高青三中英语集体备课会议记录
初中英语教研组集备活动记录
初中英语教研组集备活动记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学会议主题：初中英语教学方法与资源分享会议记录：1.开场白教研组组长首先致辞，欢迎各位老师参加本次教研活动，并希望大家能够积极参与、互相交流和分享自己教学方法及资源。
2.分享教学方法2.1教学方法一：任务型教学法老师A分享了自己使用的任务型教学法，强调了任务型教学能够培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
他还介绍了如何设计任务型教学活动，并给出了实例。
2.2教学方法二：情景教学法老师B分享了自己使用的情景教学法，他说通过创设真实情景，能够让学生更好地理解和运用所学知识。
他还分享了一些在教学中使用情景教学法的经验和技巧。
2.3教学方法三：合作学习法老师C分享了自己使用的合作学习法，她介绍了小组合作、角色扮演等合作学习活动，并强调了合作学习能够培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
她还分享了一些在合作学习中的注意事项。
3.分享教学资源3.1教学资源一：多媒体资源老师D分享了自己收集的一些优质多媒体资源，包括课件、视频和音频等。
他提醒大家在使用多媒体资源时要注意选用适合学生水平和教学目标的资源，并提供了一些查找多媒体资源的网站。
3.2教学资源二：教学游戏老师E分享了一些自己制作的教学游戏，她说通过游戏能够让学生在轻松的氛围中复习和巩固知识，提高学生的学习效果。
她还提醒大家在设计教学游戏时要考虑游戏的趣味性和可操作性。
3.3教学资源三：教学案例老师F分享了一些自己编写的教学案例，他说通过教学案例能够让学生在实际问题中学习和探究知识，培养学生的综合运用能力。
他还鼓励大家在教学中积累自己的教学案例，并在此基础上不断完善和创新。
4.讨论与总结在分享结束后，大家对各种教学方法和资源进行了讨论，并就如何在实践中灵活运用进行了深入交流。
通过本次集备活动，教师们相互启发和借鉴了先进的教学方法和资源，对英语教学有了更全面、深入的了解。
会议总结：本次教研活动是一次相互学习和交流的机会，老师们分享了自己的教学方法和资源，取得了良好的效果。
初中英语教研备课组记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校会议室参与人员：初中英语教研备课组全体成员一、会议主题本次教研备课组会议的主题是“探讨初中英语教学策略，提高课堂教学效率”。
二、会议议程1. 总结上学期教学情况2. 分析本学期教学目标3. 讨论教学方法与策略4. 分享教学经验与心得5. 针对性问题进行讨论6. 确定下学期教学工作重点三、会议内容1. 总结上学期教学情况备课组长张老师首先对上学期教学情况进行了总结。
她指出，在上学期教学中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
例如，部分学生英语基础薄弱，课堂参与度不高；部分教师教学方法单一，课堂气氛不够活跃；部分教师对教材理解不够深入，导致教学效果不理想。
2. 分析本学期教学目标针对上学期存在的问题，张老师对本学期教学目标进行了分析。
她强调，本学期教学目标应围绕以下几个方面展开：（1）提高学生英语听说读写能力；（2）激发学生学习英语的兴趣；（3）培养学生的自主学习能力；（4）提高课堂教学效率。
3. 讨论教学方法与策略接下来，备课组成员围绕教学方法与策略进行了深入讨论。
以下是部分讨论内容：（1）张老师提出，在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式导入新课，提高课堂趣味性。
（2）李老师建议，针对英语基础薄弱的学生，可以采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划。
（3）王老师认为，教师应注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
（4）刘老师提出，可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 分享教学经验与心得备课组成员纷纷分享了自己的教学经验与心得。
以下是一些分享内容：（1）张老师分享了自己在课堂管理方面的经验，强调教师要关注每个学生的需求，营造良好的课堂氛围。
（2）李老师分享了如何通过小组合作提高学生英语听说读写能力的经验。
（3）王老师分享了如何利用多媒体教学手段丰富课堂内容的方法。
山东省高青县第三中学七年级英语上册Unit10Don’teatinclass教案鲁教版
Unit10Don’teatinclass教学目：学会用英文表达一些志的含。
能熟使用目言某些章制度〔校、家〕的看法。
能使用个目言制定并校园内一些公共所的的。
父母写一封建信。
言构：1(1〕祈使句：祈使句的定和用法〔以don’t,no,never开的〕(2 〕情can的用法：以can开的疑句重点和句型：Don’t⋯⋯〔即以Don’t开的祈使句〕SectionA ：1.掌握的：schoolrules,listento,haveto 与must的区及其否认句的法2.掌握的句型：本section A中的所有句型，特是grammarfocus中的合句型；背的要背。
