高中历史必修3优质学案：第9课 辉煌灿烂的文学
高中历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》教案.doc
2010级历史学专业学号：100301024 姓名：瞿文琼第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学【高中历史必修三】【教学内容】（人教版）《普通高中课程标准实验教科书•历史3 （必修）》第三单元第9课“辉煌灿烂的文学”【教材分析】本节是本单元第二课，本课分为从《诗经》到唐诗、宋词和元曲己经明清小说三个方面，系统地讲述了不同历史时期中国古典文学的不同发展形式。
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求: 了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解不同时期的文学特色。
【教学目标】一、知识与能力：1.了解中国古代不同时期的文学特色；2•了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；3•拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
二、过程与方法：1 •通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
2•通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流；3.组织学生进行分组交流讨论，学会从历史的角度赏析文学作品。
三、情感态度与价值观：1 •通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及苴文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操，增强文化修养。
通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生健康的审美情操，使学生的晶格得到升华。
2.通过组织号召学生积极主动参与学习讨论，提升学生的合作精神、集体意识和竞争意识。
3 •以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚. 的思想情操来引导培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
【重点难点】1、重点：中国古代文学的表现形式及吋代特点；了解文学是一定时期社会政治、经济反映；使学生将一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的创作意图。
人教版高中历史必修3第3单元教学设计：第9课辉煌灿烂的文学
2.注重激发学生的思维活力，引导他们从多角度、多层次去思考和解读文学作品，培养其独立思考和批判性思维能力。
3.结合现实生活，让学生认识到古代文学与现代社会之间的联系，提高学生对文学作品的现实关注度和责任感。
-通过学习文学家的生平事迹，培养学生坚持真理、追求卓越的精神品质。
-通过文学作品的学习，激发学生对美好生活的向往和追求。
2.价值观：引导学生正确认识文学的社会功能，理解文学与时代、与社会、与人生的密切关系。
-培养学生以社会主义核心价值观为指导，批判性地吸收传统文化，促进个人全面发展。
-通过文学作品的学习，教育学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
3.小组合作：学生分组，选择一部明清小说中的经典片段，进行改编并排练成短剧。要求学生在改编过程中，注重人物性格的刻画和故事情节的紧凑，展现小说的社会价值和艺术魅力。
4.研究性学习：请学生针对本节课所学的唐宋诗词、元曲、明清小说，选择一个主题进行深入研究。例如：诗词中的自然景观描绘、元曲的社会现实反映、明清小说中的女性形象等。要求学生在研究过程中，收集相关资料，撰写一篇不少于1000字的研究报告。
-古代文学作品是我们民族文化的瑰宝，它们反映了不同历史时期的社会生活和人民情感。
-文学鉴赏不仅仅是欣赏美，更是理解历史、感悟人生的重要途径。
-学生应该学会从多角度、多层次去分析文学作品，不断提高自己的文学素养和批评能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，进一步拓展学生的文学鉴赏能力和历史思维，我特此布置以下作业：
-实践活动：开展文学创作、角色扮演等活动，让学生在实践中加深对文学作品的理解和感悟。
人教版历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为历史学科的人教版必修三第9课《辉煌灿烂的文学》，主要内容涵盖了魏晋南北朝时期的文学成就，包括诗歌、散文和小说三个方面。这一时期是中国文学史上的重要阶段，文学形式和内容都取得了显著的发展和突破。
针对这一课程内容，我设计了一份优秀教学案例，旨在帮助学生深入理解魏晋南北朝时期文学的特点及其历史背景，提高他们的历史素养和文学鉴赏能力。
作业小结时，我会注重以下几点：
1.设计具有挑战性和实际意义的作业，激发学生的思考和创新能力。
2.给予学生足够的指导和资源，帮助他们完成作业并提高他们的实践能力。
3.鼓励学生积极完成作业，并给予及时的反馈和评价，提高他们的学习效果和成就感。
五、案例亮点
本节课作为人教版历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
2.通过故事的方式，将学生的注意力引向本节课的主题，使他们能够更好地理解和关注教学内容。
3.引导学生思考故事中所涉及的历史背景和文学成就，激发他们的学习兴趣和思考能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的过程中，我会采用生动有趣的语言和丰富的教学资源，向学生介绍魏晋南北朝时期文学的主要内容和发展脉络。我会从诗歌、散文和小说三个方面入手，详细讲解这一时期文学的特点和成就。
