管理要张弛有度,恰到好处-读书心得
对待下级的关系应张弛有道
这就像古代行军打仗，一个将领的谋略再好、指挥的再好，如果手下的三千将士不齐心协力，不诚服于指挥，又如何能获得胜利呢？在职场中，下级好好做事，完成上级分配的工作，整个公司或企业才能正常的运营。
下级是一线工作者，只有上下级同心，才更有利于工作的开展。
我们可以在《威尼斯商人》中看到故事中上下级的关系。
主人公夏洛克是一个贪婪的资本家，在圣诞前夜，他还让员工在办公室里上班。
由于正值冬天，天寒地冻，员工做的是文字工作，手都要冻僵了。
整个屋子的照明设施只是一支蜡烛，员工的手冻得无法写字，就伸到烛光旁取暖。
夏洛克看到后走过来控诉了他一番，说他浪费公司资源，却没有给公司创造效益，是个很可耻的人。
当然，这是在用现代视角看这个寓言故事。
主人公夏洛克作为上级，他在严格执行相关制度，下级偷懒不做事这些都是公司所不允许的。
但是，下级之所以会这么做也是有原因的。
上级如果一味的苛刻，没有人文关怀，对待下级如此残忍，下级又怎会忠心耿耿地为他做事呢？作为上级，制定规章制度时应该合情合理，即是对员工的一种约束，又体现一种关怀。
比如说对迟到、请假的相关规定。
上级不应该老是摆一张冷面孔，不断给下级压力。
如何把握来自上级的督促和压力，可以用弹簧来借喻。
弹簧在我们生活中随处可见，如果把它压的过小或是伸展的太开，弹簧就会失去原有的弹性。
上级对下级可以严格管理，也可以关怀备至。
上级对待下级要达到一种张弛有度，使上下级关系良性发展。
【社会“反光镜”】李林是刚进公司的新人，他热情积极，工作投入，深得老板的喜欢。
平时，他和同事关系也很好。
他常说的一句话是“人缘好，气死人没办法”。
他是一个说话幽默，又很随和，很容易让人亲近的人。
有一次，李林和老板私下聊天，说到尽兴处，老板意味深长地拍着李林的肩膀说：“年轻人潜力无限啊，干得不错，我看好你。
你和他们不一样，你是我的心腹。
”李林受宠若惊，随口说了句：“老板交给的任务一定办到，有什么事可以尽管找我去做。
”老板说：“不错，我需要你及时向我汇报其他职员的工作情况和他们私下聊的一些事情！”李林信以为真，真把自己当作老板的耳朵和眼睛，更卖力地工作了，还详细地汇报了同事们的情况。
严中有爱,张弛有度——浅议学生管理
体育课上，我会挤出一点儿时间来教授跆拳道内容，例如马步冲拳、简单的踢腿、基本的格挡动作等等。
我发现爱上体育课的学生越来越多了、欢声笑语也多了。
有时候，孩子们在操场上中气十足的呼号声会引来老师的驻足观望；有时候，家长来参与护校，看到孩子们认真的训练会笑呵呵地停下脚步观赏。
孩子们都是喜欢表现自己的，看到家长和老师都来围观，自信心大大增强，一个个会练习的更认真。
（2）社团活动练真功根据学校的现有条件和同学们在体育课上学习跆拳道的热情，我校开展了跆拳道社团。
没有道馆，我们就在操场上上课，下雨就在教室里学习。
沙包器材昂贵，我们就用最便宜的脚靶。
没有专业的跆拳道道服，我们就穿运动服。
虽然孩子们来自各个年级，参差不齐，但这并不影响他们对跆拳道的喜爱。
每个星期只有一节社团活动，我和孩子们一样珍惜这节课的时间。
每次都会安排不同形式的游戏让学生感受到学习的乐趣，然后再教学跆拳道基本动作。
课中会根据内容安排不同的练习方式，也会给机会让高年级的孩子来当当小老师。
一学期下来，大部分学生学会了跆拳道的前踢以及简单的格挡动作。
在教授基本动作的同时，也注重培养学生礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈的精神，孩子们不仅身体素质的到了锻炼，思想品质上也得到了很好地提升。
（3）课间活动造氛围跆拳道刚劲有力，但是将跆拳道动作与音乐结合起来，就形成了独特的、富有感染力的跆拳舞或者跆拳操，既有健身作用又有娱乐身心的功能。
