公开课教学评议表
初中数学公开课评议
初中数学公开课评议标题：初中数学公开课评议：促进学生学习的有效途径导读：初中数学公开课是促进学生学习数学的重要途径之一。
本文将对初中数学公开课进行评议，探讨其优点和不足，并提出改进建议，旨在促进学生数学学习的质量和效果。
文章共分为四个部分进行论述：背景介绍、评议优点、评议不足和改进建议。
第一部分：背景介绍初中数学公开课是学校为了提高教学质量和促进师资交流而推出的一项教学活动。
它旨在展示优秀教师的教学方法、课程设计以及学生的学习成果，促进教师之间的教学经验分享，为学生提供高质量的数学学习资源。
第二部分：评议优点1. 优质教师示范：初中数学公开课为学生展示了来自优秀教师的教学过程。
这些教师在课堂上熟练运用各种教学方法，注重启发式思维引导学生，激发学生的兴趣和积极性。
2. 教学资源共享：初中数学公开课提供了丰富的教学资源，包括教案、课件等。
这些资源可以供其他教师参考借鉴，提高教育教学质量。
3. 观摩学习机会：学生可以通过观摩初中数学公开课，学习到不同教师的授课风格和方法，拓宽了视野，开阔了思维，激发了学习兴趣。
4. 学习任务启示：观摩初中数学公开课可以让学生接触到更多的学习任务，激发学生的求知欲和学习动力。
第三部分：评议不足1. 教师教学风格单一：部分初中数学公开课中，教师的教学风格过于单一，缺乏创新和多样性，容易引发学生的学习疲劳。
2. 学生参与度不高：观摩初中数学公开课时，学生参与度较低，缺乏积极主动的学习态度，无法充分发挥学习的效果。
3. 课堂互动不足：初中数学公开课中，部分课堂互动环节安排不够多，教师主导的授课模式使学生难以表达自己的观点和问题。
第四部分：改进建议1. 多样化教学风格：教师应根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，注重启发式教学、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣。
2. 提高学生参与度：教师在公开课中应积极引导学生参与课堂讨论和互动，鼓励学生提问和思考，通过小组合作、课堂展示等方式提高学生的主动性。
幼儿园音乐公开课评价表
幼儿园音乐公开课评价表•课程目标与内容•教学方法与手段•幼儿表现与参与度•教师素质与教学能力•课堂环境与氛围营造•家长反馈与意见收集目录CONTENT01课程目标与内容课程目标明确、具体，可操作性强，便于教师有针对性地开展教学活动。
课程目标与幼儿园整体教育目标相协调，体现音乐教育的综合性和整体性。
课程目标符合幼儿音乐发展规律和特点，注重培养幼儿的音乐兴趣、感知能力和表现能力。
明确课程目标丰富课程内容课程内容涵盖多个音乐领域，如歌唱、律动、打击乐等，为幼儿提供多样化的音乐体验。
课程内容贴近幼儿生活，选择具有趣味性、教育性和艺术性的音乐作品，激发幼儿的学习兴趣。
课程内容注重与其他学科的融合，如与语言、社会、科学等领域的结合，促进幼儿全面发展。
课程内容充分体现音乐的韵律、节奏、音色等要素，让幼儿在感知和表现音乐的过程中体验音乐的魅力。
注重引导幼儿通过音乐表达情感、交流思想，培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
鼓励幼儿在音乐活动中自由发挥、大胆创新，尊重每个幼儿的音乐感受和表现方式。
体现音乐特色02教学方法与手段将音乐知识以游戏的形式呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
游戏化教学法情境模拟法小组合作法通过模拟生活中的场景，引导幼儿感受音乐与生活的联系，增强音乐体验。
组织幼儿进行小组合作，培养他们的协作精神和集体荣誉感。
030201灵活运用多种教学方法利用音频、视频等多媒体手段，提供丰富的音乐素材，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。
多媒体辅助教学引导幼儿亲自操作乐器，感受乐器的音色和演奏技巧，培养他们的音乐实践能力。
乐器演奏实践组织幼儿聆听不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
音乐欣赏活动有效使用教学手段在教室中布置音乐角、音乐墙等，营造浓厚的音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣。
创设音乐环境为幼儿提供展示自己的平台，鼓励他们大胆表现自己的音乐才能和创意，增强自信心。
鼓励幼儿表现对幼儿的学习成果给予及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而更加热爱音乐学习。
公开课评议表(空表)
公开课、示范课、观摩课登记表
单姓职
位名务
地日
点期年月日授对
象
课内
容
个
人
教
学
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说
明
评
价
意
见
签名单位职务签名单位职务评
价
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单
位
意
见公章：
说明：1、本表上半部分由开课教师填写。
2、评价意见由组织者综合评价意见填写，主要从公开课教学的目标、内容、
过程、方法、能力、效果几方面评价。
3、单位意见栏由开课教师所在单位填写。
4、教研人员也可以“说课”形式进行。
5、本表需附公开课教案，系申报专业技术职务的必备材料。
厦门市教委职改办制。
语文公开课评议
