幼儿园优质课教案小班下学期语言：熊大大和熊小小
幼儿园小班语言活动《熊大大和熊小小》教学设计
小班语言活动《熊大大和熊小小》教学设计【活动名称】：《熊大大和熊小小》【年龄段和领域】：小班语言【活动目标】1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大小的对应和匹配。
【活动重、难点】能说出画面的主要内容。
【活动准备】1、大小不同的毛绒玩具熊、桌子、椅子、蛋糕、苹果。
2、幼儿操作图片若干。
（同种物品，大小各一）3、故事PPT，故事录音【活动过程】一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
1、创设“熊大大和熊小小来做客”的情景，激发幼儿的兴趣，增加活动趣味。
2、熊大大和熊小小来做客，我们应该怎样招待他们呢？引导幼儿进行物品的大小对应和匹配，了解幼儿的已于经验。
二、初步感受故事内容，感受故事的有趣。
1、观看PPT，幼儿初步感受故事内容。
“熊大大和熊小小带来了他们的生活小故事，你们看到了什么？他们在做什么？……”引导幼儿初步感受故事，进行物品的大小匹配对应。
2、完整欣赏故事，边听故事录音，边观看故事PPT，为幼儿呈现一个完整的故事内容。
3、与幼儿一起再次讲述故事内容，并根据故事内容进行动作创编，帮助幼儿表达、记忆故事内容，解决活动难点。
三、游戏巩固幼儿对物品进行大小对应和匹配，并根据游戏内容，进行故事创编。
1、引导幼儿帮助熊大大和熊小小对不同的物品进行大小匹配分类，讲分配好的贴纸贴到黑板展示。
2、幼儿自主选择图片进行故事创编，借助图片中预设的内容适当，结合熊大大与熊小小的故事句式“熊大大用大XX，熊小小用小XX”，鼓励幼儿大胆表达，并讲给其他小朋友听，增强幼儿的自信和成就感。
四、活动延伸1、幼儿带着熊大大和熊小小分享好吃的蛋糕和苹果，并鼓励幼儿与熊大大和熊小小分享自己的小故事。
小班数学教案《熊大大和熊小小》
小班数学教案《熊大大和熊小小》教案：熊大大和熊小小（数学）教学目标：1.认识数字6和数字72.能够辨别数字6和数字7的大小关系。
3.能够将数字6和数字7在纸上正确书写。
教学重点：1.掌握数字6和数字7的基本形态。
2.能够比较数字6和数字7的大小。
教学准备：1.《熊大大和熊小小》故事书。
2.数字6和数字7的卡片。
3.纸和铅笔。
教学过程：1.导入新知教师向学生介绍本节课的学习内容，告诉他们将要学习数字6和数字7，并询问学生他们知道数字6和数字7是什么样子的。
2.故事导入教师朗读故事《熊大大和熊小小》，故事中的主角是两只熊，其中一只叫熊大大，另一只叫熊小小。
在故事中，熊大大和熊小小一起玩，他们在玩棋盘游戏时，需要摇骰子来决定前进的步数。
熊大大摇到了数字6，熊小小摇到了数字7、请学生们注意熊大大和熊小小摇到的数字是什么。
3.认识数字6和数字7教师出示数字6和数字7的卡片，向学生展示数字6和数字7的形态，并引导学生一起读出数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生模仿他的动作，用手指画出数字6和数字7的形状在空中。
接着，教师分发纸和铅笔，让学生在纸上正确书写数字6和数字7，并进行互相交流展示。
4.比较数字6和数字7的大小教师出示写有数字6和数字7的卡片，让学生比较数字6和数字7的大小。
教师在黑板上画出一个数字6和一个数字7，并请学生来进行比较，确定数字6和数字7的大小关系。
5.操练练习教师将数字6和数字7的卡片混合在一起，让学生分辨并拿出其中的数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生快速说出数字6和数字7的大小关系，教师可以给予学生一些奖励以增加课堂气氛。
6.巩固练习教师发放练习册或工作纸，让学生在纸上完成相关练习题目，巩固对数字6和数字7的认识和书写能力。
7.课堂小结教师对本节课的重点进行小结，并鼓励学生们在日常生活中多加运用数字6和数字78.课后作业布置课后作业，让学生完成相应的练习题目。
拓展活动：1.让学生自由探索拼图游戏，将数字6和数字7的卡片拼成熊大大和熊小小的形状。
幼儿园学前小班语言《熊大大和熊小小》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《熊大大和熊小小》教材分析：《熊大大和熊小小》是一节小班语言课，同时也是小班小朋友比较喜欢的动物。
利用本节活动，能让幼儿对同类事物大小的区别，有一个更清晰的认识。
在活动中，通过让幼儿倾听故事，理解故事中事物间的关系；重点学习：大大、小小、词语；认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢；能够用比较清晰的语言来表达自己的想法，同时也让幼儿进一步感受到了熊大大和熊小小的深厚情谊。
学情分析：小班幼儿对“大小”的理解还很模糊，通过讲述《熊大大和熊小小》，让幼儿了解熊大大和熊小小的两者关系，告诉小朋友“大小”的概念，小班幼儿对同类事物大小的区别，比较感兴趣，也比较好奇，充分抓住这一点，让幼儿大胆的讲述故事，在讲述的过程中，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也让幼儿对“大小”的概念有了一个清晰的认识。
丰富的生活内容与经验是小班幼儿语言表达能力的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达和交流的欲望，才会有话可说，有话要说。
所以，在这次活动中，我充分地讲故事和幼儿的生活经验相结合，渗透到幼儿的生活中去，激发了幼儿的活动兴趣，幼儿乐于表达和交流，能用完整的语言讲述故事。