学生小组讨论时，我会注重以下几点：
1.设计具有挑战性和针对性的讨论题目，激发学生的思考和合作能力。
2.鼓励学生积极参与，发挥各自的优势和特长，促进小组成员之间的交流和互助。
3.引导学生进行批判性思考和问题解决，培养他们的独立思考能力和团队合作能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会引导学生回顾和总结本节课所学的知识。通过学生的自我总结和我的点评，使学生更加系统和全面地掌握魏晋南北朝时期文学的主要内容和特点。
人教版高中历史必修三(教案)第9课 辉煌灿烂的文学完美版
第9课辉煌灿烂的文学【一】课程目标1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；2、了解中国古代不同时期的文学特色，揭示文学与政治、经济之间的内在联系。
【二】教学目标一、知识与能力：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
二、过程与方法：（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增强文化修养。
【三】重点和难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
【四】知识体系构建与问题探究分析一、从《诗经》到唐诗(一)《诗经》1．内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
2．特点：以四言为主，多重章叠句，内容古朴，现实感强。
3．地位：我国第一部诗歌总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
(二)楚辞1．形成：屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言，开创了新诗歌体裁──“楚辞”，又称“骚体”。
2．特点：句式灵活，易于表达情感。
3．《离骚》是楚辞的代表作，具有浪漫主义风格。
“风骚”（《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。
(三)汉赋1．汉赋：汉朝时，以楚辞为基础，半诗半文的综合文体。
2．特点：词藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
3．代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。
高中历史必修3精品教学设计8：第9课 辉煌灿烂的文学教案
第9课辉煌灿烂的文学教学目标知识与能力：（1）识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；（2）理解：文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。
（3）运用：比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
过程与方法：阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。
（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论分析各个不同时期的文学发展特色；（2）通过阅读，练习，欣赏等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
情感态度与价值观：（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；（2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
教学重难点重点：唐诗、宋词和明清小说；文学是一定时期社会政治、经济反映；使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。
难点：不同时期文学形式发展变化的根源。
教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。
教学工具幻灯片、图片。
教学过程导入新课中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。
请同学们诵读：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
人教版高中历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代文学的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
2.通过学习古代文学作品，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养健康的人格。
3.培养学生的审美情趣，提高他们的生活质量，使其在文学艺术的熏陶中成长。
（四）反思与评价
在本节课的教学过程中，教师将引导学生进行自我反思和相互评价。反思环节旨在帮助学生总结自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。评价环节则鼓励学生积极参与，学会尊重和欣赏他人的观点。教师可以设计一些评价标准，如：观点是否明确、论述是否充分、表达是否清晰等。通过反思与评价，学生能够更好地认识自己，提高自我管理和自我提升的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师将采用引人入胜的故事或现实生活中的实例来激发学生的兴趣。例如，教师可以讲述一个关于古代诗人创作诗歌的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受到文学的魅力。此外，还可以通过展示一些与课文相关的图片、视频等资料，引发学生对古代文学的好奇心，从而自然地过渡到新课的学习。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析文学现象，提高历史思维能力和文学批评能力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探索、发现、感悟古代文学的魅力，培养独立思考的能力。