我校大课间活动，我挑选了跆拳道中简单的格挡动作和踢腿动作进行编排，创编出了刚柔兼济的跆拳操，在动感音乐的伴奏下，孩子们一招一式舒展豪放，一拳一脚气势恢宏，一哼一哈铿锵有力，大课间活动也朝气蓬勃，充分展示了我校英雄儿女健康风发的精神风貌。
（4）、展示活动促发展在家长会上，跆拳道社团带来的节目令学生家长眼前一亮，深受家长的好评，都对这个城里的新鲜事物表露出浓厚的兴趣和支持。
六一儿童节，孩子们竭尽全力，各展所长，前踢、横踢、腾空前踢、太极品势……出拳干净利落，出腿气势如虹，一声声铿锵有力的“哈！哈！哈！”响彻云霄。
人生怎样才能做到张弛有度，拿捏好处事的分寸！
人生怎样才能做到张弛有度，拿捏好处事的分寸！分寸之拿捏，是一门艺术。
在《论语别裁》中讲的曾国藩让幕友王湘绮回家的故事。
当时曾国藩所带领的湘军在与洪秀全作战的时候已经开始有败军的迹象，这时候王湘绮要请假回家，曾国藩事务繁忙就忘了批王湘绮递上来的假条。
一天晚上曾国藩有事去找王湘绮，看到王湘绮正在专心看书，半个时辰都没有发现自己，第二天就莫名其妙地允了王湘绮回家的请求。
有人问他：“为什么突然决定让王湘绮回家？”曾国藩说：“我昨天晚上去找王湘绮，发现他看书半个时辰都没有翻动过书，可见他并没有真的在看书，而是在想回家的事，既然王先生去意已决，无法挽留了，朋友之道，不能勉强，还是让他回去好了。
这个故事就说明长官与部下或者朋友相处，要恰到好处，如果过分，那么朋友就会变成冤家。
做事有度，过则为灾，有人曾经把生活比喻成走钢丝，能够顺利走到头的关键就在于把握好度。
否则不是向左边偏斜就是向右边偏斜，若偏斜过度，极有可能摔落地上，只有那些善于把握平衡的人才能够安然走到终点。
其实，为人、经商、做官都是如此，只有善于把握好做人做事的分寸，才能无往而不利。
关于做事时分寸的拿捏，颜回和鲁定公有一段对话十分发人深思。
有一次，鲁定公饶有兴趣地问颜回：“先生，您听过东野毕很擅长驾马吧？”颜国回答：“擅长是擅长，但是他的马将来一定会跑掉。
”鲁定公听了很不高兴，心想：东野毕擅长驾马是众人皆知的事，颜回却说他的马会跑掉，看来，君子也是会诬陷别人的。
然而，没过几天，畜牧官跑来向鲁定公禀报说东野毕的马不听使唤，挣脱缰绳，跑到马厩里去了。
鲁定公大惊，忙召来颜回问个究竟。
颜回说：“臣是以政事推测出来的。
以前，舜帝善于使用民力，造父擅长使用马力。
舜帝不穷尽民力，造父不穷尽马力，因此在舜王那个时代，没有避世隐居或是逃走的人，而造父手下，也没有不听指示逃离的马。
但现在，东野毕在驾马的时候，虽然骑着马，拿着缰绳，姿态很端正，驾马的缓急快慢、进退奔走也很合适，只是当经历险阻到达远方之后，马已经筋疲力尽了，他却仍然对马责求不止，臣是从这里推想到的。
张弛有度，提升管理效能
49EDUCATOR治校幼儿园是儿童迈入社会的第一步，为带给儿童全方位的成长体验，幼儿园应形成良好的氛围与完善的管理制度。
笔者从园长管理、教师管理、幼儿管理等角度入手，分析幼儿园管理的现状及存在的问题，提供有效的解决方法，为幼儿的全面发展奠基。
幼儿园管理中产生的问题。
第一，教师职业倦怠严重，职业认同感低。
随着年龄增长，幼儿园教师的职业倦怠越发严重。
而且，幼儿园教师的地位偏低，工作压力大，对职业缺乏认同感，使得他们在工作中缺少动力、缺乏热情，导致频频离职。
第二，教师团队意识不够，师资力量不足。
尽管幼儿园给每个班级配备了主班教师、配班教师和保育员，但是教师在工作中倾向于只与本班教师配合，大型活动中缺乏园所整体的团队协作。
同时，人工智能时代，有的教师在做完一日工作后，很少主动进行“充电”，导致对新的教育探索等缺乏了解，很难将其应用到日常实践中。
第三，幼儿园教学体系和管理体系仍有欠缺。
幼儿园管理需要“张弛有度”，可是有些幼儿园的管理机械且死板，一味追求结果，看不到教师工作过程中存在的困难与问题，有些本末倒置。
第四，幼儿园对待特殊儿童的教育存在空白。
融合教育能够起到整合教育资源、降低教育成本等作用，然而，该种做法在实施时仍面临很大阻碍。
