幼儿园大班健康说课稿心情播报doc
幼儿园大班健康教育说课稿《心情播报》含反思
幼儿园大班健康教育说课稿《心情播报》含反思尊敬的评委老师：大家好！我是XX幼儿园大班的XX老师。
今日我向大家介绍一堂关于健康教育的课程《心情播报》。
一、教学目标1. 能够认得到情绪的变化，把握调整情绪的方法。
2. 认得到身体的健康与心理健康的联系，把握简单的健康学问。
二、教学内容1. 情绪游戏：“跳舞的心情”“扮花儿的心情”等。
2. 了解健康：通过图片、视频等途径向孩子们介绍健康学问。
三、教学过程1. 情绪游戏通过情绪游戏，让孩子们认得到不同的情绪。
比如：“跳舞的心情”，让孩子们分别表演快乐、欢乐的跳舞；“扮花儿的心情”，让孩子们分别表演生气、难过的花朵。
在游戏的过程中，我们将引导孩子们思考：“当我们碰到这样的情绪时，我们应当怎么办？”通过游戏，让孩子们学会了用活泼、欢乐的心情面对生活中的不怜悯绪。
2. 了解健康我们通过图片、视频等途径向孩子们介绍了一些健康学问，比如在冬天要注意保暖，要多喝水、勤洗手等等。
在介绍的过程中，我们还引导孩子们思考：健康与身体紧密相连，大家应当学会照料本身的身体，保持良好的生活习惯。
四、课堂效果与反思通过这节课，孩子们对情绪、健康有了进一步的认得。
他们学会了情绪调整的方法，知道了如何保持健康的身体。
此外，这节课我们还融入了游戏、图片、视频等多种教学手段，让课堂形式更加生动活泼，提高了孩子们的学习喜好。
但我们也反思到，虽然孩子们知道了一些保健方法，但他们在日常生活中并不能全面地有效运用。
因此，我们今后要在日常生活中，多提高孩子们的健康意识，在课外也加强家长的引导，以保证孩子们健康成长。
以上是我今日的课程介绍，感谢大家！。
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学目的通过“心情播报”这一形式，让幼儿了解身体健康与心理健康的紧要性，培育他们良好的情感世界，加强自我调整本领以及相互间的交流与合作本领。
二、教学内容1. 健康学问：营养、运动、清洁卫生等方面的一些基本的学问点，如：把握不同食物的营养价值，懂得每日三餐需要吃多少饭菜、多喝水、勤洗手勤换衣等。
2. 表达情感：了解情感的基本特点，表达本身的感受，认得并敬重他人不同的情感体验。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）首先，老师向幼儿们表明今日的课程内容是关于“心情播报”的。
随后，老师问幼儿们：“大家今日感觉怎么样？”放下音乐，察看每位幼儿的状态，帮忙他们辨别本身的情绪。
2. 身体健康学问（15分钟）老师向幼儿们介绍身体健康的紧要性，告知幼儿如何保障身体健康，如：多喝水、多吃蔬菜水果、勤洗手等，以帮忙每位幼儿更好地了解如何健康成长。
3. 情感体验（20分钟）老师引导幼儿们用直觉和感官体验、理解不怜悯绪和情感表达，让每个幼儿都可以表达本身的情感。
老师可以依据不同的情绪放一些音乐，激励幼儿相互共享本身的心情，由此可以轻松地了解到每个幼儿的情感状态。
4. 心情播报（20分钟）老师准备图标，并将每个孩子的名字写在上面。
当老师播放音乐时，让每个幼儿站在本身名字的图标上，向全班介绍本身当天的心情。
老师可以适时地引导幼儿叙述特别深入、生动有趣味味的心情或者事件，引发全班的思考和共鸣。
5. 可能显现的问题以及反思（5分钟）经过这一堂课的学习，可能会显现以下问题：“有些孩子可能会不乐意讲本身的感受，怎么办？”，“播报时有孩子说的内容过于流水帐，没有完全表达本身的真实感受，怎么办？”针对这些问题，我们可以在平常多与幼儿紧密接触，让他们更简单地信任我们，激励大家勇于用本身的语言表达，多加引导，让他们的言语更加的直白、生动、有趣味味。
四、教学体会“心情播报”课程寓教于乐，在找寻生活中隐含的教育的同时，也给孩子们带来了惊喜和欢快。
幼儿园大班健康教育说课稿《心情播报》含反思
幼儿园大班健康教育说课稿《心情播报》含反思一、前言儿童身心健康发展是幼儿园教育工作的重要任务之一。
而幼儿园大班阶段，幼儿已经有了初步的自我认知能力和情绪表达能力。
因此，如何进行科学、顺利的健康教育，对于幼儿的成长意义重大，需要我们作为老师认真思考和实践。
本次教学主题是“心情播报”，旨在通过课堂互动，让幼儿了解情绪的表达，培养自我认知和积极情绪，为幼儿健康和自信的成长打下坚实基础。
二、教学内容1. 情绪表达目的1.1 告诉幼儿情绪何为，让幼儿理解情绪是自然的反应，不需要感到羞愧。
1.2 告诉幼儿情绪表达是学习成长的关键，要让心情得到充分释放。
方法2.1 以简单生动的语言介绍情绪的定义，以及情绪表达的意义和方法。
2.2 为幼儿提供情绪表达的机会，通过分享、绘画等活动让幼儿表达自己的情感，帮助幼儿更好地理解和掌握情绪表达。