2.运用案例分析、小组合作、讨论交流等教学手段，帮助学生深入理解文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习文学知识。
（二）问题导向
教学过程中，教师将设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动探究和思考。这些问题将围绕课文内容，旨在激发学生的好奇心，培养他们的批判性思维。例如，在学习《红楼梦》时，教师可以提出诸如“《红楼梦》中的梦境与现实有何联系？”“小说反映了哪些社会问题？”等问题，让学生在探讨中深入理解作品，提高分析和解决问题的能力。
2019-2020学年历史人教版必修3学案：第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学 Word版含解析
第9课辉煌灿烂的文学[学习目标]一、从《诗经》到唐诗1．《诗经》(1)内容：收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
(2)特点：以四言为主，多重章叠句，内容丰富，语言质朴，现实感强。
(3)地位：是中国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
2．楚辞(1)形成：战国时期屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言创作了一种新的诗歌体裁——楚辞，又称“骚体”。
(2)特点：句式灵活，易于表达情感。
(3)代表作：《离骚》。
想象奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，表达了诗人对人民的无比热爱。
3．汉赋(1)特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
(2)代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。
4．唐诗(1)初唐：王勃、陈子昂等。
(2)盛唐：边塞诗人(高适、岑参)，山水诗人(孟浩然、王维)，“诗仙”李白，“诗圣”杜甫。
(3)中唐：白居易。
[思维点拨]唐朝社会的变迁对诗歌风格产生了重大影响。
盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景。
中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露。
晚唐时诗风凝重沉郁，反映了唐朝由盛转衰的社会现实。
1．《诗经》和楚辞在我国文学史上有着怎样的地位？提示它们分别奠定了中国古典文学现实主义和浪漫主义的基础。
2．李白和杜甫的诗歌在风格特点上的最大不同是什么？试分析其原因。
提示风格：李白的诗具有浪漫主义色彩；杜甫的诗具有现实主义色彩。
原因：李白生活在盛唐时期，太平安乐的盛世为人们提供了悠闲舒适的生活环境；杜甫生活的时代是唐朝由盛转衰时期，政治动荡不安，经济日益凋敝，人们生活在颠沛流离和饥寒交迫之中。
二、宋词和元曲1．宋词(1)兴起原因①商业发展，城市繁荣，市民数量增加。
②能够歌唱的词更适应市井生活需要，受到市民欢迎。
(2)特点：句子长短不齐，便于抒发感情。
[精品]新人教版必修3高中历史第9课《辉煌灿烂的文学》优质课教案
![[精品]新人教版必修3高中历史第9课《辉煌灿烂的文学》优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1160dad04693daef5ef73de8.png)
第9课辉煌灿烂的文★教目标：1、知识与能力：（1）识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文体裁特点与成就；（2）解：文是一定社会经济、政治的反映。
同时，文的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
（3）运用：归纳比较不同历史时期文的特点。
2、过程与方法：历史探究、联系比较、综合归纳、情境再现法。
（1）通过教书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文发展特色；（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教；通过独立思考或合作习对所的内容进行比较，概括和阐释；会合作习和相互交流。
3、情感态度与价值观：（1）我国古代辉煌灿烂的文在世界文史上占有重要地位，是中华民族对人类文的巨大贡献；（2）通过对古代辉煌灿烂的文成就习，让生感受民族文的魅力，培养生爱国主义的情怀和美感教育；（3）以一些杰出的文家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操培养生正确的人生观，塑造健全的人格。
★教重点和难点：重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说；难点：不同时期文形式发展变的根★教过程：导入新课：我们今天生活在一个全球的时代，正面临着东方文与西方文冲突与融解的局面。
作为一个中国人，不光要了解自己祖国的文，更要继承中国古代传统文的精华。
光辉灿烂的中国文历史之悠久，种类之繁多，形式之丰盈，都可以与世界上任何一个文大国的文相媲美。
一句话辉煌灿烂的中国古代文，是中华民族对人类文的巨大贡献。
今天让我们从辉煌灿烂的中国古代文中，再次亲身感受一下中国古代文的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，以及“春花秋月何时了，往事知多少”的哀婉。
