9.3一元一次不等式组第三课时
9.3一元一次不等式组(第3课时)课件人教版数学七年级下册

解:(1)设小明答对了 x 道题,则答错或不答的题有(20-x)道, 列方程得 5x-3(20-x)=68,解得 x=16,∴小明答对了 16 道题.
(2)设小亮答对了 m 道题,则答错或不答的题有(20-m)道,列不 等式组得55mm--33((2200--mm))≥≤7900,,解得 1614≤m≤1834.
归纳新知
审
解用 决一
设
实元 际一
列
问次
题不
解
的等
步的 关系,找出题目中的不等关系. 设出合适的未知数.
根据题中的不等关系列出不等式组. 解不等式组,求出其解集.
检验所求出的不等式组的解集是否符合题意. 写出答案.
课堂练习 1.如果点P(2x+6,x-4)在平面直角坐标系的第四象限内,
列一元一次不等式组解决实际问题的步骤: (1)审:分析已知量、未知量及它们之间的关系,找出题 目中的不等关系; (2)设:设出合适的未知数; (3)列:根据题目中的不等关系,列出一元一次不等式组; (4)解:解不等式组(可以借助数轴也可以用“口诀”); (5)验:检验所求出的不等式组的解集是否符合题意及实际意义; (6)答:写出答案.
∵m 为正整数,∴小亮答对了 17 或 18 道题.
7.求不等式(2x-1)(x+3)>0的解集.
解:根据“同号两式相乘,积为正”,可得 ①2xx+-31>>00,,或②2xx+-31<<0.0, 解①得 x>12;解②得 x<-3. ∴不等式的解集为 x>21或 x<-3.
请你仿照上述方法解决下列问题: (1)求不等式(2x-3)(x+1)<0 的解集; (2)求不等式31xx+-21≥0 的解集.
巩固新知
3 一元一某次不等出式组租汽车公司计划购买 A 型和 B 型两种节能汽车,若购买 A 型
人教版初中数学七年级下册9.3.2《解一元一次不等式组》教案

课题9.3一元一次不等式组总第课时数教学内容一元一次不等式组的定义和解法课型新授教学目标1、理解一元一次不等式组及其解的意义;2、初步感知利用一元一次不等式解集的数轴表示求不等式组的解和解集的方法。
3.能运用不等式组解决简单的实际问题。
教学重点解一元一次不等式组教学难点运用一元一次不等式组解决实际问题教学方法实践教学法教学准备课件主备人教学过程设计点评与个案一、创设情境,导入新课在学习不等式组之前,我们来看一个游戏吧!转轮上平均分布着5、10、15一直到100共20个数字。
每位选手最多有两次机会(也可只转动一次)。
选手转动转轮的数字之和,最大且不超过100者为胜,可以获得相应的奖品。
甲选手转动的数字为75,乙选手第一次转动的数字是55问题1:假如你是乙选手,你希望自己第二次能转到哪个数字呢?问题2:如果转到15,你认为能胜出吗?解:若设第二次转到的数为X。
师:两个含相同未知数的一元一次不等式合在一起,就得到一个一元一次不等式组.二、师生互动,课堂探究(一)提出问题,引发讨论问题:什么是不等式组的解集呢?(二)导入知识,解释疑难1.教材内容讲解通过以上分析可知一般地,几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集,解不等式组就是求它的解集.问题:你能解这个不等式组吗?师:由不等式知思考:怎么表示不等式组的解集呢?文字语言:大于20且小于或等于45的数数轴表示:数学式子:20<x≤45例:解下列不等式组解: 解不等式①,得 x> 2.解不等式② , 得 x> 3.把不等式①和②的解集在数轴上表示:所以原不等式组的解集是 x>3教师归纳:解一元一次不等式组的步骤(1)分别求出每个不等式的解集;(2)将不等式的解集在数轴上表示;(3)找出几个不等式解集的公共部分;(4)下结论。
