测试1试卷讲评共30页
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语文试卷讲评课件
教师对自身的教学方法和效果进行评估和反思，找出教学过程中的不足和需要改 进的地方。
教师需要回顾自己的教学过程，查看是否有效地传授了知识，学生是否能够理解 和掌握所学内容。同时，教师还应该思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高 学生的学习积极性，以及如何更好地与学生沟通和交流。
改进措施与建议
根据反思结果，制定具体的改进措施和建 议，以提高学生的学习效果和教师的授课质 量。
高要求。
拔高题
占比10%，针对学有余 力的学生，要求其具备
较高的综合素质。
02
基础知识梳理
字音字形梳理
总结词
梳理易错字音字形，纠正发音和书写错误
总结词
强化记忆，提高正确率
详细描述
在字音方面，梳理常见的易错字音，如多音字、 形近字读音等，并给出正确的发音示范。在字形 方面，整理常见的错别字，包括笔画错误、结构 错误等，并提供正确的书写范例。
总结词
分析人物形象、理解人物心理、探究人物关系
详细描述
在记叙文阅读中，分析人物形象、理解人物心理、探究人 物关系是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何通 过文本分析人物形象，理解人物心理，探究人物关系的方 法和技巧。
总结词
把握文章情感、品味语言特色、分析表达手法
详细描述
在散文阅读中，把握文章情感、品味语言特色、分析表达 手法是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何把握 文章情感，品味语言特色，分析表达手法的方法和技巧。
通过分析学生在写作中常见的问题，教 师可以帮助学生避免在以后的写作中重 蹈覆辙。
VS
详细描述
在常见写作问题解析环节，教师可以列举 一些学生在写作中经常出现的错误，如语 言表达不准确、文章结构混乱、思想表达 不清等。通过具体例子和详细分析，帮助 学生理解问题产生的原因和解决方法。学 生可以从中吸取教训，避免在以后的写作 中犯同样的错误。
教师需要回顾自己的教学过程，查看是否有效地传授了知识，学生是否能够理解 和掌握所学内容。同时，教师还应该思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高 学生的学习积极性，以及如何更好地与学生沟通和交流。
改进措施与建议
根据反思结果，制定具体的改进措施和建 议，以提高学生的学习效果和教师的授课质 量。
高要求。
拔高题
占比10%，针对学有余 力的学生，要求其具备
较高的综合素质。
02
基础知识梳理
字音字形梳理
总结词
梳理易错字音字形，纠正发音和书写错误
总结词
强化记忆，提高正确率
详细描述
在字音方面，梳理常见的易错字音，如多音字、 形近字读音等，并给出正确的发音示范。在字形 方面，整理常见的错别字，包括笔画错误、结构 错误等，并提供正确的书写范例。
总结词
分析人物形象、理解人物心理、探究人物关系
详细描述
在记叙文阅读中，分析人物形象、理解人物心理、探究人 物关系是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何通 过文本分析人物形象，理解人物心理，探究人物关系的方 法和技巧。
总结词
把握文章情感、品味语言特色、分析表达手法
详细描述
在散文阅读中，把握文章情感、品味语言特色、分析表达 手法是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何把握 文章情感，品味语言特色，分析表达手法的方法和技巧。
通过分析学生在写作中常见的问题，教 师可以帮助学生避免在以后的写作中重 蹈覆辙。
VS
详细描述
在常见写作问题解析环节，教师可以列举 一些学生在写作中经常出现的错误，如语 言表达不准确、文章结构混乱、思想表达 不清等。通过具体例子和详细分析，帮助 学生理解问题产生的原因和解决方法。学 生可以从中吸取教训，避免在以后的写作 中犯同样的错误。