第9课辉煌灿烂的文教案一、诗歌——从《诗经》到唐诗：1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：（1）内容：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。
“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。
共160篇。
占了诗经的一半以上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9课辉煌灿烂的文学课程标准学法指导1.知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。
2.了解中国古代不同时期的文学特色。
1.赏析《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学作品，认识其各自文学体裁的特点。
2.联系时代背景分析文学风格的变化，尤其要理解文学平民化的趋势及原因。
知识点一从《诗经》到唐诗1.《诗经》(1)地位：中国第一部诗歌总集。
(2)内容：收录了西周到春秋中期的诗歌，分为风、________、颂三部分。
(3)影响：奠定了中国古典文学________的基础，被后世奉为儒家经典。
2.楚辞(1)特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感，具有________风格。
(2)代表：屈原的《________》。
3.汉赋(1)产生：汉朝文学家以________为基础，创造出的半诗半文的综合文体。
(2)特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
(3)代表：西汉________的《子虚赋》《上林赋》，东汉张衡的《________》。
4.唐诗(1)背景：唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试以________为主。
(2)概况1.宋词(1)背景：宋代，商业发展，城市繁荣，市民数量不断增加，__________的需要。
(2)特点：句子长短不齐，便于抒发感情，能够歌唱。
(3)代表：婉约派：柳永、________；豪放派：________、辛弃疾。
2.元曲(1)形成：宋代时民间兴起新的诗歌形式，即散曲；元代时，散曲与________一起合称元曲。
(2)特点：大多通俗生动，豪放飘逸。
(3)代表：关汉卿、________等。
知识点三明清小说1.背景(1)政治：______________进入强化阶段。
(2)经济：手工业、商业繁荣，______________出现。
(3)阶级：____________扩大。
2.特点：数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等方面，超过前代。
3.代表(1)四大名著：《____________》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
(2)其他作品：《________》《儒林外史》。
【资料回放】《关雎》属于《诗经》中的风，通过对风尚习俗的描写真实地再现了当时的社会生活。
该诗为四言诗，采用了一些双声叠韵的联绵字，以增强诗歌音调的和谐美与人物描写的生动性。
【图示巧记】中国不同文学体裁的特点【误区警示】盛唐诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景；中唐诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露；晚唐诗风凝重浓郁，反映了唐朝的由盛转衰。
【图示巧记】小说的发展历程【历史纵横】这段文字概述了《红楼梦》的内容、名称的来历及影响。
《红楼梦》揭露了封建制度和封建礼教的罪恶，从侧面揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。
【自主学习『答案』】知识点一1.(2)雅(3)现实主义2.(1)浪漫主义(2)离骚 3.(1)楚辞(3)司马相如二京赋 4.(1)诗赋(2)王勃王维诗仙诗圣讽喻诗知识点二1.(1)市井生活(3)李清照苏轼2.(1)元杂剧(3)马致远知识点三1.(1)专制中央集权(2)资本主义萌芽(3)市民阶层 3.(1)三国演义(2)聊斋志异主题古代中国的文学体裁及特点[史料探究]1.《诗经》、楚辞和汉赋史料一呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
——《诗经·鹿鸣》长太息以掩涕兮①，哀民生之多艰；亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》注：①“兮”字是楚辞的形式特点之一。
思考(1)两则史料反映的文学体裁各是什么？各有何特点？提示文学体裁：《诗经》；特点：四言为主，重章叠句，具有现实主义风格。
楚辞；特点：句式灵活，想象丰富，具有浪漫主义风格。
史料二云梦者，方九百里，其中有山焉。
其山则盘纡茀郁，隆崇嵂崒；岑崟参差，日月蔽亏；交错纠纷，上干青云；罢池陂陀，下属江河①。
——司马相如《子虚赋》注：①译文：云梦方圆九百里，其中有山。
山势盘旋，迂回曲折，高耸险要，山峰峭拔，参差不齐；日月或被完全遮蔽，或者遮掩一半；群山错落，重叠无序，直上青云；山坡倾斜连绵，下连江河。
思考(2)史料反映的文学体裁是什么？有何特点？提示文学体裁：汉赋；特点：词藻华丽，手法夸张，气势恢弘。
2.唐诗、宋词和元曲史料白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争①渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
——马致远《天净沙·秋思》注：①同“怎”。
思考三则史料各反映的文学体裁是什么？各有何特点？提示文学体裁：唐诗；特点：风格多样，讲究格律。
宋词；特点：长短不齐，抒发感情。
元曲；特点：题材广泛，可雅可俗。
