音乐课课件(汇集)
音乐课课件(汇集)
教学内容：
复习歌曲《春天来了》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲《春天来了》
1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。
2、教师弹钢琴，学生复习旋律。
3、播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。
4、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。
5、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。
三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。
四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相
同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大
胆选择打击乐器，自己创编节奏。
五、巩固知识。
做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会
用手号表示。
六、课后拓展（环保）：
画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画
出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何
用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）
五、总结
六、下课
教学板书：
春天来了
舞蹈创编
乐器伴奏
教学反思：附点节奏学生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。本课教学目的：
1、运用多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，感受歌曲欢快活泼
的情绪；引导学生创编动作、培养学生的创造力、提高学生对音乐的感受
力和表现力。
2、通过学唱歌曲，使学生们进一步认识到劳动的意义。
教学重难点：
1、用愉快的声音表现歌曲的情绪。
2、有感情的演唱歌曲。
教学用具：
电子琴、录音机、教学碟片，课件图片等。
教学过程：
一、组织教学：
精彩2分钟展示，师生问好。
1、简介澳大利亚的风土人情。
师：同学们，你们去过澳大利亚吗？
生：没有
师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。【放课件】
师：澳大利亚不但风光秀美，他还被人们称为“骑在羊背上国家”。同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家每当夏天来临的时候，养羊工人们都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
师：看完这些美丽的图片，让我们大致解了美丽的澳大利亚。下面、我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌剪羊毛板书。
请同学们打开课本，29页。
二、学习歌曲：
提出问题，引起思考。
今天，我们一起学习这首澳大利亚民歌剪羊毛，首先请同学们欣赏一遍歌曲。
边听边思考:
1、工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？【出示问题】
【愉快、高兴、轻快、富有弹性的】
2、你们是通过那里看出来的？
【通过优美的旋律，还有生动的歌词，有许多比喻句，比如：把羊毛
比作白云、冬雪、丝绵。把绵羊身上厚厚的羊毛比作皮袄】
同学们说的真好。
3、有感情的朗读歌词。
4、教师弹琴，学生跟唱。【学唱第一段歌谱，尔后学生填唱歌词】
5、学唱第二段歌词。【分析歌词】
师：你们想一想，当人们从绵羊身上剪羊毛时，绵羊会不会害怕？
生：会的。因为人们在剪它们身上的毛时，它们害怕人们会伤害自己。
生：不会，因为人们和绵羊是好朋友，不会伤害它们的。
生；可是绵羊身上没有了羊毛怎么办？
生：它们身上的毛还会再长出来的。
师：同学们，我们都知道每到冬天来临的时候，大家都要穿着厚厚的
毛衫来抵挡风寒，可是如果进入夏季，你们还会穿毛衫吗？
生：不会。
师：是啊，绵羊也跟我们大家一样，到了夏天如果身上的毛太多也会
觉得很热，所以等冬天过去了，人们就把绵羊身上毛剪掉一些，并把这些
羊毛经过加工处理，这样才有了我们穿的羊毛衫。而且到了秋天，绵羊又会长出新的羊毛准备过冬。
6、教师播放音乐，学生跟唱第二段歌词。【如果自学】
7、如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？
8、用愉快活泼的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。
9、分组演唱，比一比哪一组的歌声最动听。
10、玩歌谱填词游戏，完整的演唱歌曲。
三、创编：
请同学们想一想，这首歌曲除了用歌唱的方式来表现歌曲外，还可以用什么样的方式来表现这首歌曲？下面分组讨论一下。
1、学生分组讨论。
2、启发学生创编动作进行表演。
3、带领学生用打击乐器为歌曲伴奏。
4、各小组表演。
四、小结：
今天同学们的表现真不错，通过学习歌曲剪羊毛让我们充分感受到了劳动给我们带来的开心和自豪，让我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望同学们都能做一个热爱劳动的好孩子。
好巧，今天是三八、妇女节，是妈妈们的节日，妈妈辛苦了一天，希望你们回家后能够做一些力所能及的家务活，可以让妈妈休息一会，我们跟着剪羊毛的歌声下课【播放音乐】
下课，音乐课礼式。
一、设计说明：
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：
1、教材分析：
《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。
除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
2、学生分析：
新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：
情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：
①学会正确演唱歌曲。
②能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：
①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：
教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。
