北师大版六年级数学上册《这个月我当家》教案
4.4《这月我当家》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.4《这月我当家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭预算的编制方法，能够独立完成家庭预算的制定。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，学生能够提高数据分析能力，增强解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够树立正确的消费观念，养成良好的家庭生活习惯。
二、教学内容本节课主要学习家庭预算的编制，包括预算的制定、执行和调整。
通过学习，学生能够掌握家庭预算的基本知识和技能，提高生活自理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭预算的编制方法和步骤。
2. 教学难点：家庭预算的执行和调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：计算器、预算表等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些家庭预算的案例，引发学生对家庭预算的兴趣。
2. 新课：讲解家庭预算的编制方法和步骤，让学生了解预算的制定、执行和调整。
3. 实践操作：让学生分组进行家庭预算的制定，教师巡回指导。
4. 成果展示：让学生展示自己的预算成果，进行交流分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭预算的重要性。
六、板书设计1. 《这月我当家》2. 主要内容：家庭预算的编制、执行和调整。
七、作业设计1. 让学生根据本节课的学习，制定一份家庭预算。
2. 要求学生在预算制定过程中，注重实际操作的可行性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对家庭预算的掌握程度。
2. 教学方法是否有效：观察学生在课堂上的表现，了解他们对家庭预算的兴趣和参与度。
3. 教学内容是否合适：根据学生的作业情况，调整教学内容，以提高教学的针对性。
4. 教学过程是否顺利：总结教学过程中的经验教训，为今后的教学提供参考。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和应用能力的培养。
教学过程设计是教师为了实现教学目标，根据教学内容和学生的实际情况，有目的、有计划地安排教学活动的过程。
《这月我当家》(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解家庭收支管理的基本概念和方法。
（2）掌握用数学语言和思维进行逻辑推理的方法。
（3）学会从生活中收集和整理数据，对家庭收支情况进行分析。
（4）运用数学知识构建家庭收支管理模型，解决实际问题。
此外，我在课堂上鼓励学生们提出问题并积极参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。我发现通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和掌握家庭收支管理的方法和应用。
然而，我也注意到一些学生在理解和应用家庭收支管理时仍然存在困难。我需要更加关注这些学生，提供更多的指导和支持，帮助他们克服困难。
《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《这月我当家》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
（5.定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。
教学反思
今天这节课，我教授的是《这月我当家》这一章节，主要围绕家庭收支管理的基本概念、方法和应用进行讲解。在教学过程中，我发现学生们对于家庭收支管理的理解程度不一，有些学生能够很好地理解并运用这些概念，而有些学生则对这些概念感到困惑。
首先，我在讲授家庭收支管理的基本概念时，采用了生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生们更好地理解和记忆这些概念。例如，我通过展示一个家庭的收支表格，让学生们直观地看到收入、支出和节余的关系，从而加深对家庭收支管理的理解。
这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。
2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。
教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。
2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。
3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。
4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。
教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。
- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。
- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。
教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。
2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。
- 演示如何记录和分析家庭收支。
- 指导学生制定和执行家庭预算。
3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。
4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。
