小组评比表格
文明班级评比标准及评分表
文明班级评比活动方案一、活动目的为进一步深化全旗文明校园创建活动，营造良好的未成年人思想道德建设工作氛围，创设安全温馨的学习氛围，完善全旗德育工作评价体系。
为强化学校内部管理，促进良好的学风、班风、校风的形成，充分调动班主任教师工作的积极性和学生学习的自觉性，增强集体观念和集体荣誉感。
经全旗未成年人思想道德建设工作领导小组研究决定，在全旗中小学开展文明班级评选表彰活动。
二、文明班级评比领导小组组长：组员：三、活动安排1、宣传发动阶段：2018年5月17日，召开完教干会议，宣传发动，各校在此基础上组织教师，尤其是班主任教师认真学习方案。
统一思想，提高认识，明确本次活动的重要意义，所有班级都要参加本次评比活动，每个年级表彰一个班级。
2、组织实施阶段：2018年5月17日至2018年5月19日，对照评比细则，积极创造条件，为建设平安文明校园，创设安全温馨的学习氛围作出深入探索，切实达到促进良好的学风、班风、校风的早日形成，为学校管理工作积累经验。
3、评比总结阶段：2018年5月19日四、文明班级评比标准（一）品行及秩序（共35分）1、学生能用实际行动践行社会主义核心价值观，做到爱国、诚信、友善。
（5分）2、全班学生爱校守纪，言行文明。
爱护公物，遵守社会公德。
（5分）3、班级出勤率高，课间没有追逐打闹等不文明行为服从教师管理。
（5分）4、不穿奇装异服、不浓妆艳抹、不佩戴首饰。
不带危险物品到学校，不进网吧。
（5分）5、“三操”纪律早操、课间操出操人数齐，出操迅速，步伐整齐，做到静、齐、快；?动作整齐、到位，节奏明确，精神饱满；退场有序。
要按时做眼保健操。
（5分）6、放学路队整齐，唱歌或背诵古诗、美文等，到指定地点再散队。
送学生的家长到指定位置，不堵学校大门口。
（5分）7、能及时落实上级指示、指令和学校有关决定，各项活动服从于学校统一指挥。
（5分）（二）班风及学风（共25分）1、班级布置符合本班学生的特点，班级有记录薄或班级日志，规范工整，保管使用好。
优秀员工评选标准和制度
优秀员工评选标准为了提高员工的积极性、提高员工工作的效率，除了对员工在工作中表现突出的给予奖励外,每月评选一名月度优秀员工，每年评选一名年度优秀员工，加强员工的积极性和竞争意识。
一、月度优秀员工评比标准：1、当月出勤率为全勤.（当月无迟到、早退、旷工;请假时间总和不超过8小时。
）2、当月考核需达到90分以上。
（考评明细见附表）3、对本职工作积极主动，认真热心，成绩显著受到部门领导的一致好评.4、对公司忠诚,对同事团结，对领导尊重，对客人礼貌.5、工作区域干净整洁。
6、当月无惩处记录.二、年度优秀员工评比标准：1、至少两次以上月度最佳员工.2、保持积极的工作态度，对公司有忠诚度及奉献精神。
3、全年无警告以上惩处。
4、对本职工作积极主动,认真热心,成绩显著得到各部门所有干部的一致认可。
三、奖励标准1、每月被评为月度优秀员工嘉奖100元.2、年度优秀员工将进行实物奖励或现金奖励500元。
3、优秀员工名单将予以公布.四、评选流程月度优秀员工：每月25号各部门所有员工投票选举，选举出票数最高的前5名员工,部门主管对这5名员工进行最终评选,并交总经理审核。
次月1号将最终评选的结果张贴通报表扬。
年度优秀员工:由各部门负责人于每年年底12月15号将年度优秀员工名单提报至总经理处审批,经理对该员进行综合观察，如符合公司年度优秀员工标准的,由总经理对该员进行实物奖励或现金奖励。
并于公告栏上公布。
制定：审核：批准:员工考核表姓名: 部门:岗位：考评日期：制定：审核: 批准：优秀员工评选制度第一章总则第一条评选目的为了弘扬卡联科技的企业文化精神，提升团队的凝聚力，加强员工的集体荣誉感，同时塑造一个良好的企业形象，通过实施有效的激励,为员工提供一种融洽和谐的氛围、一个以人为本的体制、一个自我实现的舞台,充分调协全体员工的工作积极性和主观能动情况，增强员工向上管理及自我进取意识，达到表彰先进、激励后进之目的，从而有效地提高员工整体素质。
施工质量检查及评比办法
施工质量检查及评分办法为提高全员质量意识，加强质量管理，保证工程质量目标，特制定此办法。
一、检查依据依据国家相关规范标准及公司相关质量文件，结合项目具体情况，编制本办法及相关评分表格，作为检查评比的依据。
二、检查内容根据本项目工程特点，土建部份主要检查钢筋工程、模板工程、混凝土工程、防水工程等。
后续进行的其他分项工程，根据实际进度增加评分项。
三、评分办法1、2、质量检查评比按照评分表要求进行填写，由技术质量部负责统计、整理、汇总。
3、所有检查人员必须实事求是，以独立、客观、公正的态度对工程质量进行认真、仔细地检查。
4、检查小组应对检查中发现的质量问题，做好详细记录（部位），并留有影像资料。
5、检查人员要坚持评分原则，掌握评分尺度，按检查实际情况进行评分，不得敷衍了事、弄虚作假。
6、检查结束后，参检人员在各自评分表中填写检查结果，签字后交由技术质量部进行统计汇总。