五、教学过程：
（一）情境引入，设疑激趣
1、聆听法，创设教学情境。
说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发
学生热爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标
说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的情绪。
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3、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景。
说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境，
引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。
（二）聆听学唱，突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。
4、学唱第三段，让学生自行突破。
说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆
听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢
读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完
第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的印象。第三段的节奏问题
有同学们自行突破。这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合
二年级学生的认知规律。
（三）介绍、使用打击乐器
1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。
说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出
沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习使用打击乐器，会提高他们的积极性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可
以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合
作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，
完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。
（四）动作创编，动作表现与歌曲的情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮助。
3、分组表演，进行评价，改进提高。
说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发
展个性的可能和空间。本节课安排了歌曲表演创作的环节，分三段，以小
组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发学生展开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、
大胆创造、大胆唱、大胆演，鼓励在音乐体验中的独立见解。这个环节还
可以锻炼学生的动作协调能力。
（五）教学评价
生生互评，师生共评的评价过程，能使学生达到感受自我，正确评价
自我的目的。
教学预设：
本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采用了多种教学方法。每
个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学
生在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。40分钟的快乐学习，一
定会让全体同学都有所收获，那就是能完整准确的演唱歌曲，并且会用动
作表现和歌曲情感来进行歌表演。
尊敬的评委老师：
大家好。
今天我说课的题目是：《欣赏黄河大合唱》，课程选自人音版高中音
乐鉴赏教材。讲授内容为《黄河大合唱》其中的三个乐章。根据教材特点
我设定了两个教学目标：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义
教育。
《黄河大合唱》中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以
歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重
难点。
为了落实本课的教学目标，我采用符合学生心理特点的模仿法、对比法、合作法等教学方法来丰富教学，让学生用体验、探究、实践、合作来
学习。下面是我的教学流程：
创设悲剧情境，播放《黄河怨》视频，引发学生对主人公的同情，感受到民族灾难的深重，让学生体验悲剧的音乐表现形式，感受悲剧美。从而激发学生团结一致，保卫祖国的战斗激情。
本节课重点讲述《保卫黄河》这一乐章，播放视频让学生感受力度、速度、演唱形式的变化带来的不同感受，区分齐唱，二声部轮唱，三声部轮唱的不同演唱效果，以及所要表达的不同思想感情。再次聆听歌曲，学生分组按照老师的指挥手势参与轮唱、齐唱，激发学生演唱热情，培养学生初步的合唱能力。使学生通过参与活动身临其境感受到抗日战争时期万众一心、前仆后继的斗争精神，感受保卫之美。
在这节音乐课中，师生互动贯穿始终，通过多媒体的使用，让学生直观形象的感受到作品的艺术魅力，增添了学生乐趣，有效提高了学习的效率。
学段目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受和鉴赏的能力。
3、培养音乐表现的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
教学目标：
一、感受、体验、我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
二、聆听笛子与乐队、表演《蝈蝈和蛐蛐》进一步体验与京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。
教学重难点：
1、学唱歌曲
2、唱出歌曲的味道
重难点的突破：
1、初次聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》。
设问：歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?歌曲曲调的风格与情绪怎样?
