逍遥游ppt课件(含逐字逐句翻译注释)
读前三段，解释文中红色的字。
通“溟”，大海 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟， 的 奋力 其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天 这 海动风起 就要 之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的巨大，不知道它 有几千里；变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏 的背，不知道 它有几千里；奋力而飞，它的双翅就像悬挂在天空的云。这 只鹏鸟，海动风起就要迁往南海。南海，是天然形成的大海。
想；大鹏展翅，那是你逍遥的身姿。烛照千年的月光里，你
站成了不朽，在我们走投无路之时，我们还能亲近你的灵魂 吗？尘世喧闹的市廛(chán)声中，我们是否能如你一样抟 (tuán)身扶摇，与高贵与尊严共展羽翼？
“文哲大师”、“逍遥之祖”
庄子（约前369~前286），名 周 ， 思想家、文学家 战国 时期 宋国蒙 人，著名的 ，
读前三段，解释文中红色的字。
北冥有鱼其名为鲲鲲之大不知其几千里也化 而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也怒而飞其 翼若垂天之云是鸟也海运则将徙于南冥南冥者天 池也 齐谐者志怪者也谐之言曰鹏之徙于南冥也水击 三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也野马 也尘埃也生物之以息相吹也天之苍苍其正色邪其 远而无所至极邪其视下也亦若是则已矣
全文重点字词注释+高考重点句理解性默写
逍遥游
——庄子
学习目标：
1、落实重点文言词语及特殊文言句式。
2、把握《逍遥游》的基本思想及文章的结构。
“你”是谁？
你，曾缔造了一种精神智慧，一种高尚纯净的思想。
濮水垂钓，那是你向人性伸出的触角；持竿不顾，那是你留
给后人的巍峨；你，曾缔造了一种精神智慧，一种高尚纯净 的思想。濮水垂钓，那是你向人性伸出的触角；持竿不顾， 那是你留给后人的巍峨；鼓盆而歌，那是你别样的悲戚，而 曳尾涂中，那是你智达的选择；庄周梦蝶，那是你飘飞的思
“百家之冠”
惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代
之相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南
方有鸟，其名为鹓鶵(yuān chú )，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞 于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得 腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’今子欲以子之梁国而吓 (hè)我邪？” 惠施在梁国作宰相，庄子前往拜见他。有人对惠子说：“庄子前 来，想取代您的相位。”于是惠子慌恐，派人在国都中搜了三日三夜。
气息吹拂它的结果。天空深蓝色，是它真正的颜色呢？还是天空高远
再读课文，思考：“逍遥游”什么意思？ “逍遥”
“游” 课文是怎 样说的？ 请注意这句的 文言现象，并 翻译这句话。
无拘无束、自由自在、悠然自得
行走、活动、生活 若夫乘天地之正，而御六气之辩， 以游无穷者，彼且恶夫待哉！ 至于顺应宇宙万物的本性，把握六气 的变化，而在无边无际的境界里遨游 的人，他们还凭借什么呢？ 无己，无功，无名
通“记”，记载 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也， 振翅拍水，水浪高达几千里 离开 凭借 大风 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野
马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？ 尽头 这样 其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
《齐谐》，是记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁往南 海时，振翅拍水，水浪高达几千里，乘着旋转风飞上数万里的高空， 它是乘着六月的大风离开的。山中的雾气，空中的尘埃，都是生物用 山中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息吹拂它的结果。