5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。
板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。
2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。
课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。
六年级上数学教案-4这月我当家北师大版
六年级上数学教案4这月我当家北师大版我选择的教案是北师大版六年级上册的《这月我当家》。
下面是我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容是北师大版六年级上册的《这月我当家》一章，主要包括家庭收支的统计和分析，以及如何合理安排家庭收支。
二、教学目标：1. 让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法。
2. 培养学生合理安排家庭收支的能力。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：家庭收支的基本统计和分析方法，合理安排家庭收支。
难点：如何运用数学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家庭中的消费情况，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解家庭收支的基本统计和分析方法，如制作收支表格、计算收入和支出的差额等。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何合理安排家庭收支，如在收入减少时如何节省开支，如何根据收入的变化调整支出等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况等。
六、板书设计：板书设计如下：家庭收支统计和分析1. 统计方法：制作收支表格2. 分析方法：计算收入和支出的差额3. 合理安排家庭收支：根据收入的变化调整支出，节省开支七、作业设计：1. 作业题目：计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况，并提出合理的建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解家庭收支的重要性，通过知识讲解和例题讲解，让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法，以及如何合理安排家庭收支。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课后，我发现部分学生对一些实际问题的解决还需要进一步的引导和帮助，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和帮助，提高学生解决问题的能力。
这月我当家-北师大版六年级数学上册教案
这月我当家-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标1.理解整和部分的概念，掌握百以内数的整体分离和组合。
2.掌握简单的加减法口算技巧。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
4.培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容本节课将主要内容分为以下三个部分：1.认识整与部分1.引入概念，逐步让学生理解整和部分的概念。
2.通过实际生活中的例子来帮助学生更好地理解整和部分的关系。
3.练习：让学生互相组合、分离物品，巩固所学知识。
2.百以内的加减法1.介绍和复习百以内的加法和减法的概念和符号。
2.通过快速回忆口算技巧来提高学生的口算能力和计算速度。
3.练习：进行简单的口算训练，让学生逐渐熟练掌握百以内的加、减法。
3.应用知识解决实际问题1.通过实际生活中的例子进行讲解，让学生学会应用所学知识解决实际问题。
2.分组小组合作，让学生解决生活中的小问题，如购物计算等。
三、教学方法本节课主要采用以下两种教学方法：1.启发式教学通过启发式教学法，激发学生的兴趣，调动学生的思考能力和创新能力，让他们在学习的过程中发现问题、解决问题。
2.小组合作学习在课堂中，通过小组合作学习的方式，让学生之间进行交流和互动，激发他们学习的积极性，提高他们的学习效率和掌握能力。
四、教学流程1.导入：以生活例子引入整与部分的概念。
2.整和集体训练。
3.部分和孤立训练。
4.引出百以内加减法。
5.介绍百以内加减法的符号及技巧。
6.练习：进行简单的口算训练，并逐步提高难度。
7.将所学知识应用到实际生活中，进行小组合作训练。
8.总结本节课的知识点，并布置课后作业。
五、教学反思本节课的教学目标、教学内容和教学方法相互衔接，并通过启发式教学和小组合作的方式让学生有效地掌握了所学知识。
在教学中，学生之间的交流和互动效果非常好，学生们在参与到小组合作中的时候，更能够自主学习和探究问题。
而在教学过程中，也有一些不足之处，比如课堂讲解部分的时间有点过长，导致学生焦虑和疲劳。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案 4.4 这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学 4.4 这月我当家一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教材中第四章第四节的内容，主题是"这月我当家"。
这部分内容主要涉及家庭收支的管理，让学生通过实际案例了解收支平衡的概念，并学会制作简单的收支平衡表。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解收支平衡的概念，学会如何管理家庭的收支，并能够制作出简单的收支平衡表。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握收支平衡的概念和制作收支平衡表的方法。