许多幼儿园对于特殊儿童仍然无法做到有效管理，比如教师在上课时不能很好地注意到特殊儿童的情况，且有些特殊儿童不能安静地听从教师的指令。
第五，幼儿园设施设备和环境设计有待优化。
幼儿园环境创设工作要充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，应随着幼儿的需求不断变化，然而其设计很难在短期内看到明显的效果，所以对教师的各个维度都是一种考验。
提升幼儿园管理效能的指导策略。
第一，加强教师心理疏导，采取多样化改进措施。
教师职业倦怠会严重影响其工作的积极性，也会影响幼儿的多方面发展，需要社会和园所共同努力，改变这种状况。
幼儿园可以定期对在岗教师进行心理测验，对压力过大的教师进行心理疏导，善用培训等方式促进教师的专业发展。
劳逸结合,张弛有度,才能更加游刃有余作文
劳逸结合,张弛有度,才能更加游刃有余作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,同学们:大家好啊!我叫小明,今天我想和大家分享一下我最近的一段经历。
这段经历让我真切地体会到了"劳逸结合,张弛有度"的重要性。
上个月,我参加了一项全市性的小学生作文大赛。
为了能在比赛中取得好成绩,我可是费尽了心思呢!首先,我制定了一份详细的复习计划,每天都会抽出几个小时钻研作文技巧。
我反复研读了很多优秀作文范文,认真学习它们的行文思路和写作手法。
同时,我也经常请教老师,虚心听取他们的意见和建议。
就这样,我整整复习了一个多月。
期间,我也遇到了很多困难和挫折。
有时写作文的灵感怎么也找不到,有时又觉得写出来的文章很烂,自己很没有自信。
但我没有放弃,而是坚持下去。
正是因为有了这段时间的刻苦努力,我终于在作文大赛中拔得头筹,获得了全市第一名的好成绩!可是,紧接着我就犯了一个错误。
我以为自己已经功德圆满,就开始骄傲自满,连作文这门功课都开始荒废了。
没过多久,我就在下一次月考中写出了一篇很烂的作文,分数直线下滑。
这次失利让我意识到,之前的成绩只是一个通过点,并不代表我就已经完全掌握了写作本领。
幸好老师及时发现了我的问题,他叫住我,语重心长地告诉我:"小明啊,写作是一个永无止境的过程,你现在取得的成绩只是一个开始。
如果你想继续进步,就必须坚持不懈地努力。
劳逸结合,张弛有度,才能更加游刃有余。
"老师的这番话让我茅塞顿开。
我意识到,之所以之前能取得好成绩,是因为我付出了持续不断的努力。
但如果就止步于此,固步自封,那我的写作水平迟早会止步不前。
只有劳逸结合,在努力和休息之间把握好度,才能不断进步,游刃有余。
从那以后,我调整了学习节奏。
我会确保每天都有固定的时间复习作文,但也会适当安排休息时间,让自己的大脑得到放松。
有时,我也会去散散步,呼吸新鲜空气,转移一下注意力。
只有大脑放松了,我才能重新集中精力,写出优秀的作品来。
班主任工作随笔张弛有度管理
班主任工作随笔张弛有度管理
学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。
这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。
其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。
不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。
其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。
让他们去坚持。
不要太静静计较。
适当宽容。
其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
三招,助你班级管理张弛有道
