苏教版小学语文四年级下册习作一
苏教版小学四年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案
苏教版小学四年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案苏教版小学四年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案教材分析：《习作一》要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去阅读时的照片。
训练目标：1．引导学生留意身旁景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。
2．读例文，感知建议的内容与大体特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游的建议。
训练准备：1．课前留意观察生活中美丽的地方，有条件地可拍摄或画下来。
2．搜集自己去过的并以为很美的景点的门票或其它资料。
教学时间：3课时第一课时（指导课）一、导入新课，激发习作兴趣：一、描画美丽的春天：同窗们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向咱们走来了。
瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。
这一切都在告知咱们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部份）二、讨论：若是咱们能一路来到一个景色优美的地方，领略一下春景的美好，那该多好啊！此刻机缘来了，若是老师让你提出大家一路去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为何要建议到那儿去春游？（出示图画、照片，上台交流）二、范文引路，了解特点：一、过渡：大家适才说得很出色，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到水池边春游呢，你愿意去吗？有的同窗愿意去，因为他们以前也看到过水池感觉很美，也有的不知道水池是什么样的，所以想去；固然也有一些学生不肯意去，因为他们感觉到水池边春游没意思。
二、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3、交流：读了这篇例文，你此刻想去水池边游览了吗？为何？（1）水池的景色写得很具体，有层次，写出了水池边景色的美丽，很吸引人。
苏教版四年级下册作文习作1作文范文我的建议
苏教版四年级下册作文习作1作文范文我的建议我的建议陆弘翎春姑娘又轻轻的来到了人世。
在青翠的山间，留下了她的足迹。
我建议同窗们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。
走上干净的阶梯，仿佛走进了地球另一边的世界，那茂盛的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时预备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。
若是你到了山的顶峰，就会发觉所有的一切都面目一新，松柏向咱们颔首，鸟儿向咱们歌唱，连路边平常不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不明白春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。
一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这仿佛一幅画。
我希望教师和同窗采纳我的建议，在山上玩一玩，看一看。
我的建议陆弘翎春姑娘又轻轻的来到了人世。
在青翠的山间，留下了她的足迹。
我建议同窗们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。
走上干净的阶梯，仿佛走进了地球另一边的世界，那茂盛的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时预备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。
若是你到了山的顶峰，就会发觉所有的一切都面目一新，松柏向咱们颔首，鸟儿向咱们歌唱，连路边平常不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不明白春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。
一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这仿佛一幅画。
我希望教师和同窗采纳我的建议，在山上玩一玩，看一看。
我的建议陆弘翎春姑娘又轻轻的来到了人世。
在青翠的山间，留下了她的足迹。
我建议同窗们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。
走上干净的阶梯，仿佛走进了地球另一边的世界，那茂盛的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时预备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。
若是你到了山的顶峰，就会发觉所有的一切都面目一新，松柏向咱们颔首，鸟儿向咱们歌唱，连路边平常不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不明白春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。
苏教版小学四年级下册语文单元作文范文
苏教版小学四年级下册语文单元作文范文教材分析：《习作一》要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
训练目标：1．引导学生留心身边景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。
2．读例文，感知建议的内容与基本特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游的建议。
训练准备：一、导入新课，激发习作兴趣：1、描绘美丽的春天：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。
瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。
这一切都在告诉我们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）2、讨论：如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（出示图画、照片，上台交流）二、范文引路，了解特点：1、过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。
