2.1探索生命的器具教案(苏教版七年级上)

探索生命的器具教案

探索生命的器具教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

第1节探索生命的器具教学目标： 1、说出显微镜的基本结构与作用； 2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途； 3、尝试制作临时玻片标本； 4、使用显微镜观察玻片标本。教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。教学难点： 1、规范使用显微镜； 2、安全使用常用的探究器具。教学准备： 1、显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，干净的纱布，叶片，自来水等（分组）；放大镜，解剖盘，解剖剪，镊子，刀片，量筒，天平，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，角匙； 2、实验前制度、纪律、安全教育； 3、学生实验分组； 4、投影仪、制作投影片。第一课时教学过程: 一、组织教学：二、导入揭示课题：前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第2章《探索生命》。三、新授：（一）引导生阅读本章学习目标（二）首先学习第1节《探索生命的器具》（三）引导生阅读本节学习目标一、认识显微镜 1、师简介显微镜后，引导生对照教材图2-1，观察显微镜。（1）、打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照图2-1认识显微镜（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。（3）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况。（4）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜。（5）、观察遮光器上光圈的大小。 2、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。

四年级下册生命与健康常识教案(全)

生命与健康常识三年级下册教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生 130多人，大部分学生的个人习惯有待改进，且不懂得如何自我心理调整与控制，维护身体健康与心理健康的意识不强。二、教材简析：本教材的总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价值，掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能，增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。三、教学目标：帮助学生初步认识自然界的生命现象，懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害.学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。四、单元分析（一）呵护呼吸系统健康认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病（二）预防寄生虫认识寄生虫，预防寄生虫病（三）你的文具玩具安全吗文具玩具很重要，怎么选择适合自己的文具玩具？

（四）远离危险地带 1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。 2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。 3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力（五）洪水来了让我们一起如何正确面对洪水的威胁。（六）地震逃生记 1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。 2、知道地震爆发前有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。（七）我读书我快乐养成良好的读书的习惯，学会读书，体验读书的快乐。（八）责任伴我成长 1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。 2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。九）我爱简朴生活了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得在经济发展、生活水平提高的情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性十）美丽的生命历程 1、学生了解什么是生命。

探索生命的器具教案

教案苏教版生物第二章第一节《探索生命的器具》讲课者：徐进峰单位：舞钢市二中时间：20XX年9月

《探索生命的器具》教案知识目标：认识并使用显微镜。能力目标：通过演示和分组实验，培养学生观察和动手实验、合作探究的能力。情感态度价值观目标：通过教学活动，共同体验“教学相长”的道理；体验科学的真实性；用平等的互动、让学生树立“我能行”的信心。重点：认识显微镜结构和作用，学习使用显微镜。难点：规范使用显微镜。教法：主要采用引导法、演示讲解法、分组合作探究法，体验教学法等。学法：学生主要通过观察、讨论、动手操作，互帮互助等方法进行学习。教学过程一、引入课件展示：一组精美图片（约2分钟）师问：图片漂不漂亮？生答：漂亮。师问：想不想亲眼去看看？生答：想。师问：怎样才能亲眼看到呢？生：……

师讲述：大家猜猜借助什么看？（学生议论片刻后）对了，用显微镜。学会使用显微镜，我们就可以亲眼目睹更多美轮美奂的生物，探索更多生物的奥秘。二、教学新课（一）活动一：认识显微镜（约13分钟） 1、学生用教科书第20页，显微镜的结构和作用图，自学或同学合作，识记显微镜的主要结构并理解其功能。 2、板书课题。教师巡视指导，强调：显微镜是精密贵重仪器，要爱护。并叮嘱学生一定要规范操作，按照课本要求取出显微镜。 3、教师故意展示显微镜，学生评判并纠错。 4、课件展示显微镜，让一两名中偏下程度的学生指认显微镜的结构及功能，如有错误，让其他学生帮助来纠错。 5、教师对学生不能正确评判的地方，予以讲解、演示。课件展示、强调：（1）镜头放大倍数的识别，如10X表示放大10倍。（2）显微镜放大倍数等于目镜、物镜放大倍数的乘积。活动二：使用显微镜（约20分钟）１、教师分步演示，学生分步练习。第1步：选目镜。师演示：选倍数较低的目镜（如10X）讲解：倍数低，视野大，易发现观察对象。生：操作练习。第2步：选物镜。师演示：选倍数较低的物镜（如10X）

