人教版物理九年级第十八章18章电功率复习学案
人教版初中物理九年级全册教案 第18章 电功率复习学案【推荐】.doc
《电功率》复习学案动动手：动动口： 1．我的额定电压是6V ，额定功率是3W ，同学们能只利用我提供给你们的信息，帮助我设计一些问题吗？2．根据所给的信息再加上一个条件（物理量）设计问题。
动动脑：问题1：灯泡爸爸“6v 12w ”灯泡妈妈“6v 6w ”，若让他们并联在电路中，谁亮些？实际消耗的功率之比？相同时间内电流所做的功之比？ 单位：测量工具： 物理意义：定义：公式： 单位： 额定功率与实际功率：测量 电能 电功率 原理： 电路图：结论：电热 焦耳定律 利用和防止：实例 内容： 公式：研究方法：电功率问题2：若让他们串联在电路中，谁亮些？实际消耗的功率之比？相同时间内电流所做的功之比？问题3：若让灯泡妈妈接在18V的电路上，为保证她正常发光，她应该找一个阻值多大的伙伴与她一同连接在电路中呢？若通电1min电流对该电阻所做的功为多少？联系实际：1．某国外电吹风铭牌如下，其内部结构及电路原理如图所示。
在我国如何才能正常使用？此时电吹风的最大功率为多少？2．正常工作时，60W的白炽灯与11W的电子节能灯的发光效果相当，有关数据如下表：设每天开灯5h，则每盏节能灯每天能节省多少电能？如果需要5000个小时的照明，买哪种灯更划算？（5000小时照明花费：售价＋电费）冲刺中考：1．小明同学测量小灯泡电功率，在经过多次测量与计算后，得到了一组功率P与电压的平方U2的数据，下列各图中能正确表示P与U2的关系的是：（设灯丝电阻不变）（）实际操作过程中得到小灯泡的U-I关系如图，说明小灯泡的电阻____________________此时，以上能正确表示P与U2的关系的是（）2．(1) 家庭电路中电流过大的原因往往不同，请分别说明如下图甲、乙两图开关闭合后产生电流过大的原因各是什么？(2) 某高中学校学生宿舍楼的电路如图丙所示，电源电压U=220V，电路中接有电阻R0= 2Ω，电路中装有50台完全相同的电热水器(图中用R表示)，每台电热水器的额定电压为200V，额定功率为1000 W；其他电阻不计，并且忽略电热水器电阻随温度的变化。
人教版 九年级 物理 第十八章电功率 学案
人教版九年级物理第十八章电功率学案一、学习目标1.了解电功率的定义和计算方法；2.掌握电功率与电流、电压之间的关系；3.理解电功率在电器中的应用。
二、学习重点1.电功率的定义和计算方法；2.电功率与电流、电压之间的关系。
三、学习难点1.理解电功率在电器中的应用。
四、学习方法1.学习理论知识后，结合实例进行分析；2.独立完成练习题，巩固所学知识。
五、学习内容1. 电功率的定义电功率定义为单位时间内电能转换的速率，用符号P表示，单位是瓦特(W)。
在电路中，电功率可以通过以下公式计算：P = E / t其中，P为电功率，E为电能，t为时间。
2. 电功率的计算方法电功率的计算可以通过以下公式得出：P = I * U其中，P为电功率，I为电流，U为电压。
3. 电功率与电流、电压之间的关系根据电功率的计算方法可知，电功率与电流和电压之间存在以下关系：•当电流不变，电压增加时，电功率增加；•当电压不变，电流增加时，电功率增加；•当电压和电流都不变时，电功率保持不变。
根据这个关系，我们可以理解为什么在家庭用电中，电器功率越大，使用的电压和电流越大。
4. 电功率在电器中的应用电功率在电器中有着重要的应用。
例如，我们经常会看到电器上标有功率值，这个功率值告诉我们这个电器运行时所消耗的电能的速率。
根据电器的功率，我们可以合理使用电器，避免过度负荷运行，节约能源。
六、学习案例请结合以下实例，回答相关问题。
实例一：小明的家里有一台功率为1500W的电吹风，工作电压为220V，电吹风的工作时间为5分钟。
请问：1.电吹风的电能消耗为多少？2.电吹风的电功率为多少？实例二：一辆电动车电池容量为10Ah，工作电压为48V。
电动车从充满电到用完电，需要2小时。
请问：1.电动车的电能消耗为多少？2.电动车的电功率为多少？七、练习题1.电流为2A，电压为12V的电路工作了10秒钟，求电路的电功率。
2.一台电视机的电功率为100W，工作电压为220V，求电视机的电流大小。
人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课教案
教案：人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课一、教学内容本节课的教材为人教版九年级物理第十八章《电功率》。
本章主要内容包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节内容如下：1. 电功率的概念：介绍电功率的定义、单位以及电功率与电流、电压的关系。
2. 电功率的计算公式：讲解电功率的计算公式，包括P=UI和P=I^2R，并分析公式的应用条件。
3. 电功率的测量方法：介绍电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的单位。
2. 掌握电功率的计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题。
3. 学会选择合适的测量方法，能够准确测量电功率。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和单位的理解。
2. 电功率计算公式的运用和分析。