重点句型：1〕是什么？ 2〕不要上到。
〔两种法〕 / 我不能上到。
3〕不要在走廊里跑步。
4〕禁止在教里或者走廊里听音。
5〕禁止打架。
6〕我能听音？我不能在走廊里听，但是我能在外面听。
7〕你学校的是什么？ 8〕在学校你不得不穿校服？是的，我是。
不，我不是。
9〕你有其他的什么事要做？我不得不打教室。
10〕上体育必穿运鞋。
4.重点：1〕在教室或者走廊里听音 2〕在教室里吃3〕戴帽子4〕在外面听音5〕在音室里听音6〕在餐里吃SectionB:1. 重点：1〕househome和family 的区2〕onschool nights3) beinbed4)helpsbdosth/helpsbtodosth5)Ihave togotothe children ’spalacetolearnpiano.t o表示目的6)agreetodosth(withsb)/ agreewithsb。
高三英语集体备课记录1
高三英语集体备课记录1集体备课活动应该坚持备课，听课，评课，总结等各个环节，缺一不可，以保证备课内容的系统性和连续性。
集体备课的基本程序，即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。
1、对《新课程标准》、《考试大纲》和2009年高考卷英语试题要有深入了解，对各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2．了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
时间安排：3月份要加强对学生进行阅读能力的培养，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词汇学习。
着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。
认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。
4月份为专题训练阶段进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握六种题型的解题技巧，提高解题能力。
训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对六种题型分别进行限时训练。
5月份为综合训练阶段综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。
教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。
教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。
考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
任务分配：成诚第二轮复习专题讨论:听力复习模式和相关材料.许金辉语法单项选择填空题的解题技巧及相关练习题.谭玉华完形填空题一的解题技巧及相关习题.吴竹青完形填空题二的解题技巧及相关习题.郭重阅读理解解题技巧及习题.秦怡阅读填空解题技巧及习题.陶林琼阅读简答题解题技巧及习题.陈建武书面表达题的类型归纳及习题.全体人员：第三轮复习综合练习题和模拟考试题的研究.。
英语集体备课记录
英语集体备课记录王寨小学英语集体备课记录时间: 2010-9-3地点: 办公室人员: 英语组全体成员主讲人: 刘妮记录人: 刘妮课题：3A《Unit 1 Hello》教材简析：本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学目标：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。
要求读音正确。
研讨记录：李薇老师：牛津小学英语是一本优秀的教材，内容贴近生活。
在3A的第一单元A部分，虽然内容很简单，只有一句重点句子“Hello, I’m …”。
但是很实用，教者能够让学生用英语来做一下简单的自我介绍，激起了学生的学习兴趣。
王华禹老师：为调动学生的学习兴趣，教者设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。
这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、比赛、歌唱等。
蔡桂华老师：本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。
英语备课组会议记录
英语备课组会议记录会议时间： [日期]会议地点： [地点]会议主题： [主题]参会人员： - [姓名] - [姓名] - [姓名] - [姓名] - [姓名]会议议程议程一：主题讨论在本次会议中，我们将讨论以下主题：1.教学大纲的制定和修改：我们需要讨论并确定下一个学期的教学大纲，包括课程目标、教学内容、教学方法等等。
同时，也需要检查和修订当前使用的教学大纲，确保其与教学实践的需求相符。
2.学生反馈和评估：我们需要评估学生对当前教学内容和方法的反馈，了解他们的学习进度和需求。
根据学生的反馈，我们可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