四年级期中测试卷讲评
四年级期中测试卷讲评
教学内容：四年级期中试卷
课型：讲评
课时：1课时
教学目标：
1、明确试卷存在的错误原因，强化知识的薄弱环节。
2、培养学生养成课前独立订正的良好习惯，树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
3、通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。
1千克45克=（）千克75平方分米=（）平方米6.04吨=（）吨（）千克
｛单位换算｝相同单位的做整数部分，小单位换算成大单位先看进率，进率是多少就当成分母是多少的分数来算。
（1）8角5分是复名数，先把8角5分看成是85分，再把85分换成用元作单位。
分与元之间的进率是100，85分= 元=0.85元。
通过今天的讲评，你还有哪些不明白的吗？
5、板书设计
四年级期中试卷讲评
（一）三角形的三边关系（二）单位换算（三）计算部分
两边之差<第三边<两边之和 首先弄清楚进率， 1、小数加减法对齐小数点。
用分数表示后再换成小数。 2、小数乘法对齐末位，先按整数计算，再看有几位小数。
3、脱式计算观察数字特点，确定能否用简便算法，能简算的再根据运算定律进行计算。
（5）75平方分米=（）平方米，平方分米与平方米之间的进率是100，也就是说100平方分米才等于1平方米，75平方分米不够1平方米，整数部分就是0。
75平方分米= 平方米=0.75平方米。
（6）6.04吨=（）吨（）千克，这是将小数转换为复名数，把6.04吨的整数部分和小数部分分开成6吨+0.04吨，6吨的6填第一个括号里；再把0.04吨转换为用千克作单位，吨与千克之间的进率是1000，小数部分应是三位小数，而这里只有两位小数，因此0.04吨其实是0.040吨，也就是 吨=40千克。所以6.04吨=（6）吨（40）千克。
教学内容：四年级期中试卷
课型：讲评
课时：1课时
教学目标：
1、明确试卷存在的错误原因，强化知识的薄弱环节。
2、培养学生养成课前独立订正的良好习惯，树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
3、通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。
1千克45克=（）千克75平方分米=（）平方米6.04吨=（）吨（）千克
｛单位换算｝相同单位的做整数部分，小单位换算成大单位先看进率，进率是多少就当成分母是多少的分数来算。
（1）8角5分是复名数，先把8角5分看成是85分，再把85分换成用元作单位。
分与元之间的进率是100，85分= 元=0.85元。
通过今天的讲评，你还有哪些不明白的吗？
5、板书设计
四年级期中试卷讲评
（一）三角形的三边关系（二）单位换算（三）计算部分
两边之差<第三边<两边之和 首先弄清楚进率， 1、小数加减法对齐小数点。
用分数表示后再换成小数。 2、小数乘法对齐末位，先按整数计算，再看有几位小数。
3、脱式计算观察数字特点，确定能否用简便算法，能简算的再根据运算定律进行计算。
（5）75平方分米=（）平方米，平方分米与平方米之间的进率是100，也就是说100平方分米才等于1平方米，75平方分米不够1平方米，整数部分就是0。
75平方分米= 平方米=0.75平方米。
（6）6.04吨=（）吨（）千克，这是将小数转换为复名数，把6.04吨的整数部分和小数部分分开成6吨+0.04吨，6吨的6填第一个括号里；再把0.04吨转换为用千克作单位，吨与千克之间的进率是1000，小数部分应是三位小数，而这里只有两位小数，因此0.04吨其实是0.040吨，也就是 吨=40千克。所以6.04吨=（6）吨（40）千克。
试卷讲评公开课课件
05
巩固练习
基础练习题
总结词
针对基础知识点
详细描述
设计一些与试卷中基础知识点相关的练习题，帮助学生加深对基础知识的理解 和记忆。