3. 选择合适的测量方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇的工作情景，引导学生思考电风扇的电功率是如何计算的。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和单位，解释电功率与电流、电压的关系。
3. 公式讲解：在黑板上写出电功率的计算公式，并进行解释和例题讲解。
4. 测量方法讲解：通过PPT展示电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
5. 随堂练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的电功率计算公式和测量方法进行解决。
6. 作业布置：布置几个相关的作业题目，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：电功率：概念：电功率是电流做功的快慢程度的量度。
单位：瓦特（W）计算公式：P=UI，P=I^2R测量方法：直接测量法和间接测量法七、作业设计作业题目：1. 一个电灯的额定电压是220V，额定功率是40W，求电灯正常工作时的电流大小。
2. 一个电阻的阻值是10Ω，通过它的电流是2A，求电阻消耗的电功率。
人教版物理九年级第18章《电功率复习》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，具备了一定的物理知识和实验技能。但在实际应用中，他们对电功率的理解和计算仍存在困难，特别是在串并联电路中电功率的计算和电能转化的过程方面。此外，部分学生对物理学科的兴趣和自信心有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算方法和应用。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电能转化为其他形式能量的过程及其在日常生活中的体现。
4.培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.电功率与电能的关系，特别是在串并联电路中的表现。
2.电功率实验的操作技巧和数据分析。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.设计习题：针对电功率的定义、计算方法和应用，设计不同难度的习题。
2.学生练习：让学生独立完成习题，巩固电功率相关知识。
3.解答疑问：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
-利用电能表和计时器，测量家中某一电器在一段时间内的电能消耗，计算其平均电功率。
3.实践作业：
-以小组为单位，设计一个简单电路，计算电路中各元件的电功率，并撰写实验报告。
-学生可以自由选择实验器材，如灯泡、电阻、电动机等，结合所学知识，进行电功率实验。
4.拓展作业：
-研究电功率与电器工作效率之间的关系，撰写一篇小论文，探讨如何提高电器工作效率，降低能源消耗。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
此外，学生在团队合作、沟通交流方面有待提高。教师应关注学生个体差异，创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和协作能力。
5.反思与总结：
-学生撰写一篇学习心得，反思自己在学习电功率过程中的收获和不足，以及如何将所学知识应用于实际生活。
作业布置的目的是为了让学生能够巩固所学知识，将理论与实践相结合，提高解决问题的能力。同时，通过实践和研究性学习，培养学生的创新意识和团队合作能力，增强他们对节能环保的社会责任感。教师在批改作业时，应注重学生的思考过程和创新能力，及时给予反馈，指导学生不断进步。
-难点在于学生对于电路中各个电器件电功率分配的理解，以及对于公式的熟练运用。
3.电功率与能量转化的关系
-学生需要理解电功率与电能转化为其他形式能量的关系，如电热器、电动机等。
-难点在于如何让学生从理论到实际，理解能量转化的具体过程和效率问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过引入日常生活中的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受到电功率的存在，激发学习兴趣。
-学生制作一个简易的电功率测试装置，测试并比较不同品牌或型号的灯泡的电功率，分析其节能效果。
3.研究性学习：
-学生分组研究学校或家庭电路的节能措施，提出至少三种提高电功率利用效率的方法，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-教师提供相关资料，学生阅读并了解新能源发电技术，如太阳能、风能等，以及它们对电功率和节能环保的贡献。
2019-2020年九年级物理全册《第十八章 电功率》复习学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册《第十八章电功率》复习学案（新版）新人教版一、复习目的1.更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义2.能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；3.理解实际功率与额定功率的区别；4.测定电功率的方法——P=UI二、课前预习1.电能的国际单位________简称__________，符号_________；另外还有“度”，学名叫做__________，符号_________。
