“芙蓉杯”明星教师申报材料

“芙蓉杯”明星教师申报材料爱心化春雨润物细无声——长沙市芙蓉区大同小学柳杨老师事迹介绍“用爱滋润学生，用情打动学生，用心教育学生。

有情有爱有心，顽石也会变美玉。

”有着十五年班主任生涯的柳杨老师常用这句话指导年轻的班主任。

中年教师柳杨，小学语文高级教师，全国百名班主任之星，全国优秀作文指导教师，省、市、区优秀中队辅导员，优秀教师，市、区语文骨干教师。

她从教23年来，在平凡的工作岗位上，默默工作，辛勤耕耘，用青春和爱心谱写了一曲曲动人的乐章。

一、一个有魅力的教师“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”她非常注重学生的品德教育，时刻牢记这句古训，对学生不只是一味地严格要求，而是更注重以身作则，身正为范，用自己的师德魅力引导学生、教育学生。

从学校毕业后，她教了8年的音乐，97年因本人强烈要求，改教语文，当班主任。

她带的班，很少有学生迟到，每天早上七点四十五分，她准时在教室门前微笑地迎接她的学生；她班的教室和公共区总是干干净净，接手新班她会手把手地教学生做卫生的方法，轮大扫除时，她喜欢和学生一起劳动，保洁工作她带头“弯弯腰”，学生在她潜移默化的影响下，也喜欢默默地用行动感染对方；课间活动，她喜欢和孩子们一起玩，而且玩得很“疯”。

她带的学生阳光，成绩好、纪律严、学风正，学校各个活动组都有她班学生活动的身影。

她培训的小干部能干、扎实，她带的班出的大队干部最多，大队辅导员最喜欢将任务交给她班的学生。

大家都说怪事，无论什么学生与柳老师相处都会改变，无论什么班，一到柳老师手上，就变成了优秀班级。

她的学生喜欢她，家长佩服她。

到目前为止，连带四届学生（她一般教中高年级），只要她接手，那个班就月月是学校星级班，年年是市、区优秀班。

例如：2005年，她接手的四甲班，因为这个班在三年级时频繁更换老师，所以班风、成绩较其他班级都落后些。

四年级，她接手一个学期后，班上纪律有了明显改善，科任老师称这个班好上课，学生活跃，纪律又好，那期她指导全班同学参加校合唱比赛获得年级第一名。

到五年级后，这个班的学生能力已逐步提高，2007年“六一”，学校就选了这个班的四十个孩子参加省妇联组织的“关爱留守儿童”的活动，获得好评，并在公共频道播出。

2007年11月，学校又选这个班参加区“好习惯伴我成长”中队活动比赛，这个班级的孩子们以最优秀的表现，最佳的中队活动设计获得区金牌活动奖，并于12月份对全区的校长、书记以及大队辅导员开放，还接待了省级领导唐之享一行的参观。

到六年级后，这个班还出了一批能言善辩的学生，2008年省少代会，全校选三个学生参加，而这三个学生均来自这个班，一个当学生代表坐在主席台上，一个为学生主持，一个为小记者。

这个班也连续三年被评为区优秀班级。

现在这个班的学生已毕业了，新接班的家长们问起这个老师，学生和家长都频频称赞：“这个柳老师，没的说，有她接班，是你们的福气。

”2008年9月她带的又是一个特殊班，大家认为要带好这个班，难度很大。

而她却非常乐观，她将这样的班级作为对自己工作的挑战，因为她始终相信，“人非草木，孰能无情”，老师全身心地付出，一定会换来学生的努力。

她始终认为爱学生，就必须走进学生的情感世界，必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

其次，她还利用开家长会、家访的契机，和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。

2010年4月，她召开了一次很特别的家长会。

家长会前，柳杨老师让每个孩子在40分钟的课堂上给自己的父母写封信，写上自己对父母的心里话；家长会上，她将孩子们的信发给家长，让家长花10分钟时间写回信给孩子。

当时，许多家长被自己孩子写的信感动得流下眼泪，当时的场景真的很感人。

这次的家长会她也一改往日开法，老师坐下来和众多家长一起探讨如何教育孩子，大家你一言我一语，十分热闹。

会后，家长称这次会议很有特色，很有实效，班主任柳老师就像一个节目主持人，带着到会的家长一起参与教育主题的活动。

家长们说：“这是个有魅力的老师，我们都深深地被她吸引。

”她的魅力感染着学生。

2012年5月，即将毕业的六乙班学生，由班干部组织，定下5月13日母亲节的那天为柳老师的生日，孩子们唱起了自己写的歌，谱的曲，全班孩子给柳老师开了一个隆重的生日会。

