【小学语文】《畅想未来》教学设计
畅想未来的教案8篇
畅想未来的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册心理健康教育教案-畅想未来,激发学习兴趣
五年级上册心理健康教育教案-畅想未来，激发学习兴趣教案名称：畅想未来，激发学习兴趣适用年级：五年级上册教学目的：通过对“畅想未来”的探讨，引导学生激发学习兴趣，达到提高自信心、自我认知能力和发展探究能力的目的。
教学内容：1. 畅想未来2. 自我认知能力的培养3. 发展探究能力的方法教学过程：一、导入：（5分钟）以小学生熟知的巧克力生产过程为例，让学生了解人类进步的历程，引导学生思考未来的发展。
二、学习课文（10分钟）教师指导全班阅读《让我们一起畅想未来》课文，鼓励学生正确认识未来，具有自我领悟，以及引导学生激发学习兴趣。
三、启发思考（15分钟）1.教师引导学生以“未来是什么” “人类是否可以改变未来” “未来的世界是什么样子”等题目切入，引导学生进行畅想未来的思考，并让学生表达自己的想法。
2.教师探究未来世界的发展，让学生开设“未来课堂”，设计自己的未来愿景，并在生活实践中付之行动。
4.教师引导学生明确自己的兴趣和长处，激发学生自我认知能力，增加自信心。
四.练习（15分钟）采用多种方式进行课堂讨论、个人想象、小组讨论、演说比赛等，让学生充分发挥自己的主观能动性，在思考中充满乐趣，从而培养学生的探究能力。
五.总结反思（5分钟）教师要对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生梳理自己的思路，总结未来的方向和目标，并激发学生继续探究未来的兴趣。
六.作业（5分钟）要求学生在家中写出自己对未来的憧憬，反思自己兴趣和爱好，并在感性的一面中寻找热爱，以鼓励学生在日常学习、生活、社会实践中继续探究未来之路。
教学评价：1.线上学习平台的课堂表现评价。
2.学生的手写笔迹、笔迹的清晰程度。
3.将学生的表现纳入课程评测中进行考核。
4.教学课程评估、学生自我评价、家长评价等。
七.教学资源1. 课外阅读材料：《未来史》、《未来学》等2. 多媒体教学资源：PPT、视频、图片等3. 实地调研：学生在社区、校园等地进行实地调研，反映未来科技的应用和生活方式的变化。
畅想未来优秀教案
畅想未来优秀教案教案标题：畅想未来优秀教案一、教案背景和目标：在现代教育中，优秀的教案对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
本教案旨在探讨未来教育的发展趋势，提供一种畅想未来优秀教案的视角，以指导教师在未来教育环境中编写出更加有效的教案。
二、教学内容和方法：1. 未来教育的发展趋势：a. 引入创新思维和跨学科教学：未来教育将更加注重培养学生的创新能力和跨学科综合素养，教师应在教案中引入创新思维和跨学科教学的元素。
b. 倡导个性化学习和多元评价：未来教育将更加注重学生的个性化学习和多元评价，教师应在教案中考虑学生的个体差异，并设计多样化的评价方式。
c. 引入信息技术和在线学习：未来教育将更加倚重信息技术和在线学习的应用，教师应在教案中充分利用信息技术和在线学习资源。
2. 编写未来优秀教案的指导原则：a. 针对学生需求：教案应根据学生的认知水平、兴趣爱好和学习需求进行设计，关注学生的主体地位。
b. 强调实践与应用：教案应注重培养学生的实践能力和应用能力，通过实践性任务和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
c. 融入跨学科内容：教案应融入跨学科内容，促进学科之间的联系与整合，培养学生的综合素养。
d. 引导创新思维和问题解决：教案应引导学生进行创新思维和问题解决，培养学生的批判性思维和创造性思维。
e. 结合信息技术和在线学习：教案应结合信息技术和在线学习资源，提供多样化的学习方式和资源。
三、教学步骤和活动设计：1. 活动一：讨论未来教育的发展趋势（小组活动）a. 学生分组，讨论未来教育的发展趋势，并列举相关例子。
b. 每个小组从讨论中选出一名代表，向全班汇报讨论结果。
2. 活动二：分析未来优秀教案的指导原则（个体活动）a. 学生阅读相关资料，分析未来优秀教案的指导原则。
b. 学生个体完成一份教案，根据指导原则进行设计。
3. 活动三：教案分享和评价（小组活动）a. 学生将自己设计的教案与小组成员分享，并互相评价。
人教课标板小学四年级语文上册 语文园地八 习作：畅想未来 公开课教学设计精品
语文园地八习作教学设计——畅想未来第一课时文本简析：本次习作要求在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
教学目标：1、激发学生的想象力、创造力。
2、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力，全面提高学生的语文素养。
3、训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。
教学重点：引导学生展开合理而又大胆的想象，写出自己的奇思妙想。
教学难点：想象要丰富，要想得奇、想得妙。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、谈话导入，激发创作欲望同学们，通过对本单元几篇课文的学习，我们了解了科学技术创造的一个个奇迹，感受到了科学技术发展的惊人速度与神奇。
那么，21世纪科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？本次习作就让我们展开想象的翅膀，畅想未来，写一篇想象作文。
【课件出示：畅想未来】二、读懂提示，明确写法要求【课件出示：习作内容及要求】同学们，自己读读，明确此次习作要求。
同学们，本次习作的要求有哪些？【课件出示：1、想象要丰富。
要想他人所没想到的，想得奇，想得妙。
2、内容要具体。
把想象的内容有条理地写清楚，如果写科幻故事，要有完整的故事情节。
3、语句要通顺。