它们的关系是：____________。
2.用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过_______________ 计量出来。
3.注意电能表的几个重要参数：“220V”是说该电能表在______的路中使用；“10（20）A是说这个电能表的标定电流为_______,额定最大电流为________；“50Hz”是说这个电能表在__________的交流电路中使用；“600 revs/kw · h 是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗______的电能，电能表上的转盘转过________。
4.读数方法：___________________________,就是这段时间内用电的度数，如小明家8月1日电能表示数为5732.6kW·h，8月30日为5748.3 kw·h ，则8月份他家消耗电能是___________。
5.电功率是表示___________的物理量。
其国际单位是___________常用单位___________。
他们的换算关系___________。
6.电功率的计算公式是各量的单位。
7.由P=UI结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P的公式：。
8.1千瓦时的电能可以供100瓦的灯泡正常工作小时。
9.用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率做，实际电压下的功率叫做。
10.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
2.选做题：
-结合实际电路图，分析并计算串联和并联电路中各用电器的电功率分配情况，完成课后练习题第4题。
-通过查阅资料，了解目前市场上的节能电器，比较它们的电功率和节能效果，撰写一篇简短的调查报告。
3.探究题：
-引导学生认识电功率单位，了解不同单位之间的换算关系。
-通过电路图，分析串联和并联电路中电功率的分配特点，帮助学生理解电路中各用电器功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生针对电功率的实际应用问题进行小组讨论，培养团队合作能力。
2.教学过程：
-教师提出讨论话题，如：“如何计算家庭用电器的总功率？如何合理安排用电器的使用，以降低电费？”
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的定义，理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，能够熟练运用电功率的计算公式进行相关计算。
2.使学生掌握串联和并联电路中各用电器电功率的特点，能够分析实际电路中电功率的分配情况。
3.培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力，例如：计算家庭用电器的电功率，分析电路中各用电器的功率需求，以便合理使用电器，节约能源。
（一）导入新课
1.教学内容：从日常生活中的电功率实例入手，引导学生思考电功率的定义及作用。
2.教学过程：
-教师展示手机充电器、电风扇等用电器，提问：“这些用电器在使用时，消耗电能的快慢一样吗？我们如何来衡量它们消耗电能的快慢？”
-学生思考并回答，教师引导学生总结出电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
2.合作交流：组织学生进行合作交流，共享学习资源，提高学习效果。
3.团队协作：鼓励学生参与团队项目，培养团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，我将充分利用小组合作的形式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。通过合作交流，让学生共享学习资源，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.能够自主学习电功率相关知识，通过合作交流提高解决问题的能力。
2.学会运用控制变量法分析电功率问题，提高科学思维能力。
ห้องสมุดไป่ตู้3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
在教学过程中，我将鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。通过分组讨论、合作交流，让学生在实践中掌握电功率知识，提高解决问题的能力。同时，我还将在教学中引导学生运用控制变量法分析电功率问题，培养学生的科学思维能力。此外，我将组织学生进行团队活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.讨论电功率在生活中的应用，让学生将理论知识与实际生活相结合。
2.分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。
