跳远公开课评价意见表
立定跳远评课记录
立定跳远评课记录本节课所学的内容是小学生刚刚新接触到的一项体育运动——立定跳远，而这项体育运动对于刚刚进入一年级的小学生来说还是有一定难度的，可是学生在学习过程中很专注，对教师今天教的内容也很感兴趣，传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣，而向海波老师在课上是让学生起主导作用，并通过比赛的方式增添学习的乐趣，做到师生互动的效果，让学生们在玩中乐，乐中学。
如今新体育课程理念之一也就是以学生发展为中心，重视学生主体地位，以主体性教育理论为依据，构建学生的主体地位，真正使学生成为学习的主体。
本节课很多时候都是让学生自己主导自己摸索着，教师只是起辅导的作用，教师更是为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体现“健康第一”的思想和以人为本的教育理念。
在教学方法上，教师先采用集中制让学生集中起来听教师讲解，然后让学生分散开来自己再练习，这样更能调动学生学习的热情，也让学生不知不觉在学习中找到了乐趣。
最后以游戏来结束本节课，不但让孩子们身体放松开来，也让孩子们感觉到上体育课的乐趣所在。
】教师通过提问的方式引导学生，让他们了解什么是立定跳远，怎样才能跳得远，调动了学生学习的积极性。
教师讲解的很清晰很到位，让每个学生都能明白怎样跳才能跳的更远，动作跳起来很连贯协调，同时教师示范的也很到位。
老师教态大方，语言简练，让学生清楚易懂。
洪亮的声音、充满诱惑的语言吸引着学生，引导着学生进行各个练习步骤。
3、老师对课的内容、技术动作清晰，正确辅导掌握立定跳远各项技术要求。
老师先让学生自己尝试练习，然后教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，收到很好的效果；本课采取散点的组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练效果。
体现了“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位” 的体育教学基本理念。
发展跳跃能力的评课表
发展跳跃能力的评课表
课程名字：发展跳跃能力
评价项：
1. 课程目标清晰度：评估课程是否明确阐述了学习者应该达到的目标，包括提高跳跃高度、距离等方面的能力。
2. 教学方式：评估老师在教学过程中采用了哪些教学方法和手段，如实践训练、示范演示、群体比赛等，是否能有效提升学生的跳跃能力。
3. 资源利用：评估教师是否充分利用现有资源，如设备、场地等，为学生提供良好的跳跃训练环境。
4. 学习氛围：评估教师是否成功营造积极的学习氛围，鼓励学生相互合作、互相竞争，并给予肯定和激励。
5. 进步记录：评估教师是否记录学生的跳跃表现和进步情况，并及时给予反馈和指导，帮助学生认识到自己的进步和潜力。
6. 个性化指导：评估教师是否根据学生的特点和能力，针对性地给出个性化的训练指导和建议，帮助学生更好地发展跳跃能力。
7. 评估方法：评估教师是否采用多样化的评估方法，如考试、测验、比赛等，全面客观地评估学生的跳跃能力。
8. 教学反思：评估教师是否能进行教学反思，从教学过程中总结经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略。
评价等级：优秀、良好、合格、需要改进
评价结果：根据以上评价项，给出相应的等级评价，并提出适当的改进建议。
四年级立定跳远公开课教案
四年级立定跳远公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握立定跳远的的基本动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
3. 锻炼学生的协调性和灵活性，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 立定跳远的动作要领讲解与实践。
2. 立定跳远的基本训练方法。
3. 立定跳远比赛及总结。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。
2. 教学难点：协调身体各部位的动作，做到动作连贯、有力。
四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、高抬腿、踢腿等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免受伤。
2. 基本技能学习（10分钟）：（1）讲解立定跳远的动作要领，如站位、摆臂、起跳、落地等，并进行示范。
（2）让学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行小范围的比赛，鼓励学生互相学习、互相鼓励。
3. 实践训练（10分钟）：（1）让学生在规定的场地内进行立定跳远训练，注意安全。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意动作的连贯性和力度。
