【小学音乐踏雪寻梅教案】音乐教案-踏雪寻梅
《踏雪寻梅》音乐教案设计
《踏雪寻梅》⾳乐教案设计 《踏雪寻梅》是黄⾃先⽣于30年代写作的⼀⾸青少年歌曲，那么⾳乐的教案是如何设计的呢?下⾯是店铺为⼤家整理的《踏雪寻梅》⾳乐教案设计，希望对你们有帮助。
《踏雪寻梅》教案设计⼀ 教学⽬标： 1、能⽣动地演唱歌曲，⽤富有表现⼒的声⾳唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分体现速度和⼒度等⾳乐要素的表现作⽤。
3、了解词曲作者及歌曲相关背景。
教学重点： 1、弱起拍处的演唱。
2、调⾳记号的演唱。
3、⼤调⾳程的演唱。
4、歌曲中⼒度的表现。
教学过程： ⼀、导⼊ 教师：同学们，今天的⾳乐课，我要考验⼀下同学们的⽿朵。
⽼师播放⼀段⼤家熟悉的⾳乐，看谁最先说出这⾸曲⼦的名字?(学⽣聆听《铃⼉响叮当》伴奏⾳乐，举⼿抢答。
) 学⽣：《铃⼉响叮当》(学⽣回答时暂停⾳乐) 教师：这位同学反应真快。
其他同学听出来了吗?没关系，让我们继续听听看。
(继续播放，教师带领学⽣和着⾳乐哼唱。
)⾳乐中叮叮当当的铃声是那么欢快、活泼。
接下来，我们再来听⼀段很短的⾳乐，我想考考同学们的⾳乐模仿能⼒，看看哪位能⽤嘴巴模仿这段声⾳?(播放《踏雪寻梅》的铃声，学⽣模仿。
) 教师：这位同学听得很仔细，⽽且学得很快，让我们再来听⼀次。
(再次播放，出⽰曲谱。
)我们⼀起来唱⼀唱曲谱。
(⽤稍慢的速度跟琴声视唱曲谱，引导学⽣注意曲中的⼋分休⽌符以及最后⼀⼩节的⾳准。
) 2/4 3 5 5 0 ︱ 2 5 5 0 ︱ 响叮当响叮当 2/4 3 5 5 0 ︱ 1 1 1 0 ︱ 响叮当响叮当 教师：铃声清脆、悦⽿，应该唱得跳跃、有弹性。
⽼师给它加上记号“﹥”，这是什么记号? 学⽣：跳⾳记号。
教师：让我们再来唱⼀唱。
(学⽣跟琴演唱) 教师：这叮叮当当的铃声来⾃哪⾥呢?学了今天的歌曲⼤家就明⽩了。
⼆、歌词欣赏 教师：还是让我们先来看⼀看歌词。
(教师配乐朗读歌词，并解释“雪霁”、“坝桥”。
) 教师：同学们找到答案了吧!铃声是从驴脖⼦上传出来的。
《踏雪寻梅》音乐教案
《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《踏雪寻梅》这首歌曲的音乐特点和魅力。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的艺术特色和文化内涵。
3. 演唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 采用示范法，示范演唱技巧和表演方法。
3. 采用互动法，引导学生参与演唱和表演。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景和作者。
2. 学习歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。
3. 分析歌曲：分析歌曲的艺术特色和文化内涵。
4. 演唱练习：分组或个人演唱，老师指导并纠正发音和姿势。
5. 表演练习：分组或个人表演，老师指导并纠正动作和表情。
6. 总结：对学生的演唱和表演进行评价，总结课堂教学。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《踏雪寻梅》。
2. 学生能理解歌曲的艺术特色和文化内涵。
3. 学生的演唱技巧和表演能力有所提高。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏、歌词等内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
3. 乐谱：提供给有需求的学生进行深入学习。
八、教学进度1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律、节奏和歌词。
2. 第二课时：分析歌曲艺术特色，进行演唱练习。
3. 第三课时：指导表演方法，进行表演练习。
4. 第四课时：总结评价，布置作业。
九、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《踏雪寻梅》。
2. 学生回家后，思考歌曲背后的文化内涵，写下自己的感悟。
十、课程拓展1. 组织学生进行《踏雪寻梅》的合唱表演。
2. 引导学生探索其他类似风格的歌曲，进行比较学习。
《踏雪寻梅》音乐教案设计
《踏雪寻梅》教案设计一教学目标：1、能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分体现速度和力度等音乐要素的表现作用。
3、了解词曲作者及歌曲相关背景。
教学重点：1、弱起拍处的演唱。
2、调音记号的演唱。
3、大调音程的演唱。
4、歌曲中力度的表现。
教学过程：一、导入教师：同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的耳朵。
老师播放一段大家熟悉的音乐，看谁最先说出这首曲子的名字?(学生聆听《铃儿响叮当》伴奏音乐，举手抢答。
)学生：《铃儿响叮当》(学生回答时暂停音乐)教师：这位同学反应真快。
其他同学听出来了吗?没关系，让我们继续听听看。
(继续播放，教师带领学生和着音乐哼唱。
)音乐中叮叮当当的铃声是那么欢快、活泼。
接下来，我们再来听一段很短的音乐，我想考考同学们的音乐模仿能力，看看哪位能用嘴巴模仿这段声音?(播放《踏雪寻梅》的铃声，学生模仿。
)教师：这位同学听得很仔细，而且学得很快，让我们再来听一次。
(再次播放，出示曲谱。
)我们一起来唱一唱曲谱。
(用稍慢的速度跟琴声视唱曲谱，引导学生注意曲中的八分休止符以及最后一小节的音准。
)2/4 3 5 5 0 ︱ 2 5 5 0 ︱响叮当响叮当2/4 3 5 5 0 ︱ 1 1 1 0 ︱响叮当响叮当教师：铃声清脆、悦耳，应该唱得跳跃、有弹性。
老师给它加上记号“﹥”，这是什么记号?学生：跳音记号。
教师：让我们再来唱一唱。