教学反思在教学过程中，幼儿对情绪表达的认识和表达能力都有了很大提高。
但部分幼儿仍然羞涩害羞，不愿意分享自己的情感。
下一步我们可以引导幼儿欣赏一些情感动人的故事或歌曲，激发幼儿的情感表达欲望，帮助他们更好的理解情感表达。
2. 积极情绪的培养目的2.1 告诉幼儿什么是积极情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。
2.2 让幼儿学会自我调节情绪，认识到情绪的变化是正常现象。
方法1.介绍积极情绪是什么？并讲述积极情绪对幼儿的意义。
2.趣味游戏环节，播放音乐并让幼儿自由运动，调动情绪，让幼儿感受不同情绪状态下的自身情感变化。
3.为幼儿提供自我情绪调节的方法：例如呼吸法、手舞法、互助法等，让幼儿可以自主调节自己的情绪。
教学反思在教学过程中，幼儿们非常喜欢这种交互式的方式来体验积极情绪，对自己情绪的管理和调节也有了较大提高。
但在如何认识积极情绪和自我情绪调节方法中，幼儿们存在一定的困惑和模糊。
下一步我们可以增加一些反思性的训练，如让幼儿对字句进行分类，再做听、讲述和记录的练习等，提高幼儿积极情绪的理解和掌握。
【幼教】大班健康教育活动说课稿：新《心情播报》(四篇)
教学资料参考范本2020幼教·大班健康教育活动说课稿：新《心情播报》(四篇)目录：2020幼教·大班健康教育活动说课稿：新《心情播报》一2020幼教·大班健康说课稿：赶野鸭二2020幼教·大班健康说课：我的皮肤三2020幼教·大班教育活动说课稿：各种各样的树四- 1 -大班健康教育活动说课稿：新《心情播报》导读：新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
”各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是：大班健康教育活动《心情播报》。
一、说设计意图：新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。
因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心情播报》。
活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己高兴。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。
把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。
二、说创新点：1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
三、说教法本节课我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法2。
幼儿园大班健康说课稿：心情播报
幼儿园大班健康说课稿：心情播报尊敬的评委，老师们：大家好！今天我将为大家详细解说的是幼儿园大班健康领域的教学活动——“心情播报”。
【说教材】《心情播报》这一课程选取自幼儿园大班健康教育内容，旨在引导孩子们正确认识和表达自己的情绪，初步建立自我情绪管理意识，同时培养他们关心他人、理解他人情感的能力。
教材通过模拟“天气预报”形式的心情播报活动，让抽象的情绪概念变得形象生动，贴合幼儿的认知特点。
【说目标】1. 认知目标：使幼儿能识别并命名基本的情绪状态，如开心、伤心、生气、害怕等。
2. 技能目标：鼓励幼儿尝试用语言或非语言方式（如绘画）表达自身情绪，并能简单描述引起某种情绪的原因。
3. 情感态度目标：引导幼儿学会理解和接纳自己及他人的情绪变化，初步形成良好的情绪调控与人际交往能力。
【说重难点】重点是让幼儿认知并正确表达基本情绪；难点在于如何引导幼儿理解和接纳不同的情绪状态，并在实际生活中运用所学知识进行情绪管理。
【说教法与学法】采用情境创设法、互动交流法、角色扮演法等多元化的教学方法，让孩子在轻松愉快的游戏活动中学习。
在学法上，注重幼儿的主体参与，鼓励他们自主探索、体验、分享，从而实现从“学会”到“会学”的转变。
【说活动准备】1. 物质准备：绘制各种表情卡片，制作“心情播报站”，准备画笔、纸张等材料供幼儿创作。
2. 知识准备：提前给幼儿介绍常见的情绪词汇，了解“心情播报”的概念。
3. 心理准备：营造宽松、接纳的课堂氛围，让幼儿敢于表达真实的情绪感受。
【说活动过程】1. 引入环节：教师以天气预报的形式引入“心情播报”，激发幼儿兴趣。
2. 探索环节：展示不同表情卡片，引导幼儿识别并说出对应的情绪名称，再请幼儿分享近期自己的心情故事。
3. 实践环节：设立“心情播报站”，让幼儿轮流扮演“心情播报员”，用语言或图画表达自己的心情，并解释原因。