七年级下生命与健康常识教案[精品文档]

平乐学校七年级生命与健康下册教学计划邝建明本期我担任七年级生命与健康的教学，为了更好地搞好教学，特制定以下教学计划。一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。二、具体目标：按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。二、教学设想与具体措施 1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。 2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。 3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。 5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。 8、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。 9、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。 10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。三、实施计划： 1、在教育过程中坚持循序渐进原则。 2、在内容安排上坚持提炼统整原则。知道生命与健康教育是将散落在课程中的内容进行提炼。比如自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。 3、在学科教学中坚持挖点渗透原则。知道注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目标分层次、分阶段，适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的。比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和健康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身体的同时，还必须让学生知道爱护身体和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。环境保护也是生命教育中的一个重要方面，自然学科中涉及环境保护的内容很多，因此，在讲到生物生活环境内容的时候，应当让学生知道合适的生活环境是生物生存的重要条件，从而让学生了解人类与人类赖以生存环境之间的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续发展观，懂得保护环境是保护生物生命的一个重要措施。品德与社会涉

中小学生命健康教育《生命本无价》教案

第一课生命本无价教学目标： 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具准备：多媒体课件

教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问： 1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。 2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？ 3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。学习第一部分：神奇的生命看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。 1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？

2、我们人类有神奇的地方吗？ 3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？ 4、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢？ 5、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？ 6、看小资料你明白了什么？ 7、你还能列举类似的事件来吗？

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命2.1探索生命的器具学案(新版)苏教版

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命2.1探索生命的器具学案（新版）苏教版探索生命的器具【学习目标】认识一些常用的器具，知道如何使用这些器具。【学习重难点】重点：尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察玻片标本。【学习过程】知识点一：临时玻片标本的制作 1．净——用洁净的纱布将盖玻片、载玻片擦洗干净。 2．滴——用滴管在载玻片中央滴一滴清水。 3．取——用镊子夹取叶的下表皮。 4．浸——把材料浸入载玻片中央的水滴中。 5．展——展平材料。 6．盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴，然后轻轻盖在生物材料上。 7．染——把碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。知识点二：其他常用的实验器具 1．可以用来观察微小物体的器具有放大镜等。 2．实验中常用的解剖器具有解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等。 3．在小学的科学课中你曾使用的计量器具有量筒、天平等。 4．可以用来加热的器具有酒精灯、三脚架、石棉网等。 5．说出几种生物实验中的通用器具。烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙等。知识点三：使用实验器具的注意事项 1．在使用解剖器具时，要注意哪些安全问题？不要用手触摸刀口，也不要碰到他人。 2．在探究实验中，加热时要如何预防事故的发生？

不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。 3．实验结束后，要及时做好清理工作。合作探究 1．阅读课本，分组介绍各种器具的种类和用途。（1）你知道哪些实验器具？其作用是什么？实验器具：量筒、试管、酒精灯、放大镜等。量筒：量取液体；试管：溶解、反应等；酒精灯：加热；放大镜：把物体放大。（2）通过影视和书籍，你了解到医生用到的解剖器具有哪些？ (手术)解剖盘、(手术)解剖剪、镊子、(手术)解剖刀片。 2．制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题。（1）如何擦拭载玻片？清洁好的载玻片和盖玻片，需用细软布(如清洁的纱布)擦干。其方法是擦拭载玻片时，左手拇指和食指夹着其短边的边缘；右手拇指和食指持清洁的纱布沿长边往返，在上下两面同时轻轻擦拭。（2）滴多少水合适？滴水时水量要适当，以恰好被盖玻片盖满为度，约1~2滴。如滴多而载玻片又倾斜，则水很容易流满载玻片。（3）为什么要展平材料？用解剖针或镊子将材料展开，不重叠，利于观察。（4）为什么取放盖玻片时要小心？因为盖玻片小而薄，不小心就容易破碎。（5）为什么要给材料染上色？使细胞的结构能够看得更加清楚。（6）实验中出现下列问题时，如何解决？ ①视野里看到的物像为什么漆黑一片？取材厚而不透明，光线无法透过，以致视野中看到的物像漆黑。因此，取材要薄而透明。 ②如何区分气泡和细胞？气泡在显微镜视野中表现为四周较黑、中间较亮，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一

