中学德育体系组织机构及职责分工
中学德育工作管理小组及其职责
中学德育工作管理小组及其职责一、组织架构中学德育工作管理小组是学校管理机构中的一部分，主要负责学校德育工作的组织、实施和监控。
该小组由校长担任组长，副校长、德育处主任、年级主任、班主任和学生代表等组成。
二、职责介绍1. 领导小组校长作为德育工作管理小组的领导，负责全面领导学校的德育工作，制定德育工作的基本方针和计划，组织并监督德育工作的实施。
2. 德育处主任德育处主任负责协调学校各部门、年级和班级的德育工作，做好德育工作的计划和总结，组织开展各种德育活动，监督德育工作的实施情况。
3. 年级主任年级主任负责组织和管理本年级的德育工作，负责制定和实施年级德育工作计划，协调和指导班主任的德育工作，组织和开展年级德育活动。
4. 班主任班主任是德育工作的直接执行者，负责组织和管理班级的德育工作，负责制定和实施班级德育工作计划，组织和开展班级德育活动，指导和教育学生遵守纪律和法规，培养学生的道德品质。
5. 学生代表学生代表是学生的代言人，负责反映学生的意见和建议，参与学校德育工作的决策和实施，帮助班主任做好班级德育工作，组织和参与各种德育活动。
三、工作原则中学德育工作管理小组的工作原则是：以人为本，尊重学生的个性和差异，注重学生的主体地位，以学生为中心，实现德育工作的目标。
四、工作方式中学德育工作管理小组采取开会、研讨、讲座、培训等形式，定期对学校德育工作进行检查和评估，对存在的问题进行分析和研究，提出改进措施，确保德育工作的有效进行。
五、工作目标中学德育工作管理小组的工作目标是：通过德育工作，培养学生的道德品质，提高学生的道德素养，形成良好的校风和学风，为学生的全面发展提供有利的环境和条件。
结语：中学德育工作管理小组承担着艰巨的任务，要求我们始终坚持以人为本，注重对学生的道德教育，通过德育工作，帮助学生形成良好的道德观念和行为惯，为他们的成长提供良好的道德环境。
XX中学德育工作领导机构及分工职责
德育工作领导机构及分工职责德育是素质教育的核心内容，德育工作在全面实施素质教育中具有十分重要的动力、导向和保证作用。
德育是一个系统工程，必须整体规划德育工作体系，形成在学校党支部的领导下，以校长及行政系统为主实施，党、政、工、团、妇齐抓共管，全体教职工参加的德育工作管理体制。
一、学校德育工作领导小组组长：副组长：组员：二、学校德育领导小组的制度与职责（一）制度1、定期学习德育理论，增强工作的科学性。
2、每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。
每学期召开一次德育研讨会，开拓新思路。
3、德育工作实行分级管理，协调合作，渠道畅通。
4、奖惩到位，把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。
（二）职责1、组织全校教职工贯彻教育方针，实施德育大纲和有关德育法规、文件，执行上级的有关指示。
2、确定全校德育目标，制定学校学年和学期德育计划，安排每月的中心内容和活动，形成每月德育内容系列。
3、制定本校的有关规章制度。
4、定期研究德育工作。
5、领导、指导和支持德育处、学生会开展工作。
6、加强德育工作队伍建设。
7、确定学生会、班主任人选。
8、组织家长委员会和社区委员会的工作。
9、研究处理学校德育的其他重大问题。
10、为德育工作提供必要的工作条件。
三、德育处的职责任务德育处是学校德育管理的主要职能部门，在校长领导下开展工作，负责学校德育系列化方案的管理实施。
（一）德育处的主要任务：全面贯彻教育方针，采取切实措施，保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中得到落实。
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（二）德育处的主要职责：1、确定学校德育工作目标和任务，制定学校德育工作计划，并负责检查落实、督导评估，贯彻落实《中学德育纲要》《中小学教师职业道德规范》，组织好升降国旗、时事教育、宣传等德育日常性工作，组建德育档案。
2、根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，制定校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、反馈、落实，保证学校有良好的教学秩序。
中学德育工作主导团队及其职能
中学德育工作主导团队及其职能1. 概述中学德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法制观念和社会责任感。
为了确保德育工作的有效开展，特设立德育工作主导团队，负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，并对德育工作进行监督和评估。
