新人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间教材分析
二年级上册数学人教版7.1认识时间说课稿
5.联系实际：引导学生将所学知识应用到实际生活中，让学生感受到学习数学的实用价值，从而增强学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用探究发现法、情境教学法、游戏教学法为主要教学方法。
1.探究发现法：依据建构主义学习理论，让学生在问题情境中自主探究、发现知识，培养学生的自主学习能力和思考能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过实物钟表模型，让学生直观地认识钟表的结构，讲解时针、分针的作用。
2.结合PPT动画，演示时针、分针的运动规律，引导学生理解时、分之间的关系。
3.通过实例讲解，让学生学会读取钟面上的时间，并掌握1小时=60分，1分=60秒的概念。
2.多媒体资源：PPT、教学动画、时间相关的视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：互动白板、教学软件等，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：直观展示、激发兴趣、提高互动性、拓展教学时空。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、解答、示范、指导等，引导学生积极参与课堂讨论，促进师生之间的沟通与交流。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式布局，以钟表为中心，四周辐射出时、分、秒的概念、读取方法、时间计算等主要内容。板书风格简洁明了，采用不同颜色粉笔突出重点，使知识结构一目了然。
板书在教学过程中的作用主要是梳理知识结构，突出教学重难点，帮助学生记忆和理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，建立对时间初步的认识，掌握钟面上的时、分、秒的认识及简单的时间计算。
教材内容丰富，通过生活情境的引入，让学生感受到时间与生活的紧密联系，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但具体的时间计算和换算能力还不够。
他们在学习过程中需要通过观察、实践、交流等活动，逐步建立对时间的深入理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要在教学过程中得到充分的调动。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面上的时、分、秒的认识，能够正确读写时间。
2.学生能够进行简单的时间计算和换算。
3.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
4.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：钟面上的时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。
2.教学难点：时间换算，以及对具体情境下时间问题的理解和解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到时间与生活的紧密联系。
2.观察操作法：让学生观察钟面，亲自动手操作，加深对时间知识的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流讨论，提高团队协作能力和语言表达能力。
4.实践巩固法：通过实践 activities，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生自带的钟面模型、时间卡片等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，请问小明到学校的时间是几点？”引发学生对时间的思考，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒的认识及时间的基本计算方法。
通过时间卡片，让学生进行观察和操作，加深对时间知识的理解。
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
新人教版二年级数学上册《认识时间》教材分析
新人教版二年级数学上册《认识时间》教材分析教学内容：人教版二年级上p90、91例1、例2教学目标：．使学生会读、写几时几分。
2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。
初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：.能准确数分（5分5分的数）2.能认、读、写几时几分。
教学难点：概括认识时间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。
教具、学具准备：多媒体、钟表模型、手表。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
、猜谜引入。
师：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
它是什么？（钟表）钟表告诉我们什么？（时间）我们以前学习过认识整时和半时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少？（出示9时钟表）生：分针指12，时针指9，就是9时。
师：你能告诉老师，这个时间你在做什么吗？生：早上9时我在读书。
（真是个爱学习的好孩子）师：那这个时刻又该怎样看？（出示7时半）生：分针指6，时针指7和8中间，所以是7时半。
师：这个时间你又在做什么？生：晚上7时半我在吃饭。
师：看来同学们对以前学过的知识掌握的挺好的。
看看这幅图小朋友们在干什么？（出示主题图）钟表上现在是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。
师：同学们对这个时刻有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多，这节课我们就来进一步的认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、探索交流解决问题、钟面结构的回顾。
请学生观察屏幕上的钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么？指名汇报。
（时针、分针、12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。
）你能告诉大家钟面上分针走一小格是什么意思吗？（师在教具上比划1小格）2、认识1分、几分师：对。
分针是用来记分的。
分针在钟面上走一小格的时间是1分。
教师用教具演示分针走1分的过程。
师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格？4小格呢？好！现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案3
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案3一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
本节课是学生对时间概念的初步认识，对于培养学生的时间观念和日常生活能力的培养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道时间的重要性，但具体的时间观念和时间计算能力还需要进一步培养。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践来逐步建立和完善对时间的认识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，知道钟面上有12个数字，分成12大格，每大格又分5小格。
2.让学生学会读时、分、秒，会写时分秒。
3.培养学生的时间观念，提高日常生活能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
2.教学难点：让学生学会读写时分秒，并能够进行简单的时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生观察、操作、实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备钟面模型、时、分、秒的教具。
2.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个与时间相关的故事，引出本节课的主题——认识时间。
激发学生的学习兴趣，让学生初步理解时间的重要性。
2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面，让学生知道钟面上有12个数字，分成12大格，每大格又分5小格。
然后，展示时分秒的教具，让学生认识时、分、秒，并学会读写时分秒。
3.操练（10分钟）通过游戏和实践活动，让学生进一步理解和掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
例如，开展“猜时间”的游戏，让学生通过观察钟面，猜出是几点几分秒。
4.巩固（10分钟）通过练习题，让学生进一步巩固对时间的认识。
如，写出当前的时间，然后计算出10分钟后是几点几分秒。
5.拓展（10分钟）引导学生思考时间在日常生活中的应用，如，如何安排自己的学习时间、休息时间等。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.教学难点：时分的关系，时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。
教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。