练习:解下列不等式组,并把解集在数轴上表示出来.(1)3150728xx x->⎧⎨-<⎩(2)124343x xx->-⎧⎨-<⎩(3)224315xx+<⎧⎨-≥⎩(4)21113112xxx-+>-⎧⎪⎨+-≥⎪⎩解:(1)由①得x>5,由②得x>-2,在数轴上表示为如图.52-2-14361它们的公共部分为x>5,故不等式组的解集为x>5.(2) )由不等式①得x<-3,由不等式②得x<73,在数轴上表示为如图.733-4-314-1-2它们的公共部分是x<-3,即为不等式组的解集.(3) 由不等式①得x<6,由不等式②得x ≥1,在数轴上表示为如图.52-2-143610它们的公共部分为1≤x<6,即为不等式组的解集. (4由不等式①得x<1,由不等式②得x ≥2,在数轴上表示为如图.52-2-143610它们没有公共部分,故此不等式组无解.由上述四例可发现不等式组的解集有四种情况: 若a>b:①当x ax b >⎧⎨>⎩时,•则不等式的公共解集为x>a; ②当x ax b<⎧⎨>⎩时,不等式的公共解集为b<x<a;③当x ax b <⎧⎨<⎩时,不等式的公共解集为x<b; ④当x ax b>⎧⎨<⎩时,不等式组无解.练习:(一)、说出下列不等式组的解集(1)不等式组 的解集为 。
七年级数学下册教案-9.3 一元一次不等式组3-人教版

一元一次不等式组第一课时教案教学设计思想:准确熟练地解一元一次不等式以及用数轴上的点表示不等式的解集是这节课的基础,因此讲新课之前要复习提问这些内容.本节教学的重点是一元一次不等式组和它的解法,及用一元一次不等式组解决实际问题.难点是正确应用不等式的基本性质对不等式进行变形、求不等式组中各个不等式解集的公共部分,及根据实际情况列出不等式组.在学习的过程中由问题引入新课,引导学生充分讨论,得出所要的不等式组,进而研究不等式组的解法及其用数轴的表示,通过练习来巩固如何解不等式组.最后学习的是不等式组在现实生活中的简单应用.教学目标:1.使学生知道一元一次不等式组及其解集的含义,会利用数轴求一元一次不等式组的解集;2.使学生逐步学会用数形结合的观点去分析问题、解决问题.一、知识目标经历通过具体问题抽象出不等式组的过程;表述一元一次不等式组及其解集的意义,初步感知利用一元一次不等式解集的数轴表示求不等式组的解和解集的方法.二、能力目标体会运用不等式组解决简单实际问题的过程,提高学习热情和积极性,进一步发展符号感与数学化的能力.三、情感目标通过用数轴表示不等式组的解集,渗透用数学图形解题的直观性、简捷性的数学美,体会数形结合的思想.重点:一元一次不等式组和它的解法,及用一元一次不等式组解决实际问题.难点:求不等式组中各个不等式解集的公共部分,及根据实际情况列出不等式组.解决办法:不等式组的解集通过数轴来表示简单明了,关于不等式组的应用要仔细审题以小组讨论的形式引导学生找出题中的不等关系,进而列出不等式组.教学方法:引导发现法、小组讨论交流.教具准备:多媒体,或投影仪教学设计过程:1.复习提问 解不等式3212x x -≤- , 并把解集在数轴上表示出来.2.探究新知用每分钟可抽30 t 水的抽水机来抽污水管道里积存的污水,估计积存的污水超过1 200 t 而不足1 500 t ,那么将污水抽完所用时间的范围是什么? 几个一元一次不等式组成一元一次不等式组.不等式组中所有不等式的解集的公共部分叫做不等式组的解集.120030>x 150030<x40>x 50<x3.运用新知你能利用数轴确定下列不等式组的解集吗?331271123452x x x x x x x x >≤-⎧⎧⎨⎨≥≤⎩⎩>->⎧⎧⎨⎨<≤-⎩⎩,,()();;,,()();.例1 解下列一元一次不等式组.21118412311225123x x x x x x x x ->+⎧⎨+<-⎩+≥+⎧⎪+⎨-<-⎪⎩,();,(). 40 50解一元一次不等式组的步骤:(1)分别解两个一元一次不等式;(2)将两个一元一次不等式的解集表示在同一个数轴上;(3)通过数轴确定两个一元一次不等式解集的公共部分;(4)写出一元一次不等式组的解集.练习 解下列一元一次不等式组.21512122413242513331148x x x x x x x x x x x x ≥-->+⎧⎧⎨⎨+≤-+≤⎩⎩⎧+>-⎪⎪⎨⎪-<-⎪⎩,,()();;,().4 .归纳总结(1)你怎么理解一元一次不等式组的概念,它的解集是什么含义?(2)如何解一个一元一次不等式组?具体步骤有哪些?(3)在用数轴确定不等式组的解集时,有哪些需要注意的问题?5.布置作业教科书 习题9.3 第1、2题6.板书设计。
人教初中数学七下《9.3 一元一次不等式组》教案3 【经典教学PPT课件】