4. 交流环节：组织幼儿讨论如何理解和应对不同的情绪，以及怎样关心他人的喜怒哀乐。
大班健康教育说课稿：心情播报
大班健康教育说课稿：心情播报一、教学目标1.了解情绪管理的重要性；2.掌握情绪管理的基本方法；3.学习如何养成良好的情绪管理习惯；4.增强大班学生的情绪认知和自我调节能力。
二、教学重点1.了解情绪管理的重要性；2.掌握情绪管理的基本方法；3.学习如何养成良好的情绪管理习惯。
三、教学难点1.提高大班学生的情绪认知和自我调节能力；2.帮助大班学生树立正确的情绪管理观念。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过互动形式向学生介绍今天的主题——《心情播报》，引导学生谈论自己的情绪，并提问：“有没有感觉到不开心或者快乐的事情，我们要怎么应对呢？”，并引导学生想一想，会不会出现因为情绪低落而影响到学习和生活的例子。
2. 引入情绪管理（15分钟）教师向学生讲解情绪管理的定义和重要性，向学生提出一个问题：“为什么我们需要管理我们的情绪呢？”并激发学生思考，引导学生通过自己的生活实例、心理学知识等方式探索情绪的基本特征，例如高兴、沮丧、愤怒等。
3. 教学方法（20分钟）教师向学生详细介绍一些情绪管理方法，如转移注意力、正向思维、放松训练、增强意志力等，并给出一些实用的例子，以激发学生的兴趣和好奇心。
同时，引导学生制定一份“情绪管理计划”，包括自我感知、情绪防止和情绪调节三个方面，以帮助学生在日常生活中积极面对情绪。
4. 养成好习惯（20分钟）在养成好习惯这个环节里，教师将向学生讲解如何建立自我情绪管理的好习惯，例如制定规律的生活时间表、培养合理的休息和睡眠等等。
同时，引导学生学会积极面对困难、把握乐观的态度，从而提高学生的自我定向和积极性。
5. 情感反思（10分钟）引导学生分享每日心情，并让他们分类描述自己一天的情绪变化，从而帮助学生总结自己情绪管理的表现，并研究更好的情绪管理方法。
五、教学方法1.任务型教学：通过学习任务来达到提高学生能力和素质的目标。
2.课堂讨论：增强学生的互动性和参与性、培养学生独立思考的意识。
大班健康《心情播报》说课稿
大班健康《心情播报》说课稿《大班健康〈心情播报〉说课稿》一、说教材1. 教材地位与作用《心情播报》这一主题在大班健康课程中具有重要意义。
健康不仅仅是身体的健康，还包括心理健康。
幼儿在这个阶段开始对自己和他人的情绪有更深入的感知和理解。
通过《心情播报》这一内容，能够帮助幼儿识别不同的情绪，了解情绪产生的原因，并且学会表达自己的情绪，这对幼儿的情感发展、社交能力以及心理健康有着积极的推动作用。
2. 教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够识别常见的情绪，如高兴、难过、生气、害怕等，并能简单描述这些情绪的面部表情和身体语言特征。
例如，知道高兴的时候会笑，嘴角上扬，眼睛弯弯；生气的时候会皱眉头，嘟嘴巴等。
（2）过程与方法目标通过故事、游戏等活动，幼儿能够掌握表达自己情绪的方法，如用简单的语句“我今天很开心，因为我得到了一个小玩具”。
并且能够尝试理解他人的情绪，根据他人的表情和行为判断情绪状态。
（3）情感态度与价值观目标引导幼儿关注自己和他人的情绪，培养积极乐观的生活态度，在日常生活中懂得关心他人的情绪变化。
3. 教学重难点（1）教学重点帮助幼儿准确识别各种常见情绪，并能够用恰当的方式表达自己的情绪。
这是因为在幼儿阶段，他们对情绪的认知还处于初步发展阶段，准确识别和表达是情绪管理的基础。
例如，在日常活动中，很多幼儿可能无法准确说出自己是生气还是难过，也不知道如何向他人表达自己的情绪感受。
（2）教学难点引导幼儿理解情绪产生的原因，并能够根据不同情境做出合适的情绪反应。
由于幼儿的生活经验有限，他们可能难以理解为什么在某些情况下会产生特定的情绪。
比如，在分享玩具时，有些幼儿不明白为什么自己的玩具被别人拿走会生气，也不知道如何在这种情况下调整自己的情绪。
二、说学情大班幼儿的思维已经开始从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然以直观形象思维为主。
他们对周围的事物充满好奇心，喜欢通过游戏、故事等方式学习新知识。
在情绪方面，他们已经有了一些基本情绪的体验，但对情绪的理解和表达还不够准确和深入。
幼儿园大班健康说课稿：心情播报
幼儿园大班健康说课稿：心情播报《幼儿园大班健康说课稿：心情播报》一、说教材1. 教材地位与作用-在幼儿园大班的健康课程中，幼儿的情绪健康是一个重要的方面。
《心情播报》这一主题旨在帮助幼儿认识自己和他人的情绪，学会表达情绪并掌握调节情绪的基本方法。