然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。
教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。
人教版数学二上说课稿：第七单元认识时间
人教版数学二上说课稿：第七单元认识时间一. 教材分析《人教版数学二上》的第七单元“认识时间”，主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟表和时间的认识方法。
教材从实际生活出发，通过丰富的情境和图片，引导学生认识时钟的各个部分，如时针、分针、秒针，以及它们的作用。
同时，教材还介绍了不同时间单位之间的换算关系，如小时与分钟、分钟与秒等。
此外，教材还注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用时间知识解决生活中的实际问题。
二. 学情分析在教学第七单元之前，学生已经具备了一定的时间认知基础，如知道一天有24小时，一小时有60分钟等。
但部分学生可能对时间的精确认识和换算能力仍有所欠缺。
此外，学生的动手操作能力和合作交流能力也各有差异，需要老师在教学中充分考虑。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握钟表的认识方法，能正确读取钟表上的时间；理解时间单位小时、分钟、秒之间的换算关系；2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力；3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的认识方法，时间单位之间的换算关系；2.教学难点：精确认识时间，灵活运用时间知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等；2.教学手段：利用多媒体课件、实物钟表、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示日常生活中与时间相关的图片，如动画片、运动会等，引导学生关注时间，激发学生学习兴趣。
2.探究新知：（1）认识钟表：引导学生观察实物钟表，认识时针、分针、秒针，了解它们的作用；（2）学习时间单位：讲解小时、分钟、秒之间的换算关系，让学生通过实际操作，掌握时间单位之间的转换；（3）精确认识时间：教授如何精确读取钟表上的时间，如“几点几分几秒”。
3.实践应用：（1）时间换算练习：设计不同难度的时间换算题目，让学生独立完成，巩固所学知识；（2）生活情境应用：创设一些实际情境，如“小明跑100米用了15秒，他的速度是多少？”等问题，让学生运用时间知识解决实际问题。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分一. 教材分析人教版数学二上第7单元“认识时间”是学生对时间概念的初步了解和认识。
本单元的第1课时“认识几时几分”主要让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及时间的简单计算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握时间知识。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了日历和日常生活中的一些时间概念，对时间有了一定的认识。
但他们对时间的精确度，如小时和分钟的读写和计算，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，让学生逐步掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系，能够进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系。
2.教学难点：学生能够进行简单的時間计算，以及对时间的认识和理解。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体教学手段，如课件和视频，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中的一些时间概念，如早上、下午、晚上等，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：教师通过课件展示小时和分钟的定义，让学生观察和理解小时和分钟的关系。
同时，教师引导学生进行实际的操作，如看手表、模拟clock 等，加深学生对小时和分钟的认识。
3.时间的读写：教师通过实例和练习，教授学生如何正确读写小时和分钟。
如“1 时 30 分”读作“一点三十”，“3 时 15 分”读作“三点十五”。
4.时间计算：教师通过实际情境和练习，让学生学习如何进行简单的时间计算。
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人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间教材分析
一、教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教材说明和教学建议
教材说明：本单元主要教学认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
2. 推算经过的时间
四、本单元评价要点
1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2、1时=60分
第1课时认识时间（1）
教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）
2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分
（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）
（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评
1、写出钟面上的时间；
2、连一连
3、完成练习二十三1、2
五、课后小结：
第2课时认识时间（2）
教学内容：课本p92例3及练习二十三4-6
教学目标：
1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
3、合理安排时间。
教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点：判断时间的合理性。
教学过程：
一、复习旧知
1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
2、分针走一小格的时间是1分。
时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。
（）分=（）时。
3、填一填
一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间
（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；
（2）汇报，集体订正。
二、引出新知
1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。
2、出示例3，主题图
（1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；
明明说：我做完作业才去踢球。
小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。
9:00----明明说：做完作业啦！
提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）（2）小组讨论后，集体分析。
（3）验证答案。
（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。
三、巩固练习
1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。
2、按要求解答。
小红周六的作息表：
1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业2:50—3:30做语文作业
3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10看电视
（1）2:30的时候小红在做什么？
（2）4:00的时候小红在做什么？
（3）5:20的时候小红在做什么？
（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？
四、总结与拓展 1、说说这节课的收获。
2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。
第3课时认识时间练习
教学内容：课本练习二十三
教学目标：
1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；
2、进一步理解和感受生活中的作息时间。
教学重点：引导学生正确迅速的读时间；
教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。
教学过程：
一、激趣导入
师：通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家，给大家设了5个关卡，有信心过关吗?
二、闯关游戏
1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。
2、第二关：画出钟面上的时针与分针。
3、第三关：根据时针判断时刻。
4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。
5、第五关：把时间与相应的活动连起来。
练习生活说说自己的作息时间。
三、课堂小结关于时间你还有什么不明白的吗？
四、练习完成练习二十三7、8、9、10、11，逐题完成，集体订正。
爸爸、妈
妈一天的时间安排！。