《一元一次不等式组》[目标分析]: 知识目标:1、理解一元一次不等式组和它的解集的概念;2、掌握一元一次不等式组的解法,会用数轴确定一元一次不等式组的解集. 过程性目标:在积极参与探索一元一次不等式组解法的学习活动中,体会一元一次不等式组在实际问题中的应用,发展应用数学知识的意识与能力. [教学重点和难点]:重点:两个一元一次不等式所组成的一元一次不等式组的解法; 难点:确定两个不等式解集的公共部分. [教法和学法]: 探索交流、讲练结合 [教学过程]: 一、复习提问1、填空:设a<b ,用“<”或“>”号填空: ①、a+5 b+5 ②、2a 2b③、-5a -5b ④、若c>0,则ac bc 2、解下列不等式:①23>+x ②x x 6852-≥- 二、新课讲授1、一元一次不等式组的概念由几个含有同一求知数的一元一次不等式组成的不等式组叫做一元一次不等式组,如上面问题列出的103103x x <+⎧⎨>-⎩2、不等式组的解集不等式组的解集应使不等式组中各个不等式都成立,因此不等式组的解集应是不等式组中各个不等式的解集的公共部分.3、例1:解不等式组:(1)211841x x x x ->+⎧⎨+<-⎩ (2)231125123x x x x ++⎧⎪+⎨-<-⎪⎩≥四、巩固练习 书P140 1(让学生展开讨论,然后总结出不等式组的解集应为两个不等式解集的公共部分.这个解集可以通过数轴直观地表示出来)从练习的情况来看,请同学们认真观察它与下面几种图示的关系:(1)当不等号的方向一致时(称同向不等式),即:对这类不等式组可按“同大取大;同小取小”的法则,即取公共部分为它的解(如图).(2)当不等号的方向相反时(称异向不等式),即:则若未知数的取值比大数小,比小数大时,不等式组的解集在两数之间,取公共部分;(3)若未知数的取值比大数还大,比小数还小,不等式组的解集是空集,即没有公共部分.5、概括总结(1)几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集.(2)解一元一次不等式组的方法步骤:先求出不等式组中每一个不等式的解集,再求出它们的公共部分.找公共部分时,可以借助于数轴来帮助我们直观表示一元一次不等式组的解集.五、课堂小结1、知识点小结:引导学生与老师、学生与学生讨论本节课所学的知识以及注意的地方.2、巧用口诀确定一元一次不等式组的解集:六、课外作业书P141 1书P141 2七、教后反思6.3 实数(2)6.3 实数(2)。
9.3 一元一次不等式组教案

9.3一元一次不等式组教学目标:1.学生通过生活实例,了解一元一次不等式组的意义和一元一次不等式组的解集的概念。
2.学生能利用数轴熟练的确定一元一次不等式组的解集,培养学生的观察能力,分析能力。
3.掌握由两个一元一次不等式所组成的不等式组的解集的四种情况。
4.学生通过对一元一次不等式组的学习,认识到事物间的相依关系。
教学重点:根据一元一次不等式组的四种情况,说出一元一次不等式组的解集。
教学难点:利用数轴确定一元一次不等式组的解集。
教学过程:一.创设情境:1.你能列出解决这个问题的式子吗?(小黑板)某学校初一( )班准备一次秋季外出考察活动,该班级共有学生40人。
学校根据预算要求该班这次活动的总经费不能超过2400元;旅游公司按成本计算这次活动总经费不能低于2000元。
如果考虑双方的要求,学生所付的经费应该在哪一范围之内?学生列式:设每人所付的经费为x 元40x ≤240040x ≥2000同时满足两个条件,列成不等式组 ⎩⎨⎧≥≤200040x 240040x 给出定义:由几个含有同一个未知数的一次不等式组成的不等式组叫做一元一次不等式组。