学派的重要代表，与老子并称 为“老庄” 。庄子的主要思想是 清静无为 。 在政治上，他主张无为而治。为了现实的束
缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏
道家
除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍
遥”之境。
《庄子》一书，今存 33 篇，分为 内篇7 ，是庄子所作，
外篇15 和 杂篇11
，学术界认为是他人伪作。文 笔 汪洋恣肆 ，想象 奇特丰富 ，气势 波澜壮阔 。 《庄子》善于虚构，大多是寓言作品，“寓真于诞，寓实
庄子前往拜见他，说：“南方有只鸟，他的名字叫凤凰，您知道它吗？
这凤凰，从南海展翅而起，飞向北海，非梧桐不栖，非练实不食，非 醴泉不饮。在这时，有只猫头鹰正得到一只腐烂的老鼠，凤凰飞过， 猫头鹰仰头看着凤凰说：‘吓！’现在您想用您的梁国来吓我吗？”
惠子相(xià岌岌于功名，无端
鹓雏、鸱、腐鼠分别代表什么？ 猜忌别人，要去除功名 利禄的欲望，保持品行 庄子想借此说明什么？ 的高洁。
听课文朗读，注意红色字的读音 tiáo 蜩蝉 míng 北冥 舂粮 chōng kūn 鲲鹏 蟪蛄 huì gū tuán 抟 chūn 大椿 xǐ 迁徙 斥鷃 chì yàn ào 坳堂 líng 泠然 jiè 草芥 rèn 万仞 è 夭阏 hā o 蓬蒿 决起而飞 xuè
如何做到“逍遥游”？
无己
忘掉自我，不受外物束缚，恬 淡自适
无功
没有功名利禄之心，不汲 汲追逐外物
无名
忘怀荣辱毁誉得失
《逍遥游》中
通过哪些形象 来说理？
鲲鹏、斥鷃、蜩、学鸠、朝
菌、蟪蛄、尘埃、冥灵、大 椿、彭祖、宋荣子、列子
在这众多的形象当中，给你印 象最深刻的，或者说是庄子着 墨最多的形象是什么？ 鲲鹏
之相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南
方有鸟，其名为鹓鶵(yuān chú )，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞 于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得 腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’今子欲以子之梁国而吓 (hè)我邪？”
庄子说理有什么特点？
于玄（深奥、玄妙）”。想象丰富，多用夸张、比喻、拟 人等修辞方法。从文学价值方面讲，《庄子》一书展现出 的浪漫主义才力，更为后世称道和借鉴。
“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（鲁迅）
“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝
无仅有。”（郭沫若）
“文学的哲学、哲学的文学”。
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(完整版)《逍遥游》ppt课件
了大门，步入灵堂。
• 庄子坐守棺旁，两腿八字张开，撮箕似的很不雅观，手拍瓦盆伴奏，毫无愁容， 放声歌唱。看见惠施吊丧来了，也不招呼，仍唱他的。 惠施说：“伉俪多年，同床共枕，她为你养儿成人，自己送走青春，老了， 死了。你看得淡，不哭也行，可你，唉，竟然敲盆唱歌。你不感到做得太过分了 吗？” 庄子说：“你说错了。我也是人啊，哪能不悲伤。但我不能一味的受感情支 配，还得冷静地想想呀。我想起从前，那时她未生，不成其为生命。更早些呢， 不但不成其为生命，连胚胎也未成。更早些呢，不但未成胚胎，连魂气也没有。 后来恍恍惚惚之际，阴阳二气交配，变成一缕魂气。再后来呢，魂气变成一块魄 体，于是有了胚胎。再后来呢，胚胎变成幼婴，她生下来，成为独立生命。生命 经历了种种苦难，又变成死亡。回顾她的一生，我联想到春夏秋冬时序的演变， 多么相似哦。现在她即将从我家小屋迁往天地大屋，坦然安卧。我不唱欢送，倒 去嗷嗷哭送，那就太不懂得生命原理了。这样一想，我便节哀，敲盆唱起歌来。 ” 惠施双手奉上一袋赙金，放入瓦盆，暗自骂了一句“活见鬼”，便告辞了。
生死观—鼓盆而歌
• 庄子晚年丧妻，惠施闻讯，前去吊唁。他是庄子的老朋友，此时已非梁国宰相， 不必再摆官架子了，有必要去安慰庄子。庄子家居陋巷，马车进不去。巷口下了
...车”，惠惠 施施 扶走 起进 孝去 子。 ，庄 说子 了的 两长句子按跪照在礼门仪应外说迎的接话吊，客然，后口面称罩：悲“悯俺之娘容给，伯很父严道肃谢地了进。
