复习学案：苏联的社会主义建设复习导学案【人教版】
人教部编版九年级历史下册教学设计：第11课《苏联的社会主义建设》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第11课《苏联的社会主义建设》一. 教材分析苏联的社会主义建设是九年级历史下册的一课，主要介绍苏联在20世纪初期进行社会主义建设的历程。
教材内容包括苏联成立、五年计划、农业集体化、工业化和斯大林模式等。
通过本课的学习，学生可以了解苏联社会主义建设的发展过程和取得的成就，以及其中存在的问题和不足。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于社会主义建设有一定的了解。
但对于苏联社会主义建设的具体内容和特点，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响，从而深入理解这一历史事件。
三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程和取得的成就，认识斯大林模式的特点和影响。
2.过程与方法：通过阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响，培养学生的分析能力。
3.情感态度与价值观：认识社会主义建设的复杂性和困难，理解社会主义建设的意义和价值。
四. 教学重难点1.重点：苏联社会主义建设的历程和取得的成就。
2.难点：斯大林模式的特点和影响。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，引导学生了解苏联社会主义建设的基本情况。
2.阅读分析法：引导学生阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响。
3.讨论法：学生进行讨论，深化对苏联社会主义建设的理解。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.课件：苏联社会主义建设的相关图片和资料。
3.黑板：用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示苏联的国旗和地图，引导学生回顾苏联的基本情况，进而引出本课的主题——苏联的社会主义建设。
2.呈现（15分钟）让学生阅读教材，了解苏联社会主义建设的历程和取得的成就。
教师在这个过程中给予必要的指导，帮助学生理解教材内容。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，分析苏联社会主义建设的特点和影响。
教师在这个过程中给予必要的指导，引导学生深入理解斯大林模式的特点和影响。
2019-2020年人教版世界近现代史上册《苏联的社会主义建设》导学案设计
(3)内容：规定苏联是共产党领导的工农社会主义国家，它的经济基础是社会主义经济制度和的社会主义所有制；它的政治基础是各级。
(4)意义：它的颁布，标志着基本制度在苏联的确立，也标志着斯大林创建的高度集中的经济政治体制的形成。
2．评价(1)积极作用：它是在外部存在帝国主义包围和威胁，内部存在的条件下形成的，在战争期间和时期曾发挥过重要作用。
(2)消极影响：这种体制在经济上管得过死、过严，造成十分低下；政治上过分集权，缺乏，个人独断专行．人民群众建设社会主义的积极性和创造性受到压抑。
后来，它日益严重地阻碍了苏联国民经济和其他各项事业的发展。
◎思考感悟：1．如何理解苏联高度集中的政治经济体制是特定历史条件下的产物？⑴小生产占优势的社会经济结构，经济文化落后以及缺乏民主传统是其基本原因。
⑵过渡时期阶级斗争激烈、缺乏社会主义建设经验，恢复和发展国民经济对集中人力、物力和加强无产阶级专政的客观要求，帝国主义包围下险恶的国际环境以及战争的危机感，都是造成权力过渡集中的重要的客观原因。
⑶封建专制、封建残余思想的存在则是个人迷信盛行及个人专断的社会文化基础。
⑷斯大林对党内斗争的错误处理方法以及理论上的失误等。
（三）大清洗运动1．原因20世纪30年代的苏联人民，对斯大林的已达到相当严重的程度，他的一些错误观点和做法对苏联社会的发展造成了很大的消极影响，导致苏联开展的运动中出现了扩大化的情况。
2．概况1935～年间，大批无辜的党、政、军优秀领导人和著名知识分子，以至普通干部和群众遭到残酷的镇压和迫害。
3．影响它是造成的严重后果之一，它使社会主义民主和法制遭到粗暴的破坏和践踏，严重破坏了社会主义资源和各级干部资源。
核心问题突破1．如何认识斯大林时期形成的高度集中的经济政治体制30年代，苏联形成了高度集中的经济政治体制，被称为苏联社会主义模式，因形成于斯大林执政时期，也称为斯大林模式。
（1）特点：在经济方面的特点是：高度集中的计划经济体制，否定价值规律和市场机制作用，把一切经济活动置于指令性计划之下；它片面发展重工业。
“苏联的社会主义建设”专题复习
“苏联的社会主义建设”专题复习作者：许桂香来源：《中学政史地·高中文综》2015年第07期【知识网络】【考点链接】人教版《高中历史必修2》的中心和主题是“人类社会经济发展历程”。