2、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。
(1)第一段从“我是蝈蝈，吹牛皮”。
(2)第二段从“蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯，叫谁向东它不敢朝西”。
(3)第三段至最后结束。
3、完整唱全歌。
4、讨论歌曲的'演唱情绪及分角色设计表演唱。(教师为他们准备道具，如头饰彩色纸等。)
5、表演唱《蝈蝈和蛐蛐》。
6、回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。
《蝈蝈和蛐蛐》这是一首叙述性歌曲的诙谐歌曲，歌曲以拟人化的手
法讽刺“蝈蝈”和“蛐蛐”歌曲趣味性与伦理性为一体学生再演唱时可以
发挥自己的想象，表现这两个小家伙的丑态。
《可爱的家》是一年级第二学期第二单元的内容。第二单元是以“亲情”为主线，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的感人情景。从热
闹的动物王国，到拟人化的植物伙伴，再到身边熟悉的幸福的小家，处处
流露出热情、友善、关爱的浓浓亲情。在设计教案时我运用音乐中听、唱、拍奏、律动、编创等方法，引导学生通过音乐活动来体会“爱”的付出与
获得同样快乐，学生如何与大家分享喜悦，引导学生关心、帮助他人。下
面谈谈我设计这节课的一些想法：
一、挖掘教材中的情，从情入手。
欣赏曲《可爱的家》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋
律中洋溢出对亲人深深的怀念，对故乡无尽的忧思，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦。于是我以这首乐曲作为背景音乐围绕“家”这一主题
展开讨论。学生在这首轻柔音乐的伴奏下从竹子宝宝的家谈起，到个别学
生通过照片介绍自己所熟悉的小家，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。当然班上也有一些特殊家庭的孩子，为了让他们也体验到家的感觉，
我便再由“姐妹兄弟”一词引伸到团结友爱的班级大家庭，在这个家庭里
可以得到更多地关怀。通过运用讨论、谈话式的教学方法，拓展了学生对“家”的认识，使他们从被家里长辈万分宠爱的小宝贝成长为班级中其他
小伙伴的姐妹兄弟，更让他们懂得与他人相处要和气、友善，要学会照顾
关爱他人。在随后的欣赏过程中，学生就会将自己的感受，全身心的融入
音乐作品之中，从而使其得到美的享受。
二、以情导创，以创拓情。
音乐创造是培养、发展学生创新精神和创造能力的一条有效途径，它
能激发学生创作音乐的情趣和积极参加音乐创作的意愿，唤起其音乐情感，启发和丰富学生的想象力。我在设计欣赏歌曲《可爱的家》时，通过各种
欣赏活动，使学生产生出积极的情感反应，以情导创，以创拓情，把“情”作为一条主线。首先是以《可爱的家》作为背景音乐，通过师生间的相互
交流切入本课主题，引起每一位学生心灵深处的共鸣。这是一种完全放松
和无意识的听赏方法，以此来渲染一种柔美、恬静的氛围。接着是将学生
通过语言交流所体会到的对“家”的点滴感受融入到静听乐曲之中，随着
音乐的进行，进入回忆、联想或想象，这是一种联想想象式听赏，是学生
自身感受与音乐情感的交融。然后，我在交流“家”和聆听关于“家”的
音乐基础上，和学生共同创设了一个生活化的音乐情景，通过即兴创作表演，以身体动作来对音乐做出反应，称为运动式听赏。第一步无意听赏是
引起学生欣赏的动机和兴趣，第二步静听是激发起学生对音乐强烈的情感
反应，第三步是组织学生参与体验、创设有关音乐中所体现的浓浓亲情与
温馨和谐的家庭氛围，使他们的审美情感、道德情感、理智情感进一步升华，最后就是将先前学生体验到的音乐情绪，落实、内化到歌曲的演唱上，使他们在演唱中身心得以愉悦，情感得以抒发。在学生对歌曲《可爱的家》理解与创作时，我认为既要营造好他们“参与音乐活动”的氛围，深化
“进入情境”的心理诱导，也要尊重学生自己的创造，放手让他们根据创
设的情境开展想象并结合自己的内心感受，大胆地进行音乐创作的尝试。三、以情激趣，以趣促情。
人们说：“兴趣是最好的老师。”所以要以生动活泼的教学形式与教
学方法来激发学生的学习兴趣。这节课中我将上学期学生非常喜爱演唱的
歌曲《音乐是好朋友》作为进教室的音乐，让他们喜爱d、re、i，喜欢
音乐，踏着这首熟悉的乐曲步入音乐课堂，从而激起他们学习音乐的兴趣。随后我再让学生用歌声来和可爱的竹子宝宝打个招呼，他们顿时觉得很新鲜，平时都是和小伙伴，和老师打招呼，这次却和拟人化的植物朋友问好，他们对演唱《竹子冒尖尖》这首歌曲的兴趣一下子提升了很多，而且不用
老师多提要求，他们也会凭自己的生活经验以亲切、活泼的歌声和竹子宝
宝对话，和大自然交朋友。设计贴近学生生活的情境，符合儿童的心理年
龄特征，容易产生亲切感，引起他们学习的兴趣，促进他们美好感情的抒发。
通过此次上课，备课，也使我深刻地领悟到：《唱游》教学应该面向
全体，服务全体，是具有普及性的音乐教育。作为音乐老师要根据学生的
情况，把音乐知识与技能融于活动之中，并隐性成线，让学生在音乐实践
中逐步获得浅显的音乐基础知识和基本技能。而不是一味地追求情感的激发，忽略音乐教学的基本技能、技巧，那么培养出来的学生将永远只是有
丰富表情但无实质内涵的人，无法让学生真正得到美的享受和熏陶。
教学目标
1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点
自由的、有表情的演唱歌曲
教学难点
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学准备
课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器
教学过程
一、走进沙漠
师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物，“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：
生：……（讨论）
（课件：小骆驼图片）
师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
（师范唱）
师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！
（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）
二、沙漠中的脚印
师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）
30306667756060
按点一：
让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？
Ａ．3Ｂ．０Ｃ．６Ｄ其它
师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来
认识下这个可爱的音符吧！
（课件：八分休止符）
师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿
着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）
师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就
有了不同的心情，你们听！
（师范唱歌曲第一部分）
生：……
师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心
情吧！
（师用琴带唱第一部分）
三、沙漠中的风沙
师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天
气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？
（课件：风沙声，图片）
师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？
生：……
师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。
音乐课课件(汇集)
音乐课课件(汇集) 教学内容： 复习歌曲《春天来了》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲《春天来了》 1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。 2、教师弹钢琴，学生复习旋律。 3、播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。 4、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。 5、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。 三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。 四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相 同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大 胆选择打击乐器，自己创编节奏。 五、巩固知识。 做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会 用手号表示。