2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3、交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。
（写具体很重要，小学生具体最薄弱，重点敲打一下。
）（2）“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。
（3）文中多处出现了“建议性”语句。
苏教版小学语文四年级下册同步作文(完整版)
习作1 春游的建议[写法点拨]1.认真观察，做好提建议的准备。
在提出建议之前，要对自己心中的好去处进行一次认真细致的观察，了解有哪些景物，这些景物有什么特点等，为建议找到恰当的理由。
2.分析比较，掌握建议的写法。
开头可以用“我建议”“我希望”之类的话语，结果可以用“大家亲自去看看”“我的建议希望大家能够采纳”等表达，中间部分可以根据个人的风格采取不同的写法。
3.抓住重点，把理由写充分。
要抓住重点写具体些，以增加吸引力，可以“卖关子”，以留下悬念，激发别人想去看一看的兴趣。
[作文素材]1.好词绽开镶嵌亲密阳春三月春光明媚春深似海春色满园清澈清脆领略桃红柳绿莺歌燕舞鸟语花香风和日丽驰骋穿梭典雅春暖花开春意盎然草长莺飞万紫千红谛听浓厚怜爱芳草如茵争奇斗艳百花争艳怪石嶙峋2.好句(1)阳光明媚，硕大的湖面如同一面银镜，闪闪发光。
一阵微风吹过，湖面泛起层层涟漪。
不远处，一群野鸭正在嬉戏。
空中不知名的小鸟快活地飞来飞去，为美丽的玄武湖增添了几分生机。
(2)一进大门，就可以看见被春姑娘唤醒的杨柳，星星点点的花草以及正在歌唱的小鸟。
如果运气好的话，还可以看到几只蝴蝶绕着代表游乐园形象的卡通小恐龙翩翩起舞。
(3)小草呢，它们有的还不愿意起床，躺在大地妈妈的怀抱里睡懒觉；有的已经被春姑娘唤出了地面，兴奋地与风儿说着悄悄话；还有的挺直腰杆，迎着春风，精神抖擞地做着广播体操。
(4)春天，它们都像赶集似的抽出嫩绿的枝条。
微风吹拂着它们柔顺的头发，河水倒映着它们美丽的身影。
桃花粉红粉红的，远看像一张张红扑扑的小脸，近看才知道，原来桃花妹妹是被游人赞美了一番后，羞红了脸呢！3.好开头(1)“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春姑娘满面笑容地降临人间，到处都是她的气息、足迹……这里正是春游的好时机。
说到春游，大家不妨跟我去乡村走一走，看一看，一定会有很多收获。
(2)春回大地，万物复苏。
在这春暖花开的季节，自然要好好地游玩一番啦！我建议大家去我们如皋的名胜——水绘园，畅游一番。
苏教版四年级下册语文习作一
苏教版四年级下册语文习作一《我的建议》教学设计一、教材分析：《习作一》要求学生写建议，春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
二、学习目标：1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、根据习作要求，请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点，写出自己的建议。
三、教学重难点：1、理解习作的要求。
2、要有充分的理由。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时（指导课）一、导入新课，激发习作兴趣：1、描绘美丽的春天：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。
瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。
这一切都在告诉我们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）2、讨论：如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（课前准备要充分，时不时检查一下，不然到时啥都说不出来，影响教学效果。
）（出示图画、照片，上台交流）二、范文引路，了解特点：1、过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。
2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3、交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 桃花园中的桃花很漂亮：有的两三 朵桃花聚在一起，像在悠闲地聊天。 有的桃花上边停着两只可爱的小蜜 蜂，正在认真地采花蜜，有的还是 花骨朵儿一层紧包着一层，就像母 亲保护着孩子。
重点写好为什么要建议大家去：
重点写一两处景物，其他略写。 想一想唐岛湾和小珠山重点该写什么？
安排一个首尾呼应的结尾
听了我的介绍，你是不是已经 对……的春光充满了无限的向往？还等 什么？周末让爸爸妈妈带上自己或约上 同学，向……进发吧！
写法借鉴
按一定的顺序写。游览顺序或方位顺序 抓住最主要的景观把它春天的特点写清楚 写明白，写美丽。借助比喻、拟人甚至对 仗、排比等手法，还可适当地引用古诗句
结尾再次点题的同时，还可委婉地提 醒同学们珍惜美好的春天。
• 走进桃花园，我觉得有一种芬芳扑 鼻的香味迎面扑来。我向桃花园里 面走去，那绿得像是被绿草染过似 的麦田，仿佛一个绿色的海洋。走 进一条砖头铺成的小路上，路的两 边是一条清澈见底的小溪，里面有 蝌蚪和各种各样的小鱼，真是让人 陶醉啊！
• 灌木林的周围是被几棵高大的树木 围成的长方形，灌木林的中央有几 棵桃树，桃花洒在了周围翠绿色的 青草上。微风姑娘轻轻地走过，桃 花姑娘穿着粉红色的披风，在微风 中翩翩起舞，真是美妙极了。
关于春游的建议
题目：我的建议 一、开头：交待春游的地点。 二、描写主要景点。
三、建议大家去那里春游。
营造一个富有诗意的开头
迎春开放，柳丝吐绿，她们在向我 们汇报：春天又到了。在这美好的季节 里，我建议同学们到……去游览一番， 那里的春光别具特色。
寒冷的冬天已经过去，温柔的春 姑娘悄然降临人间。一个冬天没 有活动的我们，是不是应该迎着 和煦的春风，到户外感受一下春 天的气息呢？说到春游，我倒有 一个建议。
• 桃花有粉红的，深红的，浅紫的， 在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得 鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣 儿，有的花瓣全展开了。一丝丝红 色的花蕊，顶着嫩黄的尖尖，调皮 的探出头。有的还是花骨朵，看起 来饱涨得马上要破裂似的，一阵风 吹来，多多桃花就像一只只花蝴蝶 拍打着翅膀，翩翩起舞
• 桃花的棵树数不胜数，离近看，桃花 像喝醉了似的，满枝绯红。有的含苞有五个瓣儿，每 个瓣上都有淡淡的粉色，中间有几个 细丝突出来，那就是花蕊。桃花用自 己的魅力吸引着人们，人们纷纷赞美 着桃花的美，几只勤劳的小蜜蜂嗡嗡 地在花丛中飞来飞去，为这美丽桃花 传播花粉。