让学生亲自动手进行计量和计价操作，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相促进，共同提高。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《计量计价实务》或《计量计价与生活》等适合学生年级的教材。
2.参考书：推荐学生阅读一些与计量计价相关的参考书，如《现代计量学》、《商品计价与定价》等。
3.多媒体资料：制作课件、教案、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
工程计量与计价课程设计
第二章工程造价的组成和计价方法1、建设工程总投资○1建设投资包括：设备及工、器具购置费、建筑安装工程费用【直接费（直接工程费、措施费)、间接费（规费、企业管理费）、利润、税金】、工程建设其他费用（土地使用费、与项目建设有关的其他费用、与未来企业生产经营有关的其他费用）、预备费（基本预备费、涨价预备费）、建设期利息、固定资产投资方向调节税设备及工、器具购置费：设备购置费（设备原价、设备运杂费）、工器具及生产家具购置费○2流动资产投资：铺底流动资金2、设备及工、器具购置费非标准设备原价：材料费=材料净重×（1+加工损耗系数）×每吨材料综合价加工费=设备总重量（吨）×设备每吨加工费辅助材料费=设备总重量×辅助材料费指标专用工具费=（材料费+加工费+辅助材料费）×一定百分比废品损失费=（材料费+加工费+辅助材料费+专用工具费）×一定百分比外购配套件费：按设备设计图纸所列的外购配套件的名称、型号、规格、数量、重量，根据相应的价格加运杂费计算包装费=（材料费+加工费+辅助材料费+专用工具费+废品损失费+外购配套件费）×一定的百分比利润=（材料费+加工费+辅助材料费+专用工具费+废品损失费+包装费）×一定的利润率税金：增值税=当期销项税额—进项税额当期销项税额=销售额×适用增值税率非标准设备设计费：按国家规定的设计费收费标准计算设备运杂费：运费和装卸费、包装费、设备供销部门的手续费、采购与仓库保管费设备运杂费=设备原价×设备运杂费率工具、器具及生产家具购置费=设备购置费×定额费率第三章项目决策阶段的造价管理1、项目建设周期各阶段：决策阶段（1、投资意向；2、市场研究与投资机会分析；3、项目建议书；4、初步可行性研究；5、详细可行性研究；6、建设项目决策）；设计阶段（1、初步设计；2、投资准备；3、技术设计；4、施工图设计）；施工阶段（1、施工组织设计；2、施工准备；3、组织施工；4、生产准备；5、竣工验收）；总结评价阶段（1、投产运营和投资回收；2、投资项目后评价）2、项目投资决策对工程造价的影响项目决策的正确性是工程造价合理性的前提;项目决策的内容是决定工程造价的基础.造价高低；投资多少也影响项目的决策;项目决策的深度影响投资估算的精确度和造价的控制效果.3、项目决策阶段影响工程造价的主要因素○1项目合理建设规模的确定○2建设地区及建设地点的选择○3技术方案的确定○4设备的选用4、决策阶段造价控制的工作○1进行工程项目的机会研究、初步可行性研究、编制项目建议书；○2进行可行性研究；○3对拟建项目进行市场调查和预测；○4编制投资估算；○5进行环境影响评价、财务评价、国民经济评价和社会评价。
课程设计六计量计价
课程设计六计量计价一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握计量计价的基本概念，理解不同计量单位及其换算关系。
2. 使学生能够运用计量计价知识，对日常生活中的物品进行合理计价和单位转换。
3. 帮助学生掌握六种常见计量计价方法，并能结合实际情境灵活运用。
技能目标：1. 培养学生运用计量计价知识解决实际问题的能力，提高数据分析与处理技能。
2. 培养学生运用计量计价方法进行商品选购、价格比较等实际操作能力。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享经验，共同解决计量计价问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计量计价学科的兴趣，激发学习积极性，形成主动探究的学习态度。
2. 培养学生具备正确的消费观念，懂得计量计价在生活中的重要性，合理消费。
3. 培养学生的诚信意识和责任感，遵循计量法规，维护公平交易。
课程性质：本课程为实用性强的计量计价知识课程，结合学生年级特点和教学要求，以生活实际为背景，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的数学基础和逻辑思维能力，对计量计价知识有一定的了解，但尚需加强实际应用能力的培养。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够将计量计价知识应用于日常生活，提高解决问题的能力，形成正确的消费观念和价值观。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，关注个体差异，促进全体学生全面发展。
二、教学内容1. 计量计价基本概念：介绍计量单位、计价方式、计量器具等基本知识，结合课本第二章第一节内容，让学生理解不同计量单位及其换算关系。
2. 常见计量计价方法：讲解直接计价、间接计价、比例计价、累进计价、分类计价和组合计价等六种计量计价方法，对应课本第二章第二节至第五节内容，通过实例分析，使学生掌握各种方法在实际生活中的应用。