“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼 蚁来吃啊，要是夺了前者的 食物给后者
享用，不是太偏颇了吗？”（《列御 寇》）
庄子（约前369~前286），
名 周， 战国 时期 宋国蒙 人，著 名的 思想家、文学家，道家学派
的重要代表，与老子并称 为 “老庄”。 庄子的主要思想是 清静无为 。在 政治上，他主张无为而治。为了现 实的束缚和苦闷，他还倡导精神超 脱，主张彻底屏除世俗名利地位之 心，入于精神自由的“逍遥”之境。
• 庄子坐守棺旁，两腿八字张开，撮箕似的很不雅观，手拍瓦盆伴奏，毫无愁容， 放声歌唱。看见惠施吊丧来了，也不招呼，仍唱他的。 惠施说：“伉俪多年，同床共枕，她为你养儿成人，自己送走青春，老了， 死了。你看得淡，不哭也行，可你，唉，竟然敲盆唱歌。你不感到做得太过分了 吗？” 庄子说：“你说错了。我也是人啊，哪能不悲伤。但我不能一味的受感情支 配，还得冷静地想想呀。我想起从前，那时她未生，不成其为生命。更早些呢， 不但不成其为生命，连胚胎也未成。更早些呢，不但未成胚胎，连魂气也没有。 后来恍恍惚惚之际，阴阳二气交配，变成一缕魂气。再后来呢，魂气变成一块魄 体，于是有了胚胎。再后来呢，胚胎变成幼婴，她生下来，成为独立生命。生命 经历了种种苦难，又变成死亡。回顾她的一生，我联想到春夏秋冬时序的演变， 多么相似哦。现在她即将从我家小屋迁往天地大屋，坦然安卧。我不唱欢送，倒 去嗷嗷哭送，那就太不懂得生命原理了。这样一想，我便节哀，敲盆唱起歌来。 ” 惠施双手奉上一袋赙金，放入瓦盆，暗自骂了一句“活见鬼”，便告辞了。
生死观—鼓盆而歌
• 庄子晚年丧妻，惠施闻讯，前去吊唁。他是庄子的老朋友，此时已非梁国宰相， 不必再摆官架子了，有必要去安慰庄子。庄子家居陋巷，马车进不去。巷口下了
...车”，惠惠 施施 扶走 起进 孝去 子。 ，庄 说子 了的 两长句子按跪照在礼门仪应外说迎的接话吊，客然，后口面称罩：悲“悯俺之娘容给，伯很父严道肃谢地了进。
“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼 蚁来吃啊，要是夺了前者的 食物给后者
享用，不是太偏颇了吗？”（《列御 寇》）
庄子（约前369~前286），
名 周， 战国 时期 宋国蒙 人，著 名的 思想家、文学家，道家学派
的重要代表，与老子并称 为 “老庄”。 庄子的主要思想是 清静无为 。在 政治上，他主张无为而治。为了现 实的束缚和苦闷，他还倡导精神超 脱，主张彻底屏除世俗名利地位之 心，入于精神自由的“逍遥”之境。
逍遥游ppt课件含逐字逐句翻译解析PPT课件
第14页/共43页
再次朗读1-3段，思考：鲲鹏这一形象有什么特点？你是 从哪些词句中看出来的？
鲲鹏的形 象特点：
大而神奇，需要凭借风力
倾向于“寓理”说的举手 寓理：才能无双，向往逍遥（想到达无所依靠的境界）
而无法逍遥（逍遥游）
第15页/共43页
文中所写的鲲鹏能够高飞九万里，能够从北海飞到南海，但必须借助“扶摇”，意在说明
ào
斥鷃 chì yàn
草芥
jiè
泠然 líng
夭阏
è
万仞 rèn
决起而飞 xuè
蓬蒿 hāo
第6页/共43页
第7页/共43页
再读课文，思考：“逍遥游”什么意思？
“逍遥” “游”
无拘无束、自由自在、悠然自得 行走、活动、生活
课文是怎 样说的？
请注意这句的 文言现象，并 翻译这句话。
若夫乘天地之正，而御六气之辩， 以游无穷者，彼且恶夫待哉！
小智慧不了解大智慧，寿命短的不了解寿命长的。凭什么知道它 这样呢？朝菌不知一月的变化，蟪蛄不知一年的变化。楚国的南面有 螟蛉树，以两千年为一年，上古有大椿树，以一千六百年为一年，这 是长寿啊。彭祖如今独自以长寿出名，一般人与他相比，不是很可悲 吗？
第19页/共43页
读4—6段，解释文中红色的字。
这样 通“矣”不生长草木 汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼
未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。
第23页/共43页
所以那些才智胜任一官之职，品行顺合一方百姓、道德 使国君满意、能力使国人信任的人，他们看待自己，也是像 斥鷃这样。宋荣子尚且嗤笑这四种人。再况且全社会的人都 称赞宋荣子，他却不因此而更加勤勉，全社会的人都责难他， 他却不因此而更加沮丧，（这是因为他）能认清自我与外界 的分别，辨清荣辱的界限，至此而止了。他在世上，没有急 迫追求什么。即使这样，还是没有达到最高境界。列子乘风 而行，飘然轻巧，十五天后返回。他对于招纳财福的事，没 有拼命追求。这虽然不用步行，但还是要凭借风力。