六、课后拓展（环保）： 画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画 出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何 用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。） 五、总结 六、下课 教学板书： 春天来了 舞蹈创编 乐器伴奏 教学反思：附点节奏学生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。本课教学目的： 1、运用多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，感受歌曲欢快活泼 的情绪；引导学生创编动作、培养学生的创造力、提高学生对音乐的感受 力和表现力。 2、通过学唱歌曲，使学生们进一步认识到劳动的意义。 教学重难点： 1、用愉快的声音表现歌曲的情绪。 2、有感情的演唱歌曲。 教学用具：
电子琴、录音机、教学碟片，课件图片等。 教学过程： 一、组织教学： 精彩2分钟展示，师生问好。 1、简介澳大利亚的风土人情。 师：同学们，你们去过澳大利亚吗？ 生：没有 师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。【放课件】 师：澳大利亚不但风光秀美，他还被人们称为“骑在羊背上国家”。同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家每当夏天来临的时候，养羊工人们都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。 师：看完这些美丽的图片，让我们大致解了美丽的澳大利亚。下面、我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌剪羊毛板书。 请同学们打开课本，29页。 二、学习歌曲： 提出问题，引起思考。 今天，我们一起学习这首澳大利亚民歌剪羊毛，首先请同学们欣赏一遍歌曲。
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》课件【三篇】
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》课件【三篇】 教学目标 1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。 2、懂得独唱与合唱的区别。 重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对比。 难点：学唱歌曲的A部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。) 三、欣赏歌曲 3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？” 4、讨论：歌曲可以分几部分？ 5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？ 6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部
分有所不同？ 7、试着让学生唱一唱，以加以体会。 8、讨论：这首歌曲你听了的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？ 9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。 10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。 四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。) 五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？ 板书设计 《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲 第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱 第二部分：赞美祖国的强大自豪 课后小结 中华,各族儿童幸福的家 第二课时 教学过程： 一、导入 二、复习上节课所学歌曲 （1）、视唱全曲， （2）、分组演唱
幼儿园音乐课件(精选15篇)
幼儿园音乐课件(精选15篇) 幼儿园音乐课件1 活动目标： 1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。 2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。 3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、《森林舞会》音乐带、录音机 2、《手的造型》PPT 3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干 4、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。 活动过程： 一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入 师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。） ××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣ 虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞 二、感受乐曲《森林舞会》
（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。 1、师：“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么？ 2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。 （二）创编手的造型 师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？”引导幼儿用手变出不同的动物造型。 （三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律 师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？ 1、完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作） 2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。 A段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样?（出示字卡：轻快）什么动物来了？ B段(缓慢)：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢） 3、整体表现音乐 （1）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。 （2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。 重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。
小学音乐优质课课件
小学音乐优质课课件 小学音乐优质课课件 音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具，以下是专门为你收集整理的小学音乐优质课课件，供参考阅读！ 教学目标 1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。 2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 3.激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。 教学重点 体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。 教学难点 了解休止符号和反复跳跃记号。 养成教育训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 教学准备 琴、多媒体、录音机、 教学过程 (一)导入部分： 谜语 头戴红帽子，