“苏联的社会主义建设”这一单元全景展示了苏联从十月革命建立政权到苏联解体的历史全貌，着重探讨了苏联对经济发展模式的探索和改革。
在复习中，应当把这段历史与世界近现代历史发展大势联系起来，深刻思考苏联的社会主义建设对苏联以及人类世界留下的经验和教训。
一、“战时共产主义”政策1.背景：三年国内战争；苏维埃政权物资匮乏。
2.目的：集中全国物力、财力，支持红军、战胜敌人，保卫苏维埃政权；“直接过渡”到社会主义。
3.内容：（1）农业：实行余粮收集制。
（2）工业：大中小企业全部实行国有化。
（3）流通：取消自由贸易。
（4）分配：实物配给制，强制义务劳动。
4.特点：（1）“战时”：战争状态下的非常措施。
（2）“共产主义”：如公有化程度较高；取消商业；义务劳动；等等。
（3）强制性：如征粮队携带武器下乡征粮。
（4）排斥市场和商品货币关系，用行政命令管理经济。
5.评价：（1）为赢得战争胜利奠定了物质基础。
（2）损害农民利益，伤害工农联盟。
（3）超越了生产力发展水平，违背客观经济规律。
（4）不是向社会主义过渡的正确途径。
二、新经济政策1.原因：“战时共产主义”政策过时，引发了严重的经济和政治危机；发生兵变。
2.目的：奠定社会主义的经济基础，向社会主义“迂回过渡”。
3.内容：（1）农业：征收粮食税。
（2）工业：中小企业允许资本家经营。
（3）允许自由贸易。
（4）分配：废除实物配给制，实行按劳分配。
4.特点：（1）利用市场和商品货币关系来发展经济。
（2）在公有制占主导的前提下，允许多种所有制形式存在。
5.评价：（1）提高人民的生产积极性，促进经济恢复。
（2）巩固了工农联盟，稳定了政治形势。
（3）是小生产占优势的俄国向社会主义过渡的正确途径。
（4）丰富和发展了马克思主义理论。
人教版九年级历史下册导学案设计：第11课 苏联的社会主义建设(无答案)
A. 社会主义宪法已经确立，基本上实现了农业集体化
B. 由传统的农业国变成了强盛的工业国
C. 开始实“新经济政策”
D. 高度集中 的计划经济阻碍了国民经济的发展
9．苏联模式的严重弊端留给我们多启示，其中说法不正确的是( )
A．农、轻、重的比例要协调发展
C. 重视社会主义商品经济要求和市场机制的作用
D. 按照社会主义工业化针有计划地进行经济建设
7.针对相当长时间内社会主义必须与资本主义并存这种情况，列宁在《论社会主义》一问中指出：“和狼在一起，就要学狼叫。”为此，苏俄政府采取的 经济政策是（ ）
A. “加速发展战略” B. “新经济政策”
C. “门户开放”政策 D. “战时共产主义”政策
学习
重点
苏联模式的评价
学习
难点
1.新经济政策
2.苏联工业化和农业集体化
预
习
案
1.粉粹国内外反革命叛乱和武装干涉后，苏维埃俄国面临严重的_________和政治危机。
2.时间：________年3月，俄共（布）“十大”根据列宁的题以，通过了实“_________________________________________”的决议。
5.苏联的成立（1）时间：__________年12月（2）：苏维埃俄国各族人民在_______________的上成立。（3）全称：________________，简称苏联。
6.1924年苏联人民以饱满的政治热情投入到工业化建设和农业集体化运动的洪流之中。
4.20世纪二三十年代苏联社会主义建设具有怎样的特点？
5.斯大林模式给我们留下的深刻教训是什么？
6.苏联经济体制的特点对中国产生了怎样的影响？
人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优秀教案
《苏联的社会主义建设》教案教学目标1．通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。
2．通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性。
3．通过介绍1936年苏联宪法和苏联模式的确立，探讨苏联模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。
教学重点新经济政策、苏联工业化和农业集体化。
教学难点苏联模式的评价。
教学方法讲述法、比较法。
教学课时1课时。
教学过程(一)设置情景导入主题1939年苏联国歌歌词：您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。
您是人民的自豪与智慧的象征，人民的心脏和良知。
其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。
列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！马克思和恩格斯的理论与天才，构建了我们未来的公社。
列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进。
其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。