《逍遥游》原文注释及翻译
《逍遥游》原文注释及翻译《逍遥游》原文注释及翻译原文：北冥有鱼①，其名曰鲲②。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。
是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。
南冥者，天池也⑦。
齐谐者⑧，志怪者也⑨。
谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里⑩，抟扶摇而上者九万里(11)，去以六月息者也(12)。
”野马也(13)，尘埃也(14)，生物之以息相吹也(15)。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪(16)？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上(17)，则芥为之舟(18)；置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣(19)。
而后乃今培风(20)，背负青天而莫之夭阏者(21)，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰(22)：“我决起而飞(23)，抢榆枋(24)，时则不至，而控于地而已矣(25)；奚以之九万里而南为(26)？”适莽苍者(27)，三飡而反(28)，腹犹果然(29)；适百里者，宿舂粮(30)；适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知(31)？小知不及大知(32)，小年不及大年。
奚以知其然也？朝菌不知晦朔(33)，蟪蛄不知春秋(34)，此小年也。
楚之南有冥灵者(35)，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者(36)，以八千岁为春，八千岁为秋(37)。
而彭祖乃今以久特闻(38)，众人匹之(39)，不亦悲乎？汤之问棘也是已(40)：“穷发之北有冥海者(41)，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者(42)，其名曰鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若太山(43)，翼若垂天之云；抟扶摇、羊角而上者九万里(44)，绝云气(45)，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰(46)：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下(47)，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也(48)。
而彼且奚适也？’”此小大之辩也(49)。
故夫知效一官(50)、行比一乡(51)、德合一君、而徵一国者(52)，其自视也亦若此矣。
高二语文《逍遥游》完整PPT课件
01
学习过程中的收获和感悟
通过本课程的学习，我深入了解了逍遥游的思想内涵和文学价值，对自
由、人生等命题有了更深刻的认识和思考。
02
自身学习方法和策略的有效性评估
我认为我在学习过程中采用了有效的学习方法和策略，如提前预习、认
真听讲、及时复习等，这些都有助于我更好地理解和掌握课程内容。
03
对未来学习的展望和计划
高二语文《逍遥游》完整PPT课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与讨论环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《逍遥游》简介
《逍遥游》是《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一 书的代表。
该篇的主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的 界限，达到无己、无功、无名境界，无所依凭而游于无穷，才是真正 的“逍遥游”。
05
课堂互动与讨论环节
学生提问及教师答疑环节
学生可就《逍遥游》中的难点、疑点 向教师提问，教师将针对问题进行详 细解答。
鼓励学生提出个人对文章的理解和看 法，与教师和同学共同探讨。
小组讨论
讨论内容
《逍遥游》中的自由精神体现在 哪些方面？如何理解这种自由精 神？如何在现实生活中应用这种 自由精神？
学生的作业和测验成绩
从作业和测验成绩来看，大部分学生能够较好地完成学习 任务，达到预期的学习效果。但仍有个别学生需要进一步 加强自主学习和课后复习。
