广西贵城第四初级中学八年级物理下册 11.1 功导学案(无答案)新人教版
八年级物理下册11.1 功学案(新版)新人教版
八年级物理下册11.1 功学案（新版）新人教版【学习目标】1、什么是力学中的功？功的两个必要因素是什么？2、哪些情况下做了功？哪些情况下没有做功？（学习重点）2、功的计算公式是什么？功的单位是什么？（会利用公式计算）【课前预习学案】一、认真阅读课本第64页《功》，思考并完成下列问题1、力学里所说的做功包含了两个必要因素：一个是；另一个是。
2、用叉车搬运物体时，叉车把货物从地面提升了一定高度。
叉车用托起货物，使货物在这个力的方向上移动了一段。
我们就说叉车的托力（选填“没有”、“做了”）功。
3、人提着滑板在路上行走，手对滑板的力是向上的，而滑板只在方向上移动，人提滑板的力（选填“没有”、“做了”）功。
4、功的计算公式：_________________。
其中W表示_____，它的单位是_____；F表示______，它的单位是______；s表示_____，它的单位是_______。
5、看课本第62页图11、1-1，物体受到向上的力F ＝2400N，并且在这个力的作用下移动了一段距离s ＝1、5m，力F所做的功是多少焦耳？计算过程：【课内活动学案】任务一：什么叫做力学中的功？功的两个必要因素是什么？1、说出你对力学里功的理解，要想做功，必须要满足哪些条件？2、如图是力没有做功的几个实例，甲没有做功的原因是，乙没有做功的原因是__________________________________。
3、练习反馈：判断下列说法的正误（1）只要有力作用在物体上，力就对物体做了功（）（2）物体只要移动了距离，就做了功（）（3）物体从高处落下重力做了功（）（4）有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功（）（5）人提着重物在水平地面上行走，人做了功（）（6）人用力推车，但车未动，人没有做功（）任务二：哪些情况下做了功？哪些情况下没有做功？思考：如图甲用细线提着一只钩码，如图乙所示每次从原来的位置出发，分别沿虚线方向移动到1、2、3……不同的位置。
八年级物理下册11.1功导学案(新版)新人教版
八年级物理下册11.1功导学案（新版）新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道做功的两个必要因素。
（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
（3）知道功的原理。
能力目标：(1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
（3）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
情感目标：（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重点：理解功的概念。
难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究的关系。
如果一个作用中物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。
2、请学生观察教材图15、1-1中力做功和15、1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。
我们的结论是要想做功必须同时具备和。
【探究交流】1、做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。
在力学中，把叫做功。
力学中的“功”的公式是“功”的单位是2、焦耳的物理意义是。
3、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。
焦耳（1818～1889）是英国物理学家。
1818年12月24日生于索尔福。
他父亲是酿酒厂的厂主。
焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。
他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。
后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。
焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。
焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。
1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。
【典型例题导学】例1、质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。
2022年人教版八年级物理下册导学案 第十一章《功和机械能 第一节 功》导学案
人教版八年级物理下册导学案第十一章功和机械能11.1 功【学习目标】1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【课前预习】1．“双11”期间，两位快递员给同单元的客户送货，甲提着20kg的货物从1楼送至3楼，随后在3楼沿水平方向走了10m；乙提着15kg的货物从1楼送到5楼，随后在5楼沿水平方向走了5m。
若按对货物做功多少计算运费，则客户给（）A．甲的运费高B．乙的运费高C．两人运费相同D．无法确定2．甲、乙两人用不同的力各推一辆相同的车从A处到B处，A、B相距50米，甲在粗糙的地面上以2米/秒的速度匀速前进，乙在比较光滑的路面上以5米/秒的速度匀速前进。