列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！提问思考：“列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进”分别是指什么事件？带来什么影响？(二)自主学习梳理新知1．1921年春，苏维埃政府开始实施__新经济政策__。
内容包括：①农业上：以__征收粮食税__代替余粮征集制；②贸易上：允许使用__雇佣劳动力__和出租土地，农民可以__自由买卖__纳税后的剩余产品，实行__自由贸易__；③工业上：允许本国和外国的__资本家__经营中小企业；④分配上：实行__按劳取酬__的工资制。
2．新经济政策从苏维埃俄国的__国情__出发，调动了生产者的__积极性__，迅速缓解了危机，巩固了__工农联盟__，促使国民经济__稳步发展__。
3．1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“__苏联__”。
1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的__工业国__。
2020版高考历史总复习31苏联的社会主义建设导学案含解析新人教版
导学案31 苏联的社会主义建设一、“战时共产主义”政策(1918—1921年)1．背景(1)政治上：国内外敌对势力企图扼杀新生的□1苏维埃政权。
(2)经济上：粮食严重缺乏，经济极端贫困。
2．目的：集中全国的物力、财力，支持红军，战胜敌人。
3．内容(1)适应了战时需要，即“一切为了前线”而采取的非常措施。
(2)具有共产主义的某些特征，如余粮收集制、企业一律国有、实物配给制等。
5．实质：排斥□5商品货币关系，排斥市场，采用军事性行政命令进行管制的经济体制。
6．评价(1)必要性：①从历史背景看，国内反革命势力活动猖獗，帝国主义企图把第一个无产阶级专政国家扼杀在摇篮里；②从苏俄自身看，这一时期苏维埃政权的经济、军事力量都十分薄弱，再加上一战的破坏，只能用特殊措施保卫革命果实。
(2)不良后果：①余粮收集制，既侵犯了富裕农民的利益，也损害了广大中农和贫农的利益，从而动摇了工农联盟，挫伤了农民的生产积极性，造成了全国性的饥荒和严重的政治危机；②全盘国有化，超出了国家财力、物力和人力的限度，政府控制过于严格使资产阶级站到反革命一边；③取消商品贸易，否定货币和价值规律，使投机猖獗，严重影响经济发展。
二、新经济政策(1921—1928年)1．背景(1)现实原因：“□6战时共产主义”政策的弊端引发严重的经济和政治危机。
(2)根本原因：当时苏俄的□7生产力水平较低，□8小农经济占优势，工业生产落后。
2．开始标志：1921年3月，俄共(布)十大通过《关于以实物税代替余粮收集制》的决议。
3．内容新经济政策的“新”是相对“战时共产主义”政策的旧政策而言的。
“战时共产主义”政策是在生活中排斥商品关系，用军事和□13行政手段控制社会运转，进而直接进入社会主义；新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用□14市场和□15商品货币关系来扩大生产，改善工农联盟，迂回过渡到社会主义。
(1)管理方法手段：利用商品货币关系进行社会主义建设。
部编人教版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案和导学案
第11课苏联的社会主义建设【教学目标】知识与能力：通过本课学习,使学生了解新经济政策、苏联的工业化、农业集体化和苏联模式等基础知识。
理解二三十年代苏联建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
过程与方法：通过向学生引入有关历史资料,在教师的引导下,学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析,培养归纳、概括问题的能力,形成自己的科学观点和知识结构,达到教学目标所要求的知识与技能的目标。
情感态度与价值观：理解苏联在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神。
通过本课学习,使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性,它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响,而且影响了其他国家的社会主义建设。
认真总结苏联社会主义建设的经验教训,既有历史意义又有现实意义。
【教学重点】新经济政策、苏联的工业化、农业集体化和苏联模式。
【教学难点】正确评价苏联模式。
一、新课导入1920年底,苏维埃俄国国内战争逐渐平息。
但是,工厂停工,农业产量急剧下降,饥荒严重。
面对严重的危机,政府必须调整政策。
苏联是如何建立的？苏联的社会主义建设道路是怎样的？二、课堂活动目标导学一：新经济政策1.教师讲解：在极端艰苦的三年国内战争中,战时共产主义政策有效地集中全国人力物力,最终战胜了敌人。
但是,对人民群众尤其是农民生产生活的诸多限制,也引起了他们的不满,阶级敌人利用农民的不满,在一些地区组织叛乱,破坏了生产力的发展,造成生产下降,社会不稳定。