THANKS
感谢观看
庄子主张追求自由和无为而治，强调人与自然的和谐相处，反对人为的干预和破坏 。
时代背景与历史文化背景
《逍遥游》课件(共41张PPT)
庄子（约前369~前286），
心灵的追求之歌 《逍遥游》
《逍遥游》 是《庄子》中的代表作品， 列于《内篇》之首。逍遥游的意思，是指无 所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。 庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代， 他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔， 在绝对自由的境界里寻求解脱。
中国经典漫画欣赏
风之积也不厚，则其负大翼也无 力。故九万里,则风斯在下矣，而 后乃今培风；背负青天而莫之夭 阏（è）者，而后乃今将图南。
蜩（tiáo）与学鸠笑 之曰：“我决（xuè） 起而飞，抢（qiāng） 榆枋（fāng）而止， 时则不至，而控于地 而已矣,奚以之九万 里而南为？”
适莽苍者，三餐而 反，腹犹果然；适百 里者宿舂粮，适千里 者，三月聚粮。之二 虫又何知？
文章的论证思路：
↓ 万物所待有“小大之辩”
世人亦“有所待”（这些都不是“逍遥 ↓ 游”）
万物皆“有所待”
↓
什么才是“逍遥游”
↓
怎样才能达到“逍遥游”的境界
《庄子*逍遥游》中的成语
鹏程万里/扶摇直上 这个故事出于《庄子*逍遥游》。北冰洋里有条鱼，名字 叫做鲲，鲲的躯体，不知道有几千里大。鲲后来变成一只 鸟，名字叫做鹏。鹏就是传说中的凤凰。鹏的背就不知道 有几千里长。当海风吹起的时候，鹏就飞往南极。它乘着 旋风直飞上九万里高空，鼓动双翅，仿佛是遮住天空的云， 溅起的水花，就有三千多里。 后来，人们把一个人有远大的前途叫做鹏程万里，把 仕途顺利称为扶摇直上。唐朝诗人李白曾说：大鹏一朝同 风起，扶摇直上九万里。我国领导人有起名为万里的，就 是根据这个典故，取鹏程万里的意思。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于 坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。 风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风 斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者， 而后乃今将图南。
《逍遥游》PPT课件
庄子的思想
属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事 物的相对性，否认客观事物的差异，否认客观真 理，在认识论上走向相对主义。
对现实有深化的认识和锋利的批判。他指出， 一切社会的礼法制度、道德准则，本质上只是维 护统治的工具。但并不主张以积极的行为来改变 现实，在政治上主张无为而治，反对一切社会制 度。
疏通课文意思
▪ 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里 也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼假设垂天之云。是鸟也， 海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。
▪ 译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲的宏 大〔取消句子的独立性，做主语〕，不知道它 有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的 背，不知道它有几千里。奋起振翅而飞，它的 翅膀就像挂在天边的云彩。这只鸟，海动风起 时就将迁往南方。南海就是天然形成的大水池。
上，向上飞。下，落下
致：使……到来
4、彼于致福形者容用做名词，郊野 5、适莽苍者
▪ 宾语前置句
▪ 奚以知其然也：凭什么知道它是这样的呢？ 奚以，即“以奚〞，疑问代词作宾语，宾 语前置。然，代词，这样。
▪ 彼且奚适也：它将要到哪里去呢？“奚适 〞，即“适奚〞，疑问代词作宾语，宾语 前置。
▪ 之二虫又何知：这两只小动物又知道什么 呢？之，此，这。何知，即知何，疑问代 词作宾语，宾语前置。
▪ 理解：这里引用汤询问棘的一段话，是再次对前 文谈到的“小知〞与“大知〞、“小年〞与“大 年〞的区别的印证。在篇章上，与第一段照应; 在内容上,起到一种强化作用,进一步解释说明.