难点：让学生能够独立制作出符合实际情况的收支平衡表。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在家庭中遇到过的一些收支问题，如父母给的零花钱、购买物品的花费等，引导学生认识到收支管理的重要性。
2. 例题讲解：给出一个具体的例子，如小明的家庭这个月的生活支出包括食物、水电费、交通费等，收入包括父母的工资、零花钱等。
让学生根据这个例子，尝试制作出一份收支平衡表。
3. 随堂练习：让学生分组合作，每组选择一个家庭作为例子，尝试制作出该家庭的收支平衡表，并互相交换进行评价。
4. 教学拓展：引导学生思考，如何通过合理的收支管理，合理安排家庭的生活，提高生活质量。
六、板书设计板书设计如下：家庭收支平衡表收入：父母的工资、零花钱等支出：食物、水电费、交通费等平衡点：收入支出 = 结余七、作业设计1. 请学生回家后，尝试制作出自己家庭的收支平衡表，并填写相关数据。
答案：根据学生的实际情况，答案可能会有所不同。
2. 请学生思考，如何通过合理的收支管理，提高家庭的生活质量，并写一篇短文进行阐述。
答案：学生可以根据自己的理解和实际情况进行写作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对家庭收支管理有了更深入的了解，并能够制作出简单的收支平衡表。
但在实际操作中，有些学生对数据的处理和计算还存在一些问题，需要在课后进行加强和巩固。
六年级上册数学教案-四单元4.4这月我当家北师大版
六年级上册数学教案四单元 4.4 这月我当家北师大版作为一名教师，我以我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第四单元4.4节《这月我当家》。
我们将通过实际生活中的情境，让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财观念和能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解家庭收支管理的重要性，掌握合理安排家庭收支的方法，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生学会合理安排家庭收支，难点是如何让学生理解并运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的家庭收支案例，以及学生们可能会用到的一些计算工具。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的家庭收支案例，引出今天我们要学习的内容，让学生们了解家庭收支管理的重要性。
2. 理论讲解：我会用PPT展示家庭收支管理的原理和方法，让学生们理解和掌握。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们学会如何合理安排家庭收支。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的案例，让学生们运用所学的知识进行练习。
六、板书设计板书设计包括家庭收支管理的重要性、家庭收支管理的原理和方法、合理安排家庭收支的步骤等。
七、作业设计1. 请学生们运用所学的知识，分析自己家庭近一个月的收支情况，并提出合理安排家庭收支的建议。
2. 答案：学生们可以根据实际情况，提出合理的建议，如增加储蓄、减少不必要的开支等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了合理安排家庭收支的方法，但在实际操作中可能还会遇到一些问题。
因此，我会在课后继续关注他们的学习情况，并提供必要的帮助。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续进行家庭收支管理的学习和实践，提高他们的理财能力。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行进一步的补充和说明。
通过实际生活中的情境引入，我需要精心选择和设计案例，使其与学生们的生活密切相关，能够引起他们的共鸣。
六年级上数学(教案)第四单元第4课时-这个月我当家-北师大版
北师大版六年级上数学（教案）第四单元这月我当家教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题师：你们家是谁当的家，你了解你家的一个月支出情况吗？如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？学生自由说一说。
师：“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究——这月我当家。
（板书课题：这月我当家）二、合作学习自主探究1.收集数学信息和问题。
师：我们一起来看看乐乐收集什么信息！课件出示教材情境图。
师：你知道了哪些信息？（指名学生说，提醒学生把知道的信息完整地表述出来。
）师：40%表示什么？（食品支出占总支出的40﹪）师指出：“食品支出占总支出的40﹪”也就是“总支出的40％是食品支出”。
师：你想知道什么？生：乐乐家这个月的总支出是多少元？师：这个问题应怎么来解决呢？与同桌说说你的看法。
学生自由说一说。
师：同学们的想法到底对不对呢？我们利用线段图来找找这几个量之间的关系好吗？师：此题把“这个月的总支出”看做单位“1”，求单位“1”的量可以列方程解答，也可以用算术方法解答。
3.完成“试一试”。
师：乐乐对家庭这个月的支出进行了详细记录还制成了统计表。
但是很遗憾，统计表中还缺一些数据，你们愿意帮乐乐找回缺失的数据吗？课件出示教材“试一试”统计表。
师：仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？你能读懂这些数据所表示的意思吗？学生自由说一说。
师：你能把上面的统计表填写完整吗？学生独自完成，然后交流反馈，并说说你的方法。
三、巩固运用深化拓展1.填一填（1）学校里男生人数占51﹪。
（）×（）=男生人数（）÷（）=全校人数（2）果园里桃树棵数是梨树的120﹪。
（）×（）=桃树棵数（）÷（）=梨树棵数（3）五年一班今天的的出勤率是98﹪。
