第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会单元备课(教案)
部编版八年级上册第一单元单元整体教学设计表单--中国开始沦为半殖民地半封建社会
太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路, 包括课时安排、教与学活动规划, 以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。
）整体思路:《中国历史》八年级上册第一单元的学习主题是“中国开始沦为半殖民地半封建社会”, 这一时期从1840年——19世纪60年代。
19世纪中期, 完成了工业革命的英国, 资本主义经济迅速发展。
为了开拓海外市场和掠夺生产资料, 把侵略的矛头指向幅员辽阔的中国。
1840年, 英国发动鸦片战争。
1856年, 英法联合发动了第二次鸦片战争。
中国的国门在西方的“坚船利炮”面前被打开, 中国丧失了大量主权, 开始沦为半殖民地半封建社会。
在内忧外患中爆发了洪秀全领导的太平天国运动。
这是一次规模宏大的农民战争, 席卷了大半个中国, 沉重打击了清朝统治者和外国侵略势力。
太平天国运动历时14年, 最终以失败而告终, 却显示了中华民族反抗外敌入侵的坚强意志。
主体结构:1课时1课时1课时教与学活动规划:1.设置专题问题2.学生设计思维导图2、学生设计思维导图第1课时教学设计（其他课时同）课题第1课鸦片战争新授课☑章/单元复习课□专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本课为人教版中国历史八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》重中的第一课,（三）冲突之后思转变通过小组合作的方式, 突破本课难点。
从统治者、知识分子到国民三个层面, 帮助学生真正理解鸦片战争后的中国社会。
（三）冲突之后思转变通过小组合作的方式，突破本课难点。
从统治者、知识分子到国民三个层面，帮助学生真正理解鸦片战争后的中国社会。
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一: （根据课堂教与学的程序安排）教师活动1（一）文明差异冲突起1.本环节主要讲述的是中国与英国的文明差异, 引出鸦片倾销与林则徐虎门销烟。
主要运用表格展示与教师的问题引导进行讲述。
八年级上册第一单元 《中国开始沦为半殖民地半封建社会》教学设计-优秀教案
学科历史年级八年级教科书版本及章节部编版第一单元单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称中国开始沦为半殖民地半封建社会1.单元（或主题）教学设计说明1.讲述林则徐虎门销烟的故事。
2.认识到林则徐虎门销烟的意义。
感受中国人民反抗侵略的斗争精神。
3.列举中英《南京条约》的主要内容。
4.分析中英《南京条约》的签订所产生的影响，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
5.知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
6.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。
2.了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。
了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
3.了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
4.分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。
5.了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。
6.了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。
7.从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。
8.通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
9.通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法。
10.培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。
11.通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
12.通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。
13.认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。
人教版八年级历史上册教案中国开始沦为半殖民地半封建社会
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会单元内容：本单元主要介绍了中国从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会的历史过程。
时间跨度：本单元的时间跨度为1840年到19世纪60年代中叶。
课节概述：19世纪中期，完成工业革命的英国和其他西方列强，为了开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略矛头指向中国。
从1840年开始，帝国主义列强首先对中国发动了鸦片战争和第二次鸦片战争。
由于在两次鸦片战争中均失败，中国被迫签订了一系列不平等条约，丧失了大量主权，开始沦为半殖民地半封建社会。
在内忧外患中，爆发了规模宏大的太平天国运动，沉重打击了清朝统治和外国侵略势力。
阶段特征：中国开始沦为半殖民地半封建社会，也是中国近代史的开始。
1．了解虎门销烟、鸦片战争的过程；掌握中英《南京条约》的内容及影响；理解鸦片战争对中国的影响。
2．掌握第二次鸦片战争的发生、英法联军火烧圆明园和《天津条约》《北京条约》的内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。
3．了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性。
【重点】林则徐虎门销烟、《南京条约》《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害、沙俄侵占中国领土的史实、太平天国运动的兴衰过程、《天朝田亩制度》《资政新篇》。
【难点】鸦片战争对中国社会的影响；理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大；《天朝田亩制度》的空想性；太平天国运动失败的原因。
2．半殖民地半封建社会：半殖民地：形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制。