3.交流学习心得，互相学习，共同提高。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们讨论电功率在生活中的应用，将理论知识与实际生活相结合。然后，我会引导学生分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。最后，我会组织学生交流学习心得，互相学习，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以家庭用电为例，创设情景，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.实验情境：设计实验，让学生亲身体验电功率的变化，增强直观感受。
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电功率复习【知识要点】一、电功1.定义：电流可以做功，__________ ________________叫做电功。
2.物理意义：电流做功的过程是____ _____转化为其他形式能量的过程。
电流做了多少功，就有多少___ ______转化为其他形式能量。
3.计算公式（1）定义式：W=_________，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两段的电压、电路中的_______和通电_ _______的乘积。
4.电功单位（1）国际单位: _______，简称_______，符号_______。
（2）通用单位：________，符号________，且有1KW·h=1________=__ _______J。
5.电功的测量（1）测量仪表：________（俗称电度表）（2）读数方法：电能表表盘上先后两次______ __________就是这段时间内用电的千瓦数，即电流在这段时间内所做的功。
求消耗的电能即是求电功，两者单位一样。
二、电功率6.定义：电流在______________内所做的功叫做电功率。
7.物理意义：表示电流做功的________。
8.计算公式（1）定义式：P=_____=_____，即电功率等于___ _____与_ ______的乘积。
（2）导出公式：根据欧姆定律：_________的公式还可变形：__________、__________（只适用于纯电阻电路）9.单位（1）国际单位:_________，简称__ ______，符号___ _____。
（2）常用单位：_______，符号__ _____，且有1KW=_________W。
10.额定功率和实际功率（1）额定电压是用电器_____工作的电压。
用电器上标明的电压就是_________。
（2）额定功率是用电器在__ ___电压下的功率。
用电器上标明的功率就是额定功率。
（3）实际功率是用电器在__ ___电压下的功率，是不确定的。
（4）电灯的亮度由___________的大小决定。
（5）实际功率和额定功率的关系：①当U实=U额时，则P实____P额用电器__ ___发光；②当U实<U额时，则P实____P额用电器不能正常工作；③当U实>U额时，则P实____P额用电器容易被__ ___；每个用电器只可能有一个P额,但却可能有很多个P实。
三、实验：测定小灯泡的功率11.实验原理：______法测电功率的原理是P=_ ____，利用______和______分别测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流就可求出小灯泡的电功率。
在额定电压下测出的电功率，就是_ _____。
12.实验器材：电源、电压表、电流表、开关、小灯泡、___________、导线。
13. 实验电路图：图13-30的电路中的滑动变阻器的作用是__________________________________________ __。
14. 实验中注意事项：在连接电路时，开关始终要______；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在阻值___________处，以保护电表和用电器。
四、电热器15. 电流的热效应：电流通过各种导体时，会使导体的________升高，这种现象叫电流的热效应。
16. 电流通过导体发热的过程实质上是_______转化为________的过程。
17. 焦耳定律：（1） 文字叙述：电流通过导体产生的热量跟__ ______成正比，跟___ ____成正比，跟___ _____成正比，这个规律叫做焦耳定律。
（2） 数学表达式：Q=__ _____。
（3） 电流产生热量的计算方法：①Q=__ _____是焦耳通过实验总结出来的。
任何导体有电流通过时，产生的热量都可以由此公式来计算。
②对于纯电阻电路，即电能全部转化为内能的用电器，像电炉、电烙铁、电饭锅等。
电流产生的热量还可以由Q=_______t ，Q=_______推导公式来结算。
考点1：正确认识电功例1：一台洗衣机工作0.5h,电流做功3.6×106J, 这台洗衣机消耗的电能是___ _____J 。
例2：小明家里的用电器，例如：1、电灯泡 2、洗衣机 3、电风扇 4、电饭锅 5、电熨斗 6、日光灯，请你按下列能的转化归类：（1） 电能转化为光能_考点2：电能的测量例3：一只家用电能表标有“1500revs ／（kW·h ）”的字样，今只让一台收录机工作，测得电能表转盘转过一周的时间恰为100S ，则这台收录机的功率为___________W 。
例4：如图，这是小明家1个月的电能表月初和月末的两次示数，则小明家本月耗电_________度，合__________kW•h ， 消耗的电能是__ ________J 。