七年级上册生命与健康常识教案

《生命与健康》教学工作计划一、指导思想按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的人。二、教学目标：按照生命教育整体规划，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。三、学生基本情况生命与健康常识课，教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。但学生学习基础差，有学生更认为本科是杂科，不测试，不重要，因此给本期教学带来一定的难度，必须扎实做好学生思想教育工作。四、教材分析本册教材主要介绍了生命与健康有关常识，让学生懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣传教育工作，从我做起。本册教材共分四个单元，每个单元共分3课，每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处，生命来之不易，懂得珍爱生命，第二单元重点，了解自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的，学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。第三单元重点：

5771.苏教初中生物七上《第1单元第2章第1节探索生命的器具》word教案 (2)

第一节探索生命的器具（第1课时）教学目标（一）知识目标 1.说出显微镜的基本结构与作用 2.识别几种常用的探究器具，并说出其用途（二）能力目标尝试使用显微镜（三）情感目标对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯教学重点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜教学难点 1.规范使用显微镜 2.安全使用常用的探究器具课前准备（一）学生准备预习本实验操作内容（二）教师准备 1.教师对学生进行爱护实验器材教育 2.FLASH：显微镜的结构与作用 3.视频文件：探究工具举例 4.准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，确保能够使用教学过程

第二章探索生命第一节探索生命的器具一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法 1、镜座 7、粗准焦螺旋 1、取镜和安放 2、镜柱 8、细准焦螺旋 2、转动来对光 3、镜壁 9、遮光器 3、放压标本片

4、载物台 10、反光镜 4、调焦见物像 5、镜筒 11、镜头 5、结果要记录 6、转换器 6、复原后装箱三、使用显微镜的注意事项作业：一、填空题： 1.填写图中各序号所代表显微镜各部分的结构名称。 2.在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在____________________上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在____________________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在____________________上。 3.取送显微镜时，要一手握_________________，一手握____________________。碰到玻片标本。 4.在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看着____________________，以免物镜碰到玻片标本。二、选择题

苏教七年级上册生物：2.1 2.2 探索生命教案

辽宁省实验学校沈北合作学校七年级生物学科教案

讲授内容体验过程课堂实录一、导入二、学习新课介绍显微镜一、导入新课通过复习学过的生物的生命现象，引导学生说出除病毒外，细胞是生命体结构和功能的基本单位。提出问题：你想观察细胞吗？从而引入新课。二、学习新课展示图片，说明显微镜的历史背景，分类与发展。一、导入新课师：同学们，我们之前已经学过生物的基本特征，知道了除了病毒外，生物都是由细胞构成的。那么你想观察到细胞吗？如果我们想要看到细胞，我们需要借助什么样的工具呢？下面我们一起来学习显微镜的结构与作用。生：说出生物的生命现象，知道想要观察细胞，必须要借助一定的器具——显微镜。二、学习新课师：（展示显微镜的图片）当我们想要观察微小的物体，我们需要借助显微镜。学习生物学，显微镜是最基本最常用的器具。显微镜是一种具有放大功能的仪器。最早的显微镜是光学显微镜，结构十分简单，是由英国物理学家罗伯特·胡克研制出的，虽然它只能放大 100倍左右，但是胡克用它成功观察到了“细胞”。随着科学技术的发展，电子显微镜的出现，使显微镜的放大倍数达到了1500多倍甚至更多，帮助我们观察到更精细的细胞内部结构或更微小的物体。

显微镜的结构与作用向学生展示显微镜，让学生通过观察显微镜实物，自学书中 P20图2-2，认识显微镜的结构与功能让学生观察目镜和物镜，认识低倍镜与高倍镜，学会计算显微镜的放大倍数。知道显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数和目镜的放大倍数共同决定的，即物镜生：观看图片，了解显微镜的历史。师：（展示显微镜实物）今天老师也为大家带来了一台显微镜，请同学们仔细观察老师手中的显微镜。通过你的预习，你能不能说出显微镜都有哪些结构，分别具有什么样的功能。生：观察显微镜，结合教材 P20图2-2，说出显微镜的结构与功能。师：请同学们仔细观察显微镜的目镜和物镜，你发现了什么？生：通过观察，发现显微镜目镜和物镜的镜头上分别标有数字。师：这些数字代表了什么？生：它们是目镜和物镜的放大倍数。师：对，目镜上的10×，代表了它的放大倍数是10倍。物镜上的4×，10×，40×，代表它可以将标本再放大4 倍，10倍，40倍。其中放大倍小的物镜，我们称之为低倍镜。放大倍数大的，我们就称之为高倍镜。那么如果我们在观察标本时，选择 10倍的目镜和4倍的物镜，想一下，显微镜将物象放大了多少倍？

生命与健康教案(精选.)