语言表达要准确生动，通顺流畅。
4、自拟题目。
要给习作拟一个好的题目，以吸引读者。
5、认真修改。
写完后认真地读一读，改一改。
设计意图：让学生写作之前明确要求与目标，做到心中有数，有章可循，有“法”可依，这样写出来的习作才能吸引读者。
】三、大胆想象，交流写作素材同学们，【课件出示：你想写的内容是什么？你为什么会有这样的想法？它的新、奇、妙体现在哪里？】同学们，想好了吗？我们来分享分享你们的奇思妙想，好吗？预设一：【课件出示：我想写一种特殊的食物，人们只需吃一口，就能满足一天身体所需要的能量，同时非常精神。
这样人们不但节省了做饭、做菜的时间，而且减少了环境污染，节约了能源。
】【预设二：【课件出示：我想写写20年后的自己，那时我是一名著名的医学专家，我经过不懈的努力，终于发明了治疗癌症的药品，给癌症患者带来了福音，癌症不再是绝症了。
小学畅享未来教案
小学畅享未来教案教案标题：小学畅享未来教案目标：1. 帮助学生了解未来的科技发展和变化，并培养他们对未来的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
3. 通过活动和实践，提高学生的信息技术和数字素养。
教学内容：1. 未来科技的发展：介绍未来科技的趋势和可能的变化，例如人工智能、机器人技术、虚拟现实等。
2. 未来职业的探索：引导学生了解未来可能出现的新职业，并讨论相关技能和素质的要求。
3. 创新思维培养：通过启发式问题解决活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 团队合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
5. 信息技术和数字素养：引导学生使用信息技术工具，如互联网搜索、多媒体制作等，提高他们的信息获取和处理能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或故事等方式，引起学生对未来的兴趣和好奇心。
- 提出问题，例如：“你们认为未来会是什么样子？有哪些新的科技会出现？”2. 未来科技的发展（15分钟）：- 介绍未来可能出现的科技，如人工智能、机器人技术、虚拟现实等。
- 展示相关的图片、视频或实物，让学生对这些科技有更直观的了解。
3. 未来职业的探索（15分钟）：- 引导学生思考未来可能出现的新职业，并讨论相关技能和素质的要求。
- 分组讨论，每个小组选择一个未来职业进行介绍。
4. 创新思维培养（20分钟）：- 提出一个启发式问题，如：“如果你是未来的科学家，你会发明什么样的科技来改善人们的生活？”- 学生个别或小组讨论，并展示他们的创新想法。
5. 团队合作（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个未来科技项目进行设计和展示。
- 学生在小组内分工合作，包括项目规划、设计、制作和展示。
6. 信息技术和数字素养（15分钟）：- 引导学生使用互联网搜索相关的未来科技信息，并整理和分享他们的发现。
- 引导学生使用多媒体工具制作一个关于未来科技的简短介绍视频或幻灯片。
人教版三年级语文下册畅想未来作文教学设计
《畅想未来》教学计划教学目标：1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学重难点：想象要合理；想象要有新意。
教学准备：1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
2、进行了一次社会调查教学过程：一、引导回顾，激趣导入启发谈话，揭示课题1、师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。
学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。
“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。
这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。
二、自主读题，明确要求1、出示本次习作的要求：在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。
（还记得明朝的万户梦想飞天，李白举杯邀明月，苏东坡对月想念弟弟，今天他们的愿望今天可以轻而易举的实现。
）让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
2、指名回答，师相机板书：未来新奇多功能(1)、自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？ （学生说要求，老师随机出示。
）(2)、联系今天的的作文主题“畅想未来”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？衣 服住 宅学 校的想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。
畅想未来教案
畅想未来教案教案标题：畅想未来教案目标：1. 帮助学生理解未来的概念，并能够展开对未来的畅想和设想。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们提出独特和创新的想法。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神，通过小组合作讨论和展示他们的未来设想。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍未来的概念，并引导他们思考未来可能会发生的变化和进步。
2. 给学生展示一些未来科技和创新的例子，激发他们的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组讨论并记录他们对未来的设想和想法。