2.(小黑板)判别下列不等式组中哪些是一元一次不等式组,并说明为什么?(1)⎩⎨⎧>-<03x 0x (2)⎩⎨⎧<->3y 3x (3)⎩⎨⎧<>4x 2x (4)⎩⎨⎧>-<-1y x 413x (5) ⎪⎩⎪⎨⎧<->-09014x 2x (6) ⎪⎩⎪⎨⎧<->-<+03x 123x 532x 二.尝试探究:1.问题:怎样确定不等式组的解集呢?比如:⎩⎨⎧≥≤200040x 240040x 的解集怎样确定呢?⎩⎨⎧≥≤50x 60x 这个式子就是不等式组的解集吗?2.利用数轴来确定不等式组的解集例:(1)⎩⎨⎧->>13x x (2)⎩⎨⎧-<<1x 3x (3)⎩⎨⎧><-1x 3x (4)⎩⎨⎧-<>1x 3x 本题教师和学生共同完成巩固练习:(书四题,学生练习,学生板演,小组互相检查,教师巡视指导) 小组讨论:当a>b 时,如何确定下列不等式组的解集?(!)⎩⎨⎧>>b x a x (2)⎩⎨⎧<<bx a x (3)⎩⎨⎧><b x a x (4)⎩⎨⎧<>b x a x 课后思考:当a<b 时,如何确定下列不等式组的解集?三.归纳小结: 1.本节课我们认识了什么是一元一次不等式组及其解集,并学会了利用数轴来确定不等式组的解集。
9.3.1一元一次不等式组(教案)

1.理论介绍:首先,我们要了解一元一次不等式组的基本概念。一元一次不等式组是由几个含有同一个未知数的一元一次不等式组合在一起的数学表达式。它在解决实际问题中起着关键作用,帮助我们确定未知数的取值范围。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将实际问题抽象为一元一次不等式组,以及如何求解这个不等式组。
-能够将实际问题抽象为一元一次不等式组,并应用其解决实际问题。
-掌握一元一次不等式组的性质,如同大取大、同小取小、大小小大中间找ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大大小小找不到等。
举例解释:重点在于让学生通过具体的例子,理解不等式组的解集如何通过图解法在数轴上表示出来,以及如何通过代入法验证解的正确性。
2.教学难点
-难点一:理解并掌握一元一次不等式组的解集概念,尤其是多个不等式组合时的解集确定。
4.培养学生的数学运算能力,熟练掌握代入法等求解不等式组的方法,并能够准确、快速地解答相关问题;
5.培养学生的团队协作和交流表达能力,在小组讨论和问题解决过程中,学会倾听、表达、合作与交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解一元一次不等式组的定义及其构成要素,掌握基本的不等式符号及其意义。
-学会使用图解法和代入法求解一元一次不等式组,并能够准确地表示解集。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了一元一次不等式组的基本概念、求解方法以及在实际问题中的应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一元一次不等式组的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
公开课93一元一次不等式组课件
资源分配
在资源有限的条件下,一元一次不等 式组可以用于合理分配资源,如劳动 力、物资等,以实现最大效益。
数学中的不等式组问题
01
02
03
几何问题
在几何学中,一元一次不 等式组常用于解决与面积 、长度、角度等有关的问 题。
组合数学
在组合数学中,一元一次 不等式组可用于研究计数 、排列和组合等问题。
数列问题
约束条件
在原不等式组的基础上增加或减少约束条件,可以得到新的不等式组问题,这些问题的解法可能需要不同的技看
公开课93一元一次 不等式组课件
contents
目录
• 一元一次不等式组的基本概念 • 一元一次不等式组的解法 • 一元一次不等式组的应用 • 一元一次不等式组的扩展知识
01
一元一次不等式组的 基本概念
不等式组的定义
定义
由两个或两个以上的一元一次不 等式组合而成的整体称为一元一 次不等式组。
构成
04
一元一次不等式组的 扩展知识
不等式组的几何意义
平面区域
一元一次不等式组可以表示平面上的一个区域,每个不等式对应一条直线,它们 的交点将平面划分为不同的区域。
边界线
不等式组的解集对应于满足所有不等式的点的集合,这些点所在的边界线就是不 等式组中每个不等式的交点。
不等式组的代数性质
解集性质
一元一次不等式组的解集具有封闭性 、连续性和凸性等性质,这些性质有 助于确定解集的边界和形状。
在数列中,一元一次不等 式组可用于研究数列的性 质、求和等问题。
科学中的不等式组问题