身穿白袍子， 脚蹬红靴子， 唱歌伸脖子。”学生猜(谜底——鹅) (二)讲故事 通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。 在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的`小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。 (三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。 2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。 大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。 (四)1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。 2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。 3.学唱歌曲，由老师领唱学生跟唱。 (五)边唱边演 要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》。
小学音乐课《理发师》课件
小学音乐课《理发师》课件 小学音乐课《理发师》课件 一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、能理解劳动给我们带来的愉快; 2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 四、教学难点:在歌曲中加入动作的'声音。 五、教学准备:电子琴、多媒体 六、教学过程： （一）组织教学： 同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个非常 漂亮的小盒子，我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子） 今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发） 老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！ 今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题）
（二）学唱歌曲： 1、初听歌曲： 我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？ 2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？ 剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷 喷壶：沙沙吹风机：呜呜 3、节奏练习： 要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。 X —︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱ 刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓 X X ︱ X X ︱X —︱X 0‖ 沙沙沙沙沙 4、熟悉歌词： 我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。 5、按节奏朗读歌词。 6、跟老师模唱歌谱。 7、自己跟琴演唱歌词。 8、完整地演唱歌曲。 9、歌曲处理： 大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？ 10、演唱练习： （1）男生唱，女生唱。 （2）师生合作轮唱。 （3）齐唱。 （三）歌表演： 老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班同学们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！ 1、我们一起来设计一下动作吧！
幼儿园大班音乐课件《买菜》PPT课教案图谱
幼儿园大班音乐课件《买菜》PPT课教案图谱 大班音乐课件《买菜》PPT课教案图谱包含了PPT课件，参考教案，活动目标是学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣，根 据自己的生活经验仿编歌词。 设计意图： 幼儿园《纲要》中提出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对 他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的 发展。 我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌唱活动买菜。联系 幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的 生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记 忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿 初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移
和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。 活动目标： 1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。 2、根据自己的生活经验仿编歌词。 活动准备：PPT课件、歌曲《买菜》、《幸福拍手歌》 活动过程： 一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》，幼儿跟着音乐做动作。 二、新授 1、谈话： 师：小朋友们，今天老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小朋友的图片ppt）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）
师：老师告诉你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳ppt） 师：今天的天气怎么样啊？（好） 师：今天的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（ppt出示市场场景） 师：小朋友们，你们看市场多热闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言） 师：小朋友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？ 今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你仔细听听奶奶都买什么菜了？ 2、播放歌曲买菜 （1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。
音乐课件初中音乐美妙的人声
音乐课件初中音乐美妙的人声 本文由liaoningxhr贡献 ppt文档可能在W AP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 欢迎各位领导、老师莅临指导！欢迎各位领导、老师莅临指导！ 课程：湘教版音乐七年级上第三单元课程：《美妙的人声》第三课时美妙的人声》老师：（艺体组）老师：（艺体组）王诚：（艺体组学生：七年级（）学生：七年级（17）班55名同学名同学课堂结构：课堂结构：1、组织教学，说出课时目标、组织教学，2、常规训练：乐器练习和视唱练习、常规训练：3、音乐欣赏：《跳蚤之歌》、《当兵的人》、音乐欣赏：跳蚤之歌》当兵的人》4、了解音乐知识：、了解音乐知识：1、常见人声的特点、2、常见声乐演唱形式、5、课堂小结，下课。、课堂小结，下课。 1、教材分析：、教材分析： 本课《美妙的人声》是新课程湘教版音本课《美妙的人声》-3是新课程湘教版音乐教材七年级上学期第三单元第三课时。（。（湘乐教材七年级上学期第三单元第三课时。（湘版音乐教材每学期安排3个欣赏单元）。本单元个欣赏单元）。版音乐教材每学期安排个欣赏单元）。本单元是以聆听声乐作品为中心的欣赏课，计划安排3 是以聆听声乐作品为中心的欣赏课，计划安排课时，本课是第三课时。本单元一共安排了8首课时，本课是第三课时。本单元一共安排了8首各种类型的声乐作品，在前两节课欣赏过6首的各种类型的声乐作品，在前两节课欣赏过首的基础上本课时继续欣赏剩下两首：基础上本课时继续欣赏剩下两首：《跳蚤之歌》、《当兵的人》。并通过单元小结了解音当兵的人》乐知识：几种人声的特点；乐知识：几种人声的特点；常见的歌曲演唱形式。按照常规在进行新课之前先进行乐器练习和视唱训练。和视唱训练。 新课程音乐教学标准中指出：新课程音乐教学标准中指出：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、基本价值在于通过以聆听音乐、
小学音乐开学第课课件 (一)