4. 引导学生思考以下问题：a. 未来的交通是什么样的？会有哪些新的交通工具和技术？b. 未来的居住环境是怎样的？会有哪些新的建筑和住房形式？c. 未来的工作是怎样的？会有哪些新的职业和工作方式？d. 未来的教育是怎样的？会有哪些新的学习方式和教育技术？e. 未来的医疗是怎样的？会有哪些新的医疗技术和治疗方法？5. 鼓励学生提出创新和独特的设想，并让他们在小组内展开讨论和交流。
6. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的未来设想，并解释他们的理由和想法。
总结活动：7. 引导学生回顾和总结他们在讨论中得出的结论和共识。
8. 鼓励学生思考如何将他们的未来设想应用到现实生活中，并思考如何为实现这些设想做出贡献。
教案评估：9. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表达能力。
10. 评估学生对未来概念的理解和对未来设想的独特性和创新性。
教案扩展：11. 鼓励学生通过绘画、写作或制作模型等形式，将他们的未来设想具象化。
12. 组织学生参观相关科技展览或邀请专业人士来校进行讲座，以进一步拓宽他们对未来的认识。
教案注意事项：1. 确保学生在小组活动中有平等的参与机会，鼓励每个学生发表自己的意见和想法。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的设想，避免争论和批评。
3. 提供必要的资源和参考材料，以帮助学生拓展他们的思路和设想。
4. 在讨论和展示中注重学生的语言表达和沟通能力，鼓励他们用清晰和准确的语言表达自己的观点。
畅想未来 教案
畅想未来一游戏导入1同学们，现在你们还是一个纯真无知的少年唱着欢乐的歌，做着幸福的梦，依偎在亲人温暖的怀里。
可未来的你我又将是怎样的人生，又从事何种职业，你们想过吗。
这节课让我们来畅想一下我们的未来吧。
2.在畅想之前，请同学们看大屏幕：老师给大家带来了几种小动物，假如这些小动物和我们人类一样也都有一份工作，请同学们替这些可爱的小动物畅想一下，它们未来有可能会从事什么职业呢？图片展示：（1）猴子（2）小狗（3）老虎（4）鹦鹉3.这是你为小动物的未来设想的职业，你们的未来又想从事什么职业呢？谁来说一说，并说一说理由。
二.职业体验1.老师根据同学们所喜欢的职业，选出了几种职业让我们穿越到未来，亲身体验一下未来你所从事的职业好吗？要求:（1）明确这个职业的特点（2）以表演的形式展示给大家各小组展示:a.主持人 b.老师 c.医生 d.快递员三.明确自己选择职业的方向同学们通过对自己职业的亲身体验之后，你是不是开始更向往未来的自己的职业了，心理学家曾说过，要想成功必须先认清自己，明确目标，并加上持之以恒的努力才会离目标越来越近，那么我们根据什么来选择自己喜欢的职业呢？请看大屏幕:1. 根据爱好寻找自己适合的职业（1）谁来连一连？说一说你是根据什么把它们连在一起在吗？对于自己以后所从事的职业也要根据自己的爱好和兴趣去选择，才会更好的发挥你的优势，做好自己的工作。
2. 培养学生树立正确在价值观明确你的职业目标之后，现在的我们应该怎么做才能离你期望的目标越来越近呢？当你遇到难题独自解决不了的时候该怎样做？（学会合作）对于帮助自己的人你又该怎样做？（懂得感恩）对自己在朋友你要怎样做？（真诚）对于需要帮助的人又该怎样做？（伸出援助之手）对于班级要举办的活动呢？（积极主动地去参加）在日常生活中还要主动的帮助别人去干活，就是告诉我们要热爱劳动。
还有很多很多，这些我们都称之为正确的价值观。
拥有正确的价值观加上你的努力，你会离你期望的职业越来越近的。
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【小学语文】《畅想未来》教学设计
2011-05-17 02:30:01
《畅想未来》综合性学习教学设计（小学语文）
一、设计说明
想象是创造力的翅膀！作为一名小学语文教师，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。
小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。
倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。
这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想未来》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。
二、活动名称
1、活动名称：畅想未来
2、活动形式：演说会
3、适用处级：高年级
4、活动目的：①激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面。
②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。
③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。
5、活动准备：①学生阅读课外书，写想象小论文。
②小组为单位准备演说内容。
③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。
④科幻片《神奇的太空世界》。
⑤黑板上写上“畅想未来”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。
6、活动过程：
①提问激趣
从中国到美国，同学们有哪些办法？
②录音、图片激趣
科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪
有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。
③录像激趣
50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的？请看科幻片《神奇的太
空世界》。
④学生演说。
