中期检查记录
施工组织设计中期检查表范文
施工组织设计中期检查表范文一、工程基本信息。
工程名称：[具体工程名称]工程地点：[详细地点]建设单位：[建设单位名称]施工单位：[施工单位名称]二、检查表。
# （一）工程进度。
1. 计划与实际对比。
按照施工组织设计，到目前这个阶段，我们计划是要完成基础工程和部分主体结构的搭建。
实际情况呢，基础工程倒是顺利完成了，不过主体结构的搭建比计划稍微慢了那么一丢丢。
就像跑步比赛，本来和计划这个小伙伴并肩跑着，结果不小心打了个小盹，落后了几步。
主要原因是前段时间老是下雨，那些大型机械不好施展手脚，就像巨人被困在了小水坑里，有劲使不出。
不过我们也采取了措施，只要雨一停，就加班加点地赶工，争取尽快追赶上计划的进度。
2. 关键节点把控。
在关键节点方面，基础混凝土浇筑这个关键节点可是顺利完成了，就像一场重要战役取得了胜利。
但是接下来的一层楼板浇筑这个节点，由于钢筋供应延迟了几天，有点小波折。
钢筋就像建筑的骨架，骨架没按时来，这楼板浇筑也就只能干等着。
我们已经和供应商好好沟通了，他们保证后面不会再出这种岔子。
# （二）工程质量。
1. 质量标准执行。
我们施工组织设计里定的质量标准可是相当严格的，就像一个严厉的教官在指挥着大家。
目前来看，大部分工程质量还是符合标准的。
比如说混凝土的强度，经过检测，都达到了设计要求。
不过在墙体砌筑方面，有一小部分墙体的垂直度有点偏差，虽然偏差不大，就像头发丝那么细的差别，但也不能忽视。
这就好比一个漂亮的脸蛋上有个小雀斑，虽然不影响整体，但看着也有点不舒服。
我们已经安排工人对这部分墙体进行了整改，一定要让这“脸蛋”完美无瑕。
2. 质量控制措施。
质量控制措施总体上执行得还不错。
我们每天都有质检员在工地上巡查，就像侦探一样，到处找问题。
像原材料的检验，每一批进场的材料都严格按照规定进行检验，不合格的材料都被拒之门外，就像把坏蛋赶出城堡一样。
但是在施工过程中的一些细节控制上，还可以加强。
比如说混凝土振捣的时候，有些地方振捣不够密实，这就需要我们加强对工人的培训，让他们知道每一个施工步骤都要像绣花一样精细。
课题进展中期检查表
吉林省教育学会“十三五”规划课题
中期检查表
课题名称
立项编号
课题负责人
所在单位
填表日期
一、课题研究进展情况（不超过800字）
我们自选省教育学会“十三五”科研课题《学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究》被立项以来，通过了一段紧张而有序的研究工作，该阶段工作情况如下：
一.工作实施情况
1.实施方案的确定
（2）个别学生心理承受能低，遇事愿意走极端；
（3）个别学生勇敢表象下面的懦弱现象；
（4）男女同学之间的正确交往问题；
（5）学科渗透与实践活动目的针对性不强，缺乏人格魅力的正确影响问题；
（6）如何解决学生对于羞耻感和挫败感等负面情感的承受能力问题。
针对以上出现的课题实施中发现的一些偏颇问题，课题组通过研究，最终确立改进措施，加强学科渗透，发挥读书活动、团队活动、学生竞赛、影像展播、座谈沟通等活动形式，立足改进过程中发现的不足，通过一段时间的强化实施，课题研究在过程中发现的一些不足与问题得以改进，为最后阶段的成果形成奠定了基础。
三、努力方向
随着课题研究的不断深入开展，我们将在下一步工作中，更加深入地开展研究，并通过线上向相关一些知名的人士进行理论咨询，开阔我们的视野，更新我们的观念和研究思路，争取研究出更具实效的教育教学方法策略，践行于教学实践工作之中去，为学生健康成长尽我们的一份力量，为学生最后形成正确健康的人格奠定基础！
课题立项后，召开课题组成员及相关人员会议，制定出了课题《实施方案》进一步明确了工作思路、工作方法和步骤，同时确定了实验科目和班级，课题的承担者。