（）÷（）=98﹪（）×98﹪=（）（）÷98﹪=（）2.完成教材第47页“练一练”第1题。
学生先独自完成，然后同桌交流展示。
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北师大版六年级数学上册《这个月我当家》教案
一、教材分析：
本节课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第4课《这个月我当家》，主要内容是百分数的应用，通过一个实际生活中的例子，让学生初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
二、教学目标：
1. 知识目标：掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
2. 能力目标：提高学生解答百分数应用题的能力。
3. 情感目标：用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
三、教学重点和难点：
本节课的教学重点是初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
教学难点是初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
四、学情分析：
学生已经学习了百分数的基本概念和应用，对于百分数的加、
减、乘已经有了一定的掌握，但对于百分数的除法应用还不够熟练，需要通过实际例子的练习来提高。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
老师：同学们，上节课我们学习了百分数的加、减、乘法，你们对这些知识点掌握得怎么样了呢？
学生：老师，我们掌握得还可以。
老师：很好，那今天我们要学习的是百分数的除法应用。
请看下面这个例子：小明拿了100元钱去买衣服，打了8折，还剩72元，求原价。
你们觉得这个问题可以用什么知识点来解决呢？
第二环节：讲解新知
1. 老师通过一个实际生活中的例子，让学生初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法。
老师：同学们，我们可以用方程的方法来解决这个问题。
请看这个方程：0.8x=72，其中0.8表示打8折，x表示原价。
请问，这个方程是怎么得来的呢？
学生：老师，因为打了8折，所以原价乘以0.8就是打折后的价格，而题目中告诉我们打折后的价格是72元，所以可以列出这个方程。
老师：很好，你们说得对。
接下来，我们可以通过解这个方
程来求出原价。
请同学们自己尝试一下。
学生：（自己尝试解方程）
老师：同学们，你们解出来的原价是多少呢？
学生：是90元。
老师：非常好，你们做得很好。
这就是用方程解答百分数应用题的方法。
2. 老师讲解用算术方法解决百分数除法应用题的方法。
老师：除了用方程的方法，我们还可以用算术方法来解决这个问题。
请看这个算式：0.8x=100-72，其中100表示小明拿的钱数，72表示打折后的价格。
请问，这个算式是怎么得来的呢？
学生：老师，因为我们知道小明拿了100元钱去买衣服，而题目中告诉我们打折后还剩72元，所以我们可以用100减去72得到小明买衣服时的打折前的价格，然后再乘以0.8得到打折后的价格。
老师：非常好，你们解释得很清楚。
接下来，我们可以通过计算这个算式来求出原价。
请同学们自己尝试一下。
学生：（自己计算算式）
老师：同学们，你们算出来的原价是多少呢？
学生：也是90元。
老师：非常好，你们做得很好。
这就是用算术方法解答百分数应用题的方法。
3. 老师让学生通过练习掌握两种方法的应用。
老师：同学们，现在我给你们发一些练习题，请你们用方程或算术方法来解决。
请注意，这些练习题都是实际生活中的问题，所以请你们认真思考，用所学知识来解决。
学生：（在课堂上完成练习题）
老师：同学们，你们做得如何？有没有什么问题需要讨论的？
学生：（有些学生提出了问题）
老师：好的，我们一起来看一下这个问题。
......
第三环节：练习应用
1. 老师出示一些实际生活中的例子，让学生用方程或算术方法解决。
老师：同学们，现在我给你们出一些实际生活中的例子，请你们用方程或算术方法来解决。
请注意，这些例子都是跟我们生活息息相关的，所以请你们认真思考，用所学知识来解决。
学生：（在课堂上完成练习）
2. 学生在课堂上完成练习题，老师巡视课堂，及时指导学生。
老师：同学们，我会在课堂上巡视，看看你们的解题过程和答案是否正确。
如果有问题，欢迎随时向我提问。
第四环节：归纳总结
1. 老师让学生总结本节课所学的内容。
老师：同学们，我们今天学习了百分数的除法应用，掌握了用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。
请你们总结一下，这两种方法有什么不同之处？
学生：（回答问题）
老师：非常好，你们回答得很好。
这两种方法的不同之处在于......
2. 学生互相交流，巩固所学知识。
老师：同学们，现在请你们跟旁边的同学交流一下，看看你们有没有什么不同的解题方法或思路。
请你们互相交流，巩固所学知识。
第五环节：作业布置
1. 老师布置课后作业，要求学生完成相关练习。
2. 布置下节课预习内容。
六、板书设计：
用方程解答百分数应用题的方法
例：小明拿了100元钱去买衣服，打了8折，还剩72元，求原价。
设原价为x元，打折后的价格为0.8x元，根据题意得方程：0.8x=72，解得x=90，原价为90元。
用算术方法解答百分数应用题的方法
例：小明拿了100元钱去买衣服，打了8折，还剩72元，求原价。
原价为x元，打折后的价格为0.8x元，根据题意得算式：0.8x=100-72，解得x=90，原价为90元。
七、教学反思：
本节课通过实际例子的练习，让学生初步掌握了用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。
但是在教学过程中，发现有些学生对于方程的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强相关知识点的讲解和练习。
同时，在布置作业时，要注意作业的难度和量，避免过于繁琐，影响学生的学习积极性。