2. 德育工作主导团队组织结构德育工作主导团队由以下成员组成：- 德育工作领导小组：由校长担任组长，分管副校长、政教主任、团委书记担任副组长，年级主任、班主任、政治教师为成员。
- 政教处：负责德育工作的组织实施、德育活动策划、学生日常行为管理等工作。
- 团委：负责学生团组织的建设、团员教育管理、组织青年志愿服务活动等工作。
- 年级组：负责本年级德育工作的具体实施、学生思想教育、班级管理等工作。
- 班主任：负责本班德育工作、学生日常管理、家校沟通等工作。
- 政治教师：负责德育课程的教授、学生思想教育、德育活动组织等工作。
3. 德育工作主导团队职能3.1 德育工作领导小组- 制定德育工作计划，对学校德育工作进行总体部署和指导。
- 研究解决德育工作中的重大问题，提出德育工作改进措施。
- 组织德育工作经验交流，推广德育工作优秀成果。
- 对德育工作进行监督和评估，确保德育工作目标的实现。
3.2 政教处- 组织实施德育工作计划，协调各部门开展德育活动。
- 负责德育活动策划，组织德育课程资源的开发和利用。
- 指导年级组、班主任开展德育工作，对班级德育工作进行检查和评估。
- 负责学生日常行为管理，开展学生心理健康教育和心理咨询工作。
3.3 团委- 负责学生团组织的建设，组织团员开展思想政治教育。
- 组织青年志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
- 指导学生社团开展德育活动，丰富学生的课余生活。
- 负责学生德育评价工作，对团员的德育表现进行考核和表彰。
3.4 年级组- 负责本年级德育工作的具体实施，组织年级德育活动。
- 对学生进行思想教育，关注学生的心理健康和成长需求。
2024年中学德育处工作职责及人员职责分工
2024年中学德育处工作职责及人员职责分工2024年中学德育处工作职责：1. 制定和实施学校德育方案：负责制定学校德育方案，包括明确学校的德育目标、德育内容和德育活动等。
同时，负责监督和评估德育方案的实施情况，并随时对方案进行调整和改进。
2. 组织开展德育活动：负责组织学校各类德育活动，包括但不限于主题班会、文明礼仪教育、志愿者活动、爱国主义教育等。
确保活动的质量和效果，提高学生的道德素养和社会责任感。
3. 完善德育评价体系：负责建立科学合理的德育评价体系，包括德育考核指标、德育成绩评定标准等。
确保学生的德育水平能够得到有效衡量和反馈。
4. 提供德育咨询和辅导：负责为学生提供德育方面的咨询和辅导服务，帮助学生解决德育方面的问题，提高学生的自我管理和自我教育能力。
5. 重点关注问题学生：负责识别和重点关注那些德育方面有问题的学生，并制定个性化的德育计划，帮助他们克服问题，提高德育素质。
6. 培养德育师资队伍：负责培养和发展学校的德育师资队伍，通过培训、研讨等方式提升教师的德育能力，确保学校德育工作的顺利开展。
7. 与家长联络和合作：负责与家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育教育，加强家校合作，推动学生全面发展。
8. 参与校园文化建设：积极参与学校的校园文化建设，与其他职能部门合作，创造良好的学习和生活环境，培养学生积极向上的价值观和行为习惯。
人员职责分工：1. 德育处处长：负责全面领导和管理德育处的工作，制定德育工作计划和方案，监督和评估工作效果。
同时，负责与其他学校部门及行政人员的沟通和合作。
2. 德育处副处长：负责协助处长完成各项工作任务，具体负责一些具体的工作领域，如德育活动的组织与实施、德育评价体系的建设等。
3. 德育教师：负责开展学校的德育教育工作，包括主题班会的组织、学校德育方案的实施、个别学生辅导等。
同时，参与德育培训和研讨，提升自己的德育教育能力。
4. 德育辅导员：负责为学生提供德育方面的咨询和辅导服务，帮助他们解决德育问题，提高德育素养。
中学德育工作领导团队及其职责
中学德育工作领导团队及其职责
一、团队组成
中学德育工作领导团队是由学校领导、德育主任和德育工作骨干组成的团队。
1. 学校领导：包括校长、副校长等高层管理人员，负责整体决策、规划和指导德育工作。
2. 德育主任：负责协调和管理学校的德育工作，担任团队的核心职位。
3. 德育工作骨干：由教师中具备一定德育经验和能力的人员组成，负责具体的德育活动和项目的组织与实施。
二、职责分工
1. 学校领导
- 制定德育工作的总体目标和发展规划。
- 提供资源支持，确保德育工作的顺利开展。
- 监督和评估德育工作的效果，对工作进行总结和改进。
2. 德育主任
- 组织和协调德育工作，制定具体的工作计划和安排。
- 指导和培训德育工作骨干，提高德育工作的质量和效果。
- 进行德育活动和项目的评估，为改进提供依据。
3. 德育工作骨干
- 负责制定德育教育方案和活动策划。