2.典型班级试点实验
课验负责人与课题承担者在深入理论学习的基础上，组织课题组成员对课题《学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究》理论学习，进行深层认证，先由课题承担者自己所任的学科和班级进行实验，躬身力行，随时记录，此阶段共进行实验操作12次，共召开专题研讨会会诊反思12次，同时在网上进行理论搜集，明确自己课题研究在理论方面的程度，实践过程为最后理论的形成与升级提供奠定了基础。
课题中期检查表【范本模板】
山西省教育科学规划课题ﻫ中期报告课题批准ZL１３037-—18５课题名称多渠道培养学生数学素养的实践研究课题负责人张艳艳所在单位浮山县北王乡北王小学填表日期 201５。
８ﻫ山西省教育科学规划领导小组办公室"培养小学生数学素养的实践研究”课题组中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限５000字左右.（可加页)研究工作主要进展本课题完成了一下几个阶段：第一阶段：课题启动阶段(２0１3。
10——２0１4。
3)1。
学习理论,搜集文献资料，确立研究课题;２。
成立课题组,明确分工，组织专题培训;３.设计课题的研究目标与具体实施方案，并进行自我论证.第二阶段:研究实施阶段(2０14。
3——2016.３)1。
第一阶段①问卷调查和抽样分析,了解学生的素养现状水平:②搜集各种方法,探究相关经验,结合实际初步梳理出可行性措施；③邀请教科研专家对课题的开展进行可行性、科学性指导。
2.第二阶段①开展课题研究，上好课题研究实践课,教案除了按规定的要求撰写外,还要在每一环节的设计中结合课题加入点评；课后建立小反思，其基本格式为题例、启迪手段、引领方法、学生感悟、学生领悟率；②集中开展解决问题教学、概念性质教学、计算课教学等专项研讨,以探索出适合各年级段学生数学素养提高的策略。
③进行个案和课题组集体讨论相结合的研究形式,定期召开专题研讨会,对教学中各种因素进行归类与分析，得出结论,指导和完善教学中的审题；课题研究正进入研究实施阶段，这一阶段的工作我们按照课题研究目标，内容及方法等要求，推进课题研究进程,基本上完成了课题研究的计划要求．阶段性成果一、主要完成的研究目标有：1、建立了一套适合我校各年段学生的数学素养提高的教学策略。
２、改善了教师的教学方法,课上以重视学生的感受和体验为主。
毕业论文中期检查表(精选多篇)
毕业论文中期检查表(精选多篇)第一篇：毕业论文中期检查表第二篇：医药化工学院毕业论文中期检查表-林玲第三篇：福州大学至诚学院毕业设计(论文)中期检查表第四篇：毕业论文撰写格式检查表第五篇：毕业设计中期检查表示范格式.doc.gzip更多相关范文正文第一篇：毕业论文中期检查表郑州交通职业学院毕业设计（论文）工作文件郑州交通职业学院毕业设计(论文)中期检查表学生姓名：学号：专业班级：毕业设计(论文)题目：一、毕业设计(论文)进程情况(请在选择项上打“√”)1.与开题报告相比较，毕业设计(论文)的内容调整:不大；较大；能做到“一人一题”；与课题小组其他同学设计（论文）内容区别在：。
2.文献查阅与资料总结：好；较好；一般；差；文献查阅数量篇。
3.是否按原定计划进程执行：是；基本是；否；4.学生进入毕业设计工作现场（实验室，工厂企业，其他调研单位暂无）工作天数；5.已完成总毕业设计任务的百分数％；6.指导教师对毕业设计(论文)阶段性工作的评语：好；较好；一般；差。
二、学生前阶段工作态度和纪律情况1.每周平均工作时间；请假次数；主要原因是；3.毕业设计原始记录材料保存：无保存；有保存；完善保存；2.指导教师对学生工作态度的评价：认真；一般；不认真。
三、中期检查存主要问题：四、中期检查成绩好；较好；一般；差。