活动目标：1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2.能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：大小不同的两只小熊毛绒玩具大小不一的实物物品操作卡、ppt图片活动过程：出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小班来了两位好朋友师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？二、欣赏故事《熊大大和熊小小》边出示教学挂图边讲述故事引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
四.玩具分类师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
幼儿园优质课教案小班下学期语言：熊大大和熊小小
小班下学期语言：熊大大和熊小小
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
活动目标：
1、大小不同的两只小熊毛绒玩具。
2、教学挂图、教师教学资源、语言磁带、操作卡。
活动建议：
1、出示毛绒玩具，谈话导入活动。
“今天我们请来了两位小客人，大个子叫熊大大，小个子叫熊小小，跟他们打个招呼吧！”
2、欣赏故事《熊大大和熊小小》。
（1）教师边出示教学挂图边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
3、引导幼儿大胆讲述。
“熊大大还有什么是大大的？熊小小还有什么是小小的？”“熊大大和熊小小还喜欢做什么？”
4、鼓励幼儿边操作故事卡（见幼儿活动资源包），边讲述故事。
5、鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲“爸爸和宝宝”或者“妈妈和宝宝”的故事。
幼儿园托班语言活动《大熊小熊》教案
幼儿园托班语言活动《大熊小熊》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知大熊和小熊的形象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、活动准备1. 大熊和小熊的手偶或图片。
2. 故事课件或图书。
3. 音乐播放设备。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏《大熊小熊》，引导幼儿积极参与，活跃气氛。
2. 故事导入（10分钟）教师展示大熊和小熊的手偶或图片，引发幼儿兴趣。
讲述《大熊小熊》的故事，引导幼儿观察大熊和小熊的外形特征，感知它们的行为举止。
3. 情景体验（10分钟）教师创设情景，让幼儿扮演大熊和小熊，进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿用语言描述自己的角色特征和行为。
4. 创意表现（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现大熊和小熊的形象。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起模仿大熊和小熊的行为，并用手机记录下有趣的情景，次日与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大熊小熊”主题展示区，展示幼儿的创作作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对大熊和小熊的认识程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和创意表现环节的语言表达和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免因模仿动物动作而导致意外伤害。
2. 关注每个幼儿的情感态度，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 注意调整音量，确保故事和游戏环节能让所有幼儿听清楚。
七、活动资源整合1. 结合幼儿园的自然角，让幼儿观察真实的大熊和小熊（如熊玩具、图片等）。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对大熊和小熊的认识，鼓励家长参与活动。
八、活动拓展建议1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的大熊和小熊，加深对动物的了解。
幼儿园小班语言领域教案：熊大大和熊小小教学设计
幼儿园小班语言领域教案
熊大大和熊小小
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
活动过程：
一、图片导入，引入主题
今天老师请来了两位好朋友，一起来看看它们是谁吧？出示图片：熊大大和熊小小
师：熊大大和熊小小之间发生了很多有趣的事情，你们想听吗？
二、完整讲述故事，理解故事内容。
教师讲述故事《熊大大和熊小小》
提问：故事里都有谁？故事里发生了哪些有趣的事？
教师引导幼儿将故事内容完整表达。
小结：原来，熊大大喜欢大的东西，熊小小喜欢小的东西。
刚才小朋友们都听的特别仔细，下面我们再来完整的听一遍故事。
教师加上动作完整讲述故事！
（出示图片）
师：谁能用故事里的话说一说，画面上都有哪些有趣的事？
幼儿讲述
师：除了画面上的，你认为熊大大和熊小小还有哪些故事大大的、小小的？
幼儿结合生活经验进行讲述！
例如：熊大大吃大罐的蜂蜜，熊小小吃小罐的蜂蜜。
三、区分物品，大小对应。