这就说明1918年开始实行的战时共产主义政策已不能适应新的情况,必须加以调整,尽量调动人民群众的生产积极性,恢复和发展国民经济。
提出问题：针对这种形势,列宁做出了怎样的探索？学生分组制出前后经济形势对比表格,在讨论的基础上进行分析和思考。
2.教师讲述：1921年3月,根据列宁的提议,布尔什维克通过了用粮食税代替余粮征集制的决议,苏俄开始由战时共产主义政策向新经济政策过渡。
人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案
人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案一. 教材分析本课《苏联的社会主义建设》是九年级历史下册的一课，主要介绍了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的历程。
教材内容包括苏联第一个五年计划的实施，重点发展重工业，建立国家工业化基础；苏联第二个五年计划的实施，重点发展农业和轻工业，提高人民生活水平；苏联第三个五年计划的特点，注重发展科技和教育，提高劳动生产率。
通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设的过程和成就，认识社会主义建设的重要性和艰巨性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对苏联社会主义建设有一定的了解。
但是，对于苏联社会主义建设的具体过程和成就，以及其中的困难和挑战，还需要进一步的学习和探讨。
学生对于历史事件的理解和分析能力逐渐提高，可以通过引导，让学生从多个角度审视和思考历史问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程和主要成就，掌握苏联三个五年计划的特点和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史问题和史料的能力。
3.情感态度价值观：认识社会主义建设的艰巨性和重要性，培养学生对社会主义事业的认同感和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：苏联三个五年计划的特点和影响。
2.教学难点：苏联社会主义建设中遇到的困难和挑战，以及其原因和教训。
五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.案例分析法：以苏联三个五年计划为例，分析其特点和影响。
3.小组讨论法：引导学生进行合作讨论，提高学生的分析和表达能力。
六. 教学准备1.教材和教辅资料：准备教材和相关的历史资料，以便进行详细的教学解读。
2.课件和多媒体资料：制作课件和多媒体资料，以图文并茂的形式呈现教学内容。
3.板书设计：设计板书，突出教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示苏联社会主义建设的相关图片和视频，引导学生对苏联社会主义建设产生兴趣和好奇心。
部编版九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》导学案
部编版九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》导学案导学案课题：苏联的社会主义建设课型：阅读理解与课堂讨论时间：两个课时教学目标：1. 了解苏联社会主义建设的基本内容和历史背景。
2. 掌握苏联经济、文化、教育等方面的建设成就。
3. 能够分析苏联社会主义建设的成功和失败原因。
教学准备：1. 《苏联的社会主义建设》相关教材和课件。
2. 学生课本、笔记本和铅笔。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一课时学习的内容，包括列宁和斯大林的领导作用，建立苏联社会主义制度的过程等。
让学生阅读课本中的《苏联的社会主义建设》一文，并回答以下问题：（1）苏维埃政权在建立社会主义制度方面采取了哪些措施？（2）苏联进行社会主义建设的基本内容有哪些？（3）苏联在经济、文化、教育等方面的建设取得的成就有哪些？3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，组织他们进行讨论。
目的是让学生思考苏联社会主义建设的成功和失败原因。
老师可以提供一些问题来引导他们的思考，例如：（1）苏联的社会主义建设在哪些方面取得了成功？（2）苏联的社会主义建设存在哪些问题和困难？（3）苏联的社会主义建设为什么最终失败了？第二课时：4. 分享讨论结果（15分钟）让每个小组派一名代表向全班分享他们的讨论结果。
每个小组需要提出一到两个主要观点，并对其进行辩证分析。
5. 教师点评（10分钟）根据学生的观点，对他们的讨论进行点评和补充。
重点强调苏联社会主义建设的成功和失败原因，并引导学生关注经济、政治、文化等方面的因素。
让学生自主拓展，并针对苏联社会主义建设的成功和失败理由进行进一步的调查和研究。