▪ 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一 国者，其自视也，亦假设此矣。……虽然，犹 有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有 五日而后反。彼于致福者，未数数然。此虽免 乎行，犹有所待者也。……故曰：至人无己， 神人无功，圣人无名。
逍遥游ppt课件(含逐字逐句翻译注释)
通“记”，记载 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也， 振翅拍水，水浪高达几千里 离开 凭借 大风 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野
马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？ 尽头 这样 其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
《齐谐》，是记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁往南 海时，振翅拍水，水浪高达几千里，乘着旋转风飞上数万里的高空， 它是乘着六月的大风离开的。山中的雾气，空中的尘埃，都是生物用 山中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息吹拂它的结果。
于玄（深奥、玄妙）”。想象丰富，多用夸张、比喻、拟 人等修辞方法。从文学价值方面讲，《庄子》一书展现出 的浪漫主义才力，更为后世称道和借鉴。
“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（鲁迅）
“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝
无仅有。”（郭词注释+高考重点句理解性默写
逍遥游
——庄子
学习目标：
1、落实重点文言词语及特殊文言句式。
2、把握《逍遥游》的基本思想及文章的结构。
“你”是谁？
你，曾缔造了一种精神智慧，一种高尚纯净的思想。
濮水垂钓，那是你向人性伸出的触角；持竿不顾，那是你留
给后人的巍峨；你，曾缔造了一种精神智慧，一种高尚纯净 的思想。濮水垂钓，那是你向人性伸出的触角；持竿不顾， 那是你留给后人的巍峨；鼓盆而歌，那是你别样的悲戚，而 曳尾涂中，那是你智达的选择；庄周梦蝶，那是你飘飞的思
想；大鹏展翅，那是你逍遥的身姿。烛照千年的月光里，你
站成了不朽，在我们走投无路之时，我们还能亲近你的灵魂 吗？尘世喧闹的市廛(chán)声中，我们是否能如你一样抟 (tuán)身扶摇，与高贵与尊严共展羽翼？
《逍遥游》课件 ppt课件
17
• 5、 鼓盆而歌
庄子回到家不到一年，妻子就病死了。好朋友惠 子前来吊唁，见庄子正盘腿坐地，鼓盆而歌。惠子 责问道："与人居，长子、老、身死，不哭亦足矣 ，又鼓盆而歌，不亦甚乎（人家与你夫妻一场，为 你生子、养老持家。如今去世了，你不哭亦足矣， 还鼓盆而歌，岂不太过分，太不近人情了吗）？" 庄子说："不然。是其始死也，我独何能无慨！然 察……人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之， 自以为不通乎命，故止也（不是这意思。她刚死时 ，我怎会独独不感悲伤呢？思前想后，我才发现自 己仍是凡夫俗子，不明生死之理，不通天地之道。 如此想来，也就不感悲伤了）。"他主张人生在世 ，要"安时而处顺，哀乐不能人"乐观豁达。 18
6、庄子陪葬
庄子快要死了，弟子们l打算用很多东 西作为陪葬。庄子说："吾以天地为棺椁， 以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送 。吾葬具岂不备邪？"弟子说："吾恐乌鸢 之食夫子也。"庄子说："在上为乌鸢食， 在下为蝼蚁食，夺彼与此，何其偏也！"
19
名家点评
• （唐）白居易：庄生齐物同归一，我道同中有 不同。遂性逍遥中一致，鸾凤终较胜蛇虫。（《 读（庄子》）
，在都城内搜寻庄子，整整三天三夜。庄子去看
他，对他说："南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎
？夫鹓雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非
练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过
之，仰而视之口：‘吓！’今子欲以子之魏国而吓我
邪（南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗
？鹓雏从南海出发飞到北海，不是梧桐树它不会