甲、乙两人做功的情况是（）A．甲做功多B．乙做功多C．甲、乙做功一样多D．速度不同，无法比较3．球运动员用1000牛的推力将重70牛的铅球投出，成绩是22米，运动员对铅球做的功是（）A．1540焦B．22000焦C．0焦D．条件不足，无法判定4．下列几种情景中，人做了功的是（）A．人推车没有推动B．搬而未起C．物体在绳子拉力的作用下升高D．提着滑板在水平路面上前行5．下列情景中，人对物体做功的是（）A．被运动员踢出去的足球在草地上滚动的过程中B．运动员举着杠铃原地不动C．中学生背着书包在水平路面上匀速行走D．物理老师提着实验器材上楼6．小明的家住在三楼，每次从一楼爬到三楼，他克服重力做的功最接近于（）A．100J B．500J C．1000J D．3000 J7．下列各情境中，小阳对书包做功的是（）A．小阳背书包匀速走在水平路面上B．小阳背着书包站在车站等车C．小阳把放在地面的书包向上拎起D．小阳不慎将书包从手中脱落8．一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法正确的是（）A．在粗糙地面上做功较多B．两次做功一样多C．在光滑地面上做功较多D．条件不够，无法比较两次做功大小9．下列的四种情景中，人对物体做功的是（）A．用力将鸡蛋举高B．提着桶在水平路面上前进C．用力搬石头，搬而未动D．手举杠铃静止不动10．下列实例中，有力对物体做功的是（）A．背着书包在水平路面上走路B．跳水运动员从跳台跳下C．举重运动员举着杠铃停在空中D．小球在光滑水平面上滚动【学习探究】自主学习阅读课本完成下列问题1、力学中的功含两个必要因素：一个是：________另一个是：_________ 。
八年级物理下册《11.1 功》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《11.1 功》导学案（新版）新人教版11、1 功第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础学前反馈1、什么是力？力的单位是什么？2、物体所受重力的大小是，方向。
3、二力平衡的条件是：，物体在平衡力的作用下将保持。
新知学习1、力学中的功什么是功？阅读教材中前3自然段，完成下面填空：(1)物理学中规定：作用在物体上的，使物体在的方向上移动了一段，就说这个力对物体做了___ _。
(2)做功的两个必要因素：一是：；二是：。
(3)阅读教材中的“想想议议”，试着说一下怎样才算做功，并尝试判断正误。
①一只苹果从树上掉下来，重力做了功。
( )②举重运动员举着杠铃让记者拍照，运动员对杠铃没有做功。
( )2、功的计算(1)功的公式和单位：。
(2)计算李明做的功。
在平地上，李明用10 N的水平推力推动重60 N的箱子，匀速前进了5m，请问小明做了多少功？3、能力提升1、力学中的“做功”（重点）问题1：结合课本图11、13进行分析，图中2人为什么没有做功？问题3：再列举两个做功和不做功的例子并试着分析问题4：归纳总结：(1)做功的两个必要因素：(2)不做功的三种情况：2、功的计算（重、难点）【例】水平地面上有一质量为30 kg的木箱，工人施加一水平拉力使木箱做匀速直线运动直至10 m远的放箱处，已知木箱运动中所受阻力为木箱重的0、3倍，求这个过程中木箱所受重力对木箱做了多少功？工人对木箱做了多少功?(g取l0 N/kg)思考1：木箱所受重力和拉力的方向怎样？是否都对木箱做功？思考2：如何求力所做功的多少？4、知识梳理五、过关检测1、（经典好题★★）重100 N的物体在20 N的水平拉力作用下，在水平路面上匀速前进了5m，则拉力做功为 J，重力做功为 J，物体受到的阻力为 N。
2、（改编题★★）水平地面上有一块重为2N的静止石块，一个小孩用10 N的力踢石块，使石块滑行了1m的距离，则小孩对石块所做的功是 J。
经典八年级物理下册 11.1 功导学案(无答案)(新版)新人教版
课题：11.1功
年级：八
学科：物理
课型：新授课
学法指导
或
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学习目标：
1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素。
2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
学习重难点：
1、能判断出力是否对物体做功。
2、能应用公式 进行简单的计算。
学习流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。
（3）下列实例中，力对物体做功的是（）
A、跳水运动员从跳台跳下
B．背着书包在水平路面上前进
C．举重运动员举起杠铃停在空中
D．小球在光滑水平面上滚动
安全小提示：
课堂收获：
一是作用在物体上的。
二是物体在这个力的方向上移动了。
（2）分组举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子。
4、达标
（1）功的计算公式：功=力×( )表达式：W=Fs
公式中符号的意义及单位：W──功──焦耳（）
F──力──牛顿（）S──距离──米（）
1焦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ( )牛/米
（2）、一匹马用800N拉力，拉重为5000N物体水平运动3000m,求马的拉力对物体做的功？求重力做的功？
学习路线图：
1、自主学习：
物理学中的功的含义：
如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，就说这个力做了功。
2、合作探究
做功的两个必要因素：（分组讨论是否做功）
人把物体提到楼上；（）
工人推着车向前运动；（）
小孩子用力推车，车未动；（）
