幼儿园中班数学数学教案《认识人民币》含反思
中班数学教案《认识人民币》(优秀13篇)
中班数学教案《认识人民币》（优秀13篇）《认识人民币》案例篇一活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：一。
导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。
提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。
幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思
幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思教学目标
1.认识人民币的基础元素，如面额、图案等。
2.掌握人民币的基本概念，如用途、价值等。
3.培养幼儿对钱财的认识和价值观念。
4.增强幼儿的观察能力和分类能力。
教学准备
1.人民币纸币和硬币
2.一些用于分类的小物件，如糖果、玩具等。
3.一些简单的绘画工具，如彩笔、彩纸等。
教学流程
导入环节
教师在幼儿前展示人民币，引导幼儿认识人民币。
学习环节
1.认识纸币
–教师将不同面额的纸币展示给幼儿，引导幼儿观察和辨认。
–教师向幼儿介绍不同纸币的面额和图案，引导幼儿认识。
–让幼儿自由粘贴、画出不同面额的纸币，加深对人民币的认识。
2.认识硬币
–教师将不同面额的硬币展示给幼儿，引导幼儿观察和辨认。
–教师向幼儿介绍不同硬币的面额和图案，引导幼儿认识。
–让幼儿自由摆放、分类不同面额的硬币，提高观察与分类能力。
3.认识人民币的价值
–让幼儿模仿购物的场景，了解在生活中人们用人民币买东西。
–让幼儿掌握一些简单的购买技巧，如用纸币或硬币买东西，找零等。
总结环节
结合教学活动的具体情况，让幼儿分享学习所得，教师给予适当收尾。
教学反思
在实施教学活动时，发现幼儿在认识不同面额的纸币和硬币时比较容易混淆，这时我们便通过再次展示和反复辨识的策略来强化其认识。
同时还发现，幼儿对于钱财的概念理解还较为模糊，需要进一步的训练和引导。
在今后的教学活动中，我们将更注重幼儿的实践操作，采用真实的购买场景让其体验和掌握购物的过程，提高幼儿对钱财的认识和价值观念。
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思一、教学目标1.让幼儿了解人民币的基本知识，包括面额、图案等；2.让幼儿通过实际操作认识人民币，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的社会意识，明白金钱与劳动之间的关系；4.增强幼儿对自己家庭的认知，了解生活的来源。
二、教学重难点1.让幼儿正确地识别不同面额的人民币；2.让幼儿理解金钱与劳动之间的关系。
三、教学准备1.人民币红包；2.玩具、图书等与人民币相关的教具；3.PPT或黑板白板和笔。
四、教学过程设计1. 导入环节1.播放与人民币相关的教育视频，让幼儿对人民币有个基本印象；2.通过展示人民币红包，让幼儿对人民币产生兴趣；3.提问：“你们见过人民币吗？人民币用来做什么？”2. 认识环节1.通过PPT或教具等展示不同面额的人民币，并让幼儿进行识别和比较；2.通过教具等实地演示，让幼儿领悟不同面额人民币的大小有差别；3.让幼儿通过展示不同面额的人民币图案及特征，识别出人民币的不同之处。
3. 操作环节1.让幼儿通过发放人民币红包，在实践中辨别人民币；2.让幼儿通过游戏形式，操作人民币等相关物品，从而加深对人民币的了解。
4. 反思环节1.回顾本次课所学内容，提问：“你们学到了什么？”2.让幼儿描述在识别人民币的过程中有哪些难点和自己的收获。
五、教学反思这节课的教学效果还是比较满意的，幼儿对人民币的基本概念有了认识，通过实际操作进一步加深了对人民币的理解。
但有一些孩子在识别不同面额的人民币时还是有些困难，需要进一步加强对面额的介绍和强化对面额的辨认能力。
此外，在反思中发现孩子们对人民币与劳动的关系还不是很明确，需要在课堂上加强相关教育，让幼儿明白金钱与劳动之间的联系。
希望在以后的教学中，在曾经教学的基础上进一步完善。
《认识人民币》的教学反思(通用8篇)
《认识人民币》的教学反思（通用8篇）《认识人民币》的教学反思1在本次幼儿园开展的三优课数学赛教活动中，我与其他两位同一年级组的同事上的是同课异构的数学活动《认识人民币》。
在组织这一活动前，我就和搭班老师商量事老师自己准备钱呢?还是让幼儿自己在家里准备了带来?如果老师自己准备的话就省了一些不必要的麻烦，这样大家的钱都是统一的，要是让孩子带吧，那些硬币肯定会背孩子们不小心弄丢的，但汇过来想想，让孩子带钱来园，硬币会让孩子不小心弄丢，但幼儿“带”钱这个过程，其实就是让幼儿发现并探索、学习的过程，这样上起课来就方便多了。
在活动开始前我给每个幼儿分发总额均为1元，但面值不同的硬币，在这个过程中，有的幼儿已经能探索出这些硬币的关系，活动开始我以参观《纸币展览会》引起幼儿的兴趣，让他们认识从古至今的纸币，感知钱的不同，和它们的共同名字“人民币”，让幼儿找出现在生活中常用的人民币，接下来出示人民币中的硬币，让幼儿了解1角、5角、1元硬币，从硬币的大小来知道它们钱的面值不一样，让幼儿了解后带着分发的钱去购物，并用钱来收银员这来付钱，进一步让幼儿感知1元=10个1角，1元=2个5角，5角=5个1角。
我在这个环节只是说一下有两个小朋友买了5角东西，其中一个小朋友给我一个5角，另外一个小朋友给我5个1角，有的小朋友买1元的东西，一个小朋友给我1个1元，一个小朋友给我2个5角，还有一个小朋友给我10个1角，其实我在这里应该立即把这个等价兑换的公式列举在黑板上，让幼儿一目了然，也可以避免幼儿在做练习时不知道从何下手，还有一个不足的地方就是买东西的环节，幼儿“买好东西”到下一个环节，幼儿一直都把东西抓在手里，觉得这样影响了孩子的注意力，我也没有明确买好后东西应该放在哪里，如果当时要是买好了，把钱付好了，再添加一个把买来的东西捐赠给希望小学的孩子们，这样东西就不会在孩子们手中碍手碍脚。