半封建：原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。
2022年新课标八年级上册历史第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会1-3课共3课时教学设计
2022年新课标八年级上册历史第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会1-3课共3课时教学设计一. 教材分析本单元主要讲述了中国近代史的开端，即鸦片战争至太平天国运动时期，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的历史。
教材通过介绍鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等事件，以及《南京条约》、《马关条约》等不平等条约的签订，使学生了解中国近代史的开端，理解中国沦为半殖民地半封建社会的历史背景。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于中国近代史的具体事件和条约可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和掌握相关的历史知识，使他们能够理解中国近代史的开端，以及中国沦为半殖民地半封建社会的背景。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等事件，以及《南京条约》、《马关条约》等不平等条约的签订，掌握中国近代史的开端，理解中国沦为半殖民地半封建社会的背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生的合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等事件，以及《南京条约》、《马关条约》等不平等条约的签订。
2.难点：理解中国近代史的开端，以及中国沦为半殖民地半封建社会的背景。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解相关历史知识。
2.合作探究：分组讨论，共同探究中国近代史的开端和中国沦为半殖民地半封建社会的背景。
3.案例分析：通过分析具体事件和条约，使学生深入理解中国近代史的发展。
4.情感教育：结合历史事件，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，以便于课堂演示。
3.视频资料：准备与教学内容相关的视频资料，以便于学生更直观地了解历史事件。
2022年新课标八年级上册历史第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会1-3课共3课时教案
2022年新课标八年级上册历史第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会1-3课共3课时教案一. 教材分析本单元主要讲述了中国近代史的开端，即中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史过程。
这一时期，西方列强的入侵和清政府的腐败无能，使中国逐渐失去了独立和尊严。
本单元通过三课时的内容，让学生了解这一时期的历史背景、主要事件和影响，从而认识到中国近代史的开端对中国历史发展的深远影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但他们对这一时期的历史事件可能缺乏深入的认识，对于其对中国历史发展的影响可能理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，深入理解其对中国历史发展的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史的开端，掌握中国开始沦为半殖民地半封建社会的主要历史事件和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到中国近代史的开端对中国历史发展的深远影响，激发学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：中国近代史的开端，中国开始沦为半殖民地半封建社会的主要历史事件和影响。
2.难点：分析历史事件对中国历史发展的影响，引导学生认识到中国近代史的开端对中国历史发展的深远影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、史料等资源，自主了解和分析历史事件。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨历史事件的内涵和影响。
3.案例分析：选取具有代表性的历史事件，引导学生深入分析其对中国历史发展的影响。
4.情感教育：通过讲述历史故事、播放历史纪录片等方式，激发学生的爱国情怀和历史责任感。
六. 教学准备1.教材：新课标八年级上册历史第一单元。
2.史料：与本单元相关的历史文献、图片、纪录片等。
3.教学设施：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述中国近代史的开端，引导学生了解本单元的主题。
八上第一单元《中国开始沦为半殖民半封建社会》教学设计-优秀教案
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
课题
第 1 课时教学设计（其他课时同） 鸦片战争
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
走私鸦片？组织学生充分交流讨论后，提问 -设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。
学生代表回答。老师给与表扬和鼓励并进行 下同）
总结。
小组合作完成提问，分析材料总结历史信息。能从播
引导学生阅读教材，并用自己的话讲述林则 放的影片中直观、形象的了解当时的历史。
徐禁烟的故事及名言并给予简要评价。然后
从课堂上学生的反馈来看，问题的解决总体较好，学生参与度很高，培养的目标总体达到。
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：林则徐虎门销烟
教师Байду номын сангаас动 1
学生活动 1
出示英国工业革命和中国闭关锁国相关图 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学
片、史料，设置讨论题：英国为什么向中国 习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务
学科 年级
历史
八年级
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
部编版八上第一单元
单元（或主题）名称
中国开始沦为半殖民半封建社会
1. 单元（或主题）教学设计说明 掌握两次鸦片战争的时间、目的、侵华国家、结果、所签条约的内容和影响，掌握太平天国运动
