第17课土耳其凯末尔革命
土耳其凯末尔革命
共和主义
凯末尔主义的共和主义（土耳其语：Cumhuriyetçilik）取代了 君主政体的专制主义，以人民主权和公民道德建设作为重点，实行自 由公民。凯末尔主义认为，所有的法律应该要基于地球上国民生活所 需而定。凯末尔主义相信只有共和体制才可以代表人民的希望。在众 多的共和体制里，凯末尔式的共和政体是代议民主制，选举产生的国 家领导人及政府首领任期有限。总统没有行政权，但有否决权，并有 权在公民投票中角逐。总理及各部长负责营运政府。政府由国会以三 分之二的多数票通过产生。行政、立法及司法权分别由不同的部门行 使，没有任何个人及团体有绝对的权力。
土耳其共和国的建立，标志着土耳 其资产阶级革命的胜利。
资产阶级民主改革
国家制度
1922年11月到1923年3月，土耳其政府宣布废除以苏丹制和伊斯兰教的哈里发制 相结合为特征的、政教合一的奥斯曼封建专制制度，建立起了资产阶级共和政体 的土耳其共和国。
法律变革
将宗教与法律分离。
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1919年7月成立了以凯末尔为首的代表委员会，9月成立了安纳托里亚和 鲁米利亚护权协会，通过了坚持民族独立和领土完整的内容广泛的政治纲领。 1920年1月28日通过了《国民公约》。 4月23日，凯末尔在安卡拉召开国民议会，，组成了以代表委员会为中 心、对议会负责的国民议会政府。
第二阶段：民族独立战争时期（1920.4—1922.9）
• 国内经济危机严重 农业、工业、交通运输、财政金融陷入破 产境地。 • 民族危机严重 1919年5月15日，希腊军队占领了土耳其重 要城市伊兹密尔，苏丹政府实行不抵抗政策， 并对首都城内反侵略抗议活动进行镇压。
奥斯曼帝国版图变迁
• 主要形式：民族革命战争 • 过程
青浦高级中学《土耳其凯末尔革命》优秀教案(重点资料).doc
第17课土耳其凯末尔革命青浦高级中学历史组钱轶娜【教学目标】1、知识与技能奥斯曼帝国的历史变迁；一战后土耳其的境遇；土耳其民族独立战争的过程；《洛桑条约》的内容和影响；凯末尔改革的措施；凯末尔主义的内容。
2、过程与方法引导学生结合历史地图，了解土耳其民族所处的客观历史环境。
通过材料分析了解凯末改革的部分内容3、情感态度与价值观通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，认识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重各民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】重点：凯末尔资产阶级民主改革目的、内容和作用；难点：“土耳其国父”凯末尔的历史功绩。
【教学过程】1、导入：斯塔夫里阿诺斯的话和鼎盛时期的奥斯曼帝国地图导入师：奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。
2、奥斯曼帝国的瓦解出示地图：“17世纪奥斯曼帝国图”师：请同学阅读课文82页第一段，比较前后两张地图中奥斯曼帝国的变化。
生：17世纪末起，帝国走向衰落，欧洲属地先后脱离帝国。
师：12课中讲过一战中，德意奥三国同盟战败，奥斯曼帝国随之瓦解。
请同学看82页第二段，找出一战后战胜国同战败国土耳其签了什么条约?这些条约对土耳其产生什么影响?生：一战后被迫签订《摩得洛斯停战协定》和《色佛尔条约》）。
师：在这种情况下土耳其人民的革命任务是什么?生：土耳其面临着亡国的危机，民族危机激起了土耳其民众爱国主义情绪和民族独立意识。
3、土耳其民族独立战争出示凯末尔头像和凯末尔语录师：这时，一位将军毅然辞去了卖国的素丹政府授予的军职，以平民身份参加了抵抗运动，他就是凯末尔。
请同学阅读83页第一段找出凯末尔是怎样领导土耳其人民赢得国家独立的？生：1920年4月，在安卡拉召开新国会，成立国民政府和国民军。
1922年8月，光复了被占领土地，和英法意三国签订停战协定。
华师大版历史第五册《土耳其凯末尔革命》ppt1
土 耳 其 国 父 凯 末 尔
第十七课 土耳其凯末尔革命
亚 洲 地 图
土耳其地图
土耳其博斯普鲁斯大桥
伊斯坦布尔是唯一的地跨亚欧两大洲的城市
国名:土耳其共·和国(The Republic of Turkey) 独立日：10月29日（1923年） 共·和国日：10月29日（1923年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并定此日 为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰 教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲民主 共·和国之一。
A.颁布了宪法法 B.经济地位提高了 C.进行了世俗化改革 D.教育发展了
探究思考题
亨廷顿所指出，90年代以来土耳其国内的主流 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化：伊斯兰的 清真寺、伊斯兰的学校、伊斯兰的报纸、电台、 电视、以及伊斯兰的书刊、磁带、光盘都大规模 增长，伊斯兰妇女更公然藐视土耳其世俗法令而 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举。
自日本战胜俄国那天起，亚洲 各国人·民就抱有摆脱欧洲压迫的 希望；这一希望在埃及、波斯、 土耳其、阿富汗、最终在印度引 起了一系列独立运动。……如果 我们要恢复自己的权利，就必须 诉诸武力。
--孙中山，1924年
序言