《认识人民币》的教学反思2在现实生活中，大部分学生都见过人民币，根据学生的生活实际，所以我把认识的重点定在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，教材中人民币的兑换是用文字题方式出现的，而我则把它容入学生的购物活动中，其实人民币的兑换就是不同的方法付钱，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元，先学会小面额的，由学生由浅入深地掌握。
中班数学详案教案及教学反思《认识人民币》
中班数学详案教案及教学反思《认识人民币》一、教学目标1.让幼儿认识人民币的基本特征，知道人民币的单位及换算关系。
2.培养幼儿独立购物、辨别真假人民币的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币的基本特征，知道人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：培养幼儿独立购物、辨别真假人民币的能力。
三、教学准备1.课件：人民币图片、购物场景图片。
2.实物：真假人民币、购物道具。
3.教学场地：教室。
四、教学过程（一）情境导入1.教师出示购物场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2.邀请幼儿分享购物经验，引出人民币。
（二）认识人民币1.教师出示人民币图片，引导幼儿观察并说出人民币的特征。
2.教师讲解人民币的单位及换算关系，让幼儿了解人民币的用途。
3.邀请幼儿上台展示人民币，并说出人民币的名称。
（三）辨别真假人民币1.教师出示真假人民币，引导幼儿观察并说出真假人民币的区别。
2.教师讲解辨别真假人民币的方法，如：观察颜色、图案、水印等。
3.邀请幼儿分组进行真假人民币的辨别游戏。
（四）购物游戏1.教师设置购物场景，将幼儿分成若干小组，每组发放一定金额的人民币。
2.教师出示购物道具，让幼儿根据购物清单购买相应物品。
3.教师引导幼儿使用人民币进行交易，培养幼儿独立购物能力。
1.教师邀请幼儿分享购物过程中的趣事和收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的观察力和思维力。
五、教学反思1.情境导入环节，幼儿对购物场景图片产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，为后续教学奠定了基础。
2.在认识人民币环节，教师通过讲解和展示，使幼儿对人民币有了初步的了解。
但部分幼儿对人民币的名称和单位掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
3.辨别真假人民币环节，幼儿积极参与游戏，掌握了真假人民币的区别。
但部分幼儿对辨别方法还不够熟悉，需要在课后多加练习。
4.购物游戏环节，幼儿独立购物能力得到了锻炼，但部分幼儿在交易过程中还存在一定困难。
中班数学《认识人民币》公开课教案附反思
中班数学《认识人民币》公开课教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识人民币的基本特征，了解人民币的单位，知道人民币的用途。
2.技能目标：培养幼儿识别和计算人民币的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对人民币的兴趣，培养幼儿节约用钱的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识人民币的基本特征，学会识别和计算人民币。
2.教学难点：让幼儿理解人民币的单位，并能进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具准备：各种面额的人民币、人民币模型、购物小道具等。
2.环境准备：布置一个简单的小商店，放置各种商品和人民币。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们平时买东西需要用到什么吗？（引导幼儿说出人民币）师：今天我们就来学习一下人民币，你们准备好了吗？2.认识人民币（1）观察人民币师：请你们拿出一张人民币，观察一下，它是什么颜色的？上面有什么图案？（2）认识人民币的单位师：我们平时说人民币的时候，会用到一些单位，比如元、角、分。
你们知道它们之间的关系吗？师：1元等于10角，1角等于10分。
现在请你们拿出一张1元的人民币，再找出10张1角的人民币，看看它们是不是一样的？（3）人民币的用途师：我们用人民币可以买很多的东西，比如玩具、衣服、零食等。
现在请你们拿出一张人民币，想想你们想用它买什么？3.识别和计算人民币（1）人民币的识别师：请你们拿出一张人民币，看看它的面额是多少？然后告诉旁边的小朋友。
（2）人民币的计算师：现在请你们用你们手中的人民币，算一算你们可以买到哪些商品？4.购物游戏（1）教师介绍游戏规则师：现在我们来进行一个购物游戏，你们每个人手中都有一些人民币，你们可以用这些钱去商店购买你们喜欢的商品。
不过，你们要注意，购买商品的钱不能超过你们手中的钱哦！（2）幼儿进行购物游戏师：好，现在请你们开始购物吧！记得要算好钱哦！师：好了，今天的课程就到这里，你们觉得自己学到了什么？师：我们认识了人民币，学会了识别和计算人民币，还进行了一个购物游戏。
幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）
幼儿园数学教案《认识人民币》幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园数学教案《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇1活动目标：1、感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。
2、了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。
活动过程：1、夹子商店。
——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。