(学生跟琴演唱)教师：这叮叮当当的铃声来自哪里呢?学了今天的歌曲大家就明白了。
二、歌词欣赏教师：还是让我们先来看一看歌词。
(教师配乐朗读歌词，并解释“雪霁”、“坝桥”。
)教师：同学们找到答案了吧!铃声是从驴脖子上传出来的。
请同学们思考一下诗中骑驴人的心情是怎样的?学生：愉悦、悠闲、心旷神怡、怡然自得……教师：同学们说得非常好，这首词表达了作者对梅花的赞美和对生活的热爱。
(出示梅花的图片，视听结合配乐朗诵，营造意境)很多人都喜爱梅花，在寒冷的冬天，一支支梅花傲立雪中，幽香阵阵。
《踏雪寻梅》音乐教案
《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统文化中的音乐元素，感受京剧与昆曲的韵味。
2. 通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事及文化内涵，增强学生的文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《踏雪寻梅》这首歌曲。
理解歌曲中的京剧与昆曲元素。
感受歌曲所表达的意境及文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中京剧与昆曲的演唱技巧。
对歌曲文化内涵的深入理解。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、多媒体设备、相关文化资料等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解梅花及雪景的美态，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景、结构及京剧与昆曲的特点，让学生对歌曲有一个全面的了解。
3. 学唱歌曲：分段教授歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧，如韵味、发音等。
4. 演练与反馈：学生分组练习，教师巡回指导，并对学生的演唱进行评价与反馈。
五、作业与评价1. 作业：让学生回家后练习演唱《踏雪寻梅》，并尝试了解、学习相关的京剧与昆曲知识。
2. 评价：通过课堂演唱、作业完成情况等，综合评价学生对歌曲的掌握程度及音乐素养的提升。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教案内容需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，将《踏雪寻梅》的故事进行演绎，加深学生对歌曲背景及文化内涵的理解。
2. 邀请京剧或昆曲艺术家进行讲座或示范，让学生更直观地感受京剧与昆曲的魅力。
七、课堂互动1. 采用小组讨论的方式，让学生分享在学习《踏雪寻梅》过程中的感受与体验。
2. 教师引导学生进行音乐创作，如改编《踏雪寻梅》的旋律或编写新的歌词，培养学生的创造力。
八、教学反思1. 教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导学生掌握歌曲及相关的京剧与昆曲知识。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
《踏雪寻梅》音乐教案
《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受京剧唱腔的特点。
2. 学生能够熟练地演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，理解其歌词内涵。
3. 培养学生对传统文化的热爱，提高学生的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《踏雪寻梅》的词曲分析2. 京剧唱腔的基本特点3. 歌曲的演唱技巧与表现方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《踏雪寻梅》的词曲学习，京剧唱腔的体验，歌曲的演唱。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、唱腔的把握，以及情感的表达。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点及演唱技巧。
2. 采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 采用实践法，让学生分组练习，相互观摩，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课学习：讲解歌曲的词曲特点，分析京剧唱腔的基本原理。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，相互观摩，教师巡回指导。
六、教学评估：1. 课堂演唱评估：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和唱腔的准确性。
2. 小组合作评估：评估学生在分组练习中的合作精神和团队协作能力，以及他们相互之间的互动和反馈。
3. 课后作业：布置课后练习，要求学生在家中练习演唱《踏雪寻梅》，并录制视频或音频，以检验他们在家的练习效果。
七、教学资源：1. 音乐教材：《踏雪寻梅》乐谱及相关音乐理论知识资料。
2. 音响设备：音响、话筒、耳机等，用于播放音乐和录音。
3. 视频资料：有关京剧唱腔的教学视频，供学生参考学习。
4. 网络资源：利用网络查找相关音乐文化背景资料，增加学生对民族音乐的了解。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌词和旋律。
2. 第二课时：深入学习京剧唱腔，练习演唱技巧。
3. 第三课时：分组练习，互评互鉴，教师点评指导。
《踏雪寻梅》音乐教案
《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统文化中的音乐元素，感受京剧的韵味。