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二、土耳其民族独立战争
1曼王朝
3、《洛桑条约》确认 土耳其民族独立，国 家主权和领土完整
凯末尔及其领导的土耳其民族独立运动形势图
1923年10月，土耳其共·和国成立，定都安卡拉，凯末尔当选第一任总统。
“这个国家无论 如何也要成为现代 文明的国家。对我 们来说，这是个生 死存亡的问题。”
土耳其凯末尔革命
结合上面两幅漫画及书本P65图2-76，运用书本 内容说说20世纪初的土耳其面临怎样的形势？
崛起中的土耳其
凯末尔说：“防线是没有的 ，有的是阵地，整个祖国就 是一个阵地。祖国的任何一 寸领土，在浸透同胞们的鲜 血之前决不丢弃。”
崛起中的土耳其 土耳其改革——现代化之路
领域
经济
改革原因
措施
影响
宗教 法律
文化 教育 社会 习俗
凯末尔在其中发挥了什么作用？
崛起中的土耳其
凯末尔身体力 行，脱去传统 服饰和军装， 身穿西服出现 在国人中间。
1912年时的凯末尔 共和国成立后的凯末尔
读书本P36资料，回答问题。
拓展提高
阅读下列材料： 一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看 来已经一败涂地、不可救药的国家。而今天，20年之 后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家， 经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有 的邻国保持着和睦关系……今天的土耳其是一个欧洲 必须要刮目相看的大国了。” 请思考： 1、1918年的土耳其为什么看起来“一败涂地、不 可救药”？ 2、20年后欧洲为什么要对土耳其“刮目相看”了？
穆斯塔法·凯 末尔（1881～ 1938）
凯末尔是怎样领导土耳其人民赢 得国家独立的？
崛起中的土耳其
军事胜利对真正解放来说是不够的， 在民族的政治、社会生活中，在民族的思 想教育中，我们的指南将是科学和技术， 能否成为现代文明的国家，是生死存亡的 问题。 ----凯末尔
凯末尔下一步的目标是什么？ 他选择了一条什么样的改革之路？
民族民主运动的领导人 1934年，大国民议会授予凯末尔 “阿塔图尔克”的姓氏。
凯末尔革命
凯末尔革命
1919年，由英国资助的希腊军队气势汹汹地入侵土耳其，迅速占领了伊兹尔全省。
从此，土耳其爆发了持续3年之久的反帝民族革命运动，史称“凯末尔革命”。
1921年初，15000人的土耳其国民军在伊诺努战役中，面对4倍于自己的兵力，顽强斗争，打败了希腊军。
到8月份，凯末尔亲自指挥5万国民军，同10万希腊军在距安卡拉40千米的萨卡里亚河岸进行了一场大会战。
所有男子都上了前线，运输弹药的任务就几乎全部交给了妇女。
她们冒着枪林弹雨，将一发发炮弹送入战壕。
在凯末尔亲自指挥下，经过22昼夜的血战，击溃了进犯的希腊军，取得了民族解放战争的决定性胜利。
凯末尔因这次胜利被大国民议会授予“加齐”的称号，并晋升为土耳其国家元帅。
1924年8月26日，土耳其国民军开始反攻，凯末尔身先士卒，即使不幸从马背上摔下来跌断了肋骨，也仍然坚持指挥战斗。
在他的鼓舞下，国民军和全国人民英勇杀敌，取得了辉煌的胜利。
土耳其凯末尔革命
安卡拉的凯末尔陵寝外观
共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡领 袖，人类失去了一个伟大的儿子。 ——土耳其政府公报
评价凯末尔的贡献？
一些西方人评价说： “1918年，土耳其是一个看来 已经一败涂地、不可救药的国 家。而今天，20年之后，我们 看到的却是一个屹立在欧、亚 之间的新国家，经济和文化上 一派繁荣，国际地位日益重要， 同所有的邻国保持着和睦关系。 它获得了一个1600万人口的国 家通常所不能得到的尊敬，今 天的土耳其是一个欧洲必须刮 目相看的大国了。”
国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 独立日：10月29日（1923年） 共和国日：10月29日（1923年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此 日为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信 仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，
（1）奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国， 信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。 （2）20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为了西 方列强的半殖民地，被称为“西亚病夫”。
（3）第一次世界大战中，土耳其战败，成战胜国瓜分的对象。
《色佛尔条约》的签订（1920年）
阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约内容对土耳 其意味着什么？ 奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以 外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。 这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超 过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得 拥有空军和重型武器。 … 面人物的美国 《时代》周刊杂志。