三招，助你班级管理张弛有道班级管理是教师在教学过程中不可或缺的一环，而对于老师来说，如何有效地管理班级，让学生在一个张弛有度的环境下学习，是一项非常重要的工作。
下面将介绍三招，助您班级管理张弛有度。
第一招：建立规范的班级纪律一个班级要想有序地进行教学活动，首先必须要建立起一整套规范的班级纪律。
这些班级纪律应当包括学生在课堂上应该遵守的基本规范，以及在校园生活中应该遵守的学校规章制度。
更重要的是，老师应该对这些规范进行详细的说明和解释，让学生明白为什么要遵守这些规范，以及遵守这些规范的意义和价值所在。
这样一来，学生在课堂上就能理解并自觉地遵守这些规范，从而有效地维护了课堂秩序。
老师还可以通过定期进行班级规章制度的宣传教育，以及组织学生们一起商讨并建立一些班级上的规则，来提高学生对班级纪律的认同感和遵守规则的积极性。
第二招：营造和谐的师生关系一个和谐的师生关系对班级管理来说非常重要。
有了良好的师生关系，老师在管理班级的过程中就能更好地引导学生，调动学生的学习积极性，从而提高了课堂管理的效果。
要想建立一个和谐的师生关系，老师首先要用心倾听学生的想法和意见，了解学生的心情和需求，对学生进行积极的关怀和引导，让学生们感受到老师的关爱和支持。
老师还可以通过关心学生的成长、指导学生的学习，让学生感受到老师的专业水平和教学热情，从而建立起对老师的信任和尊重。
第三招：注重情感教育班级管理不仅仅是指对学生进行纪律管理，更重要的是要对学生进行情感教育。
情感教育是培养学生良好品德品质和积极心态的一项重要工作，教师在进行班级管理的过程中需要注重对学生的情感引导和培养，赋予学生正确的人生观、世界观和价值观。
在进行情感教育的过程中，老师可以通过开展一些有益于学生情感发展的活动，比如班级读书会、心理健康教育、团队合作等，来培养学生的学习兴趣和生活乐趣。
老师还可以通过对学生进行一对一的心理辅导，了解学生的内心世界，帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长。
张弛有度,严中有爱
张弛有度，严中有爱摘要：要想抓好班级管理工作，必须在宽严相济、张弛有度等方面做好结合文章。
只严不爱，班主任是学生敬而远之的长者；只爱不严，班主任是学生嬉笑玩耍的伙伴；严中有爱、爱中有严，班主任才是学生亲密无间的良师益友。
关键词：班级管理爱的教育严与爱初中生正处于青春期和叛逆期，也是人生的黄金时期。
尤其是初三，它是整个初中重要的时期，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，作为班主任这个班级管理的组织者、领导者和参与者，这是摆在我们眼前的首要任务。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的爱。
”长期担任班主任工作的经历，也使我深刻体会到：要想抓好初三的班级管理工作，必须在张弛有度、收放自如、宽严相济等方面做好结合文章。
一、关心即是爱魏书生老师编写了《爱的教育》一书，记载了自己和学生的互动与爱。
每一个魏老师关心爱护过的学生，都敬他，爱他，信他。
古人言：“亲其师，信其道。
”我真切地体会到，班主任要关心爱护每一个学生,关心爱护学生的每一个方面。
美国学者戈尔曼说过:“不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。
”因此，教师在教育教学过程中，应做个有心人，对于优生，表扬他的优点，也不遮掩他们的缺点，积极引导他们扬长改过。
爱可以使优生充满信心，不断改进和提高；对于学困生，首先不歧视他们，主动发现他们的优点，激励他们发挥自己的优势。
对于他们的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他们的自信心。
另外，组织学生成立学习对子，互帮互助，让优生带动后进生，把学习成绩提高上去。