1、人体的工作站教学目标：通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。教学难点重点：通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。教具准备：人体模具课时：二课时第1课时教学过程：一导入同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。板书课题二探求新知 1.认识我们的身体我们的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢)关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。（出示模具）

躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。胃和肠——“大忙人”，消化的场所。 2器官总动员人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。人体的“司令部”——大脑大脑有哪些作用？看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协调。脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。输送血液的——心脏你知道哪些地方能摸到脉搏？心脏可以分为哪几部份？心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？人体的“气体交换工厂”——肺人体的肺分布在哪里？主要负责怎样的工作？是一个什么样的过程？

探索生命的器具

2-1探索生命的器具教学目标 1、出显微镜的基本结构和作用。 2、别几种常用的探究器具，并说出其用途。 3、尝试使用显微镜。 4、对学生进行爱护实验器具的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。教学重点识别显微镜的结构和作用，尝试使用显微镜。教学难点 1、范使用显微镜。 2、安全使用常用的探究器具。教学过程一、导入新课丰富多彩的生物界蕴含着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。（一）认识显微镜出示显微镜，进行简单介绍，说明利用显微镜可以观察到我们肉眼所观察不到的细微结构。 1、学生对照书本理清显微镜的结构，并了解各部分的作用。 2、各小组进行提问，并解答。 3、对学生出现的问题进一步强调。（1）显微镜的拿法。（2）辨认目镜物镜的放大倍数，物象的放大倍数。（3）学会使用焦螺旋。

（4）反光镜的使用，识别平面镜和凹面镜。（5）不同光圈的使用。 4、检查学生的掌握情况。 i.区别目镜和物镜。 ii.识别反光镜的凹面和平面。 iii.识别粗准焦螺旋。（二）使用显微镜 1、教师一边讲解一边操作。（一）对光 (1) 选择低倍物镜，对准对光孔。 (2) 把较大光圈对准通光孔。 (3) 转动反光镜，从目镜中看到一白亮视野。（二）观察（1）E片观察。（2）载玻片放载物台的通光孔的中央。（3）转动粗准焦螺旋，使物镜靠近载物台，但离1到2毫米使物镜慢慢上升，并看好物镜，直到看到物象为止，最后调节细准焦螺旋使更加清晰。（看到的像是倒像，如要将看到的东西移向视野中央，则应将标本向物象相反的方向移动） 3、学生练习，教师指导 4、学生提出发现的问题，并且解决 5、实验完毕，准确收好显微镜（三）其他探究器具的认识二、课堂小结三、达标测试：

三年级下册生命与健康教案

三年级下册生命与健康教案第1 课走进生命花园第一课时教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。教学重点: 了解多彩的生命世界教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。课前准备: 1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。 2、准备一些动植物标本。教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢? （2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？ 3、阅读与拓展奇妙的食物链。如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？总结：地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200 多万种。第二课时教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。教学重点: 了解多彩的生命世界教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。课前准备: 1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。 2、准备一些动植物标本。教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。

第一节《探索生命的器具》教案(苏教版初一上) (8)