它是幼儿心理健康教育的重要组成部分，对于幼儿的社会交往、人格发展有着深远的影响。
-从幼儿的身心发展特点来看，大班幼儿已经开始有了较为复杂的情绪体验，但他们对情绪的认识和表达还处于初步阶段。
通过《心情播报》的教学，可以引导幼儿更加深入地了解情绪，提高他们的情绪认知能力和情绪管理能力。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别常见的情绪，如高兴、难过、生气、害怕等。
例如，通过观察图片、故事中的人物表情，幼儿可以准确说出对应的情绪。
像在故事《小兔子的一天》中，小兔子在吃到胡萝卜时脸上洋溢着笑容，幼儿能够说出这是高兴的情绪；当小兔子找不到妈妈时，它皱着眉头、眼睛里含着泪水，幼儿能识别这是难过的情绪。
-幼儿学会用简单的词语和句子来表达自己的情绪。
比如，幼儿可以说“我今天很开心，因为我玩了新玩具”或者“我有点生气，他抢了我的小铲子”。
- 过程与方法目标-通过游戏、角色扮演等活动，幼儿能够体验不同的情绪。
在“情绪小剧场”的游戏中，幼儿分别扮演不同的角色，如扮演小猫咪被小狗欺负时的生气场景，或者扮演小猴子得到香蕉时的高兴场景，从而深刻体验各种情绪。
-幼儿学会观察他人的表情和行为，判断他人的情绪。
在日常活动中，教师引导幼儿观察小伙伴的表情，当有小朋友皱着眉头不说话时，幼儿能够判断出他可能是不开心或者遇到了困难。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿积极乐观的情绪态度。
教师在日常教学和生活中，不断鼓励幼儿分享快乐的事情，当幼儿遇到不开心的事情时，引导他们积极寻找解决办法，让幼儿逐渐养成积极向上的情绪习惯。
-增强幼儿对他人情绪的理解和同理心。
例如，当有小朋友因为心爱的玩具坏了而难过时，其他幼儿能够理解他的感受，并给予安慰，如抱抱他或者说“没关系，我们可以一起修”。
大班健康教育活动《心情播报》说课稿_说课稿
大班健康教育活动《心情播报》说课稿_说课稿大家好，我是今天的主持人，欢迎大家来到我们大班的健康教育活动《心情播报》。
在这里，我们将一起探讨如何保持愉快的心情，让我们的生活更加美好。
让我们来了解一下什么是心情，心情是我们内心的一种感受，它可以是快乐的，也可以是悲伤的。
今天，我们要教大家如何调整自己的心情，让我们的心情变得更加阳光灿烂。
二、正文1.1 什么是心情？心情，就是我们内心的一种感受。
有时候，我们会觉得自己的心情很好，就像吃了蜜一样甜；有时候，我们会觉得自己的心情很差，就像吃了苦瓜一样苦。
心情的好坏，会影响到我们的身体健康和生活质量。
学会调整自己的心情，对我们来说是非常重要的。
1.2 如何调整心情？调整心情的方法有很多，下面我给大家介绍几种简单易行的方法。
(1)笑一笑。
俗话说得好：“笑一笑，十年少。
”当我们遇到困难和挫折时，不妨试着笑笑，让自己的心情变得轻松起来。
这里的笑不是傻笑，而是真诚的笑容。
只有真诚的笑容，才能让我们的心情变得更好。
(2)说说话。
有时候，我们会觉得自己的心情不好，可能是因为心里有话没说出来。
这时候，我们可以找一个好朋友或者家人倾诉一下自己的心事。
说出来后，你会发现自己的心情会变得好多了。
(3)做运动。
运动可以帮助我们释放压力，让我们的心情变得更好。
你可以选择自己喜欢的运动方式，比如跑步、游泳、打篮球等。
只要能让你感到快乐的运动，都是不错的选择。
(4)听音乐。
音乐有着神奇的力量，它可以让我们的心情变得愉悦。
当你觉得自己的心情不好时，不妨放一首喜欢的歌曲，让音乐带你走进美好的世界。
2.1 为什么需要关注心情？关注心情的重要性不言而喻。
一个好的心情对我们的身体健康有着非常重要的影响。
长期处于不良心情的人，容易患上各种疾病，如心脏病、高血压等。
一个好的心情对我们的生活质量也有着很大的影响。
一个心情好的人，更容易与人相处融洽，更容易取得成功。
关注心情，对我们来说是非常重要的。
2.2 如何保持长久的好心情？保持长久的好心情，需要我们从生活中的点滴做起。
大班健康教育活动《心情播报》说课稿_说课稿
大班健康教育活动《心情播报》说课稿 一、课程背景
本次课程是一堂关于情绪管理的健康教育活动，旨在通过《心情播报》活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，培养他们的情绪管理能力和社交技能，并促进他们的心理健康和人际关系的发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
《心情播报》活动的介绍和目标
情绪认知和表达的培养
情绪管理和社交技能的发展
心理健康和人际关系的促进
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解《心情播报》活动的目标和意义