要求他们整理成绩表，并准备下节课进行展示。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：将拓展延伸部分的研究成果整理成报告，并准备下节课进行展示。
教学资源：1. 《苏联的社会主义建设》相关教材和课件。
2. 学生课本、笔记本和铅笔。
教学反思：这堂课通过阅读理解、小组讨论和师生互动的方式，让学生深入理解苏联社会主义建设的基本内容和历史背景，提高了他们的阅读理解能力和分析思考能力。
人教部编版九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设导学案设计
第11课苏联的社会主义建设学习目标1、了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、苏联模式等基础知识。
2、叙述苏联社会主义建设的历程，客观地总结其成就和失误。
3、总结苏联社会主义建设的经验教训。
学习重难点重点：新经济政策、苏联工业化和农业集体化。
难点：苏联斯大林模式的评价学习过程[自我研学生成新知]知识点一新经济政策（一）新经济政策1.目的：为了恢复和发展__________。
2.实施：________年春，苏维埃政府开始实施_____________政策。
3.内容：（1、2、3、4在课本上标注）4.影响：从苏俄的______出发,调动了________的积极性，迅速缓解了________，巩固了_______,促使_______稳步发展。
知识点二苏联的工业化1．苏联的建立：____年，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“____”（列宁建立）。
2.苏联社会主义工业化（1）第一个、第二个五年计划，时间：____--_____。
（2）特点：优先发展____________。
（3）概况：1926年开始实施，1928~1937年先后提前完成了第一个、第二个_____计划。
（4）成就：由落后的_____变成了强大的____，工业总产值已跃居欧洲___，世界____。
（5）评价：_______的指令性计划一方面使苏联能够在短时期内，集中全国的__________________实现工业化（积极)。
另一方面这种排斥_______和___________的发展模式被固定下来，致使苏联经济体制日益_____。
（消极）知识点三农业集体化从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。
苏联开展了运动。
同时，政府也从多方面支持的建设，监督集体农庄执行国家的生产计划。
知识点四苏联模式1、形成标志：________颁布2、特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制（高度集中的政治经济体制）3、评价：（1）积极：在特定的历史条件下______苏联经济社会的快速发展，为日后赢得________的胜利发货了重要的作用（显示出社会主义制度的优越性）。
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第17课时苏联的社会主义建设
一、填一填、基础过关
（一）从战时共产主义政策到新经济政策
项目战时共产主义政策（1918-1921年）新经济政策（1921-1928年）
农业
固定粮食税
实行余粮收集制
工业大中小工业企业全部实行国有化允许私人和外国资本家经营经营部分企业
商业取消自由贸易恢复货币流通和商品交换。
分配实行普遍义务劳动制，实行实物配给制按劳分配为主
作用保证国内战争取得了胜利促进了经济的迅速恢复调动生产积极性；促进
经济恢复与发展，巩固工农联盟和政权
【温馨指引】战时共产主义政策，适应战时需要，但不能作为向社会主义直接过渡的模式，更不能成为社会主义的模式。
新经济政策只是利用市场的作用但并不是实行市场经济体制。
（二）“斯大林模式”
1、形成时间：20世纪30年代。
2、主要表现：采取优先发展重工业的方针；所有制结构方面实行单一的公有制；经济体制实行高度集中的计划经济；农业推行农业集体化运动。
3、评价
（1）积极意义：开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式。
通过两个五年计划的实施，苏联迅速实现了工业化并成为工业强国。
为后来反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。
（2）消极影响：导致农业和轻工业长期处于落后状态；压制了地方、企业和农民的积极性；苏联解体的一个重要原因。
【温馨指引】斯大林模式是苏联进行社会主义建设的探索和创新，它的形成适应了当时俄国国情，曾在初期和战争时期发挥过积极作用，其问题在于本身的弊端长期得不到及时纠正。
（三）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
1、赫鲁晓夫改革
（1）基本史实：20世纪50年代后半期至60年代初期；重点和突破口是农业；大规模开垦荒地。
（2）评价：一定程度上冲击了斯大林模式，取得一定成效，但无法从根本上突破这一模式。