1923年，土耳其 共和国宣告成立， 凯末尔当选为总 统。
阅读凯末尔下列言论：
材料一： 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活 中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明 的国家，是生死存亡的问题。 材料二： 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将 把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学
土耳其凯末尔革命PPT课件
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落： ①建立：13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小
亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ②政权特点： 军事封建帝国 ③国教： 伊斯兰教
④都城： 伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡
⑤强盛： 16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛 ⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝 国日见瓦解。
的“民族独立国
家”。也使土耳其
丧失独立，沦为半
《色佛尔条约》的签订
殖民地 。
2.过程:
➢1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公 约》
内容：重申土耳其领土是不可分割的整体，要求废除
特权条约。
➢1923年，建立土耳其共和国。凯末尔担任总 统。
3.影响： 土耳其进入新的历史发展时期。
军事胜利对真正解放来说是不够的， 在民族的政治、社会生活中，在民族的 思想教育中，我们的指南将是科学和技 术，能否成为现代文明的国耳其国防部队从国旗及首 任总统凯末尔画像前经过
凯末尔纪念堂
凯末尔墓
独立纪念碑
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
―――凯末尔
凯末尔为什么要进行改革？
土耳其的崛起 ——民主化改革
1.改革原因： 要使土耳其真正富强起来，必须向西方学习，进
行彻底的改革
2.改革内容：P36
(1)经济：发展工商业，利用国家的力量发展 民族经济，积极鼓励私人经济的发展 (2)宗教与法律制度：政教分离，申明教会与 国家完全分开;颁布宪法，制定一系列法律 (3)世俗化的社会改革：进行服饰改革；采用 公元历法；提倡妇女接受教育 (4)文字改革
土耳其凯末尔革命
第17课土耳其凯末尔革命青浦高级中学历史组钱轶娜【教学目标】1、知识与技能奥斯曼帝国的历史变迁；一战后土耳其的境遇；土耳其民族独立战争的过程；《洛桑条约》的内容和影响；凯末尔改革的措施；凯末尔主义的内容。
2、过程与方法引导学生结合历史地图，了解土耳其民族所处的客观历史环境。
通过材料分析了解凯末改革的部分内容3、情感态度与价值观通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，认识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重各民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】重点：凯末尔资产阶级民主改革目的、内容和作用；难点：“土耳其国父”凯末尔的历史功绩。
【教学过程】师：奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。
2、奥斯曼帝国的瓦解出示地图：“17世纪奥斯曼帝国图”师：请同学阅读课文82页第一段，比较前后两张地图中奥斯曼帝国的变化。
生：17世纪末起，帝国走向衰落，欧洲属地先后脱离帝国。
师：12课中讲过一战中，德意奥三国同盟战败，奥斯曼帝国随之瓦解。
请同学看82页第二段，找出一战后战胜国同战败国土耳其签了什么条约?这些条约对土耳其产生什么影响?生：一战后被迫签订《摩得洛斯停战协定》和《色佛尔条约》）。
师：在这种情况下土耳其人民的革命任务是什么?生：土耳其面临着亡国的危机，民族危机激起了土耳其民众爱国主义情绪和民族独立意识。
3、土耳其民族独立战争抵抗运动，他就是凯末尔。
请同学阅读83页第一段找出凯末尔是怎样领导土耳其人民赢得国家独立的？生：1920年4月，在安卡拉召开新国会，成立国民政府和国民军。
1922年8月，光复了被占领土地，和英法意三国签订停战协定。
1922年11月，奥斯曼王朝从此终结。
师：1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国家签署了《洛桑和约》，废除了《色佛尔条约》，收回了土耳其海峡的领土主权，为新生的土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
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凯末尔及其领导的土耳其民族独立运动形势图
1923年10月 土耳其共和国成立,定都安卡拉,凯末尔当选第一任总统. 1923年10月,土耳其共和国成立,定都安卡拉,凯末尔当选第一任总统.