认识和表达自己的情绪，培养情绪认知和表达能力
学习情绪管理和社交技能，提升情绪管理能力和社交能力
促进心理健康和人际关系的发展，培养积极健康的情绪和人际交往方式
四、教学过程
1. 《心情播报》活动的介绍和目标
介绍《心情播报》活动的目标和意义，让幼儿了解活动的规则和流程，并明确活动的目标。
2. 情绪认知和表达的培养
通过游戏和讨论，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，学会用适当的方式表达情绪，并尊重他人的情绪。
3. 情绪管理和社交技能的发展
通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学习情绪管理和社交技能，如情绪调节、冲突解决和合作交往等。
4. 心理健康和人际关系的促进
通过活动的反思和总结，促进幼儿的心理健康和人际关系的发展，培养积极健康的情绪和人际交往方式。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了《心情播报》活动的目标和意义，认识和表达了自己的情绪，培养了情绪认知和表达能力，学习了情绪管理和社交技能，并促进了心理健康和人际关系的发展。
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幼儿园大班健康说课稿：心情播报
心情播报
一、说设计意图：
新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。
因此，设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心情播报》。
活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感。
2、并学会用各种方法让他人和自己高兴。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。
把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。
二、说创新点：
1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
三、说教法
本次我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法
四、说活动准备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
五、说学法：
整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实
践得出结论。
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六、活动过程：
开始部分：
以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：
1、播放课件，引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）
a、请小动物听一段心情播报（请一名教师播报森林电视台的心情播报）。
b、组织讨论理解他人的心情：
猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：
想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）
我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！
c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）
a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。
f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。
（幼儿自由作画，教师巡回指导）
b、小动物互相说说画的是什么心情？
c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。
结束部分：
别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。
教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。
让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）。