小学音乐开学第课课件 (一) 小学音乐开学第一课课件 开学第一节音乐课对于小学生而言是非常重要的，它能够给孩子们带 来新的欢乐，同时也能够让孩子们更好地了解音乐和乐器，激发他们 对音乐的热爱和学习兴趣。为了能够让孩子们更好地理解音乐，本篇 文章将为大家介绍一份完整的小学音乐开学第一课课件。 一、课件名称：让音乐带领我们进入梦幻世界 二、课件目标： 1. 明确课程目标：通过教学，让学生了解音乐，了解音乐的基本元素 和乐器类型。 2. 给予学生实践机会：通过课件设计，让学生更好地实践，锻炼操作 能力。 3. 提升学生兴趣：设计课件内容，使学生更能够自主学习、自主探究，并且拓展他们的音乐视野。 三、课件内容： 1. 学习歌曲《让我们荡起双桨》 该部分是本节课的重点，也是开学第一天教学的好方式。通过教学歌 曲让学生了解音乐节奏和音符等基本元素。同时也可以让学生学习唱歌、齐唱和合唱等基本唱歌技巧。
2. 乐器类别的了解 通过教学乐器，让学生了解五大乐器类别(管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器、电子乐器)和不同乐器所发出的声音。在这一部分要注意给 学生一些设备展示，如音箱和宣传画，让他们了解乐器类型前进一步 展示。 3. 制作乐器 让学生实践创造，在教室环境下制作出自己的打击乐器。通过实践， 让学生了解如何利用现有材料制作乐器，并且学生可以在舞台上表演 自己的作品。 四、课件分配情况： 1. 学生参与互动：20分钟 学生将被分入小组，每个学生将得分乐器控制系统，乐器工作人员将 指导学生，让他们制作玩具鼓和木琴。 2. 实践经验：45分钟 通过教学歌曲、展示乐器、了解乐器类别等方式，让学生掌握了音乐 基础知识，并且利用自己所制作的乐器在大型音乐会上演出。 3. 课后作业:10分钟 学生回家后，单独欣赏歌曲，并进行创新实践，如促进音乐表演小技 巧等。
部编四年级下冀少音乐《山谷静悄悄》周佳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开下载
小学音乐课《山谷静悄悄》教学设计 河北省张家口市万全区城关小学 周佳 教学内容:河北少年儿童出版社第六单元第三课《山谷静悄悄》教材分析： 《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“xo xo x —︳”的节奏，很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。
学情分析： 本节课的学习者特征分析主要是根据教师本地区学生的学情做出的: (1)学生是四年级9-10岁的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对学习音乐有浓厚的兴趣。 (2)学生已经熟练掌握乐谱的视唱和听辨能力。 (3)学生在学习中积极性很高,渴望得到教师或同学的赞许。 (4)学生在音准节奏的能力方面需要训练。 教学目标: 1.认识力度记号”PP.P.MP “和渐弱渐强记号，并能准确地运用。 2.指导学生用不同力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。 3.激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。 教学重点： 1.注意歌曲的力度记号，整首歌曲用轻柔的声音演唱。 2.能够把握歌曲的力度变化，有感情地演唱 教学难点：歌曲中八分休止符、切分节奏、附点音符节奏的掌握。 教学课时:一课时 教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐
高中音乐课件3篇
高中音乐课件（1） 教学目标： 一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。 二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。 三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。 教学重点： 了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。 教学过程： 一、复习导入新课 播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》（“热情”）音乐片段说出所属音乐历史时期和作者。 小节： 古典主义者崇尚理性，音乐结构严谨。贝多芬是集大成者，并在哪个作品中创造性的加进了人声？（《第九交响乐》），正因为此，贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋，同时也成为浪漫主义的'先行者。 舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同，比贝多芬晚去世一年，他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特。 二、进入新课
（一）学生阅读第114页，了解西方浪漫主义时期的年代划分，简介舒伯特及其所处的时代：见教参第121页（了解浪漫乐派形成的原因）。 （二）欣赏 1、《魔王》 （1）、阅读教材第116页后提问： ①歌词是谁的诗作？（歌德） ②反应什么内容？有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王） ③什么乐器伴奏？（钢琴） （2）、聆听《魔王》 听前提问： 舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？ 讨论小节：（不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。） 2、《菩提树》 （1）简介《菩提树》，简单讲解“声乐套曲”。 （2）聆听中文版《菩提树》 ①歌词是谁的诗作？（缪勒） ②反应什么内容？（流浪汉的心情） ③什么乐器伴奏？（钢琴）
高中音乐说课课件
高中音乐说课课件(总4页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
高中音乐说课课件 高中音乐说课课件 一、说大纲 根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。 二、说教材 1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。 本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。 2、教学目标： 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
3、教学重点、难点： 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 三、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。 四、说教法 根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的`环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。 五、说教学程序 本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。 1、前提测评 这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。 1）首先了解学生对我国民歌曲调的地域划分，知道多少有没有谁能说出各个地域的民歌风格
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》课件【三篇】
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》课件【三篇】 【篇一】 教材分析： 《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。 教学年级：八年级 授课：一课时 课型：综合活动课 教学目标： 知识与技能 通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。 过程与方法 视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式 情感态度与价值观 1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。 2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。 教学重点： 学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。 教学难点： 通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。 教具准备：