进阶练习题
总结词
提升解题能力
详细描述
选取试卷中一些难度较大的题目， 进行深入剖析和解答，引导学生 掌握解题技巧和方法。
综合练习题
总结词
跨章节整合
详细描述
设计一些涉及多个章节内容的综合练 习题，帮助学生整合所学知识，提高 综合运用能力。
创新拓展题
考查学生的创新思维和拓展能力
输0入2
标题
这类题目较为开放，需要学生具备一定的创新思维和 拓展能力。
01
03
在试卷讲评中，教师应鼓励学生发挥创新思维，积极 探索不同的解题思路，同时引导学生拓展所学知识，
提高解决实际问题的能力。
04
解答这类题目需要学生敢于尝试新的思路和方法，能 够从多个角度思考问题，并提出独特的解决方案。
试卷讲评公开课课件
• 试卷分析 • 题目解析 • 答题技巧 • 知识梳理 • 巩固练习 • 总结与反思
01
试卷分析
整体情况分析
平均分
最高分、最低分
根据全体学生的平均分数，可以判断 试卷的难易程度以及学生的整体表现。
最高分和最低分的对比可以了解学生 的得分差异。
及格率
及格率的高低反映了学生对知识点的 掌握程度和基本技能的运用能力。
答题思路错误
分析学生在答题过程中思路出现 偏差的原因，如理解不透彻、概
念混淆等。
基础知识不扎实
指出学生在基础知识方面的欠缺， 如公式记忆不准确、概念模糊等。
解题技巧不足
强调学生在解题技巧方面的不足， 如计算能力差、推理能力弱等。
试卷讲评教案（精选11篇）
试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
试卷讲评课课件
02
题目解析
基础知识题解析
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基础知识的掌握是解题的关键
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针对基础知识题，应重点讲解题目的知识点，引导学生回 顾相关概念、公式和定理，强调解题思路和方法的正确性 。
在此添加您的文本16字
举一反三，强化记忆
在此添加您的文本16字
在解析基础知识题时，应提供类似的题目让学生练习，以 巩固学生对基础知识的理解和记忆。
提供答案和解析，方便学生自我检测和反思。
04
答题技巧与策略
答题思路指导
总结思路
帮助学生理解题目考察的知识点，引导他们形成正确的答题思路。
示例分析
通过具体例题的讲解，展示如何运用所学知识解决问题，并强调解题的关键步 骤。
时间分配建议
时间规划
指导学生合理安排每个部分答题时间 ，避免因时间不足而影响整体成绩。
审题不清
引导学生重新审视题目要 求，强调仔细阅读题目的 重要性，培养正确的审题 习惯。
解题方法不熟练
针对学生解题过程中出现 的问题，提供更有效的解 题技巧和策略，帮助学生 提高解题效率。
学习方法优化
时间管理
指导学生合理安排学习时 间，确保各科目的学习平 衡，避免偏科现象。
笔记整理
教授学生如何整理笔记， 强调笔记的系统性和条理 性，方便复习。
模拟考试
通过模拟考试场景，让学生在实际操 作中学会合理分配时间，提高答题效 率。
应试心理辅导
心理疏导
帮助学生缓解考试压力，保持轻松心态，增强自信心。
应对策略
教导学生在考试中遇到困难时如何调整心态，以及如何采取有效的应对措施。
05
反思与提升
错题原因分析
试卷讲评课课件
算过程中出现了错误。
04
```
错题反思与改进措施
针对概念模糊的错题
针对计算错误的错题
学生需要加强对相关概念的学习和理解， 可以采取复习相关知识点、阅读相关书籍 或向老师请教等方法。
学生需要加强计算能力的训练，可以采取 多做计算练习、细心审题、多次检查等方 法。
针对逻辑错误的错题
针对审题不清的错题
学生需要加强对问题逻辑的分析和理解， 可以采取仔细阅读题目、画出逻辑图等方 法。
THANKS
感谢观看
试卷讲评课课件
目 录
• 试卷分析 • 错题解析 • 答题技巧与策略 • 同类题型归纳与拓展 • 反思与总结
01
试卷分析
试卷难度分析
01
02