3.资源分享和整合：我们将分享和整合教学资源，包括课件、教学视频、教辅材料等等。
通过共享资源，我们可以提高教学的效率和质量，以及减轻个人备课的负担。
4.其他事项：如果有其他需要讨论的事项，请大家提前准备，并在会议开始时提出。
议程二：会议总结和行动计划在本次会议的最后，我们将对会议内容进行总结，并制定相应的行动计划。
行动计划将明确每位成员的责任和任务，并确定时间节点和完成标准。
我们将确保每项任务按计划进行，并在下次会议时进行评估。
会议记录主题讨论讨论内容：在讨论教学大纲的制定和修改时，我们主要关注以下几个方面：1.课程目标：我们希望学生能在本课程中达到什么水平？需要重点培养哪些语言技能和能力？2.教学内容：课程中应包含哪些知识点和技能？如何组织教学内容，以最大化学生的学习效果？3.教学方法：我们将使用哪些教学方法和策略？如何结合课程内容和教学目标，设计有效的教学活动？讨论结果：1.课程目标：我们一致认为，课程的主要目标是帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的跨文化交际能力。
在教学过程中，我们还应注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
2.教学内容：根据学生的学习需求和教学大纲的要求，我们决定将课程内容分为不同的模块，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等。
教研活动记录中学英语(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：中学英语课堂教学策略探讨四、参与人员：全体中学英语教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，中学英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，我校组织开展了本次教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨中学英语课堂教学策略，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
以下是集体备课的主要内容：（1）教材内容分析：教师们对教材内容进行了全面分析，明确了教材的编写意图和教学目标。
（2）教学目标制定：根据教材内容，教师们共同制定了具体、可操作的教学目标。
（3）教学重难点突破：针对教学重难点，教师们分享了各自的教学经验和策略。
（4）教学方法探讨：教师们针对不同的教学内容，探讨了多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等。
2. 课堂观摩为了提高教师们的课堂教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩了两位教师的英语课，分别是人教版九年级上册的《Unit 4 How do you make a banana milk shake?》和牛津版七年级上册的《Unit 3 Can you play the guitar?》。
以下是观摩课的主要内容：（1）人教版九年级上册《Unit 4 How do you make a banana milk shake?》：教师通过创设情境，引导学生进行听说读写训练。
在课堂上，教师注重培养学生的实际运用能力，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）牛津版七年级上册《Unit 3 Can you play the guitar?》：教师采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
课堂上，教师鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
初中英语集体教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中英语教研组全体成员四、会议主题：探讨新学期英语教学策略及教学方法一、会议议程1. 总结上学期英语教学成果与不足2. 分析新学期教学目标与要求3. 探讨新学期英语教学策略及教学方法4. 分享优秀教学案例5. 确定新学期英语教研活动计划6. 教研组工作安排与分工7. 散会二、会议内容1. 总结上学期英语教学成果与不足（1）成果：上学期，我校英语教学质量稳步提升，学生在各级各类英语竞赛中取得了优异成绩，部分学生成绩名列前茅。
（2）不足：部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一，课堂氛围不够活跃，学生学习兴趣不高。
2. 分析新学期教学目标与要求（1）教学目标：培养学生具备扎实的英语基础，提高学生的英语实际应用能力，为学生的终身学习奠定基础。
（2）教学要求：遵循学生身心发展规律，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，关注学生的个体差异，实现因材施教。
3. 探讨新学期英语教学策略及教学方法（1）教学策略：以学生为中心，注重培养学生的英语实际应用能力，加强听说读写四项技能的训练，提高学生的英语综合素质。