教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。 教学过程： 一.介绍新疆风土人情 师： 导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化?你能从录像画面中获得了 哪些信息? 课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。 生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。 设计意图： 用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。 师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧! 课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。 设计意图： 让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。 二、歌曲教学 (一)导入新课 (1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈?学生回答(略)。 (2)这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。 板书课题：《青春舞曲》 (二)熟悉旋律 师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
幼儿园中班音乐课教学课件
幼儿园中班音乐课教学课件 幼儿园中班音乐课教学课件 （一）、活动目标 1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。 2、初步感受声音力度的变化， 3、能用身体动作、声音进行表现。 （二）、活动准备 1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。 4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个 5、幼儿唱过歌曲《棉花糖》 （三）、活动过程 1、提问，引出主题 师：你们吃过跳跳糖吗？ 跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？ 1）请2-3位幼儿示范跳 师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？ 跳跳糖跳起来真开心呀！ 2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳 师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！ 2、游戏：鼓上的'跳跳糖，感受力度的变化。
师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。 1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。 2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖” 师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？ 师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。 3）游戏：鼓上的跳跳糖 师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴 巴里听着鼓声跳） 3、游戏：会听音乐的跳跳糖 师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。 1）倾听音乐，感受力度的变化 师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？ 2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。 3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳 跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。 4）幼儿一起听音乐唱歌 5）游戏，到大嘴里边唱边跳。 4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里 开心的跳。
初一上册音乐课件
初一上册音乐课件【三篇】 【《桑塔露其亚》】 教学目标： 用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》，并初步熟悉船歌这种音乐体裁。 对欧洲民间音乐感兴趣，喜爱不同民族的艺术风格，并能主动探究与其相关的音乐文化内涵。 在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段，帮助学生活动，使学生真正体验到探究、制造、审美体验的无穷乐趣。 教学重点和难点： 用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》，并初步熟悉船歌这种音乐体裁。 将声乐曲《桑塔露琪亚》改编成器乐曲。主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。 课前预备： 1、学生课前预备：收集有关船歌的素材 2、教学器材：电子合成器、钢琴、黑板
3、教学课件：威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔露琪亚》 教学设计： 一、设计演唱形式 听赏《（男高音独唱）录音，让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。 学生争论、发表自己的观点 实践活动：根据学生设计的演唱形式进展演唱。 小结：通过上节课学习《桑塔露琪亚》这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的一些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。（请学生回忆威尼斯船歌的特点：旋律美丽，浪漫抒情，节拍以------为主，节奏富有摇动感。） 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由于民族的不同，所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。 二、将声乐曲改编成器乐曲 船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演化而来的。由于维尼斯具有独特的地理环境，它是亚德里亚海岸的重要港口，也是地中海贸易中心之一，南来北往的游客和商人许多，威尼斯的船歌也由此得到了进展。同时，威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐文化，以它为制造素材的器乐曲也应运而生。 今日，我们也来尝试一下，把《桑塔露琪亚》这首声乐曲改编成器乐
音乐课教学课件
音乐课教学课件 音乐课教学课件1 教学内容： 1．单弦牌子曲《风雨归舟》。 2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。 3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、图片等。 教学目标： 1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。 2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。 教学重点、难点： 1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。 2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
教学过程： 1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。 2．逐首欣赏。分别简单介绍 （1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。 （2）各曲目内容、音乐特点。 扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。（苏州弹词） 牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。（单弦牌子曲、四川清音） 3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的问题。 苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。它不仅成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。苏州评弹赴台湾演出，被听众评论为“中国最美的声音”。 4．复习歌曲《重整河山待后生》，背唱。 5．学着用京韵大鼓的演唱形式（边击鼓边歌唱）来演唱《重整河山待后生》。 6．如果有时间，将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听一遍，让学生来听辨曲种
小学音乐课件优秀14篇