03
整体难度
对整套试卷的难易程度进 行评估，包括基础题、中 等难度题和难题的比例。
题目难度分布
对每个题目的难度进行评 估，并分析不同难度题目 的分布情况。
难度与往年比较
3
应用题训练
提供同类应用题，让学生进行训练，巩固解题技 巧。
05
反思与总结
本次考试的经验教训
01
总结本次考试的经验教训，让学 生明确自己在考试中的得失，以 及需要改进的地方。
02
分析学生在答题过程中的思路， 帮助他们发现自己的问题，并引 导他们思考如何解决这些问题。
下一步学习计划与目标
根据本次考试的情况，为学生制定下 一步的学习计划和目标。
逻辑错误
学生在解决问题时，没有按照 正确的逻辑步骤进行，导致答
案错误。
审题不清
学生没有仔细阅读题目，对题 目的要求和条件理解不准确，
导致做题时出现偏差。
典型错题举例及分析
04
```
错题反思与改进措施
针对概念模糊的错题
针对计算错误的错题
学生需要加强对相关概念的学习和理解， 可以采取复习相关知识点、阅读相关书籍 或向老师请教等方法。
学生需要加强计算能力的训练，可以采取 多做计算练习、细心审题、多次检查等方 法。
针对逻辑错误的错题
针对审题不清的错题
学生需要加强对问题逻辑的分析和理解， 可以采取仔细阅读题目、画出逻辑图等方 法。
THANKS
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试卷讲评课课件
目 录
• 试卷分析 • 错题解析 • 答题技巧与策略 • 同类题型归纳与拓展 • 反思与总结
01
试卷分析
试卷难度分析
01
02
03
整体难度
对整套试卷的难易程度进 行评估，包括基础题、中 等难度题和难题的比例。
题目难度分布
对每个题目的难度进行评 估，并分析不同难度题目 的分布情况。
难度与往年比较
3
应用题训练
提供同类应用题，让学生进行训练，巩固解题技 巧。
05
反思与总结
本次考试的经验教训
01
总结本次考试的经验教训，让学 生明确自己在考试中的得失，以 及需要改进的地方。
02
分析学生在答题过程中的思路， 帮助他们发现自己的问题，并引 导他们思考如何解决这些问题。
下一步学习计划与目标
根据本次考试的情况，为学生制定下 一步的学习计划和目标。
逻辑错误
学生在解决问题时，没有按照 正确的逻辑步骤进行，导致答
案错误。
审题不清
学生没有仔细阅读题目，对题 目的要求和条件理解不准确，
导致做题时出现偏差。
典型错题举例及分析
试卷讲评课件
难点知识解读
总结词：突破难点
详细描述：针对试卷中出现的难点问题进行深入解读，通过分析典型错误和解题思路，帮助学生找到解决问题的突破口，提 高学生的学习能力和应试技巧。
04
CATALOGUE
试卷讲评与建议
讲解思路与策略
聚焦问题
强化基础
讲评试卷时应以学生的问题为导向，重点 讲解学生在答题中遇到的困难和易错点。
高考真题链接
总结词：实战模拟
详细描述：引入历年高考真题，让学生了解高考的命题特点 和难度，帮助学生熟悉高考解题思路和技巧。
06
CATALOGUE
总结与反思
学生收获总结掌握基础知Fra bibliotek点通过试卷讲评，学生能够 更好地掌握基础知识点， 理解概念和公式。
解题技巧提升
学生通过学习老师的解题 思路和技巧，能够提高自 己的解题能力。
考试应对策略
学生可以学习如何合理安 排时间、如何审题等考试 应对策略，提高考试成绩 。
教学反思与改进
教学方法优化
通过分析学生的错误和薄弱环节 ，教师可以针对性地优化教学方 法，更好地帮助学生掌握知识点
。
教学进度调整
根据学生的掌握情况和反馈，教师 可以调整教学进度，更好地满足学 生的学习需求。
个性化辅导
教师可以针对学生的不同情况，提 供个性化辅导，帮助学生更好地掌 握知识点和提高解题能力。
THANKS
感谢观看
应用题
仔细阅读题目，将实际问题转化为数 学模型，注意数学在实际生活中的应 用。
03
CATALOGUE
知识点回顾
基础知识回顾
总结词：巩固基础
详细描述：对试卷中涉及的基础知识进行回顾，帮助学生巩固基础，提高对基本 概念和公式的掌握程度。