县级专家点评：寿县安丰高中吴庆艳老师执教的人教版高三年级《民族资本主义的曲折发展》一课，在教学设计上紧扣新课程标准，是新课改的尝试者、实践者。
教学设计耳目一新，教学模式让人眼前一亮，。
教学中明显突出了以学生发展为中心的教学思路。
学生探究学习、合作学习，师生共同小结、提升等环节环环相扣，学生的主体作用得到了充分体现。
在导学案的设计和使用和讨论引领及小结上，展现了扎实的专业素养和教学基本功。
作为一节高三复习课，在夯实基础的前提下，在能力提高上还有进一步提升的空间。
在课堂训练和讨论设问的深度等方面可以提升层次，以更突显复习课的特点和要求县级专家点评：寿县二中杨尚金老师执教的人教版高一年级《物质生活和社会习俗的变迁》一课，首先，教学思路清晰，整堂课紧紧围绕“变”字展开，“怎么变”？“为什么会变”？“变的影响”，层层设问，步步探究，既紧扣了本课主题又抓住了学生的心。
其次，运用了大量的图片资料，直观、生动的展现了“变”的史实；在授课方法上紧扣新课标，课前学生自主学习，课堂师生互动、启发式、探究式教学。
第三，整节课的层次感是较分明的，在从表象到本质的推进上下了功夫。
在观察中师生共同总结出“变”的特征和总趋势，以及影响“变”的种种因素，突出了重点又突破了难点。
课的结尾抛出的延伸，稍显唐突，如能从近代以来的东西方文明交流方面入手，会使整节课更自然，更扣主题，提升课程内涵。
县级专家点评：（1）结合导学案，抓住课文中的例子，放手学生讲解分析，学生在体会课文的观点的基础上，能够举出恰当的实例，深入浅出。
（2）学生们在教师的引导下质疑问难，在师生合作的基础上完成教学任务。
教师点拨到位，补充得当，并适时进行拓展延伸，引用课外实例佐证文章观点。
（3）孟老师将阅读与写作紧密结合，学生在分析、讨论中巧妙解决困惑，真正达到学以致用的功效。
整节课环环相扣，教学思路清晰，课堂内容充实。
寿县二中王立新老师执教的人教版高一年级杜甫《咏怀古迹（其三）》：1、能紧扣教学目标，容量适中，重难点清晰，教法充分展现怀古诗的特点，能让学生感知作者在王昭君这一人物形象中寄寓的深沉蕴藉的情感。
公开课课堂教学评价表完整
4.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
5.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
20
教
学
方
法
1.以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
5
4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。
5
教师素质
（10分）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力。
2
2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。
4.幼儿积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑，体现出幼儿是活动的主人地位。
10
教师素质
1.教态亲切自然大方，语言生动规范有感染力，仪表端庄。
2. 熟练恰当熟练运用现代化教学手段，对活动过程中出现的意外状况及衍生内容，能进行及时有效地调整，反思调控能力强；有独特的教学风格。
3、大胆创新，体现个人教学风格。
学科：
班级：
授课教师：
课题：
课型：
评课教师：
授课时间
优
点
教
学
建
议
综
合
评
价
评价等级
注：等级按优、良、中、差进行评价
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
幼儿园
授课班级
时间
授 课内 容
等 级
评 价项 目
评 价 要 点
分值
得分
教
学要Biblioteka 求60教学
设
幼儿园公开课评议记录
幼儿园公开课评议记录[大班幼儿园评议]幼儿园公开课评议记录大班幼儿园评议篇一转眼间又至学期末，总结半年去的工作，我深深地深感，教师的人生就要淡泊名利实实在在，淡泊名利默默无闻，甘做辛勤的"园丁"，这样就可以浇水出来艳丽的"花朵"。
回忆起几年来的点点滴滴，记录着我和孩子、家长们的欢乐、欢乐及为了孩子们而代价的不懈努力与汗水。
为了并使今后的工作有所进步，并使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面搞一个总结：一、在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共38名小朋友，这学期我班的新生就存有十多个，我所教的课程存有语言、数学、音乐、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际进行了'中秋节''国庆节''元旦'等主题活动，使幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力方面都存有了显著的提升。
我们所学的儿歌，幼儿差不多都能够脱口而出，故事大部分幼儿也能够说出，只有几个平时不怎么张嘴的必须稍微提示信息就可以完备谈出来，整体来说掌握情况还是极好。
识字方面：稍微研习了直观的字，和写字的比划，幼儿写下的还极好，很多幼儿的字写下的都听到可爱的，只有那几个上哈瓦区的在家不敢写字，我们老师也就可以使他在学校多写点，体育每天我们都维持一节体育课，率领幼儿积极主动锻炼身体，一学期以来孩子们的身体素质都获得了非常大提升。
二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