物理学
在物理学中,一元一次不 等式组可用于解决与力学 、热学、电磁学等有关的 问题。
环境科学
9.3.1 一元一次不等式组.3 一元一次不等式组》县优质课课件
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例 3.解不等式组:
5x-2 >3x+3 X -1 ≤ 7-x
① ②
解: 解不等式① ,得 : x > 2.5 解不等式② ,得 : x ≤ 4 把解不等式①和②的解集在数轴上表示出来:
(大小小大中间找)
所以,这个不等式组的解集是: 2.5 < x ≤ 4
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解不等式② , 得:x >-2 把解不等式①和②的解集在数轴上表示出来:
所以,这个不等式组的解集是:
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课堂小结
(1)本节课你主要学习了哪些知识? (2)你体会到了哪些数学思想方法? (3)你又有哪些思想感悟与感受呢?
思想感悟
1.学习一元一次不等式组是数学知识拓展的需要, 也是现实生活的需要. 2.学习不等式组时,我们可以类比方程组、方程 组的解来理解不等式组、不等式组的解集的概 念. 3.求不等式组的解集时,利用数轴很直观,也很 快捷,这是一种数与形结合的思想方法,不仅 现在有用,今后我们还会有更深的体验.
解不等式② ,得:
① ②
x > -2
把解不等式①和②的解集在数轴上表示出来:
﹣
x > 4
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(大大取较大)
所以,这个不等式组的解集是:
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巩固新知
例 2. 解不等式组:
x+3 ≤ 6
①
2x+7< x+8 ②
5x-2 >3x+3
① ②
例 3.解不等式组:
人教版数学七年级下册9.3 一元一次不等式组-课件
④ x< -1 x≥ 2
A x ≥ -1
A x< -1
A x ≥ -1
A x< -1
B x≥ 2
B x< 2
B x< 2
B
x≥ 2
C -1≤ x≤ 2
C -1< x< 2
C -1≤ x< 2
C -1< x≥ 2
D 无解
D 无解
D 无解
D 无解
2 x-
1
x,
①
2.
解不等式组:
1
x
< 3.
②
2
解: 解不等式①,得 x > 1 .
因此,原不等式组的解集为 20<x <22.
2x+y=5m+6 ① 7.已知方程组 x-2y=-17 ② 的解x,y的值都是正数,且x<y,求m的取值范围.
解:①×2+②得:5x=10m-5,得:x=2m-1.
①-②×2得:5y=5m+40,得:y=m+8.
又∵x,y的值都是正数,且x<y.
∴ 2m-1>0 m+8>0 2m-1<m+8
a x>b
b
同大取大
a x<a b
同小取小
a a<x<b b
大小小大中间找
a 无解 b
大大小小无处找
练一练
填表:
不等式组
x
≥
-5,
x
>
-
3
x
>
-5,
x
≤
-3
x-
5
<
0,
x
+
3
<
0
不等式组的解集 x﹥-3 -5﹤x≤-3 x<-3
一元一次不等式组的应用第三课时
练一练:
1、将若干只鸡放入若干个笼,若每个笼里放4只, 、将若干只鸡放入若干个笼,若每个笼里放 只 则有一只鸡无笼可放;若每个笼里放5只 则有一只鸡无笼可放;若每个笼里放 只,则有一 笼无鸡可放。那么至少有多少只鸡?多少个笼? 笼无鸡可放。那么至少有多少只鸡?多少个笼? 2、某宾馆底楼客层比二楼少5间,某旅游团有 人, 、某宾馆底楼客层比二楼少 间 某旅游团有48人 若全部安排底楼,每间住4人 房间不够;每间住5人 若全部安排底楼,每间住 人、房间不够;每间住 人、 有的房间没住满。又若全部安排二楼,每间住3人 有的房间没住满。又若全部安排二楼,每间住 人、 房间不够;每间住4人 有的房间没住满4人 房间不够;每间住 人,有的房间没住满 人。 该宾馆底楼客层有多少间客房? 问:该宾馆底楼客层有多少间客房?