2. 通过对《踏雪寻梅》的学习，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生的音乐审美情趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 了解京剧的历史、特点及基本表演手段。
2. 学习《踏雪寻梅》的唱腔、曲调和表演技巧。
3. 分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
三、教学重点与难点1. 重点：学习《踏雪寻梅》的歌词、唱腔和表演。
2. 难点：理解并表现京剧的音乐特点和韵味。
四、教学过程1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解京剧的历史和特点。
2. 教学唱腔：教师示范演唱《踏雪寻梅》，学生跟随模仿，注意唱腔的韵味。
3. 教学歌词：解读歌词的含义，让学生理解歌词背后的故事。
4. 表演练习：分组进行唱腔和表演练习，培养学生们的团队协作能力。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生能熟练演唱《踏雪寻梅》，并掌握基本的唱腔和表演技巧。
2. 学生能理解京剧的音乐特点和韵味，表现出歌曲的情感内涵。
3. 学生通过学习，提高了音乐审美情趣和团队协作精神。
六、教学资源1. 视频材料：京剧表演片段，用以展示京剧的服饰、妆容、动作等特色。
2. 音频材料：《踏雪寻梅》歌曲，供学生模仿和学习。
3. 教学图谱：京剧中的人物形象、舞台布景等图片，帮助学生更好地理解剧情。
七、教学步骤1. 欣赏京剧表演片段，让学生对京剧有更直观的认识。
2. 学习《踏雪寻梅》的歌词，理解歌词含义。
3. 教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握唱腔和节奏。
4. 分组进行唱腔和表演练习，培养学生的团队协作能力。
5. 组织学生进行表演，鼓励学生发挥创造力，表现歌曲情感。
八、教学策略1. 采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 采用分组练习法，培养学生团队协作精神。
3. 采用激励评价法，及时给予学生反馈，提高学生学习积极性。
音乐教案《踏雪寻梅》(通用2024)
播放经典的《踏雪寻梅》演奏版 本，引导学生感受音乐的美感和 情感表达，激发学生的学习兴趣 。
教学策略
讲解与示范相结合
教师详细讲解《踏雪寻梅》的背 景、曲式结构和演奏技巧，同时 通过现场演奏或多媒体展示进行 示范，使学生更直观地理解学习
内容。
小组合作学习
学生分组进行学习和讨论，共同 解决遇到的问题，提高学习效率
。
与同学合作，共同创作一首以《踏雪寻 梅》为灵感来源的新音乐作品，并进行
排练和表演。
在小组内展开讨论，分享各自对《踏雪 寻梅》音乐作品的理解和感受，并共同
制定一份演出计划或方案。
实践性作业
参加学校或社区组织的音乐比赛或演出活动，积极展 示自己的才艺和表演能力。
学习并掌握《踏雪寻梅》中的一首或多首独奏乐曲， 通过练习提高自己的演奏技巧。
构和特点。
讲解歌曲的歌词含义和表达的情 感，引导学生理解歌曲的主题和
意义。
巩固练习
让学生跟随钢琴伴奏或录音演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
组织学生进行小组合作，探讨歌曲的表现手法和艺术特色，培养学生的音乐鉴赏能 力。
鼓励学生自由发挥，对歌曲进行个性化的演绎和创作，提高学生的音乐表现力和创 造力。
归纳小结
组织学生参加音乐会演出 ，让学生在实践中锻炼演 奏技巧和舞台表现力，感 受音乐的魅力。
05
教学过程
导入
01
播放《踏雪寻梅》音乐，让学生 初步感受歌曲的旋律和氛围。
02
询问学生对歌曲的第一印象和感 受，引导学生进入学习状态。
讲授新课
介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景、 作者及创作背景等相关知识。
分析歌曲的旋律、节奏、和声等 音乐元素，让学生了解歌曲的结
《踏雪寻梅》音乐教学设计音乐优秀教学设计教案实录精选
《踏雪寻梅》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统文化中踏雪寻梅的意境，感受音乐与诗歌、画面的结合。
2. 学会演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《踏雪寻梅》的演唱技巧与情感表达。
2. 歌曲背后的文化内涵和历史背景。
3. 音乐与诗歌、画面的融合教学。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《踏雪寻梅》，理解歌曲的意境。
2. 难点：掌握歌曲的旋律，正确表达歌曲的情感。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、文化内涵和演唱技巧。
2. 运用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 采用实践法，让学生反复练习演唱，提高演唱水平。
4. 运用讨论法，引导学生探讨歌曲的意境和情感表达。
五、教学过程1. 导入：通过展示梅花图片，引导学生了解梅花的精神寓意，激发学生对踏雪寻梅的兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的背景、文化内涵和演唱技巧，为学生示范正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 学唱歌曲：让学生跟随老师的示范，集体学唱《踏雪寻梅》，注意纠正发音和音准问题。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导，针对每个学生的演唱进行点评和指导。
5. 情感表达：引导学生理解歌曲的意境，讨论如何通过演唱表达歌曲的情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