吊车吊着重物静止在空中。（）
八年级物理下册11.1功学案新人教版(2021年整理)
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功一、学习目标:1．知道做功的两个必要条件2．知道功的计算公式及单位二、重点、难点：1。
知道三种不做功的情况2.正确计算力对物体做的功三、自主学习：1．请看下述四种情况填写对应表格：是否受力运动距离两者方向122．功的定义是什么?3。
（1）请判断学生A 在下列动作中是否对哑铃做了功:动作1:请学生A将一对小哑铃平举在手中,从讲台左侧匀速慢慢走到讲台右侧。
( ）动作2：请学生A 将一对小哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。
（ ) 动作3：请学生A 将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。
（ ） 动作4：请学生A 将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举过头项。
( ） （2）动作2与动作3相比，将轻重不同的哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平，哪次更累？（3)2.动作3与动作4相比，请同一对大哑铃举到与肩齐平还是举过头顶更累?4．请写出功的计算公式和个物理量的单位？5．实验名称：测量提起四个钩码上升5cm所做的功实验数据表：随堂检测1．做功的两个因素： , 2．功的计算公式，单位是。
3．在水平地面上,工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为____J；工人对木箱做功为____J.4．一个人用50N的力搬石头,但石头未搬动,这个人对石头做的功是______J。
八年级物理下册 11.1 功导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 11.1 功导学案（新版）新人教版11、1功〖课标要求〗1、知道机械功2、能用生活中的实例说明机械功〖考纲要求〗1、知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；2、能根据具体情况判断力是否做功；3、能运用该定义式进行简单的计算。
〖学习目标〗1、能说出功的概念2、能判断物体（力）是否做功（难）3、会运用功的计算公式进行简单的计算（重）导学过程学法指导课堂流程：1、提示课堂学习内容1、激趣导入（约2-3min)2、明确学习目标(约2min)二、教材预习(约8min)1、自主学习教材第62~64页内容2、预习检测1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。
2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是________________________________________。
3、力学中，功等于乘积。
计算公式是，功的单位是。
符号的意义及单位：W功焦耳（J） F力牛顿（N） S距离米(m)功的单位：焦耳1J=1Nm。
把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0、5J。
3、合作探究展示交流(约22min)（一）功的概念和做功的两个必要因素1、功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11、1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________(2)观察课本P63页“想想议议”图11、1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:____________________________________。
乙图:没有做功的原因是:____________________________________。
展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。
2、分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？3、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（2）功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：1、重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是，重力做的功是。
八年级物理下册 11.1功教案 (新版)新人教版
《功》在学习《功》这一节以前，学生已学习了力和力的作用效果、压强等知识，功是力的另一种效果。
学习功是对前面知识的延续和应用，同时也是学习后面功率、机械效率、能等知识的必要知识储备。
本节从日常生活常见的具体实例入手，让学生分析力作用在物体上，产生的不同效果，从而理解做功的必要条件。
然后介绍了功的计算公式、单位以及应用公式进行简单的计算。
解决力学问题时，如果从能量角度研究，有时会更简便。
研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。
对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。
本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。
其中，“力学中的功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含的两个必要因素，为功的计算打好基础。