5 , 23 或 6 , 26
思考题:
某自行车厂今年生产销售一种新型自行车,现向你提供 某自行车厂今年生产销售一种新型自行车 现向你提供 以下有关信息: 以下有关信息 (1)该厂去年已备有自行车车轮 该厂去年已备有自行车车轮10000只,车轮车间今年平均 只 车轮车间今年平均 该厂去年已备有自行车车轮 每月可生产车轮1500只,每辆自行车需装配 只车轮 每辆自行车需装配2只车轮 每月可生产车轮 只 每辆自行车需装配 只车轮; (2)该厂装配车间 自行车最后一道工序的生产车间)每月至少 该厂装配车间(自行车最后一道工序的生产车间 每月至少 该厂装配车间 自行车最后一道工序的生产车间 可装配这种自行车1000辆,但不超过 但不超过1200辆; 可装配这种自行车 辆 但不超过 辆 (3)该厂已收到各地客户今年订购这种自行车共 该厂已收到各地客户今年订购这种自行车共14500辆的订 辆的订 该厂已收到各地客户今年订购这种自行车共 单; (4)这种自行车出厂销售单价为 这种自行车出厂销售单价为500元/辆. 元辆 这种自行车出厂销售单价为 设该厂今年这种自行车销售金额为a万元 请根据以上信息 设该厂今年这种自行车销售金额为 万元,请根据以上信息 判 万元 请根据以上信息,判 断a的取值范围是 的取值范围是 .
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9.3 一元一次不等式组(3)
练习: 3.你会选择吗?
x ≥-5
(1)不等式组
x> -2
的解集是 ( B
)
A.
x ≥-5
B.
x >-2
C. 无解 D. 5 x 2
≥2 x (2)不等式组 的解集是( C ) ≤1 x B. x≤2 C. 无解 D. A. ≥2
x
x=2.
9.3 一元一次不等式组(3)
9.3 一元一次不等式组(3)
练习: (1) 1. 若不等式组
x m 1 (较小) x2m 1 (较大)
无解,则
m≥2 m的取值范围为_______________
x m 1 (较小) 2. (2)若不等式组 x 3 的解集为x>3,
解:m+1≤ 2m - 1
则m的取值范围为_______________ m2 解: 3 m 1
9.3 一元一次不等式组(3)
复习: 1.一元一次不等式组的解法:
(1)求出不等式组中各个不等式的解集; (2) 在数轴表示出各个不等式解集;
(3)确定各不等式解集的公共部分,写出这 个不等式组的解集。 (找不到公共部分则不等式组无解)
2.由两个一元一次不等式组成的不等式组的解 集有四种情况,你能说出它们的解集吗?