⑤小结。
三、活动实录
师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？
生：可以坐飞机去。
生：可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去。
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。
（学生听着录音，看着图片，神情专注）。
师：50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类将怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。
（学生看录像，不时发出赞叹声）。
师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。
首先请第一组的同学演说。
生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。
（演说内容略）
生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。
这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。
生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。
生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。
师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？
众生齐：想。
师：下面请第二组同学演说。
生：我畅想未来的汽车（略）
（演说完毕，学生热烈鼓掌）。
生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。
师：（惊讶）哦？
生：未来的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。
生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹
头型、小动物型的，那么，街道就更美了。
师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。
有请第三组同学演说。
生：老师，我想谈谈未来的农民（略）
师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。
下面请第四组同学演说。
生：我畅想未来的学校。
（略）
师：批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。
生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！
生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。
师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。
科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。
希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！
四、活动总结
随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。
这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。
以下作一点简单的心得体会。
1、现实性
促进人的社会化是教育的基本职能，“活动教学”是促
进学生社会化的有效方法。
我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应“社会需求”。
21世纪是“物质”加“智慧”的时代，未来需要出主意的能手和技能。
因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想未来》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。
2、开放性
演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放；学生活动不受教学计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动内容的
开放和思维的开放，可谓一箭双雕。
五、活动点评
科学源于奇思妙想，《畅想未来》是让学生在掌握一定科学知识的现实生活基础上，借助想象，把现在和未来、科学和幻想、时间和空间巧妙地结合在一起，创造新事物，并用语言的形式表达。
整堂课以培养学生的想象力和创造为目的，融科学性、知识性、趣味性于一体。
通过活动，学生消化吸收所学知识，转化形成相应能力，深化发展思维认识。
这是培养学生想象力和创造力的有效实例。
上课伊始，
一个学生感兴趣的问题，一石激起千层浪，牢牢吸引了学生的注意，开动了学生思维的机器。
接着，五次科技革命浪潮，把学生带进了日新月民和科学世界中，科幻录像使学生在兴趣盎然中走进神奇美妙的太空世界。
演说活动中，学生的畅想可谓五花八门，无奇不有。
如珠妙语，语出学生之口，热爱之情，情发学生之心。
学生在绘声绘色的演说中，在迷人的科幻情景中，增长了知识，发展了思维能力。
整堂活动课注意运用多种媒体调动学生感官，最大限度调动学生积极性，层次清楚，环环相扣。
学生通过自己的劳动，发现知识是一个乐园，从而更加热爱学习，热爱科学，并且概括表达语言文字的能力得到内化和延伸，可谓一举两得。
只要我们老师正确把握学生的心理与活动课的特点，做
一个“有心人”，给学生以“德的氛围、智的启迪、美的熏陶”，那么活动课功能一定能得到发挥。