六、奖惩办法根据检查评比小组填写的评分表，按分项工程分别计分，评选出得分较高的班组，作为优秀施工班组，每个班组奖励1000元，得分较低的每个班组罚款1000元；六、其他对在检查过程中发现的工程质量问题、质量缺陷，各工区（区块）应尽快安排班组进行整改，并将整改结果于规定时间内以书面形式回复项目技术质量部，技术质量部将根据实际情况安排复查。
未及时回复的，并且在下次检查中发现原问题还未整改的，依据检查表中分值加倍扣分。
并视实际情况，给予相应处罚。
附表一：钢筋工程质量评分表（30分）附表二：模板工程质量评分表（30分）附表三：混凝土工程质量评分表（30分）附表四：防水工程质量评分表（10分）。
流动红旗考评办法
“流动红旗”评比办法一、活动目的为了促进大家养成良好的行为习惯，构建和谐的办公生活环境，带动员工的工作积极性，树立良好的项目形象，拟在项目内部开展流动红旗评比活动。
本活动旨在通过开展有效监督、评优促进，做到即有互相评比，又有互相帮助，进一步营造项目风清气正的氛围。
二、参选部门项目部所有部门三、测评小组：项目班子成员。
四、评选方式：1、考评分由日常工作情况（考勤、卫生、制度）、本职完成工作情况、协作沟通情况组成Q2、原始基础分为IOO分，在此基础上减分，具体表格见附表。
3、最终由测评小组公布评选结果，公示一天，如有异议，可向项目经理提出申诉。
五、评选细则：1、考勤制度：每迟到、早退、旷工一天扣1分；此项总分15分，考核参照项目日常管理制度（见附件），数据由综合办提供。
2、本职工作完成情况：以周例会工作安排为重点，结合项目领导日常下达的其他指示，未完成一项扣2分；考核由项目班子负责，此项总分30分。
3、工作环境及卫生：办公室整洁、办公桌文件有序、地面干净，每处扣1分；此项总分15分，考核参照日常管理制度、宿舍管理制度，数据由综合办提供。
4、节能环保：办公用品以旧换新、节约用电用水和空调，每项扣1分；考核参照日常管理制度、办公用品管理制度、办公室宿舍空调管制度；此项总分10分，数据由综合办提供。
5、部门联动：协调沟通是否顺畅、配合是否到位、及时，此项总分30分。
各分管班子成员负责提供。
六、奖惩内容1、每月全体员工的前10%发放流动标兵桌牌（即3人），并给予100元/人的奖励。
2、每月评选文明寝室1个、文明办公室1个，并给予200元/个奖励3、每月全体员工的后10%（3人），给予50元/次的处罚；4、每月评选最差寝室1个、最差办公室1个，给予宿舍办公室25元/人/次处罚；5、此活动将纳入绩效考核。
考评表卫生值日表（宿舍&办公室）附件日常管理制度1、项目管理人员均须按时上下班（不含弹性工作时间），作息时间：早上：7：00-8：00点必须上班，中午12：00-14：00,下午14：30-18：00,晚上19：00-22：00,迟到或早退除事先请假外，超过15分钟以旷工半天论处。
s常用表格格式
无形效果：
分效
）
果
评 效价
果 （
评价项目 初评得分 复评得分
公司领导
表现法
独创性
努力度
安全 卫生 有形效果
品质 客户 无形效果 总得分
分 ）
[叙述]
创新的方法 共人
环境 现场 级别
士气
强度
评价人
时间
员工多技能素质表
部门
工位号 `
班组名称
班次
填表人
日期
班组成员姓名
更改日期 多技能率
处于学习阶段
能保质保量完成工作
设备名
） 责任人：
工具名
规格
下次预定 交换时间
前次交 换时间
备注
18、设备管理板 设备名称 购买日期
规格 厂家
操作者 电话
保全类型
最近故障时
间及内容
备注
19、发货状态管理板
序号
日期
保全周期
保管员
交货客户
A
B
C
D
B
注：1、每周依交货计划排入；
2、将每个客户给予代号，制成牌子；
3、已交货的将牌子翻转（正反面颜色不同），即可一目了然。
5、推进小组开展改进
活动
6、员工自身开展改进
活动
7、确认活动 10、5S 责任标签
5S 责任区
编号
区域间
责任部门
责任人
C022
车间管理看板
生产组
×××
11、班组 5S 评比宣传栏样式
×××年
月份××车间 5S 工作评比
1
2
3
……
30
31
备注
1班
团队评分表
团队评分表小组研究积分表队名：队呼：组长：助教给每组计分的标准（总分100分，详见评分细则）预计目标是指分组后，小组经过商议确定下来的，针对以下每项评比内容，小组期望得到的最高得分。
（助教可在分组时将）小组预计得分表格分给每个小组一张，由小组白行填写“小组预计得分栏”积分项目出勤整齐度（10分）小组实际得分备注纪律严整度（士气，30分）积极参与度（研究力，45分）团队合作度（团队文化，15分）总计得分评分细则评分标准项目项目细分评分说明所有组员准时出席出勤情况（5分）出勤整齐度（10%得范围52-40-2分有部分组员（3位内）小到，迟到或早退有超过3位组员小到、迟到或早退遵守课堂秩序4-5课堂纪律（5分）有部分组员在培训期间响手机，大声喧哗有3位以上的组员在培训时代响手机，高声喧哗，扰乱课程秩序2-40-2通俗易懂，寓意深刻，具有代表性，同时朗朗上口队名队呼创意（10分）8-10通俗易懂，寓意深刻通俗易懂4-8纪律严整度（30%2-4激情和感染力（10分）表达很有激情，具备很强的感染力，让人有莫名的冲动表达有激情，能感染部分人员表达呆板，毫无生气8-103-80-