（3）鼓励学生积极调整自己的姿势和力量，不断提高成绩。
4. 比赛及总结（5分钟）：（1）组织学生进行立定跳远比赛，鼓励学生发挥出自己的最佳水平。
（2）教师对学生的表现进行点评，表扬优秀的学生，鼓励表现一般的学生。
（3）总结本次公开课的成果，为学生提出改进意见和后续训练的建议。
五、教学反思：1. 本次公开课学生掌握立定跳远的动作要领程度如何？2. 学生在实践训练中的表现如何？是否存在安全隐患？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 针对学生的表现，如何调整后续的教学计划和训练方法？六、教学评价：1. 对学生的跳跃能力进行评价，关注学生对动作要领的掌握程度。
2. 关注学生在比赛中的表现，评价学生的团队合作精神和竞技水平。
3. 对学生的身体素质、协调性和灵活性进行综合评价。
七、安全注意事项：1. 在教学过程中，教师应确保学生安全，避免发生意外事故。
立定跳远评课.doc
评课：
1、在体育课活动中，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？这是关键，学生有了参与的兴趣，学习起来就不会感觉到有困难。
2、在本课教学活动的实施中，教师注重了学生学习兴趣的培养，课堂只有激发和保持学生参与的兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。
比如教师开始就充分利用游戏导入课堂的练习，这样有利于营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣。
3、教学中让让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。
4、教师采用多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。
使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。
5、建议教师随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。
6、教师还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。
跳远公开课评价意见表
注：公开课教案附后
1.林老师对跳远的起跳进行了细致的见解，并让学生从易到难一步步的推进学习，达到预期的教学效果。
2.教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，培养了他们的创造力和竞争力。
3.在意志品质上培养勇敢,果断,自信的心理素质。
总之，这节课能圆满的完成教学目标，教学效果良好。
等级：优秀
主办单位（盖章）
公开课评价意见表
公开课题目
1.跳远(5-2):各种起跳练习.
授课
教师
林文杰
开课的学校班级和时间
汕头市东厦中学
20XX年10月12日
公开课级别
校性
参加对象
和人数
全校教师
65人
综合评价意见：
林文杰老师执教的这节《跳远(5-2):各种起跳练习.》是一节体育教学研讨课ห้องสมุดไป่ตู้林老师备课充分，教学方法熟练、多样，练习内容生动活泼，取得了很好的教学效果。
蹲踞式跳远评课
骆老师执教的《蹲踞式跳远》一课，教学内容由准备部分：慢跑绕圆障碍跑、“矮子长子”游戏，基本部分：上一步单脚跳起、上三步起跳和游戏“十字接力”，结束部分：阿细跳月组成。
小组学员经过集体听课、议课，剖析如下：
一、欣赏之处：
1、教学内容丰富，教学结构合理、课堂设计层次清晰，各内容之间环环相扣，教学过程流畅。
基本部分和结束部分能为主要内容做好铺垫，突出重点。
2、教学目标明确，具有可操作性，可测量。
特别是技能目标解决助跑踏跳的问题，合理具体，有内容、有条件、有标准，学生基本达成教师预设目标。
3、本节课场地的设置合理清晰，能“一圈到底”，节省队列调动的时间，保证了学生练习时间，达到教师估计的练习密度。
4、教师对教材研究分析透彻，对助跑踏跳的技能教学具有针对性，教学手段多样。
学生兴趣较浓，课堂气氛活跃。
二、值得探讨的问题：
1、教师的口令、哨声及站姿应更规范，讲解应声音响亮，动作要领、游戏的方法规则要交代清楚，示范正确标准。
2、学生出现错误时未及时纠正，例：三步起跳时出现双脚着地情况，十字接力学生跑小圈等。
教学方法比较单一，应加强激励性的语言。
3、教师的评价性语言单调乏味，缺乏生气。
应增加学生示范和学生互评的环节。
4、课的设计能更好体现新课程的理念，练习中加入学生自主、合作练习的环节，关注学生的个体差异。
立定跳远训练评价单
立定跳远训练评价单立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。
低年级立定跳远教学，主要是使学生两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳。
在练习中，教师要为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，创造性学习的积极性。