2010年6月、2011年6月、2012年6月这个班连续三年被评为市、区优秀集体。

现在柳老师带的是一甲班，一直带高年级的她，想挑战自己的耐心，所以主动申请从一年级开始带班，希望自己整个小学阶段的语文教学及班主任工作均能做到游刃有余。

二、一个有爱心的教师托尔斯泰曾说：“如果一个老师只爱自己的专业，那她可能成为一个会教书的教师。

如果教师既爱专业又爱学生，那她将是一名完善的教师。

”她恪守这条名言，对学生悉心照顾，备加关爱。

学生吴布宇，三年级时转学到她班上，刚来时因方言重，不会说普通话，加上自己性格内向，与班上学生不熟，于是下课从不和同学玩，总是孤零零地坐在桌前，上课无精打采，情绪低落。

柳老师发现后，及时找她谈心，帮助她消除顾虑：“你很可爱，我们大家都欢迎你的到来！”柳老师鼓励她大胆地与同学交往，同时针对她的语言问题，多次进行专门辅导，并让全班同学一起帮助她。

慢慢地，吴布宇放下了包袱，与同学一起玩，并且上课还能举手发言了。

因此，她学习成绩也迅速提高，毕业时，以优异的成绩考上了一中（重点中学）。

学生王欢平患急性肝炎，住在儿童医院，柳老师不仅每天打电话询问情况，还自己掏钱买水果去医院看望。

并鼓励班上同学打电话问候他，使这个学生感到集体的温暖。

病好后，她又多次利用课余时间为他补课。

在一次补完课后，王欢平同学激动地说：“柳老师，您这么关心我，我一定要好好读书来报答您！”谭秋平同学父母离异，她跟着双目失明的父亲一起生活，靠的是父亲那微薄的三百来元的退休金维持生活。

因残疾的父亲根本无能力管理她的生活起居，更无精力管她的学习，她也觉得自己是个没人要的孩子，便破罐子破摔，不愿意学习，也不做作业。

柳老师看在眼里，疼在心上，时时用爱去感化她，用情去抚慰她。

三年来她每天省下自己的早餐供给这个学生，逢年过节就给这个孩子送礼物，并号召班上的同学为她捐生活、学习用品，老师自己还带头捐了一套崭新的衣服。

每天她都带着这个女孩在学校做作业，为她补课，而且每年的中秋节，总会买上一盒月饼送给她。

这个女孩总是说：“这个世上，只有柳老师对我最好，她像我的妈妈。

”特殊学生谢昇甫，经常不做作业，听课是无精打采，常常趴在桌上，有时是呼呼大睡，要不就在课堂大吵大闹，敌视教他的所有老师，与老师顶嘴、争吵，老师一批评就闹着自杀。

为此老师不敢批评他，家长不敢管他。

可柳老师接班后，这个学生有了一定的提高。

开始接受所教他的老师，不服气时也不再与老师顶嘴了，上课不睡觉了，并且能积极举手发言，作业不拖欠了，而且书写还尽量做到比较工整。

三年后，这个孩子大变样，待人热情，肯帮助同学；尊敬老师，很有礼貌，还被评为文明少年。

学生刘沁哲，曾是一个心高气傲，非常浮躁的学生，虽然成绩好，但同学、老师并不喜欢。

三年后，这个学生在老师的教育、家长的配合下，变得非常优秀，非常全面，为人坦诚，对人有礼貌。

六年级是学校的大队长，班级的中队长，在学校有一定的影响力。

因为相当能干，各科的老师都喜欢找他做事。

他参加电视台的“以一抵百”的节目，对阵100个大人，他以出色的表现，惊人的台风，打退95个大人，于是在长沙市的许多学生中有一定的知名度，还有人专门为这个孩子做网页。