3.明清小说史料常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。
①”只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！——《西游记》注：①体现了人人平等的意识，也体现了轮流坐庄、轮流主政的平等参与意识。
思考史料歌颂了一种什么精神？史料反映了明清小说有何特点？提示精神：歌颂了人民蔑视封建统治、敢于反抗的斗争精神。
特点：在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造等各个方面，都大大超过了前代。
[史论归纳]中国古代文学主流形式的变迁及特点1.变迁：先秦诗歌—汉赋—唐诗—宋词—元曲—明清小说。
2.特点(1)先秦：《诗经》质朴典雅，具有现实主义风格，以民歌为基础的“楚辞”句式灵活，具有浪漫主义风格；《诗经》和“楚辞”正好代表了北南两种诗歌不同的风格。
(2)汉赋：华丽而夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
(3)唐诗：风格多样，千古传诵，以五言诗和七言诗为主，把诗歌推向顶峰。
(4)宋词：是诗的另一种形式，句式灵活，句子长短不一，适于合乐歌唱，具有强烈的音乐节奏之美。
(5)元曲：是民间兴起的新的诗歌形式，题材广泛，可雅可俗，更为生动活泼，抒情叙事兼长。
(6)明清小说：注重对商人的描绘(第一次歌颂商人)，内容多反封建反礼教，追求个性自由解放，将广阔的社会生活纳入了文学的视野，艺术而又真实地再现了那个时代的历史，使得小说日趋平民化、大众化、通俗化，将古典小说创作推向繁盛阶段，并成为世界文学宝库中的珍品。
总体来说，中国古代文学呈现了多元兼容、雅俗共赏和发展趋势逐渐平民化等特征。
主题古代中国文学体裁的时代特色[史料探究]1.唐宋文学史料故人西辞黄鹤楼，烟花三月①下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙②，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》注：①烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。
②八百里：指牛。
古代有一头骏牛，名叫“八百里驳(bò)”。
思考从史料看，李白与辛弃疾的诗词体现了什么不同的时代特征？提示李白的诗出现在繁荣、开放和文化多元的盛唐，体现了张扬个性，蓬勃向上的时代精神。
辛弃疾的词体现了国家分裂，政府苟且偷安、外族侵扰的特征，表达了渴望收复中原的雄心和壮志未酬的悲愤。
2.明清小说史料注：刻本，也就是版本类型。
亦称刊本、椠本、镌本。
均指雕版印刷而成的书本。
刻本的流行从侧面反映了明清小说的繁荣。
思考图片反映了哪些历史信息？导致这一现象出现的原因有哪些？提示信息：反映了明清时期小说的繁荣以及明清时期木刻版画盛行。
原因：商品经济发达，工商业城镇兴起，市民阶层崛起，对文学的需求增多；印刷术不断完善，书坊书肆迅速发展；为了使小说、剧本读起来更为有趣，刻书坊便用木刻版画作为其中的插图。
[史论归纳]古代中国文学的时代特色(1)先秦时期：春秋战国时期是社会在大动荡大变革时期，出现了百家争鸣的局面，促进了文学艺术的繁荣。
(2)秦汉时期：国家统一，生产发展，民族联系加强，文化得到迅速发展。
汉赋描绘气势恢弘的时代。
(3)隋唐时期：政治统一，经济繁荣，民族融合，法度规范成为社会的需要，文化全面繁荣；中唐以后，政治黑暗，出现大量表达人民痛苦、揭露黑暗统治的作品。
(4)宋元时期：商业繁荣，城市发展，市民阶层扩大，民间通俗文化繁荣，出现众多描绘民间风情的作品。
风俗画、年画、话本和词兴起。
(5)明清时期：封建制度盛极而衰，资本主义萌芽出现，出现了许多描写日常生活、世俗人情的艺术作品。
1.(2017·天津学业水平考试)下列文献中，现实感强，主要反映西周至春秋时期北方民族社会生活内容的是()A.《诗经》B.《道德经》C.《离骚》D.《子虚赋》『解析』《诗经》反映的是西周至春秋时期的诗歌；《道德经》记载的是春秋时期老子的思想；《离骚》反映的是战国时期的历史；《子虚赋》属于汉代的作品。
『答案』 A2.(2017·海南学业水平考试)“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
”千百年来，这一诗句激励着多少中华儿女。
诗人用整个生命熔铸的作品，闪耀着伟大人格的光辉和南方楚文化的奇丽色彩。
每年农历五月初五，人们以吃粽子、赛龙舟等方式纪念他。
他是()A.屈原B.杜甫C.苏轼D.陆游『解析』“每年农历五月初五，人们以吃粽子、赛龙舟等方式纪念他”，即端午节纪念屈原。
『答案』 A3.(2017·广东学业水平考试)唐代诗歌繁荣，被誉为“诗圣”的是()A.白居易B.杜甫C.李白D.王维『解析』李白被称为“诗仙”；杜甫被称为“诗圣”；白居易被称为“诗魔”和“诗王”；王维被称为“诗佛”。
『答案』 B4.(2018·山西太原期末)有人评论一位古代文学家的词作：“慷慨纵横，有不可一世之概……能于剪红刻翠之外，屹然别立一宗。
”下列人物，符合这一评论的是()A.李白B.柳永C.李清照D.辛弃疾『解析』该评论中“慷慨纵横”等，体现出该词人属于豪放派的创作风格。
李白是唐朝的诗人，故A项错误；柳永属于婉约派词人，故B项错误；李清照属于婉约派词人，故C项错误；南宋词人辛弃疾属于豪放派词人，故D项正确。
『答案』 D5.(2017·江苏学业水平考试)央视举办的“中国诗词大会”掀起了一股全民鉴赏中国古典诗词的热潮，下图是该节目提到的古典诗词。
它属于()A.汉赋B.唐诗C.宋词D.元曲『解析』《天净沙·秋思》是元曲中的小令，故选D项。
『答案』 D6.(2018年7月北京普通高中会考)中国四大古典文学名著中，其内容反映了贵族大家庭兴衰变化的是（）A.《西游记》B.《三国演义》C.《水浒传》D.《红楼梦》『解析』《红楼梦》反映了贾氏家族兴衰，符合材料信息“反映了贵族大家庭”，故选D项。
『答案』 D一、学思之窗想一想，除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？提示有影响。