又因为 -1<x<2
-1 2
m-2 <
x
<
n+1
所以, m-2= -1 , n + 1 = 2 m=1 , n=1。
新知探究:
9.3 一元一次不等式组(3)
x 2 例3.已知关于 无解 , 则 a 的取值范 x 1 x的不等式组 x a 围是____
解:将x>-1,x<2在数轴上表示出来为:
设a < b
在数轴上表示解
a a
X>a X>b X<a X<b X>a X<b X<a X>b
不等式组的解集 规律 (口诀)
b
b
X>b “两>取大”
X<a “两<取小”
“>小<大 a<X<b 中间找” “>大<小 无解 无解”
a
a
b
b
9.3 一元一次不等式组(3)
练习: 1.解下面的不等式组
5 x 2 3( x 1) 1 3 x 1 7 x 2 2
-1 2
要使不等式组无解,则a不能在-1的右 边,则a≤-1
新知探究: 例4 5 例
9.3 一元一次不等式组(3)
-4<m≤-3 解:由x-m≥0, 得 x≥m。 由5-2x > 1, 得 x < 2。 因为原不等式组有解,所以m≤ x< 2 因为在这个解集里有5个整数解, 这5个整数解依次是1、0、-1、-2、-3。
① ②
5 x 2
解:解不等式①,得 解不等式②,得 0
x4
4
不等式组的解集是 x 4
1
2 2.5 3
x>2 (1) x>5
2.说出下列不等式组的解集:
这个不等式组的解集为x>5
2
5
同>取大 同<取小
x<2 (2) x<5 x >2 (3) x <5
2
这个不等式组的解集为x<2
5
>小<大 取中间 2 5 这个不等式组的解集为2< x<5 x < 2 >大<小 (4) 2 x >5 5 无解 这个不等式组的解集为x>5
新知探究: 例1.求下列各式中m的取值范围: x>8 1、 的解集是x>8,则m______ ≤8 x>m x<8 ≥8 2、 的解集是x<8,则m______ x<m x<8 3、 有解,则m__________ <8 x>m
9.3 一元一次不等式组(3)
新知探究: 例1.求下列各式中m的取值范围: x<8 4、 无解,则m__________ ≥8 x≥m x≤1 5、 无解,则a__________ >1 x≥a
6 x 4 x 19 6( x 1)4 x 19
(2) 解(1)中的不等式组,得 9.5<X<12.5 所以X=10,11,12 因为X是整数, 所以女生人数是: 4X+19=59或63或67 因此有三种可能, 第一种,有10间宿舍,59名女生; 第二种,有11间宿舍,63名女生; 第三种,有12间宿舍,67名女生
6、
9.3 一元一次不等式组(3)
X-m-3>0
X-3m+1<0
无解,则m__________ ≤2
的解集是-1<x<2,则m=____, n=____.
① 例2.若不等式组 x 1 n ②
9.3 一元一次不等式组 (3) x 2 m
解: 解不等式①,得,x>m-2 小 解不等式②,得,x < n + 1 大 因为不等式组有解,所以 m-2 <x< n + 1
(较大)
9.3 一元一次不等式组(3)
练习:
3、 x < 4 有两个整数解,求a(1≤a < 2 ) x >a
0
•
1•2•3•4
•
解: 因为原不等式组有解,所以a<x<4。
又因为原不等式组有两个整数解,所以1≤a < 2
提示:先考虑大小范围然后再考虑是否包含 相等的情况。
9.3 一元一次不等式组(3)
小结:这节课你有何收获? 1.复习了一元一次不等式组的解法; (落实三个步骤,用好规律。) 2.根据不等式组解集的情况求不等式组 中字母 的取值范围;
(根据规律,先考虑大小情况,再考虑是否 有相等的情况。)
3.列不等式组解决实际问题。
x 3 a 2 1. 不等 的解集为x>3a+2, x a 4 式组
作业:
9.3 一元一次不等式组(3)
求a的值范围。 2.关于x的 x a 0 的整数解共有 5 个, 不等式组 3 2 x 1
求a的取值范围是。
3. 130面5、 6题。
谢谢大家!
所以m必须满足 -4<m ≤-3
新知探究: 例6、一群女生住若干间宿舍,每间住4人,剩 19人无房住;每间住6人,有一间宿舍住不满. (1)设有x间宿舍,请写出x应满足的不等式组 (2)可能有多少间宿舍和多少名学生?
9.3 一元一次不等式组(3)
解:(1)设有X间宿舍,则有(4X+19) 名女生,根据题意,得
练习: 3.你会选择吗?
x≥ - 2 (3)不等式组 的解集在数轴表示为( B ) x 5
A.
-5
-2
B. -5
-2
C -5
.
-2
D.
-5
-2
(4)如图:
-1
2.5
4
则其解集是( C )
C.2.5< x ≤4
. A. 1 x 2.5
B.
1 x
D 2. 5 x 4