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1、 是否还能记起那个视楚国相位持竿不顾、 依然决定曳尾于涂中的庄子？这个心如澄澈秋 水，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才 华，然而却不肯向权势显贵屈服，一生过着清 贫飘零的生活，你是否也想劝他人世，期望他 能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业？是的 ，所有人都希望如此。然而，庄子他认为自己 就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你 硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将 立刻枯萎死亡。就让他永远地做一棵树吧，他 身边会有一株傲岸的菊花陪着他。（2004年重 庆高考优秀作文《菊花飘香的时节》节选）
• 5、 鼓盆而歌
庄子回到家不到一年，妻子就病死了。好朋友惠 子前来吊唁，见庄子正盘腿坐地，鼓盆而歌。惠子 责问道："与人居，长子、老、身死，不哭亦足矣 ，又鼓盆而歌，不亦甚乎（人家与你夫妻一场，为 你生子、养老持家。如今去世了，你不哭亦足矣， 还鼓盆而歌，岂不太过分，太不近人情了吗）？" 庄子说："不然。是其始死也，我独何能无慨！然 察……人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之， 自以为不通乎命，故止也（不是这意思。她刚死时 ，我怎会独独不感悲伤呢？思前想后，我才发现自 己仍是凡夫俗子，不明生死之理，不通天地之道。 如此想来，也就不感悲伤了）。"他主张人生在世 ，要"安时而处顺，哀乐不能人"乐观豁达。 18
6、庄子陪葬
庄子快要死了，弟子们l打算用很多东 西作为陪葬。庄子说："吾以天地为棺椁， 以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送 。吾葬具岂不备邪？"弟子说："吾恐乌鸢 之食夫子也。"庄子说："在上为乌鸢食， 在下为蝼蚁食，夺彼与此，何其偏也！"
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名家点评
• （唐）白居易：庄生齐物同归一，我道同中有 不同。遂性逍遥中一致，鸾凤终较胜蛇虫。（《 读（庄子》）
，在都城内搜寻庄子，整整三天三夜。庄子去看
他，对他说："南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎
？夫鹓雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非
练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过
之，仰而视之口：‘吓！’今子欲以子之魏国而吓我
邪（南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗
？鹓雏从南海出发飞到北海，不是梧桐树它不会
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1、 是否还能记起那个视楚国相位持竿不顾、 依然决定曳尾于涂中的庄子？这个心如澄澈秋 水，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才 华，然而却不肯向权势显贵屈服，一生过着清 贫飘零的生活，你是否也想劝他人世，期望他 能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业？是的 ，所有人都希望如此。然而，庄子他认为自己 就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你 硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将 立刻枯萎死亡。就让他永远地做一棵树吧，他 身边会有一株傲岸的菊花陪着他。（2004年重 庆高考优秀作文《菊花飘香的时节》节选）
逍遥游优秀课件-逍遥游优秀PPT课件
”的“逍遥”境界。
接着通过“尧让天下于许由”、 “肩吾问于连叔”等寓言故事， 阐述了“无所待”的“逍遥”思
想。
最后以“惠子谓庄子曰”一段辩 论结束全文，进一步强调了“逍
遥游”思想的深刻内涵。
文学价值与影响
《逍遥游》作为《庄子》一书 的代表，展现了庄子深邃的哲 学思想和卓越的文学才华。
文章运用大量的想象和夸张手 法，描绘了一个自由、无拘无 束的精神世界，对后世文学产 生了深远影响。
对未来发展和环境保护的倡导
倡导可持续发展
逍遥游强调人与自然的和谐相处，倡导可持续发展的理念，呼吁人们关注生态环境问题， 积极采取环保行动。
推广绿色生活方式
通过倡导绿色出行、节能减排、垃圾分类等环保行动，逍遥游引导人们形成绿色生活方式 ，促进生态环境的改善与保护。
激发环保意识和社会责任感