第一节《探索生命的器具》教案（苏教版初一上）(8)一、背景和意义分析〝探究生命的器具〞要紧介绍了显微镜的结构、作用与使用方法，对常用实验器具的分类、安全操作规那么做了简单的介绍，介绍了制作临时玻片标本的方法，让学生体验一种临时玻片标本的制作过程并练习使用显微镜进行观看。本章内容是在学生差不多了解了生物的要紧类群、生物的生命现象、生物学与人类和社会的关系，意识到生物学的重要性的基础上，让学生进一步学习探究生命的器具、方法，并学会制作临时玻片标本的方法，这对学生今后科学地探究生命，正确地使用各种探究器具，养成良好的实验适应和实事求是的科学态度都有专门大的作用，它将为学生学会科学探究奠定坚实的基础。二、学习与导学目标： 1、知识积存与疏导：在初步学会使用显微镜的基础上，尝试制作临时玻片标本。对比图2-4，归纳出制作临时玻片的过程。认知率达100%。 2、技能把握和指导：尝试制作临时玻片标本，防止玻片内显现气泡，并使用显微镜观看玻片标本。利用率达95%。 3、智能提高与训导：在动手实践操作的基础上，通过组内讨论、交流，培养合作精神，提高交流表达能力，培养实验能力。互动率达100%。 4、情意修炼与开导：在实验操作过程中，发觉咨询题，并尝试解决咨询题，激发学生的学习爱好。投入率达100%。 5、观念确认与引导：强调实验在生物课学习中的重要性，指出学生只有通过动手实验，才能获得许多感性的认识，才能学会许多科学的实验方法，去探究生物世界的隐秘，从而使学生明确实验课的目的，激发其探究精神，培养学生严谨的科学态度。认同率达100%。三、障碍与生成关注：通过积极参与、动手、动脑，亲身经历，从而能够正确使用显微镜，尝试制作临时玻片标本。四、学程与导程活动：教具预备：显微镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片、洁净的纱布、滴管、烧杯、叶片、番茄、自来水等。

七年级上册生命与健康常识(16课时)

七年级上册《生命与健康》教学工作计划蒯利民一、指导思想按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。二、教学目标：按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。三、学生基本情况本年级共四个班，每班有学生四十八名左右。开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。但学

生学习基础差，有学生更认为本科是杂科，不测试，不重要，因此给本期教学带来一定的难度，必须扎实做好学生思想教育工作。四、教材分析本册教材主要介绍了生命与健康有关常识，让学生懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣传教育工作，从我做起。本册教材共分四个单元，每个单元共分3课，每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处，生命来之不易，懂得珍爱生命，第二单元重点，了解自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的，学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。第三单元重点：养成良好的生活习惯，杜绝不良嗜好，学会生活，学会做人。第四单元重点：了解交通有关常识，增强自我保护意识和自我保护措施，平安度过一生。五、教学措施 1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。 2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。 3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教

四年级公共安全和生命健康教育教案

第一课：呵护呼吸系统健康教学目标：1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。 3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。教学重点：指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。教学难点：知道怎样才是健康呼吸教学准备：课件教学过程：一、提出问题创设情境：（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。（2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。提出问题：氧气如何到达人体内部的？在身体里有发生了什么变化？观看录象或动画，谈谈感受实施实验：自测呼吸频率，计算数据积极思考二、解决问题： 1、认识呼吸系统（1）观察：人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型（2）讨论：①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ②胸廓是由哪几部分组成的？ 2、别让呼吸系统受伤。（1）肺炎球菌的自述。（2）阅读信息链接。（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 3、健康呼吸。 A．怎样健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）远离香烟。 B．阅读信息链接。 C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。三、教师归纳、总结：这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。板书设计：第一课：呵护呼吸系统健康呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺第二课预防寄生虫病教学目标：1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。 2．知道怎样预防寄生虫病。

四年级下册生命与健康全册教案

教案年级：四年级科目：生命与健康常识学校：东风小学教师：吴亚莉四年级下册生命与健康教学计划一、基本情况分析：本学期我担任四年级三个班的

健教课的教学。大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。二、教学目标：健康教育要把传授健康知识与培养良好的卫生习惯结合起来，通过教学引导学生把握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好习惯。引导学生具有较高的思想品德素质，较好的科学文化素质，较好的心理素质和较强的身体素质，授予学生知识，培养他们较强的健身意识。针对儿童的生理、心理发展特点，与现今社会、环境相结合，对学生进行健康知识教育。三、教学重点、难点：通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。五、教学措施： 1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。 2．上好每一节健康教育课。 3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。 4．对学生进行健康知识问卷。四、教学措施： 1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向

深发展。 2．上好每一节健康教育课。 3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。 4．对学生进行健康知识问卷。五、教学课时安排：周次内容一周：呵护呼吸系统健康二周：呵护呼吸系统健康三周：预防寄生虫病四周：预防寄生虫病五周：你的文具玩具安全吗六周：你的文具玩具安全吗七周：远离危险地带八周：远离危险地带九周：洪水来了十周：期中检测十一周：洪水来了十二周：地震逃生记教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作十三周：地震逃生记十四周：我读书我快乐十五周：责任伴我成长