的基本事实，理解中国近代屡战屡败的根本原因。 通过对比，培养提取有效历史信息的能力，运用相关知识分析解决实际问题。 通过侵华史实，对学生进行爱国主义教育，激励学生从小立志，为祖国的强大而努力读书。
初中历史部编版八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》教学设计
初中历史部编版八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》教学设计一. 教材分析本节课为人教版初中历史八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》。
本单元主要内容包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争，这些内容都对中国历史产生了深远的影响。
通过本单元的学习，学生可以了解中国近代史上列强对中国的侵略，认识中国沦为半殖民地半封建社会的历史原因。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国古代史，对我国悠久的历史文化有一定的了解。
但是，对于近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗，认识还不够深入。
此外，学生对于历史事件的时间、地点、人物等基本知识掌握较好，但分析历史事件背后的原因和影响的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的基本史实，认识中国沦为半殖民地半封建社会的历史原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，增强民族自尊心和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的基本史实，中国沦为半殖民地半封建社会的历史原因。
2.难点：分析历史事件背后的原因和影响，学生对历史事件的认识和理解。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材、资料等自主学习，掌握基本史实。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析历史事件背后的原因和影响。
3.案例分析：选取典型历史事件，引导学生深入分析。
4.情感教育：通过讲述历史故事，激发学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：人教版初中历史八年级上册。
2.资料：与本节课相关的历史事件资料、图片等。
3.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述鸦片战争的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的历史图片和资料，让学生了解这些战争的基本情况。
2024年部编版八年级历史上册教学电子教案第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课 鸦片战争
鸦片战争设计说明鸦片战争对中国的影响是巨大的,它是中国近代百年屈辱史的开始,也是中国近代史的开端,在教材中具有开篇点题的地位和作用。
八年级的学生已经对历史有了一定的认知,但不够深刻,对中国近代史的了解还不够多。
因此,教师需要根据学生的理解能力和认知水平,采用深入浅出、形象生动的启发式教学方法,进行因势利导,从而提高课堂效率。
教学目标1.了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动。
(史料实证)2.理解鸦片战争爆发的原因。
(历史解释)3.知道《南京条约》的主要内容,并分析其影响,进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
(唯物史观)4.学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神。
(家国情怀)教学重难点重点:鸦片战争前的中外形势;鸦片战争及《南京条约》的危害。
难点:鸦片战争及《南京条约》的危害。
教学方法自主学习法讲授法列表归纳法合作探究法资源与工具(一)资源影视作品:(电影)《林则徐》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先让学生回忆他们看过的文学作品和影视作品,如电影《林则徐》,说一说他们眼中的林则徐,接着引导学生要从真实的史料、实物中去认识历史,并表明本节课将从一些更为真实的史料着手进行学习。
二、预习检查1.简述虎门销烟的时间、意义及林则徐禁烟的措施。
2.说出《南京条约》的主要内容。
三、学习任务一鸦片走私与林则徐禁烟教师活动:从英国航行到中国,途中需要绕过非洲好望角,全程至少需要4个月。
19世纪上半叶,相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢?学生活动:根据教师的讲解,归纳鸦片战争的背景。
(1)国际背景:西方已经进入资本主义时代,英国成为头号工业强国,并不断向外进行殖民主义扩张,掠夺殖民地。
(2)国内背景:清朝统治下的中国危机四伏,专制主义中央集权制度发展达到顶峰,缺乏活力;经济上处于自然经济状态;对外奉行闭关锁国政策。
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2023—2024学年第一学期单元备课
第一步：单元概述
本单元是中国近代史的起始部分，也是中国历史长河中的一个重要转折点，第一单元共3课，分别是：鸦片战争，这是中国近代史的开端；第二次鸦片战争，使中国半殖民地化程度进一步加深；西方列强的侵略，加剧了阶级矛盾，爆发了中国历史上规模最大的农民起义——太平天国运动，沉重打击了中外反动势力。
第二步：出示单元复习目标
齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：
1.掌握《南京条约》的内容及鸦片战争对中国近代社会的影响。
2.掌握英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园的史实，沙俄通过不平等条约侵占中国大片领土。
3.掌握太平天国运动爆发的原因，太平天国运动的意义和失败原因。
第三步：复习旧知巩固记忆
结合知识框架，教师强调重点，学生按课自主背诵，师巡视并抽查。
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。
）
阅读材料：合作探究一：【中国开始沦为半殖民地半封建社会】中国近代史是一部民族的耻辱史，也是一部中国人民的抗争史。
我们要从侵略中认识侵略者的野蛮和贪婪，从反抗中感悟中华民族的坚韧和不屈。
回答：（1）中国近代史开始的标志是什么？
（2）中国开始沦为半殖民地半封建社会，是由于西方列强发动的哪些战争造成的？这些战争的影响分别是什么？
（3）近代，中华民族遭受耻辱，根本原因是什么？给我们什么启示？
（4）面对西方列强的侵略，中国人的反抗有哪些？这一时期，中国历史上规模最宏大的一次农民起义叫什么？这次农民
起义失败的原因又有哪些？
处理方式：小组讨论并派代表回答，师总结。
第五步：巩固小结
中国近代史开始于1840年中英鸦片战争的爆发。
历经鸦片战争、。