训练方法1、先让学生学会弹性屈伸动作。
2、分解动作练习。
3、基本掌握立定跳远的分解动作后，可以让学生自己尝试做小幅度立定跳远练习。
4、让学生在跳箱盖上做立定跳远。
5、为了提高兴趣，可结合游戏方法进行练习。
6、落地时，可让双脚站立在海绵垫上。
7、双脚跳台阶，跳箱盖等固定物体。
8、不同场地，可以不同的付不熟路线。
9、教学中，为学生创造更多的相互交流的机会均等，提高更多的相互交流，提高警惕》技术动作两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
然后两臂身前上方用务摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跳出。
落地时，小腿前伸，用两腿跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体平铺。
评价标准优秀：能够按要求标准的完成动作，尽可能的发挥自己最大的潜力。
良好：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。
及格：能基本掌握动作要领，能够完成基本动作。
不及格：掌握基本动作要领较差，不能完成基本动作。
自评立定跳远是一种比较容易掌握的跳远技术，我们在训练时，要根据学生的个体不同有针对性的训练，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动学生的积极性，让学生既学到了体育知识，又锻炼了身体，为健康体育、终生体育打下基础。
他评（1）注意练习安全。
保证落地安全。
（2）练习跳远前，先做几次50米左右的加速蹍。
（3）练习很努力，很认真。
2020年《立定跳远》公开课教学案例及点评
2020年《立定跳远》公开课教学案例及点评一、案例背景立定跳远是跳跃动作的重点，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。
本课是立定跳远的新授课，让学生在“小精灵学本领”的情景中学会双腿用力蹬地起跳的动作要领，在此基础上鼓励学生大胆创新，积极讨论，能够在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，让每一位学生在“玩中学，乐中学，学中思，学中创”，真正的体会到体育的快乐。
二、案例介绍(一)教学内容：立定跳远(二)教学目标：1、让学生乐于参加学练，提高学生跳跃能力，展示自我。
2、让学生积极开动脑筋，勇于创新。
让学生通过自主选择游戏内容、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学习做课堂小主人的意识和能力。
3、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。
(三)教学准备：体操垫30块，毽子四个，录音机，磁带，奖品若干。
(四)教学过程：组织教学：1、课堂常规：教师步入课堂，师生问好。
队列练习。
2、情景导入：通过和学生谈话，引导学生到大森林里玩，出发的路上会遇到很多好玩的事情。
在音乐《蓝色精灵》的伴奏下，学生根据老师的口令模仿各种小动物的动作。
教学构想：“让学生感受到这是一节有趣、开心的体育课”新授部分《立定跳远》1、教师利用谜语、情景，引导学生模仿青蛙跳——然后鼓励学生发挥想象并且小组讨论，青蛙是怎样跳远的——找出两名不同水平的同学展示，其他同学找出不同点——教师讲解立定跳远的要领，编辑口令：一抬二蹲三跳——引导学生完整练习，强调腿部爆发力和上下肢协调配合。
学生经思考、想象、自由反复练习完整动作。
还可互相交流进行。
学生自愿结合练习，而后相互表演动作。
2、讲解游戏名称《立定跳远接力比赛》，提出要求。
3、根据要求，学生研究怎样参加比赛组织方法。
4、分四组进行比赛。
5、小结：我们学会了《立定跳远》，课后同学们自己在想象还能用什么样的方法跳的更远。
【案例点评】第一，刘老师在这节课中把音乐、语文等资源有机地融入到体育教学中，例如：课堂导入时的《蓝色精灵》，扣住情景“小精灵学本领”，引起学生的学习兴趣，建立一节快乐的体育课；来到池塘边上，利用谜语导入青蛙跳，运用语文知识，开发学生思维。
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2.教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，培养了他们的创造力和竞争力。
3.在意志品质上培养勇敢,果断,自信的心理素质。
总之，这节课能圆满的完成教学目标，教学效果良好。
等级：优秀
主办单位（盖章）
公开课评价意见表
பைடு நூலகம்公开课题目
1.跳远(5-2):各种起跳练习.
授课
教师
林文杰
开课的学校班级和时间
汕头市东厦中学
2012年10月12日
公开课级别
校性
参加对象
和人数
全校教师
65人
综合评价意见：
林文杰老师执教的这节《跳远(5-2):各种起跳练习.》是一节体育教学研讨课，林老师备课充分，教学方法熟练、多样，练习内容生动活泼，取得了很好的教学效果。
年月日
注：公开课教案附后