小学音乐课件优秀14篇 精选小学音乐课件篇一 教学内容： 1.听赏《中华人民共和国国歌》。 2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 教学目标： 1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。 3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。 教学过程： (一)听赏《国歌》 1.引入新课。 教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。 2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。 3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。 4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。 5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。 (二)学唱《国旗国旗真美丽》 1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。 2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。 3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。 4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。 5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”…… 教学评价： 1.是否能安静地听音乐。 2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。 3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。 小学音乐课件篇二 一、活动目标 1、熟悉歌曲的'旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 二、活动准备 1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。 2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。 三、活动过程 （一）通过游戏“变变变”进入宝宝们，今天我们来玩一个“变变变”的游戏好不好？
音乐教学课件(精选4篇)_音乐课教学课件
音乐教学课件（精选4篇）_音乐课教学课件音乐教学课件（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。 第1篇：初中音乐教学课件 初中音乐教学课件 初中音乐教学是音乐教学的基础,是音乐教学理论与实践的重要环节。下面是学习啦整理初中音乐教学课件，欢迎阅读! 初中音乐教学课件本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 入团、任务目标 (一)、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练部分：
小学音乐课件(必备10篇)
小学音乐课件（必备10篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
高中音乐鉴赏教学课件
高中音乐鉴赏教学课件 高中音乐鉴赏教学课件 高中音乐主要的模块是“音乐鉴赏”，与小学和初中的音乐欣赏课不同的是，高中的音乐教学不必设计丰富多彩的音乐游戏，模唱 和创编的内容也只是辅助手段。以下是专门为你收集整理的高中音 乐鉴赏教学课件，供参考阅读！ 高中音乐鉴赏教学课件 一、教学目标 【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。 【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。 【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。 二、教学重难点 【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的.对于未来的憧憬。 【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。 三、教学过程 (一)激趣导入 1.教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。 2.教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。
(二)感知歌曲 1.教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。 2.再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面 对才有美好的未来。 3.教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。 (三)学唱歌曲 1.教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。 2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。 3.视唱乐谱 (1)注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流 畅拍子再加入旋律。 (2)教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏 的处理。 (3)旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。 4.理解歌词 (1)教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会 旋律中“从迷茫到坚定”的态度。 (2)体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定” 故事。 5.完整演唱 (1)将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。
幼儿园音乐课件
幼儿园音乐课件 1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。 2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。 3、学习看图谱进行打击乐器演奏。 活动预备： 1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符图片。 活动重点： 1、了解八分休止符的含义。 2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。 活动难点： 学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。 活动过程： 一、预备 随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲老师边唱边做动作练习上次课学习的内容，让学生调整情绪开始上课。 二、学习新学问把握节奏型 1、老师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由老师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如： 老师：“小朋友们你们看八分音符宝宝出来啦我们怎么迎接他
呢？老师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来老师出示节拍片段让学生练习（大大大大） 2、以此类推，老师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱大大大大） 3出示休止符的图片，老师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如：玩嬉戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。 老师说：“最终一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的嬉戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍” 首先，老师演示：在停顿时口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符大大空空） 给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或依据进度时间等关系调整成不同方式练习例如： 将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组，体验。 三、成果展示 老师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。 幼儿园音乐课件2