（2）教学方法：采用多种教学方法，如任务型教学、情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 分享优秀教学案例（1）案例一：某教师在课堂教学中，运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际应用能力。
（2）案例二：某教师采用情景教学法，将英语教学与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
5. 确定新学期英语教研活动计划（1）开展每月一次的英语教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
（2）组织教师参加各类英语教学培训，提高教师的教学水平。
（3）开展英语教学公开课，促进教师之间的交流与学习。
6. 教研组工作安排与分工（1）教研组长负责组织教研活动，协调教研组工作。
（2）各年级备课组长负责本年级英语教学计划的制定与实施。
高三英语周教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：高三英语组全体教师活动主题：提升高三英语教学质量，备战高考一、活动背景随着高考临近，高三英语教学工作进入了关键阶段。
为了提高教学质量，确保学生在高考中取得优异成绩，我校高三英语组于2023年11月15日开展了本周的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学策略研讨等形式，提升高三英语教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高三英语组全体教师就下周的教学内容进行了集体备课。
各备课组长根据教材和学情，制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们积极交流，分享了自己的教学经验和教学资源。
2. 教学经验分享为了提高教学效果，活动邀请了经验丰富的教师进行教学经验分享。
张老师分享了她在高三英语阅读教学中的成功经验，强调培养学生的阅读理解能力和解题技巧。
李老师则分享了她在英语写作教学中的方法，强调写作思维的培养和写作技巧的训练。
3. 教学策略研讨针对高三英语教学中的难点，教师们进行了深入的教学策略研讨。
针对学生英语基础参差不齐的问题，王老师提出了分层教学策略，即根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
针对学生词汇量不足的问题，刘老师建议利用碎片化时间进行词汇积累，提高学生的词汇运用能力。
4. 高考备考策略针对高考备考，教师们就以下几个方面进行了深入研讨：（1）加强词汇教学，提高学生的词汇运用能力；（2）强化阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；（3）注重写作技巧的培养，提高学生的写作水平；（4）加强听力训练，提高学生的听力理解能力；（5）模拟高考题型，让学生熟悉高考考试流程。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学经验分享、教学策略研讨等活动，高三英语组全体教师对高三英语教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
四、活动反思1. 加强集体备课，提高备课质量；2. 鼓励教师分享教学经验，共同提高教学水平；3. 深入开展教学策略研讨，探索适合学生的教学方法；4. 加强高考备考指导，帮助学生提高高考成绩。
初中英语教研组会议记录
初中英语教研组会议记录
会议日期：XXXX年XX月XX日
会议地点：学校会议室
参会人员：英语教研组全体成员
会议记录：
一、开场致辞
教研组长首先对所有成员的到来表示欢迎，并强调了本次会议的重要性。
他提醒大家要保持积极的态度，为提高初中英语教学质量献计献策。
二、教学进度讨论
1. 教研组成员就目前的教学进度进行了讨论，认为总体上教学进度正常，但部分班级存在进度过快或过慢的情况。
2. 针对进度问题，大家提出了一些解决方案，包括调整教学内容、改进教学方法等，以确保所有班级的教学进度保持一致。
三、教学方法研讨
1. 讨论了传统讲授法与现代互动式教学法各自的优缺点。
2. 决定在未来的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等互动式教学法，以提高学生的学习兴趣和英语应用能力。
四、教学资源共享
1. 分享了各自在教学实践中积累的优秀教学资源，如课件、教案、练习题等。
2. 决定建立一个教学资源共享平台，以便更方便地交流和分享教学资源。
五、教研活动计划
1. 制定了下半学期的教研活动计划，包括集体备课、观摩教学、专题讲座等。
2. 鼓励所有成员积极参加教研活动，共同提高教学水平。
六、总结与展望
会议最后，教研组长对本次会议进行了总结，并对未来的教研工作进行了展望。
他强调了团队合作的重要性，鼓励大家在日常教学中不断探索和实践，为提高初中英语教学质量贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）Talking about the history of inventions(谈论重要发明的历史及用途)
（2）能用被动语态正确表达发明物的历史。如：It was invented in 1876. It was invented by Bell.