"这个国家无论 如何也要成为现代 文明的国家. 文明的国家.对我 们来说, 们来说,这是个生 死存亡的问题. 死存亡的问题." ----凯末尔 ----凯末尔
3,经过两年多战斗,土耳其与协 经过两年多战斗, 约国签订的条约是: 约国签订的条约是: A.《和平公约》 B.《土耳其条约》 A.《和平公约》 B.《土耳其条约》 C.《洛桑条约》 D.《色佛尔条约》 C.《洛桑条约》 D.《色佛尔条约》
4,凯末尔主义中的世俗主义,下 凯末尔主义中的世俗主义, 列说法不正确的是: 列说法不正确的是: A.宗教与政治分离 A.宗教与政治分离 B.宗教与教育分离 B.宗教与教育分离 C.消灭宗教 C.消灭宗教 D.宗教仅是私人信仰问题 D.宗教仅是私人信仰问题
正面:土耳其第一任总统, 正面:土耳其第一任总统, 国父穆斯塔法 国父穆斯塔法凯末尔
位于安卡拉的土耳其大国民 议会大楼. 议会大楼.
土耳其议会
土耳其独立纪念碑
三,凯末尔领导的资产阶级民主改革
1,土耳其建立共和制,凯末尔当选总统 土耳其建立共和制, 2,推行资产阶级民主改革 政治上废君主制,政教分离, (1)政治上废君主制,政教分离,法制化 经济上发展民族资本主义,推行土地改革, (2)经济上发展民族资本主义,推行土地改革, 实施"五年计划" 废除"什一税" 实施"五年计划",废除"什一税"
"阿塔图尔克" 阿塔图尔克" "土耳其之 父"
漂亮姑娘笑容灿烂
风格独特的土耳其建筑
宏 伟 而 又 精 美 的 圣 索 非 亚 大 教 堂
奥斯曼土耳其的兴起,扩张及衰落 奥斯曼土耳其的兴起,
⒈建立: 建立:
13世纪末, 13世纪末,一个突厥人部落 世纪末 的首领奥斯曼在小亚细亚建国
⒉政权特点: 政权特点: 军事封建帝国 国教: ⒊国教:伊斯兰教 伊斯坦布尔 ⒋都城: 都城: 16世纪 16 ⒌鼎盛: 世纪,成为地跨三大洲的大帝国. 鼎盛: 世纪,成为地跨三大洲的大帝国. 16世纪末开始,帝国迅速衰落下去, 16世纪末开始,帝国迅速衰落下去, 世纪末开始 瓦解: ⒍瓦解: 17—18世纪帝国逐渐瓦解 17—18世纪帝国逐渐瓦解
同步检测 选择题: 选择题: 土耳其民主化的首要措施是: 1,土耳其民主化的首要措施是: A政教分离 B颁布宪法 C文字改革 D废除陈规陋习
2,凯末尔领导的土耳其革命性质是: 凯末尔领导的土耳其革命性质是: A.仅仅是一场民族独立战争 A.仅仅是一场民族独立战争 B.是一场资产阶级改革 B.是一场资产阶级改革 C.是一场反封建哈里法的革命 C.是一场反封建哈里法的革命 D.是民族资产阶级领导的反帝反 D.是民族资产阶级领导的反帝反 封建的民族民主革命
地跨欧亚非的奥斯曼土耳其帝国
17世纪末的奥斯曼帝国疆界 17世纪末的奥斯曼帝国疆界
一,奥斯曼帝国的瓦解 1,"一战"前帝国陷于瓦解 一战" 2,"一战"败后帝国被迫签定屈辱协定, 一战"败后帝国被迫签定屈辱协定, 面临瓜分与生存危机
按种族特征将土耳其人的领土归还土耳其
二,土耳其民族独立战争 1,凯末尔领导民族独立战争 2,驱逐侵略军,终结奥 驱逐侵略军, 斯曼王朝 3,《洛桑条约》确认 洛桑条约》 土耳其民族独立, 土耳其民族独立,国 家主权和领土完整
5,土耳其妇女地位得到提高的重 要原因是: 要原因是: A.颁布了宪法法 A.颁布了宪法法 B.经济地位提高了改革 D.教育发展了 D.教育发展了
探究思考题
亨廷顿所指出,90年代以来土耳其国内的主流 亨廷顿所指出,90年代以来土耳其国内的主流 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化: 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化:伊斯兰的 清真寺,伊斯兰的学校,伊斯兰的报纸,电台, 清真寺,伊斯兰的学校,伊斯兰的报纸,电台, 电视,以及伊斯兰的书刊,磁带, 电视,以及伊斯兰的书刊,磁带,光盘都大规模 增长,伊斯兰妇女更公然藐视土耳其世俗法令而 增长, 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举. 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举. 问题:这一现象说明什么? 问题:这一现象说明什么?