考点3：电功率例5：下列关于申功率的说法正确的是（ ）A 、用电器的电功率越大，它消耗的电能越多B 、用电器的电功率越大，它消耗电能越快C 、用电器工作时间越长，它的电功率越大D 、用电器的电能与其功率无关，只与通电时间有关例6：1度电可供“220V,100W”的电灯正常发光________小时。
例7：有一只“220V,5A”的电能表,按规定最多可接“220V ,40W”的电灯：( )A 、25盏B 、27盏C 、28盏D 、30盏 考点4：额定功率和实际功率例8：一盏标有“36V,40W”的电灯，正常工作时，流过它的电流是______A ，此时的电阻是______Ω，如果将它接到某电路中，通过它的电流是1A ，此时它的功率是______W 。
例9：甲、乙用电器上分别标着“220V ,15W”、“110V ,100W”,它们都在额定电压下工作,则下列说法中正确的是： ( )A 、甲用电器做功一定少;B 、乙用电器做功一定快;C、完成相同的功, 甲用电器所用的时间一定少;D、相同的时间内, 乙用电器完成的功一定少。
例10：如下图所示：闭合开关S，当滑动变阻器滑片P从a向b滑动过程中，电流表、电压表及电路总功率变化正确的是（电源电压不变）（）A、电流表、电压表的示数都增大，总功率也增大B、电流表、电压表的示数都减小，总功率也减小C、电流表示数增大，电压表示数减小，总功率不变D、电流表示数减小，电压表示数增大，总功率不变例11：将一个标有“36V, 18W”的灯泡接入某电路中, 测得通过灯泡的电流强度为0.4安, 那么它的实际功率为：()A、小于18W;B、大于18W;C、等于18W;D、无法确定例12：某用电器铭牌上标有“220V100W”的字样，当该用电器两端电压为110V，用电器的额定功率是______W，实际功率是______W，它的电阻为_______Ω考点5：电功与电功率的关系例13：下列各组仪器中，可以用来测量功率的是（）①电能表和秒表②电能表和电压表③电能表和电流表④电流表和电压表A、①②B、③④C、①④D、②③④例14：以下各单位中不是电功率的单位的是（）A、kW•hB、J/sC、WD、V·A例15：下列关于电功率的说法正确的是（）A、用电器的电功率越大，它消耗的电能越多B、用电器的电功率越大，它消耗电能越快C、用电器工作时间越长，它的电功率越大D、用电器的电能与其功率无关，只与通电时间有关例16：教室有“220V,40W”的电灯10盏，“220V,100W”的电风扇4台。
（1）求用电器都打开时的总功率？（2）若每天工作6小时，一个月（30天）消耗多少kW•h电能？考点6：比较灯泡的明暗例17：标着“220V, 40W ”和“36V, 40W”的两只电灯, 都正常发光时, 比较它们的亮度，则()A、“220V, 40W ”的灯较亮;B、“36V, 40W”的灯较亮;C、两只灯一样亮D、无法判断哪只电灯较亮。
例18：下列四只灯泡正常发光时，灯丝中电流最大的是（）A、“PZ220-25”B、“PZ220-60”C、“PZ36-40”D、“PZ110-100”例19：两只额定电压相同的灯泡串联后接在电源上，亮度不同，则（）A、较亮灯泡的额定功率较大；B、较亮灯泡两端的电压较大；C、通过较亮灯泡的电流较大；D、较亮灯泡的电阻较小。
例20：分别标有“6V 3W” “4V 2W”的甲、乙两灯串联在10V的电源上，则（）A、只有甲灯正常发光B、只有乙灯正常发光C、甲、乙两灯都能正常发光D、甲、乙两灯都不能正常发光例21：如下图所示，在下列四个电路中，两只灯泡都能正常发光的电路是（）考点7：测量小灯炮的功率例22：如图所示是某同学测3.8V 小灯泡额定功率的实物图。
（1）经检查线路有故障，发现有三处连接有错误，它们分别是： a.__ _______________________________。
b.____ __________________________。
c.____ ______________________________。
（2）上述错误改正后，电路正常工作下的电路图请你画在下面虚线框内例23：测定标有"2.5V "字样的小灯泡的额定功率，如下图(a)为实验电路图，图（b ）为未完成的实验线路图。
(1)该实验的原理用公式表示为____ ____________。
(2)在连接电路时开关应是________________的。
(3)试以笔画线代替导线连接完整图(b)中的实验线路图。
(4)闭合开关时，电压表的示数如图（c ）所示，要使小灯泡正常工作，应使电路中的滑动变阻器的触头向__________端滑动，使电压表的示数为_______________V 。
(5)小灯泡正常发光时电流表的示数如图(d)，则小灯泡的额定功率为_______________W 。
例24：有一个阻值标示已看不清楚的电阻R1，要测出它的阻值，但只有一个电池组，一个电压表，一个已知阻值的电阻R2和几根导线，你有办法测出R1的阻值吗？说出你的办法和理由。
考点8：电热例25：下列事件中，不属于利用电热的是（ ）15 3 0.6 +3 +A、用电饭锅煮饭B、电热孵卵器孵小鸡C、电熨斗熨衣服D、电视机加散热窗例26：给你一个稳压电源、两根电阻不同的电热丝．用来加热一壶水，使水温升高最快的连接方法是（）A、将两根电阻丝串联B、将两根电阻丝并联C、只用电阻较小的电阻丝D、只用电阻较大的电阻丝例27：通过某导体的电流是0．2A，导体的电阻为10Ω，导体的发热功率为______W，若该导体两端的电压增加到原来的2倍，则导体的发热功率是原来的______ 倍。
例30：学校照明电路的保险盒内装有额定电流为10A的保险丝，学校里已经装了40W的电灯泡20盏、60W的电灯泡10盏．为了庆祝会，则最多可以再装40W的彩色电灯泡______盏。