《探索生命的器具》说课稿

说课稿苏教版生物第二章第一节《探索生命的器具》说课者：单位：时间：

《探索生命的器具》说课稿各位评委好！我说课的题目是苏教版生物第二章第一节《探索生命的器具》，我将从以下几方面进行分析：一、说教材 1、教材的地位和作用本节是在学生已经了解生物主要类群、生命现象等知识，在意识到生物学重要性的基础上，让学生进一步学习探索生命的器具，这对学生今后科学的探索生命，养成良好实验习惯、学会科学地探索奠定坚实的基础。如果说生物学是一座华丽的殿堂，那本节就是引领学生进入殿堂的敲门砖。 2、教学目标依据《生物课标》和七年级学生知识水平，确定如下教学目标。知识目标：认识并使用显微镜。能力目标：通过演示和分组实验，培养学生观察和动手实验、合作探究的能力。情感态度价值观目标：通过教学活动，共同体验“教学相长”的道理；体验科学的真实性；用平等的互动、让学生树立“我能行”的信心。 3、重、难点的确立重点：认识显微镜结构和作用，学习使用显微镜。难点：规范使用显微镜。实验课的组织比较难，学生会很兴奋，乱摸乱动，而本节实验又是学生第一次，学生可能会因过度

兴奋而随意操作，为今后用显微镜探究其它生命现象埋下隐患，所以规范操作、高起点、严要求，开好头，很关键。二、教法依据课标，结合学生实际情况，主要采用引导法、演示讲解法、分组合作探究法，体验教学法等。三、学法结合本课重难点，学生主要通过观察、讨论、动手操作，互帮互助等方法进行学习。四、教学过程教学环节：导入、讲授新课、归纳总结、巩固提高练习。（一）导入（约2分钟）用投影展示一组色彩绚丽、美轮美奂的图片，让学生猜猜图片中的是什么事物，以七年级学生的认知水平是很难准确认出的。老师公布：“这都是显微镜下的世界。”结果出乎学生的意料，吸引了学生的注意力，激发了学生对显微镜的好奇心，由此产生想认识、使用显微镜的迫切心情。（二）讲授新课两项活动。活动一：认识显微镜（约13分钟）虽然也可以由老师像讲解员那样给学生一一介绍显微镜的结构和功能，但这样没有把学生的积极主动性调动起来，极有可能会兴趣骤减。所以我采用了以下教法：（1）鼓励学生利用课本插图，自学或与同学合作，研究显微镜结构。（2）教师故意错误、不规范地演示显微镜的结构及功能，让学生来评判并纠错，以此

心理健康教案生命教育

《生命教育》第1课劳动创造美好人生教学目标：情感态度和价值观： 1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。知识与能力： 1.培养学生热爱劳动的思想。 2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学重点：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点：训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学准备：教师准备：小黑板。学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？二、你认为下列情形像你吗？ 1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ } 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ } 3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{ } 4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ } 三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。提问：听了这个故事你有什么感想？四、指名朗读“智慧树”。

把自己的收获谈一谈。五、动手制作以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历…… 先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。六、总结在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。教学反思：

七年级下生命与健康常识教案

七年级下生命与健康常识教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2.1探索生命的器具教案(苏教版七年级上)

探索生命的器具教案

四年级下册生命与健康常识教案(全)

最新心理健康教育课教案--生命

探索生命的器具教案

七年级下生命与健康常识教案[精品文档]

中小学生命健康教育《生命本无价》教案

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命2.1探索生命的器具学案(新版)苏教版

七年级上册生命与健康常识教案

5771.苏教初中生物七上《第1单元 第2章 第1节 探索生命的器具》word教案 (2)

苏教七年级上册生物：2.1 2.2 探索生命教案

生命与健康教案(精选.)

探索生命的器具

三年级下册生命与健康教案

第一节《探索生命的器具》教案(苏教版初一上) (8)

七年级上册生命与健康常识(16课时)

四年级公共安全和生命健康教育教案

四年级下册生命与健康全册教案

《探索生命的器具》说课稿

心理健康教案生命教育

七年级下生命与健康常识教案

5771.苏教初中生物七上《第1单元第2章第1节探索生命的器具》word教案 (2)