初三的学生，比以前更加敏感，面对中考的压力，他们压力倍增，心理浮躁，情绪波动大。
所以作为班主任，要切实地关心每一个学生，发现学生的情绪反应，随时把握学生的思想动机……只有真心地爱学生,学生才能把心事说给你听,才能把你当成最信赖的朋友。
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管理要张弛有度恰到好处
近日，拜读了由袁红梅编著的《中国式管理的得与失》一书，启发颇深，整本书共分八章，分别从领导、用人、决策、授权、执行、沟通、组织、激励等方面介绍了如何在中国的企业里做好管理工作。
此书开篇提到，管理中没有固定的好模式，只有合适与不合适。
适合自己的才是最好的，能够推动发展才是对的。
世界上没有任何成型的管理模式可以直接拿来就用，管理一旦成为模式也就成为了过去，只是经验之谈。
企业每天都处在变化的市场中，因此，管理者要结合企业的实际，找出适合自己的管理方法。
在复杂多样的历史境遇中，中国人形成了自己独有的文化内涵和思维方式，比如：
情大于理，喜欢通过推、拖、拉的方式，将问题化解于无形，管理中只求圆满合理，不拘泥于小节，将面子问题考虑在先，很多事点到即止，很少明说等等。
这些都是中国人特有的方式。
在西方文化的撞击下，这些明显区别于西方的管理方式，常常被看作是中国管理中的糟粕，是要被淘汰的东西。
其实，在这些管理思想、管理手段中，包含着许多科学合理的因素，渗透着中华儿女们的智慧。
所以，在中国管理企业，应该采取符合中华习俗的方式方法。
书中通篇都在强调一个思想，那就是任何的方法和手段都不是绝对的，都存在两面性，有一利就有一弊。
就如老子所过，“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。
凡是要掌握一个度，恰到好处，方是根本。
比如在介绍中国式领导的得与失时，书中强调领导者要有一颗宽容的心，凡事留有余地，不把事做绝，对于下属所犯的错误，要能够明断是非，知道孰轻孰重，给下属补过的机会，正所谓小不忍则乱大谋。
但是，领导者也不能事事宽容，如果事事宽容，容易使有些人觉得领导好说话，越来越有恃无恐，一而再，再而三地犯同样错误。
而且一人不受处罚，其他人也可能会竞相效仿。
那么该如何对待下属的过错呢？正确批评，令其改过绝对必要，但另一条原则就是绝不可揪住下属的过错不放。
领导者应该容忍下属的短处，或者是一时的过错，从而发挥他们的优势。
这样，领导者就会得到下属的感激与信任。
对待下属的过失，领导者要根据事情本身的性质和现实利害关系，加以区别对待。
无足轻重者，大可不必计较，不可责之过切，为下属留有补过机会。
但是容忍不等于纵容，一旦下属的行为确实触犯了组织的利益，就要按原则去办事，和他诚恳地讲清道理，说明缘由，该怎么处理就怎么处理，千万不能姑息迁就。
再比如现代企业的管理者都以法治为基础，习惯用法治的思想来解决问题。
企业中发的表现形式就是企业的规章、制度、纪律、计划等等。
在企业中，只有以法制作为管理的基础，才有可能在市场中赢得一席之地，甚至在市场角逐中获胜，这样，企业才有可能生存、发展。
管理者在实行法治的时候要始终坚持制度面前人人平等，在处理问题时，对事不对人，不搞因人而异。
但是，中国是一个人情味很浓的国家，如果只靠单一的法制来管理企业和员工的关系，那就显得单调、死板、不合情理，很难让人接受。
著名的管理培训专家余世维认为：
法治为人而存在，为人的健康生活而设立。
法治就是一种生活方式，是人类的日常生活的一种安排。
法治的目标是：
追求人的幸福。
管理者应当争取做到宽严结合、恩威并重，将当代企业管理中法制管理与企业文化、行为科学相结合。
总之，任何管理手段的运用都要张弛有度，恰到好处，凡是过犹不及，尤其是在中国的企业里，要学会一分为三的看问题，不能只用对与错来衡量事物，要“扣其两端而执中”，正所谓“宽猛相济，政是以和”。