- 组织和实施德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
- 监督学生行为，及时进行引导和教育。
三、团队协作
中学德育工作领导团队应该保持紧密的协作和配合，形成合力，共同推动学校德育工作的发展。
团队成员之间应该加强沟通，充分
交流和分享经验，解决工作中遇到的问题。
此外，团队应该定期召
开会议，对德育工作进行评估和总结，及时调整工作方向和策略。
四、总结
中学德育工作领导团队的职责分工明确，协作配合紧密，能够有效推动学校德育工作的开展。
通过团队的努力，可以培养学生良好的道德品质和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。
中学道德教育指导团队及其职责分配
中学道德教育指导团队及其职责分配一、前言为加强中学道德教育，提高学生道德素质，特制定本指导团队及其职责分配。
本团队旨在通过组织、协调、指导全校道德教育活动，促进学生全面发展。
二、团队成员1. 团队领导- 团队组长：校长- 副组长：德育副校长2. 团队成员- 教务处主任- 政教处主任- 团委书记- 班主任代表- 道德教育专家- 心理学教师- 学生代表三、职责分配1. 团队领导团队组长（校长）- 负责道德教育指导团队的全面工作，确定团队工作方向和目标。
- 审批道德教育活动的计划和总结。
- 协调各部门支持道德教育活动。
副组长（德育副校长）- 协助组长开展工作，负责团队日常运行。
- 组织实施道德教育活动，监督活动进展。
- 定期向校长汇报工作。
2. 教务处主任- 负责道德教育课程设置和教学安排。
- 监督道德教育课堂教学质量。
- 组织教师培训和教研活动。
3. 政教处主任- 负责学生日常行为规范教育。
- 开展学生道德评价工作。
- 处理学生道德问题，协助心理咨询。
4. 团委书记- 负责学生社团和志愿者组织的道德教育活动的指导和支持。
- 组织校园文化建设，营造良好道德氛围。
- 开展道德教育宣传活动。
5. 班主任代表- 负责班级道德教育活动的组织与实施。
- 配合学校德育工作，做好学生道德教育。
- 反馈学生道德教育情况。
6. 道德教育专家- 研究道德教育理论，提供专业指导。
- 参与制定道德教育政策和措施。
- 开展道德教育讲座和培训。
7. 心理学教师- 提供学生道德教育心理咨询服务。
- 协助处理学生道德问题，提供心理支持。
- 参与道德教育教研活动。
8. 学生代表- 参与道德教育活动，提出意见和建议。
- 反馈同学对道德教育的需求和问题。
- 协助宣传道德教育活动。
四、工作流程1. 计划制定：每年九月，由团队组长召集，讨论并制定当年的道德教育活动计划。
2. 活动实施：各部门根据计划，组织实施道德教育活动。
3. 监督评估：团队副组长定期对活动进行监督和评估，确保活动质量和效果。
德育工作机构及分工职责（优秀范文5篇）
德育工作机构及分工职责（优秀范文5篇）第一篇：德育工作机构及分工职责2012—2013学年学校德育工作机构一、组织机构组长：李占国（校长）副组长：吕松阔（副校长）杨春有（总务主任）武梦月（教导主任）王鹏晓（少先队辅导员）组员：辅导员（各班班主任）二、工作职责1、依据“三个代表”的重要思想，当好理论学习的带头人。
2、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向。
搞好中小学教师学历培训、干训等项工作，努力培养“合格教师”。
学习教育理论，深化教育改革，以教科研带动教学，自觉按教学规律办学，不断提高教育质量。
3、以教学为中心组织教师学习政治，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、职业道德、文化素质及教育教学能力，努力建设又红又专的教师队伍，自觉接受党组织的监督，充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用。
注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。
4、全面主持学校各项工作。
领导和组织德育工作，把德育工作放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，做好培训教师思想、政治、教育。
5、充分发挥集体领导作用，坚持民主集中制的原则，自觉接受教职工的监督，搞好廉政建设。
6、领导和组织总务工作。
贯彻勤工俭学的原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向，严格财务制度，增收节支办好校办工厂，不断改善办学条件，搞好校园建设，关心教职工生活。
7、配合党组织，支持和指导群众组织开展工作，发挥工会组织在各项工作中的积极作用。