本着我班幼儿开朗开朗的特点，在培育幼儿较好的常规方面，我尝试努力做到以下几点：1、严格管理，轻揪"养成教育"，从思想、行动上认真落实"一切为了孩子，为了一切孩子"的方针，在工作中重实效认真负责、一丝不苟，努力做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻维持乐业，敬业，积极向上的精神状态。
2、以身作则，搞幼儿自学的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的展开教育和制止。
公开课听课记录表完整
公开课听课记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）西侯中心小学听课记录课堂教学评估表日期星期二节次一年级四班级授课教师科目数学课题商是两位数的除法教学内容及过程随堂点评一、导入新课二、新课教学1．王芳平均每分钟打多少字？要求学生列出算式448÷14＝，并独立计算，说计算过程：先用14去除什么数？为什么？接下来怎样计算？师强调商的位置。
2．小明平均每分钟打多少字？设问导读：（1）这题已知什么？求什么？怎样列算式？课件出示例7：940÷31＝（2）你能很快地判断它的商是几位数吗？你是怎样判断的？（3）你会做吗？试试看？（4）学生独立计算，遇到的困难在小组内探讨。
找不同计算的学生板演。
（5）验算例7，比较纠正。
（6）师重点强调：除到十位余下的1怎么办？被除数个位上是0，这个0又该怎么办？规范竖式：三、迁移类推1．把“940”改为“930”，你会计算吗？学生独立计算，汇报展示。
小组交流总结：当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。
2．对比练习：690÷23＝694÷23＝计算讨论：它们有什么相同点和不同点？师：当除到哪一位，不够商一怎么办？生：商0。
四、课堂总结同学们，这节课你们学到了什么，你用了哪些方法？你有什么收获？谈谈你的体会。
评议课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导。
评语。
教师听课评议参考全集
教师听课评议参考1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
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授课人：科目：年月日
学校
班级
授课
教师
课题
授课时间
评价项目
评价要点
权重
分值
教师
教学
行为
教学
目标
1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。
2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
10
教学
设计
1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。
5
目标
达成
1、达成预定的教学目标。
2、各个层次的学生在原有的水平上得到提高。
15
师生
关系
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相尊重。
5
思维
状态
1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发展不同见解。
2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。
3、能自主学习、合作探究、质疑问题。
10
综合评价
听课教师签字：
2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。
3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
10
教学
评价
1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。
2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
7
基本
素质
1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。
总分
备注：优秀85—100分以上，良好75—84分，合格60—74分，60以下不合格。
2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
8
教学
内容
1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。
2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的实际情况。
3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
10
教学
方法
1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多地发展。
2、教态自然大方、示范准确、有启发性。
3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。
5
学生
学习
表现
学习
态度
积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体表现，气氛热烈。
15
于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。