检查教师：检查时间：第二篇：医药化工学院毕业论文中期检查表-林玲医药化工学院毕业论文中期检查表班级 04制药工程(1,2)学号 040620219姓名林玲论文(设计)题目醋酸钠电渗析脱盐工艺的研究一、文献查阅工作情况：1、文献查阅与资料总结：好□；较好□；中□；差□。
文献查阅题录 50 篇；摘要30 篇；复印全文25篇。
2、外文文献翻译情况：好□；较好□；中□；差□。
译文数量篇。
二、论文(设计)进展情况：1、是否按原定计划进程执行：是□；基本是□；否□。
2、已完成总任务的百分数%。
3、指导教师对阶段性工作的评语：好□；较好□；中□；差□。
课题中期检查报告记录
课题中期检查报告记录作者：日期：课题中期检查报告课题类别○泉州市教育科学规划重点课题○泉州市教育科学规划一般课题课题名称：“活动形式”与“活动效益”如何走向和谐统一课题负责人：杨丽言所在单位：晋江市永和镇启蒙小学通讯地址：晋江市永和镇启蒙小学邮编：电话：（办公）__ （住宅）___________ （手机）电子邮箱________ _________________________填表日期_______ ____________________________________ 泉州市教育科学规划领导小组办公室印制一、学习理论，提高教师自身素养；1、从确立子课题，到课题实施，我们一直在不断的学习中。
从个人的自立学习“和谐课堂教学”相关理论，集体学习交流，到外出培训学习；同时每位教师备有专用笔记本，认真做好读书笔记，培训记录。
2、请市进修校教研员做课题指导引领，3月23日市进修校林培育老师等教委办有关教研员到我校进行课题研究的交流活动。
林老师从几个方面阐明了课题研究的意义和形式，同时结合案例片断，讲述了和谐课堂教学的理念以及如何使“活动形式” 与“活动效益”有机结合⋯⋯通过这次活动使实验教师对于课题研究的理论进一步加深，对于课题如何开展有了更深的一步的体会。
二、以课堂为载体，扎实开展课题研究活动。
1、营造学习氛围，积极开展教研活动。
学校每星期举行一次课题研讨活动，采用“个人钻研备课，集体讨论，深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面把研究的主题“活动的形式和活动效益如何走向和谐统一”理论实践落实到具体教学过程中去。
2、理论结合实践，开展课堂教学观摩研讨活动。
4 月6 日分别由吴莉莉、陈荣鑫两位老师执教《买文具》和《认识角》两课堂现场教学；5月22 日我校举行第二次课堂教学观摩活动，由杨丽言、陈玉芳两位老师采用同课异构形式分别执教《比一比》；在这两次活动中林培育老师、教委办教研员及各兄弟校的老师都提出了宝贵的意见。
施工组织设计中期检查表范文
施工组织设计中期检查表范文一、工程概况。
咱们这个工程啊，[工程名称]，就像一个正在精心打造的大作品。
它位于[具体地点]，建筑面积[X]平方米，包括[列举主要建筑结构或者功能分区，比如几栋楼、停车场之类的]。
这个工程对咱来说，就像是一场充满挑战又超级有趣的冒险之旅。
二、施工进度。
1. 计划进度与实际进度对比。
原计划呢，到这个中期阶段，咱们应该完成基础工程，像地基处理、地下室结构这些，都该妥妥地搞定了。
然后呢，地面上的主体结构应该也起了好几层了，比如说按照计划应该到第[X]层了。
实际情况呢，地基处理确实做得很扎实，比原计划还提前了几天完成，这得给咱们的地基施工团队点个大大的赞 。
不过呢，在主体结构施工的时候，遇到了一点小波折。
有段时间材料供应有点不及时，导致进度慢了一些，现在主体结构才到第[X 1]层，比计划稍微落后了一点。
但是咱不怕，现在已经协调好材料供应的问题了，正在加班加点赶进度呢。
2. 影响进度的因素及解决措施。
刚刚提到材料供应是个大问题。