3. 计量计价在实际生活中的应用：以课本第二章第六节为例，结合实际案例，让学生学会运用计量计价方法进行商品选购、价格比较、消费预算等操作。
计量与计价课程设计
计量与计价课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解计量与计价的基本概念，掌握长度、面积、体积等计量单位及其换算。
2. 学生能掌握货币的基本单位和常见面额，熟练进行货币的换算和计算。
3. 学生能运用计量与计价知识解决实际生活中的问题，如购物、计量物体等。
技能目标：1. 学生能运用计量工具进行准确的测量，提高实际操作能力。
2. 学生能运用计算器或心算完成货币的换算和计算，提高计算速度和准确性。
3. 学生能运用所学知识分析和解决实际问题，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到计量与计价在生活中的重要性，培养对数学学科的兴趣。
2. 学生能在合作学习中培养团队精神和沟通能力，尊重他人意见，提高合作效率。
3. 学生能树立正确的消费观念，养成节约资源、爱护环境的意识。
课程性质：本课程为实用性较强的数学课程，结合学生生活实际，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：四年级学生具备一定的数学基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来提高学习兴趣。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，结合实际案例，引导学生积极参与，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标，使教学设计和评估更有针对性，确保学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 计量单位与换算- 长度单位：米、分米、厘米、毫米的认识及换算。
- 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米的认识及换算。
- 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米的认识及换算。
2. 货币的认识与计算- 货币的基本单位：元、角、分。
- 货币的换算：元、角、分之间的换算。
- 货币的计算：加减乘除运算在货币中的应用。
3. 实际问题解决- 计量物体：运用计量单位进行实际物体的测量。
- 购物问题：运用货币知识解决购物中的计算问题。
- 其他实际案例：结合生活场景，运用计量与计价知识解决问题。
计价与计量教学课程设计
计价与计量教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解计价与计量在日常生活及商业交易中的重要性。
2. 学生能够掌握基本的计量单位和计价方法，并运用到实际情境中。
3. 学生能够准确运用数学运算进行计价与计量，解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对不同物品进行正确的计量和计价。
2. 学生能够通过实例分析，培养数据比较、计算和逻辑思维能力。
3. 学生能够运用计价与计量知识，设计简单的商业交易场景。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到计价与计量在生活中的实际应用，增强学习的积极性。
2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力，树立公平交易的观念。
3. 学生能够养成严谨、细致的学习态度，对待计价与计量问题具有责任感。
本课程针对年级特点，结合学生认知水平，注重培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们通过观察、思考、实践等环节，达到课程目标。
课程设计旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 计量单位与换算：介绍长度、面积、体积、质量、货币等基本计量单位，以及它们之间的换算关系。
2. 计价方法：讲解单价、总价、数量之间的关系，以及如何进行简单的计价运算。
3. 实际应用：通过案例分析和实际问题，让学生学会将计价与计量知识运用到购物、交易等生活场景。
4. 数学运算：训练学生运用加、减、乘、除等运算解决计价与计量问题。
5. 问题解决：培养学生运用计价与计量知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和数据分析能力。
教学内容依据以下教材章节进行组织：1. 教材第三章“计量单位及其换算”；2. 教材第四章“计价方法与应用”；3. 教材第五章“数学运算在实际问题中的应用”。
教学进度安排如下：1. 计量单位与换算（2课时）；2. 计价方法（2课时）；3. 实际应用（2课时）；4. 数学运算（2课时）；5. 问题解决（2课时）。
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分部分项工程量清单与计价表
分部分项工程量清单与计价表
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