(3)社会文化上:教育世俗化,文字改革, 社会文化上:教育世俗化,文字改革, 男女同校, 男女同校,倡导现代生活方式 3,凯末尔主义六大原则: 凯末尔主义六大原则:
3,凯末尔主义六大原则: 凯末尔主义六大原则:
共和主义 民族主义 平民主义
六 项 原 则
国家主义 世俗主义 改革主义
1981年是凯末尔 1981年是凯末尔 100周年 诞辰100周年, 诞辰100周年,联合国教 科文组织将这年定为 阿塔图尔克年" "阿塔图尔克年"
自日本战胜俄国那天起,亚 自日本战胜俄国那天起, 洲各国人民就抱有摆脱欧洲压迫 的希望;这一希望在埃及,波斯, 的希望;这一希望在埃及,波斯, 土耳其,阿富汗, 土耳其,阿富汗,最终在印度引 起了一系列独立运动.……如果 起了一系列独立运动.……如果 我们要恢复自己的权利, 我们要恢复自己的权利,就必须 诉诸武力. 诉诸武力. --孙中山 1924年 孙中山, --孙中山,1924年
三,凯末尔领导的资产阶级民主改革 1,土耳其建立共和制,凯末尔当选总统 土耳其建立共和制, 2,推行资产阶级民主改革 政治上废君主制,政教分离, (1)政治上废君主制,政教分离,法制化 (2)经济上发展民族资本主义,推行土地 经济上发展民族资本主义, 改革,实施"五年计划" 废除"什一税" 改革,实施"五年计划",废除"什一税" 社会文化上:教育世俗化,文字改革, (3)社会文化上:教育世俗化,文字改革, 男女同校, 男女同校,倡导现代 生活方式
土耳其的发展道路对中国 有何借鉴? 有何借鉴?
�
接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总 统凯末尔画像前经过
安卡拉的凯末尔陵寝外观
国旗旗面为红色, 国旗旗面为红色, 靠旗杆处绘有一弯白 色新月和一颗白色五 角星. 角星.月,星标志伊 斯兰教信仰, 斯兰教信仰,也象征 吉祥和幸福. 吉祥和幸福. 国徽为一弯新 月和一颗五角星, 月和一颗五角星, 寓意与国旗相同. 寓意与国旗相同. 有时将月和星置于 一个红色椭圆形中, 一个红色椭圆形中, 其上方写着" 其上方写着"土耳 其共和国" 其共和国".
土 耳 其 国 父 凯 末 尔
亚 洲 地 图
土耳其地图
土耳其博斯普鲁斯大桥
伊斯坦布尔是唯一的地跨亚欧两大洲的城市
国名:土耳其共和国( 国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 独立日:10月29日 1923年 独立日:10月29日(1923年) 共和国日:10月29日 1923年 共和国日:10月29日(1923年) 由国父凯末尔于1923 10月29日成立 1923年 日成立, 由国父凯末尔于1923年10月29日成立,并定此日 为国庆日,土耳其为世界上唯一全国99% 99%信仰伊斯兰 为国庆日,土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰 却实行内阁制,政教分离的国家, 教,却实行内阁制,政教分离的国家,是亚洲民主共 和国之一. 和国之一.
(3)社会文化上:教 社会文化上: 育世俗化,文字改革, 育世俗化,文字改革, 男女同校, 男女同校,倡导现代生 活方式
凯末尔在授课
拉丁字母
"阿塔图尔克" 阿塔图尔克" "土耳其之 父" "我的微小的躯 体总有一天要埋于 地下, 地下,但土耳其共 和国却要永远屹立 于世. ----凯末尔 于世." ----凯末尔