主要是供应商那边出了点生产上的故障，再加上运输过程中遇到了天气不好的情况，所以材料来得就晚了。
咱们的解决措施呢，一方面是赶紧找了另外一家备用供应商，先保证材料能持续供应。
另一方面，和运输公司协调，让他们采用更保险的运输方式，就算天气有点小状况也能把材料按时送到。
同时，咱们还优化了施工流程，把一些不依赖这些材料的工序提前做了，这样就尽量减少了对整体进度的影响。
三、施工质量。
1. 质量标准执行情况。
咱这个工程可是按照高标准来要求质量的。
从一开始就定了严格的质量标准，像混凝土的强度、钢筋的规格和焊接质量这些，都得符合国家和行业的相关规范。
在实际施工中呢，咱们质量检查小组可是一点都不含糊。
每一批次的材料进来都要严格检查，不合格的坚决退回。
在施工过程中，每个工序完成后都要进行质量验收，像混凝土浇筑完了，就得检查表面平整度、有没有裂缝这些。
到目前为止，大部分的施工质量都达到了预期的标准，但是也发现了一些小问题。
工程中间检查记录表
施工单位处理结果及有关说明：
项目负责人签名：
年月日
监理公司复核：
复核人：年月日
本表一式三份，建设单位、监理单位、施工单位各一份。
工程中间检查记录表
编号：YDJL/SB-B06序号：
工ห้องสมุดไป่ตู้名称
建设地点
建设单位
监理单位
设计单位
施工单位
致：
我公司于年月日，对本工程局（站）的施工进行了例行检查，检查结果如下：
序号
存在问题
处理意见
处理时限
1
2
3
4
5
请贵公司尽快安排相关人员对以上存在问题进行处理并把处理结果报我公司。
监理工程师：
（监理工程师代表）
课题中期检查活动简况范文
课题中期检查活动简况范文一、课题基本信息。
课题主持人：[主持人姓名]课题编号：[编号]课题立项时间：[具体时间]二、中期检查活动目的。
本次中期检查活动旨在全面了解课题研究的进展情况，发现研究过程中存在的问题，及时调整研究方向和策略，确保课题研究能够按计划顺利进行，并取得预期的研究成果。
三、中期检查活动时间与地点。
1. 时间：[年/月/日]，上午[具体时间] 下午[具体时间]2. 地点：[学校名称]会议室。
四、中期检查活动参与人员。
1. 课题组成员。
[成员1姓名]，负责课题研究的整体规划和理论研究部分，具有丰富的语文教学经验和教育理论研究背景。
[成员2姓名]，主要承担教学实践案例的收集与分析工作，是学校的骨干教师，长期从事初中语文教学一线工作。
[成员3姓名]，擅长数据统计与分析，在课题研究中负责对学生批判性思维能力的前后测数据处理。
……2. 专家评审组。
[专家1姓名]，[专家工作单位]，[专家职称]，在语文教育教学研究领域有着深厚的造诣，发表过多篇关于语文阅读教学的重要论文。
[专家2姓名]，[专家工作单位]，[专家职称]，对教育评价和学生思维能力培养方面有着丰富的经验，曾主持过多个省级教育课题研究。
五、中期检查活动议程。
# （一）课题主持人汇报（上午[具体开始时间] [具体结束时间]）1. 课题研究进展情况。
研究工作的开展：自课题立项以来，课题组成员按照研究计划，有序开展各项研究工作。
首先进行了相关理论的学习与梳理，查阅了大量的国内外文献资料，包括人教版初中语文教材的编写理念、批判性思维的内涵与构成要素等方面的研究成果，为课题研究奠定了坚实的理论基础。
阶段性成果：构建了初中语文阅读教学批判性思维培养的初步框架，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用等方面的原则和策略。
整理了多篇教学案例集，详细记录了在不同类型阅读文本教学中培养学生批判性思维的教学过程和学生的反应。
通过对实验班学生的问卷调查和部分学生的访谈，发现大部分学生对阅读课的兴趣有所提高，在回答问题时开始尝试从不同角度思考，初步具备了一定的批判性思维意识。