知识目标：
学会使用含有被动语态的不同句型结构“When was it invented?”和“Who was it invented by?”来谈论各种发明物的历史。
能力目标：
通过了解一些中外发明者的事迹，培养勤奋学习、立志为社会多做贡献的精神。
五、教学重难点及解决措施
教学重点：1、重点单词invent, mistake, ancient, produce, pleasant, pie, throw, century，notice, including, knock, basket, metal, below, towards, develop, risen（基本要求：会读、会写、会用。）
2、重点短语be used for, by mistake, in the end, by accident, according to, fall into, in this way, knock into（基本要求：会读、会写、会用。）
3、重点语法The Passive Voice(被动语态的用法):（基本要求：理解其含义，学以致用。）
六、教学过程
1.Warming up学生结合历史知识，讲述我国的四大发明，为上课做好知识准备。
2.Lead in小组预习交流与展示
3. Presentation回答问题，反复练习，归纳总结，谈谈他们对被动语态的理解
4.Activity二人一组进行练习句型
5. Listening
1.Listen to 1b and check the answers.
1. When was / were ... invented?
2. Who was / were ... invented by?
3. What is / are ... used for?
解决措施：我在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发兴趣，调动思维，培养创新能力，力求简练、正确、系统。通过任务型教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。采用视听法、问答法，和情景交际法，并把竞争机制和网络资源引入课堂。
2.listen to 2a and 2b,check answers .
3.跟录音朗读
6.Grammar1小组讨论.
2.进行演绎总结被动语态的用法
3.做练习巩固
7.Summary
1.将本课所学知识要点进行总结、梳理。
2.小组讨论、交流
8.限时作业1.独立、限时完成
2.同桌互批
活动简评、
效果
重点讨论了本课时的学习内容、教学重难点以及教学过程的设置。由教学设计1到教学设计3，用集体的智慧形成了课时备课的定稿。活动效果较好。
本节课为第一课时。以听说为主，注重语言的输入和输出，让学生初步了解被动语态，表示被动的用法。为了更好的把本节课的重点全新的呈现在学生的面前，使学生全面的理解，实现本节课的教学目标。我采用了任务型教学法，通过设计任务链，由浅入深，循序渐进，为学生创设直观感受情景，让学生在轻松的氛围中，在讨论的热情中引导学生完成任务，这样有助于激发学生的发展性思维，引导学生对所学知识的清晰思维，丰富感性知识，从而使他们能够正确的理解知识和发展能力。
三、学情分析
这一学期我教九年级13、14两个班。九年级的学生对英语已经有了一定的理解和运用能力，能听懂教师有关话题的陈述并参与讨论；能就日常生活中的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。我所教的班级共有101人，大部分学生基础好，学习主动，对英语感兴趣，因此本单元学起来会比较轻松，容易接受。教师应增强学生开口讲英语的自信心，这样既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。
高青三中英语学科集体备课活动记录表
教研组长：彭立波活动时间：2013.10.11
活动主题
unit 9 when was it invented第一课时
中心发言人
李冬梅
参加人员
初四英语备课组全体成员
活动记录
一、单元背景本课围绕谈论事物的发明历史，事物发明的时间，是谁发明的，事物的用处等方面。让学生了解事物的发明历史，接触到一些著名的发明家。课文里所用句型为被动句句型。包括疑问被动句和陈述句被动句。
二、课时设计说明该课时有两部分内容：
1、section A（1a—1c）
教学目标：熟知一般过去时被动语态的构成，谈论5项发明的时间
教学任务：是真是假t or f
课时类型：听说课
2、section A（2a—2c）
教学目标：进一步学习被动语态的之谜
课时类型：听说课