3整齐度（10语曰、动作致，整体效果好8-10分）语曰、动作基本致语曰、动作基本不致4-82-4小我参与（15分）积极主动参与培训，样样争抢第一积极配合，不够主动参与不怎么配合，要强迫才勉强参与9-153-90-3团队参与积极参与度（45%积极主动参与，迅速按照要求进行积极配合，慢慢进行不怎么配合，迟迟不动做好研究笔记，分孚不超时，分孚内容紧贴培训内容，并与工作相8-10（10分）3-80-316-20研究分享（20分）联系做勤研究笔记，分享不超时，内容有关培训内容做勤研究笔记，分享超时，内容无调理，无新意8-160-89-15团队合作度（15%团队凝结力（15分）共问进退，步调致，能迅速做出反应，能相互监督和步调基本致,看法要经过段会商才能基本告竣同一个人英雄主义较多，步调不能致，各白为政鼓励3-90-3为了对施展阐发优良的小我或小组给与一定和鼓励，可在掌管话术中直接盈余分（10分）0-10。
班级管理量化表格
班级管理量化表格-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII经过几年的摸索和实践，我找到了一些简单可行的方法，如制定一些表格来管理班级。
因为表格制作简单，容易记录，能使人一目了然，而且容易分析保存。
1、《学生情况表》。
学生刚组成一个班级，让学生添写以下这张表格，能使老师在最短的时间里全面了解学生的情况，利于班级同学的沟通交流。
此表每位学生一份，可以作为班级学生的个人档案来保存。
通过这张表格老师可以及时了解学生当天的情况，然后根据事情轻重缓急竟进行适时处理，当然也就不必象侦探一样去监督他们。
这既从日常事务解放了老师，也让学生做了管理班级的主人，何乐而不为呢？3、与文明同行。
从初一上学期开始，我在班上就开展了文明分量化评比活动。
为此，我特地制定了以下两表：（1）一周文明分量化表2、自行车未按指定地点摆放，扣1分；未佩戴学生卡，扣1分；升旗时未穿校服，扣1 分；戴首饰、衣冠不整、穿拖鞋，扣1分；染头发，扣2分。
（值日班长）3、早自修做作业，扣1分；课堂中随便讲话，扣1分；被老师点名批评，扣2分；不尊重老师，公然顶撞老师的，扣3分；做与课堂无关的事，扣2分；随便掉换或离开座位，扣1分。
（值日班长）4、课间在教室下后喧哗、追逐，扣1分；经常打扰正在学习的同学或乱串班级，扣2分。
（值日班长）5、作业不及时上交的、改后不订正的，每次扣1分；抄袭作业的，扣2分。
(学习委员)6、不按时擦黑板，扣1分；小组成员逃避值日，扣2分；乱倒垃圾，扣2分；未整理卫生工具，组长扣1分；检查时因谁而失分的，加倍扣分；乱扔果皮纸屑，扣1分；将零食带入教学区，扣1分。
（卫生委员）7、不认真做眼保健操、广播操者，扣1分；无故不参加者，扣2分。
（体育委员）8、不及时关灯、电风扇（最后离开教室者），扣1分；玩凳子、卫生工具及其他教学设施，扣2分；损坏公物，视情节扣分。
（生活委员）9、逃避班集体活动、比赛，不服从统一安排，扣2分。
小组成员职责分工
一、小组成员职责分工小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。
在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。
一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。
建议实行混杂分工。
首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等（一）常务职责：（二）学科职责小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。
担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。
1．学科组长职责：（1）是小组本学科带头人；（2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者：①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况②做好任务的分工；③②开展组内讨论④调控任务的完成程度⑤落实展示的人员和内容3．学科组员职责：（1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动：（2）自觉接受小组长分配的学习任务；（3）自觉地完成学案中最基本的学习任务；（4）自觉地与同学合作交流和反思（三）值周职责（百分评比管理）每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工二、小组精神文化建设“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。
合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。
这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。