“功的计算”明确了功的计算方法，从定量的角度研究功。
本节教学的重点是明确力学中功的含义，难点是判断力是否对物体做功。
可以引导学生通过对生活实例的辨析，对做功有初步的认识。
结合实例，区分力是否对物体做功，认识做功包含两个必要因素，强调力的方向与物体移动方向一致。
要求学生能应用公式进行简单的计算。
（一）知识与技能1．知道力学中做功的含义。
能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3．能应用公式进行简单的计算。
（二）过程与方法1．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。
2．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
（三）情感态度与价值观1．通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。
2．通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。
教学重点：明确力学中功的含义。
教学难点：判断力是否对物体做功。
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第一节功
【学习目标】：
1．知道力学中功含义，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3. 能应用公式W=FS进行简单计算。
教学重点：理解功的概念。
教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
【预习检测】
自主学习：阅读教材62-64页回答相关问题
力学中的功
1、功：如果一个力作用在物体上，物体，就说这个力对物体做了。
2、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的；（2）物体在这个力的方向上移动的。
【合作探究】
探究一：怎样判断力是否做了功？
做功分析
（1）图11.1-2甲中，小车在的方向上移动了，推力做了功。
（2）图11.1-2乙中，物体在的方向上移动了，拉力做了功。
（3）图11.1-3甲中，滑板在提力的方向上，提力没做功。
（4）图11.1-3乙中，石头受到了力的作用，但，所以。
（5）踢出去的足球，运动了几十米。
球在滚动过程中，脚对足球（“做了”或“没做”）功。
针对练习：
1、下列关于功的各种说法中，正确的是（）
A．只要有力作用在物体上，就一定做了功
B．只要物体移动了距离，就一定做了功
C．只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功
D．只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功
2、下面几种情况下,力做了功的是( )
A. 用力把杠铃举在空中不动
B. 用力提着水桶水平匀速移动
C. 用力在斜面上拉车前进
D. 物体在光滑的平面上匀速移动
3、某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )
A .750J B. 150J C. 没有做功 D .做了功,但条件不足,无法确定
探究二：功的计算
1.力学中，功等于。
2.公式：①Ｗ＝，变形公式有、。
公式中Ｗ代表，单位，符号；F代表，单位，符号；s代表，单位，符号。
②若物体在竖直方向上保持平衡，则F=G，外力克服物重做功可以写成：Ｗ＝Gh，变形公式有、。
公式中G代表，单位，符号；h代表，单位，符号；
针对练习：
1、一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J, 重力对物体做的功为 J。
若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.
2、一中学生从地面回到4楼的教室需要做的功最接近于（）
A.50J
B. 500J
C. 5000J
D. 50000 J
3、重力为10N的物体，在20N的水平拉力的作用下，一次在光滑的水平面上移动1m，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体的滑动摩擦力为3N，拉力在两种情形下所做功的大小关系：（）A.在光滑面上拉力做的功小 B.在粗糙面上拉力做的功小
C.两种情况所做功的相同
D.无法判断
当堂反馈：
1、起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是 J。
2、某人从一楼登上四楼，第一次用了15S，第二次用了30S，这两次登楼均是匀速，则人登楼做的功是（）
A. 第一次较多
B. 第二次较多
C. 两次一样多
D.无法判断
3、一只箱重1000N，放在水平地面上，若用100N的水平推力将箱沿力的方向匀速推动1m，则（）
A．箱子受到的摩擦力是1100N. B．推力做功1100J.
C．箱子受到的摩擦力是900N. D．推力做功100J.
4、马拉着质量是1800Kg的车在水平路面上行驶了300m，做了3×105J的功，求马的水平拉力是多少N？（g取10N/kg）
5、质量为6×103kg的四轮汽车在平直的公路上以10m/s的速度匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍,每个轮胎与地面的接触面积为0.05㎡,g取10N/kg，求：
(1)汽车所受重力的大小； (2)汽车在1min内通过的路程；
(3)汽车牵引力在1min内做的功；(4)汽车静止在水平地面上时对地面的压强.。