月考试卷讲评
典型的问题1: 审题不清晰 典型的问题
症状： 不知所云 症状：1.不知所云 解决办法：重新、仔细审题， 解决办法：重新、仔细审题，发现问题的核心
40．（ 分）右图是某人在 个标准大气压下的一次平静 ．（3分 右图是某人在1个标准大气压下的一次平静 ．（ 呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答： 呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答： 1）曲线AB段表示 时肺内气压的变化。（ 。（填 （1）曲线AB段表示吸气 时肺内气压的变化。（填 吸气” 呼气” “吸气”或“呼气”） 段的变化中， （2）在曲线 段的变化中，胸腔的体积 减小 。 ）在曲线BC段的变化中 增大” 减小” （填“增大”或“减小”）
解决办法：重新、 解决办法：重新、仔 细审题，比较答案 答案， 细审题，比较答案， 发现问题的核心
典型的问题1: 审题不清晰 典型的问题
症状： 多个答案 犹豫、徘徊多个答案， 症状：2.多个答案， 犹豫、徘徊 - 解决办法：重新、仔细审题， 解决办法：重新、仔细审题， 比较答案 答案， 比较答案，发现问题的核心 25．铁制品在通常情况下很易生锈，制造时往往 ．铁制品在通常情况下很易生锈， 在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。 在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。下列说法 正确的是（ 正确的是（ C ） A．镀铜铁制品不可以在弱酸性条件下使用 ． B．镀铜铁制容器可盛硝酸银溶液 ． C．镀铜铁制品不易生锈的原因之一是使铁隔绝了 ． 空气 D．镀铜铁制品是一种合金 ．
典型的问题2: 审题错误 典型的问题
解决办法： 多动手 将核心字词标注，起强调作用） 解决办法：1多动手（将核心字词标注，起强调作用） 2选择题中每个选项都进行判断， 选择题中每个选项都进行判断， 选择题中每个选项都进行判断 标注错误之处 之处。 标注错误之处。 仔细审题，标注核心， 总：仔细审题，标注核心， 各项判断，标注错误，反复比较。 各项判断，标注错误，反复比较。
第一次月考试卷讲评
原来是说虽然鞭子长， 6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项 是( C )（3分）但是不应该打到马肚子 上，后来借指力量达不 A．昂首观之，项为之强／民富国强 到。 B．果如鹤唳云端／自食其果 C．徐喷以烟／不疾不徐 D．鞭数十，驱之别院／鞭长莫及
A.通“僵”，僵硬；强大
B.果真； 结果 方法指导：①一一翻译解释
15、文中划线句用了什么修辞手法？表现了老师怎样的 精神？ 运用了比喻的修辞手法（1分）；生动形象地（1分） 表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神（1分）。
16、“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一 张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。是哪些原因 （A）不要只看到并惊羡别人成功所得到 使老师产生这样的举动？（ 4分 的荣誉，而要了解这成功背后所蕴含的艰
第二课时---写作
• • • •
学习目标（1分钟） 1、总结考试作文得失，借鉴优点，克服不足。 2、培养发现作文中问题的能力。 3、欣赏佳作。
写作（50分） 19、请你以《 的我》为题，写一篇记 叙文。 要求：（1）先把题目补充完整再写作。（2） 中心突出，结构完整。（3）内容具体生动， 有真情实感。（4）书写工整，不少于500字。
c
A.词语搭配不当，B.缺主语。
D.语序不当。
当堂训练一：