师：熊大大和熊小小平时用的物品都弄混了，你们能帮它们区分开吗？
出示物品：书包、帽子、裤子、鞋子
教师引导幼儿用故事里的话区分物品。
师：你们太棒了，把熊大大和熊小小用的物品都区分开了。
熊大大和熊小小那么喜欢大和小，你们可不可以加上好看的动作来表演一下。
请两名幼儿上前表演熊大大和熊小小
师：让我们一起加上好看的动作表演一下，我们一起来玩一个大和小的游戏。
播放音乐，教师带领幼儿集体做大小的动作，比如熊大大大嘴巴，熊小小小嘴巴。
小班教案熊大大和熊小小
小班教案熊大大和熊小小教案标题：小班教案熊大大和熊小小教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分熊大大和熊小小。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和社交技能。
教学重点：1. 认识和区分熊大大和熊小小。
2. 学会用简单的描述词语来表达熊大大和熊小小的特征。
教学准备：1. 熊大大和熊小小的图片或玩具。
2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板笔。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
教学过程：引入活动：1. 展示熊大大和熊小小的图片或玩具给幼儿观看，并问他们是否知道这两个熊的名字。
导入讨论：2. 引导幼儿观察熊大大和熊小小的外貌特征，比如大小、颜色、眼睛、鼻子等。
通过提问的方式，让幼儿发表自己的观察结果。
示范与练习：3. 继续展示熊大大和熊小小的图片或玩具，通过简单的描述词语，描述熊大大和熊小小的外貌特征，例如：“熊大大很大，有棕色的毛，大大的眼睛和圆圆的鼻子。
”4. 让幼儿模仿老师的描述，用简单的词语来描述熊大大和熊小小的外貌特征。
巩固与拓展：5. 将幼儿分成小组，每组给一张幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
6. 让幼儿在纸上画出熊大大和熊小小的形象，并用简单的词语来描述他们的外貌特征。
7. 鼓励幼儿展示自己的作品，并用描述词语介绍他们画的熊大大和熊小小。
结束活动：8. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结熊大大和熊小小的外貌特征，并鼓励他们用自己的话语来表达。
教学延伸：- 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和描述其他事物的外貌特征，如动物、植物、水果等，进一步培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
- 教师可以利用故事书或绘本，让幼儿通过阅读或听故事的方式，认识和了解更多的动物形象，拓展他们的知识面。
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思教学目标：1. 能够精准朗读故事中的字词。
2. 能够理解故事内容，并能够回答老师提问。
3. 能够辨别动物的种类和名称。
4. 加强幼儿社交本领，培育幼儿之间的团结、友爱和互助精神。
教学方法：谈话法、游戏法、讲解法。
教学材料：故事《熊大大和熊小小》、动物图案、图片、工艺品。
教学流程：一、引入1. 利用课前五分钟组织幼儿进行神经运动，以使幼儿集中注意力，进入教学状态。
2. 向幼儿介绍重要角色——熊大大和熊小小，并让幼儿细心察看他们的特征。
3. 通过问答互动，引导幼儿推测故事的重要内容，让幼儿对熊大大和熊小小产生爱好，激发他们的学习动机。
二、讲解1. 当幼儿的注意力集中到最高点时，老师讲解故事《熊大大和熊小小》，在讲解中强调让幼儿记住一些动物名称，如狮子、大象、鹿等。
2. 向幼儿呈现动物图案和图片，并要求幼儿说出动物名称和特征。
三、练习1. 让幼儿随机抽取动物图案，再依据动物特征，让幼儿说出动物名称。
2. 小组齐心协力，动手做一件小手工作品，把动物的形象制成手工。
从而培育团队合作精神。
四、总结1.老师引导幼儿回顾本节课所学内容。
2.老师针对本节课的教学进行简要反思。
反思：本节课重要叙述了一个有趣味的故事，培育了幼儿的语言表达和听取本领，并且通过角色扮演、小游戏和手工创作等形式，激发了幼儿的爱好和动手操作本领。
教学效果基本达到教学目标。
但是，在教学过程中，我也发觉了一些问题，幼儿在听故事的过程中注意力不够集中，很多幼儿在听完故事之后无法适时回答问题，需要老师再次提示。
我需要针对这些问题适时调整教学方法，加强教学互动，以便更好地激发幼儿的学习爱好和自动性。
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小班下学期语言：熊大大和熊小小
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
活动目标：
1、大小不同的两只小熊毛绒玩具。
2、教学挂图、教师教学资源、语言磁带、操作卡。
活动建议：
1、出示毛绒玩具，谈话导入活动。
“今天我们请来了两位小客人，大个子叫熊大大，小个子叫熊小小，跟他们打个招呼吧！”
2、欣赏故事《熊大大和熊小小》。
（1）教师边出示教学挂图边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
3、引导幼儿大胆讲述。
“熊大大还有什么是大大的？熊小小还有什么是小小的？”“熊大大和熊小小还喜欢做什么？”
4、鼓励幼儿边操作故事卡（见幼儿活动资源包），边讲述故事。
5、鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲“爸爸和宝宝”或者“妈妈和宝宝”的故事。