2、认识人民币。
——教师（出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的钱吗？——引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。
让幼儿知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。
——教师：这些钱一样吗？什么地方不同？——让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人民币的面额。
3、兑换人民币。
——教师指一个标价为4元的夹子：如果我想买这个夹子，可以怎样付钱呢？——请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要这样付钱？——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。
如：可以付四个1元的钱，也可以付两个2元，还可以付1个2元、2个1元。
——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？4、幼儿操作活动。
——请幼儿选一个夹子，想一想可以怎样付钱，然后在纸上记录下来。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇2一、教学目的1、认识大面额的人民币，并能进行换算。
2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。
幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思
幼儿园中班数学教案《认识人民币》一、教学背景孩子们处于幼儿园中班阶段，此时正处于认知和学习的关键期。
金钱作为人们生活中不可或缺的一部分，在日常生活中也是孩子们经常接触和使用的。
因此，通过对人民币的认识和学习，可以有效地促使孩子们认识到货币的基本性质，为日后的经济学习打下基础。
二、教学目标本次课程，旨在让孩子们了解人民币的基本知识，认知货币的基本属性，掌握货币金额的认知和简单的计算方法。
知识目标：•了解人民币的基本图案和面额•掌握人民币金额的顺序及简单的计算方法能力目标：•能够正确识别出各种面额的人民币•能够用简单的计算方法组合出不同的金额情感目标：•培养孩子对人民币的兴趣，激发对人民币的热爱之情•学会如何储存钱，并提高自我管理和计划能力三、教学过程1. 导入•学生们能看到在教室的前面等着他们的老师，会有好奇心和期待；•老师拿出一张10元的人民币，将其张贴在班级公告栏上，并简单介绍人民币的基本属性。
•引导孩子们展开对人民币的理解和问答互动。
2. 认知人民币•老师将不同面额的人民币逐一呈现给孩子们，并要求学生观察，分辨和猜测。
•老师会让学生费力地直接背出每一种券面额，同时也会进行相应的巩固练习。
•针对学习者实际情况，非常值得强调的是，需要注重讲解与引导。
避免唯一的生硬机械的摆写在课堂上面。
在进行讲解操作的时候，其他的教学方式要适应学生的个性化需求和情感体验。
3. 简单计算•老师将不同面额的人民币分发给孩子们，让他们通过简单的计算，组合出指定的金额。
•老师给予指导，检查和纠正。
•将班级里面具备计算能力的孩子们分别分成不同的小组，并让他们自由地用所掌握知识完成数量的预测。
4. 总结•回顾今日所学，集中答疑。
•老师可以提出一个练习题，看看孩子们是否掌握了课程的内容。
四、教学评价•评估知识目标：测试孩子对基本人民币图像和金额的识别情况；•评估能力目标：通过给予孩子组成指定金额的任务，考察他们是否掌握了做账智能。
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幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思
中班数学教案《认识人民币》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称，初步了解人民币的用途和使用人民币，快来看看幼儿园中班数学《认识人民币》含反思教案吧。
活动目标
1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3.初步了解人民币的用途和使用人民币。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2.难点在于每个环节的衔接。
活动准备
1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2.装有纸币的信封若干份。
活动过程
一、认识人民币
1.出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
(概括：我们今天以认识纸币为主)
2. 师：“你们认识这些钱吗?它们是一个样的吗?”(引导幼儿观察)
师：“它们是多少钱呢?你们怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值)
师：“仔细这些钱上面都印有什么?你们知道这些钱的共同名称吗?”{人民币}
3. 介绍认识人民币单位“元”。
4. 将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀?(钱)那你们说说你们手中拿的是多少钱哪?”(引导小朋友正确运用单位“元”。
)
5. 让幼儿了解钱的用途。
(钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
)
6. 教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思
在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。
1元等于10角，1
角等于10分。
人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“¥”。