2、勃列日涅夫改革：20世纪60年代后半期至70年代；注重发展重工业。
3、戈尔巴乔夫改革
（1）基本历程：20世纪80年代中期；从经济领域开始，后来转向政治改革
（2）经济改革：用经济管理方法代替原来的行政命令（实际上承认了市场对经济的调节作用）；减少指令性计划指标，代之以指导性计划指标。
【温馨指引】赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革是对斯大林模式的局部调整，而戈尔巴乔夫改革是对斯
大林模式的彻底否定。
总体看来，苏联的改革没有突破高度集中的计划经济体制，没有解决经济结构问题，没有切实解决人民生活问题。
二、议一议、重点突破
1、简要评价战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式？
三、练一练、巩固反馈
1、十月革命后，苏俄为集中全国的财力、物力进行国内革命战争，推行了（）
A．新经济政策B．斯大林模式C．自由放任政策D．战时共产主义政策
2、1921年3月，俄共（布）十大决定实行新经济政策，在农业方面的措施是（）
A．实行余粮征集制B．确立土地私有制C．推行全盘集体化D．征收粮食税
3、社会主义国家在发展经济之初，大都照搬苏联经济模式。
这种模式存在的问题之一是（）
A．片面发展重工业B．偏重农业和轻工业的发展
C．企业自主权过大D．地方工业管理权过大
4、斯大林逝世后，首先在苏联改革的领导人是（）
A．列宁B．赫鲁晓夫C．勃列日涅夫D．戈尔巴乔夫
5、戈尔巴乔夫改革对苏联历史影响巨大，它发生于（）
A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代
6、苏联在1925年是一个落后的农业国，但到1937年已经成为世界工业强国。
导致这种变化的原因是（）A．斯大林经济体制的确立B．新经济政策的实施
C．欧美资金和技术的引入D．赫鲁晓夫的经济改革
7、邓小平说：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也没有完全搞清楚，可能列宁的思路比较好。
”“列宁的思路”是指（）
A．实行战时共产主义政策B．实行新经济政策C．实行农业集体化D．优先发展重工业
8、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中写道：“欧洲……令人欣慰的景象却被突然到来的大萧条（史于1929年）给彻底破坏了……在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验”下列选项中属于“独特实验”的是
A．实行战时共产主义政策B．实施新经济政策C．开创斯大林模式D．推行赫鲁晓夫改
9、1925年12月，联共（布）十四大通过如下决议：“最主要的任务是……在社会主义国营工业的领导下依靠合作社将日益众多的农户纳入社会主义建设轨道。
”这表明苏联将（）
A．与美国展开经济战B．进行农业集体化C．增加国营企业自主权D．实行食物配给制
10、1921年3月俄共（布）通过如下决议：“纳税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以自己全权处理，可以用来改善和巩固自己的经济，也可以用来提高个人的消费，用来交换工业品、手工业品和农产品。
”这表明苏俄将（）
A．征收所有余粮B．废除各种农业税C．允许商品买卖D．取消自由贸易
11、2006年俄罗斯学者撰写的《俄罗斯历史》中写道：“斯大林时代就类似太空中突然喷发出的一颗超新星，然后逐渐熄灭，但在它的光辉照耀下把我们向前推进了差不多40年。
”这句话可以用来说明，斯大林模式（）A．给俄国的经济发展带来的只有灾难B．在俄国的历史上仅仅存在了40年
C．对俄国的贡献只有发达的航天工业D．曾经对俄国经济发展产生积极影响
12、关于苏联赫鲁晓夫改革，下列评价正确的是（）
A．没有突破原有经济体制B．导致了苏联的解体
C．促进了市场经济体制的建立D．没有取得任何成效
13、苏联著名的经济学家布哈林曾说：“……我们过去认为，我们可以一举消灭市场关系，实际情况表明，我们恰恰要通过市场关系走向社会主义。
”此话主要评价（）
A．战时共产主义政策B．新经济政策
C．戈尔巴乔夫的经济改革政策Ｄ.计划经济政策
14、1971年,苏联政府在关于五年计划的报告中说:“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容。
当然,我们要批驳主张用市场调节作用取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点。
”上述说法（）
A.全盘否定了原有计划经济体制
B.主张建立市场经济体制
C.认识到原有经济体制存在弊端
D.试图改变所有制形式
15、【双项】2006年戈尔巴乔夫75岁生日时，有人问他：“如果不搞改革，您现在在干什么？”戈尔巴乔夫回答说：“当苏共中央总书记。
在我执政的时候，体制也还是足够稳固的。
”由此可知，在戈尔巴乔夫看来，他的改革（）
A．从政治改革开始B．导致了苏联的解体C．使苏共丧失了执政地位D．使苏联的政治体制更加巩固。