3、下列句子中没有语病的一项是（ B ）（4分） 用词不当，应改 A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全 “发挥”为“发 面继承和发挥中华文化传统。 扬” B．春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观 音》，赢得了观众的一致好评。 C．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全， “防止”和“不 防止不要发生意外事故。 再”语意重复。 D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和 社会一项重要而紧迫的任务. 成分残缺，应是 “加强……的建 设”
试卷讲评公开课PPT课件
22
2020/3/24
点绛唇①
春 闺 [明] 陈子龙②
满眼韶华,东风惯③是吹红去。几番烟雾,只有花难护。
梦里相思,芳草王孙路。春无语,杜鹃啼处,泪染胭脂雨。
1、品标题：春 闺
2、析意象：韶华、东风、烟雾、花、芳草、王孙、杜鹃 、胭脂雨等
3、捕捉关键词：惯吹、几番、难护、相思、啼、泪染等
4、抓客观选择题和题干：这首词字面上属闺怨之作。
2
2020/3/24
客观题失分较多的题组： 第1题（37人），第2题（29人），第3题（15人 ）第7题（23人）， 第11题（15人）， 第17题（11人） 第18题（22人）。
客观题失分较多的题组： 第13题，第14题，第20题
失误较多的题组： 第1题，第5题，第6题，第7题，第11题
3
2020/3/24
选择含有关键词语、特殊句式的句子
常见实词：(120个）
通假字、词类活用、古今异 义、偏义复词、一词多义、 固定词组
常见虚词（18个）
以、而、其、于等
省略句、被动句、 倒装句、判断句及固
定句式
语境13
13
【高考文言翻译题怎么做】
一.注重文言知识的储备
1.课内重点字、词、句式及文化常识的积累。 （记忆是基础，更重要的是要注重能力的培养：包 括能辨识，会翻译特殊句式；结合语法知识总结并 掌握词类活用的规律等） 2.课外注重字、词及文化常识的积累。
16
表时间：
1、顷之，出为鄱阳内史 2、俄转吏部尚书。 3、寻加左军将军。
官职变动：
1、寻转司徒竟陵王从事中郎， 2、又出补徐州别驾从事史， 3、征拜给事黄门侍郎， 4、累迁太子舍人， 5、授太子中舍人， 6、领录事，
2020/3/24
点绛唇①
春 闺 [明] 陈子龙②
满眼韶华,东风惯③是吹红去。几番烟雾,只有花难护。
梦里相思,芳草王孙路。春无语,杜鹃啼处,泪染胭脂雨。
1、品标题：春 闺
2、析意象：韶华、东风、烟雾、花、芳草、王孙、杜鹃 、胭脂雨等
3、捕捉关键词：惯吹、几番、难护、相思、啼、泪染等
4、抓客观选择题和题干：这首词字面上属闺怨之作。
2
2020/3/24
客观题失分较多的题组： 第1题（37人），第2题（29人），第3题（15人 ）第7题（23人）， 第11题（15人）， 第17题（11人） 第18题（22人）。
客观题失分较多的题组： 第13题，第14题，第20题
失误较多的题组： 第1题，第5题，第6题，第7题，第11题
3
2020/3/24
选择含有关键词语、特殊句式的句子
常见实词：(120个）
通假字、词类活用、古今异 义、偏义复词、一词多义、 固定词组
常见虚词（18个）
以、而、其、于等
省略句、被动句、 倒装句、判断句及固
定句式
语境13
13
【高考文言翻译题怎么做】
一.注重文言知识的储备
1.课内重点字、词、句式及文化常识的积累。 （记忆是基础，更重要的是要注重能力的培养：包 括能辨识，会翻译特殊句式；结合语法知识总结并 掌握词类活用的规律等） 2.课外注重字、词及文化常识的积累。
16
表时间：
1、顷之，出为鄱阳内史 2、俄转吏部尚书。 3、寻加左军将军。
官职变动：
1、寻转司徒竟陵王从事中郎， 2、又出补徐州别驾从事史， 3、征拜给事黄门侍郎， 4、累迁太子舍人， 5、授太子中舍人， 6、领录事，