7. 作业布置：让学生回家后继续练习演唱《踏雪寻梅》，下周上课时进行汇报演出。
六、教学评价1. 通过课堂演唱和课后作业，评估学生对《踏雪寻梅》歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在演唱过程中的情感表达，评价他们对歌曲意境的理解。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评价他们的参与程度和思考能力。
七、教学资源1. 梅花图片和画作，用于展示梅花的形象和寓意。
2. 歌曲《踏雪寻梅》的乐谱和音频资料，用于教学和练习。
3. 视频资料，展示优秀的《踏雪寻梅》演唱表演。
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【小学音乐踏雪寻梅教案】音乐教案－踏
雪寻梅
课题
踏雪寻梅
教材分析：
《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。
在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。
学情分析：
学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。
体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。
教学目标：
（1）（1）指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》
（2）（2）巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。
（3）（3）通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。
教学重点、难点：
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。
后半拍起的乐
句是本课教学难点。
教学准备：
小卡片（断音记号）、录音机、磁带。
教学时间：
3课时
教学过程
第一课时
一．一．组织教学：
师生问好。
二．二．发声练习：
3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做断音练习。
三．三．节奏游戏：
放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。
四．四．导入新课《踏雪寻梅》
1． 1．简介歌曲，放录音。
全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。
四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。
学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。
2． 2．歌曲教学：
（1）（1）齐读歌词。
（2）（2）理解“霁”就是雪后放晴。
“坝桥”就是有扶手的石板桥。
（3）（3）再次欣赏歌曲。
（4）（4）学唱歌曲。
难点处跟唱。
（5）（5）巩固几遍。
（6）（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。
（7）（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。
整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。
（8）（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。
五．五．总结本课教学情况。
第二课时
一．一．组织教学：
师生问好。
二．发声练习：
3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做断音练习。
三．三．固歌曲《踏雪寻梅》
学生唱歌曲。
四．四．导入新课：
1． 1．断音记号：
学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。
具体内容参考书本。
2． 2．按规定拍号创作节奏短句。
具体内容参考书本。
3． 3．歌曲《踏雪寻梅》
（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。
（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。
五．总结本课教学情况。
第三课时
一．一．组织教学：
师生问好。
二．合唱练习，导入新课：
1． 1．江苏民歌《蝈蝈蝈》
2． 2．介绍黄自和《抗敌歌》的故事。
学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品。
3． 3．欣赏：
（1）《抗敌歌》
（2）《卡农歌》
师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？
生答：第一首《抗敌歌》采用混声合唱。
第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。
4． 4．巩固歌曲《踏雪寻梅》
学生唱歌，打击乐器伴奏。
三．总结本课教学情况。
备注
教后小记
《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。
通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。
通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发了学生的爱国主义感情，感受了二部轮唱的效果，并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。