2007年“六一”，该生被评为省三好学生。

她用丝丝春雨，滋润着每一位学生。

学困生易若男的语文成绩大有进步，由原来的六十几分到毕业时语文居然打了九十六分等；令老师头痛的李俊漳、荀冬瑞、胡振涛在每天的家校联系本面前也开始改进。

家长们都说：“把孩子交给这样的老师，我们放心！”学生给她的节日卡上也说道：“柳老师，我虽不是您最好的学生，但是，您是我们最好的老师！”因为柳老师用一片爱心去对待学生，以一份热情投身于工作中，所以她的师德考核年年为优。

2009年9月被评为区先进工作者；2010年12月，被评为全国百名小学班主任之星。

三、一个知识型的教师她热爱教师这一行，悉心钻研业务，不断提高自己的教学水平。

她常常提醒自己“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，而且是一桶源源不尽的长流活水。

”她是这样想，也是这样做的，只有不断吸取养分，才能丰富自我。

近几年，她不断参加各类培训：2009年7月中教服组织的全国中小学教育科研培训；2009年国培计划——中西部地区小学语文骨干教师培训；2009年开始的湖南省小学语文教师远程培训；2008年，长沙市优秀班主任高研班培训；2009年全国班主任远程培训；2009年开始的为期一年的芙蓉区小学语文骨干教师培训；2009年12 月，全国小学语文国家骨干教师培训；2010年11月，湖南省首届小学语文教研员高效研修班。

业精于勤，为了学习借鉴先进的教学经验，一方面她积极要求参加听课，不管是外校或本校，只要有课听，她决不轻易放过，白天听课做笔记，晚上忙到再晚也要认真撰写学习心得；另一方面虚心向周围有经验的教师请教，不耻于问。

同时，自己订阅了不少教育教学的有关资料。

如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《湖南教育》等。

只要一有时间，她总不忘记翻阅资料，从书中吸收养份。

通过不懈的努力，她的业务水平有了很大提高。

她制作的课件《荷花》、《威尼斯的小艇》、《一个中国孩子的呼声》《开国大典》《掌声》《身边的爱》等被全校老师广泛使用。

2003年12月，她上的市级公开课《我们的食品包装》获市一等奖、省级二等奖；2005年11月，在全国小语发展与创新第五届研讨会上，《课外阅读序列化》获教师论坛竞赛一等奖； 2006年，她的教学设计《一个中国孩子的呼声》获全国一等奖，教学设计《放弃射门》获国家级二等奖。

2007年，她的教学设计《毛主席在花山》获省二等奖；2009年，她的教学设计《掌声》获长沙市一等奖； 2010年1月，教学课件《身边的爱》获区一等奖； 2010年6月，教学设计《身边的爱》获区一等奖；2011年3月，教学设计《组合奇妙想象飞扬》获区级一等奖。

她喜欢动笔写作，近几年，她撰写了许多关于班主任工作的文章：《教师的语言艺术》、《我和学生一起成长》、《幸福，我被学生感动着》、《我们用爱撒播着希望》、《老师迟到了》、《老师妈妈》等，其中《老师妈妈》获市一等奖；论文《爱的力量》获市级三等奖；《强化礼仪教育争创文明班风》获市、区一等奖；《后进生的转化》获市一等奖；《大额班级积分管理》获市、区一等奖，并发表在教育杂志上。

在语文教学上，她也撰写了多篇论文：《让学生自读自悟自主学习》获市一等奖；《改革语文课堂教学，培养学生创新能力》获省三等奖；《注重培养学生的质疑能力》获区二等奖；论文《多媒体辅助语文教学的误区及反思》获区一等奖、省级二等奖；《自主、合作、探究学习模式初探》获区二等奖；《作业要跟上创新步伐》获区一等奖；《弘扬自主个性放飞童真之乐》获国家级二等奖，区一等奖；《真情习作放飞个性》获市、区一等奖，省二等奖，国家级一等奖，并发表在《中国教育学刊》上；《让真情作文散发个性光芒》发表在《湖南教育》上；《“课外阅读序列化”实践操作》省级二等奖；2011年1月，编写了二年级《古诗文阅读》（九年义务教育语文课程标准补充读物）。