逍遥游激发人们的环保意识和社会责任感，鼓励人们积极参与环保公益事业，共同为建设 美好家园贡献力量。
追求内心自由
强调个体内心的自由与平 静，摆脱世俗的束缚，追 求真正的自我。
追求自由精神内涵
追求思想自由
主张打破传统观念的束缚， 追求思想的自由和独立。
倡导个性解放
鼓励人们追求个性解放， 摆脱社会习俗的束缚，实 现自我价值。
向往精神自由
追求精神层面的自由，摆 脱现实世界的限制，达到 心灵的自由境界。
影响
逍遥游所倡导的自由精神，成为了中 国文人追求自由和独立人格的象征， 对中国古代文学、艺术等领域都产生 了广泛影响。
当代传承与创新方式探讨
传承方式
通过学术研究、文化传播、教育教学等途径，深入挖掘和传承逍遥游的自由精神 。
创新方式
结合当代社会现实，将逍遥游的自由精神与现代价值观相融合，推动文化创新和 发展。例如，在文学创作中注入逍遥游的思想元素，创作出具有现代意义的作品 ；在艺术创作中运用逍遥游的意象和表现手法，创造出新的艺术形象。
接着通过“尧让天下于许由”、 “肩吾问于连叔”等寓言故事， 阐述了“无所待”的“逍遥”思
想。
最后以“惠子谓庄子曰”一段辩 论结束全文，进一步强调了“逍
遥游”思想的深刻内涵。
文学价值与影响
《逍遥游》作为《庄子》一书 的代表，展现了庄子深邃的哲 学思想和卓越的文学才华。
文章运用大量的想象和夸张手 法，描绘了一个自由、无拘无 束的精神世界，对后世文学产 生了深远影响。
对未来发展和环境保护的倡导
倡导可持续发展
逍遥游强调人与自然的和谐相处，倡导可持续发展的理念，呼吁人们关注生态环境问题， 积极采取环保行动。
推广绿色生活方式
通过倡导绿色出行、节能减排、垃圾分类等环保行动，逍遥游引导人们形成绿色生活方式 ，促进生态环境的改善与保护。
激发环保意识和社会责任感
逍遥游激发人们的环保意识和社会责任感，鼓励人们积极参与环保公益事业，共同为建设 美好家园贡献力量。
追求内心自由
强调个体内心的自由与平 静，摆脱世俗的束缚，追 求真正的自我。
追求自由精神内涵
追求思想自由
主张打破传统观念的束缚， 追求思想的自由和独立。
倡导个性解放
鼓励人们追求个性解放， 摆脱社会习俗的束缚，实 现自我价值。
向往精神自由
追求精神层面的自由，摆 脱现实世界的限制，达到 心灵的自由境界。
影响
逍遥游所倡导的自由精神，成为了中 国文人追求自由和独立人格的象征， 对中国古代文学、艺术等领域都产生 了广泛影响。
当代传承与创新方式探讨
传承方式
通过学术研究、文化传播、教育教学等途径，深入挖掘和传承逍遥游的自由精神 。
创新方式
结合当代社会现实，将逍遥游的自由精神与现代价值观相融合，推动文化创新和 发展。例如，在文学创作中注入逍遥游的思想元素，创作出具有现代意义的作品 ；在艺术创作中运用逍遥游的意象和表现手法，创造出新的艺术形象。
《逍遥游》教学PPT课件(人教版(新课程标准))(1)
学习目标：
1、了解庄子其人及庄子散文想象丰富、思路 纵横、气势特殊、汪洋恣肆的特点.掌握本文以寓言 故事来说明道理的方法。
2、掌握文中重点实词、虚词及文言句式。 3、了解庄子的哲学思想,理解“至人无己，神 人无功，圣人无名”的“无所待”的思想。理解作 者追求精神自由的人生理想。
“文哲大师”、“逍遥之祖”
2.野马也
古义：游动的雾气 今义：野生的马
思考：
第一段作者写了世间的哪些事物？它们 “有所待”的具体表现在哪？
一、之
1.鹏之徙于南冥也 主谓之间，取消独立性
2.鲲之大
结构助词“的”
3.生物之以息相吹也 主谓之间，取消独立性
4.则芥为之舟
代词，代“杯水”
二、而 、以 、焉 1.怒而飞
连词，表修饰关系
2.去以六月息者也 介词 “用、凭借”
3.置杯焉则胶
兼词，于之
三、实词“志”、“置”
1.《齐谐》者，志怪者也。 记载
庄子思想产生的背景
造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年 代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战 乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之 间的战争愈演愈烈。
庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会 现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批 评，发出沉痛的抗议；但他对自己无力改变这 样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想 和人生观来影响和改造人们。
庄子，名（ 周 ），战国中期宋
国人，先秦著名的哲学家、文学家。他
继承和发展了（ 老子 ）的哲学思想，
是（ 道 ）家学派的重要代表人物，
众人并称“老庄”。庄子的思想属于
（ 主观唯心 ）主义，他对待生活的
态度是：一切顺其自然，“安时而处
顺”“知其无可奈何而安之若命”“清