（二）副校长工作职责（德育管理）1、加强对政教处、大队部、辅导员的领导，经常与他们研究改进对学生的教育、管理工作。
2、深入学生，了解学生，召开学生座谈会或与学生对话，把握学生的政治思想等脉搏，有的放矢地对学生进行教育工作。
3、积极指导和帮助共青团、少先队、学生会、家长委员会开展工作，使学生工作形成生动活泼、健康向上的局面。
4、发动全体教师、各室、学生家长共同做好学生的德育工作，保证德育工作的全员性，形成齐抓共管的格局。
中学德育处工作职责及人员职责分工模版
中学德育处工作职责及人员职责分工模版中学德育处是学校管理机构的重要部门之一，负责开展学校德育工作，培养学生良好的道德品质和全面发展的素质。
为使德育处工作顺利开展，需要明确各职责和人员的分工。
以下是中学德育处的工作职责及人员职责分工模版。
一、工作职责1.制定学校德育发展规划和年度工作计划，确保校德育工作有序进行。
2.组织学生德育教育活动，如主题班会、德育讲座、德育竞赛等，促进学生的道德教育和品德养成。
3.建立健全学生行为规范和信用评价制度，引导学生自觉遵守规则，培养良好的行为习惯。
4.加强学生心理健康教育，开展心理咨询和辅导工作，关注学生的心理发展和问题解决。
5.组织学生社团和志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队精神。
6.推进学校家校合作，与家长沟通交流，共同培养学生的良好品质和成长。
7.加强学生的安全教育和法制教育，培养学生自我保护能力和法律意识。
8.协助学校其他部门开展有关德育工作，如学生处、教务处等。
9.定期进行德育工作的评估和总结，分析问题，提出改进措施，提高学校德育水平。
二、人员职责分工1.德育处处长：负责整体德育工作的规划、组织、协调和管理，制定德育发展规划和年度工作计划，并进行总结评估，提出改进意见。
2.德育处副处长：协助处长开展工作，负责具体项目的组织和推进，如德育讲座、德育竞赛等。
3.德育教师：负责组织日常的德育教育活动，如主题班会、德育课程、德育志愿者活动等，培养学生良好的品德和行为习惯。
4.心理辅导师：负责学生心理健康教育，开展心理咨询和辅导工作，关注学生的心理问题和解决途径。
5.社团指导老师：负责学生社团的组织和指导工作，培养学生的社会责任感和团队精神。
6.安全教育师：负责学生安全教育和法制教育，组织开展相关活动，提高学生的安全意识和法律意识。
7.家校合作教师：负责与家长的沟通交流，协调家校关系，共同培养学生的良好品质和成长。
8.德育评估师：负责评估学校德育工作的效果，分析问题，提出改进措施，推动学校德育工作的不断提高。
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中学德育体系组织机构及职责分工
一、总体思路：
我校贯彻教委的大德育观，实施全员、全方位、全过程育人的德育思路，即人人都是德育工作者，人人都有育人任务，事事、处处都要发挥育人功能，寓德育于学校、个人的各项工作的整个过程中。
转变德育就是管学生、看学生的低层次认识，转变部分教师只教书不育人的错误倾向，通过整个德育体系的共同努力使德育回归到本来面目，即引导、教育学生树立正确的价值观、世界观，形成积极健康的思维方法，保持乐观向上的心态，成为有理想、有文化、守纪律、爱劳动的优秀中学生。
二、德育组织机构及职责分工：
1、王忠华副校长：负责领导学校整体德育工作，制定德育计划，开展班主任、师德培训，德育队伍建设，主题教育活动设计，各种关系的协调，参与校园巡视及学生的教育。
2、隗永涛主任：负责德育工作的具体实施，具体组织、安排各项活动，巡视校园，教育学生，档案的收集管理。
3、赵荣立主任：负责学校的安全保卫工作，制定计划，安全检查，宿舍管理，门卫，值班安排。
4、高玉征副主任：协助隗永涛主任工作，侧重于初中德育工作。
5、年级主任：负责本年级德育工作，在本年级具体落实学校的德育工作，包括：制定计划，定期召开年级学生会，准确把握年级总体的德育状况，在年级营造积极向上的整体氛围。
经常巡视年级各班的状态，协助班主任做好学生的教育、管理工作，协助德育处落实各项任务。
6、班主任：具体负责本班的管理和德育工作，落实学校和年级的工作部署。
通过班会等各种方式建设积极向上的班风，主动、深入的做好学生的思想工作。
安排好值日等各种班务工作。
在班级参加的各种活动中负责组织管理好本班学生。
经常与学生家长联系，做好家教指导。
及时填写好各种学生档案。
7、校医：负责学校的学生健康工作，包括：制定学校卫生工作计划，开展健康教育宣传指导，学生发病的处理，传染病防治，相关档案的收集整理，学生保险工作，卫生检查。
8、心理教师：负责学校的心理健康教育工作，包括：制定计划，心理健康课，心理指导，心理健康课题的组织实施。
9、门卫：负责校门的安全保卫工作，包括：外来人员登记，门口的保洁，突发事件的处理及上报。
10、宿舍管理员：负责住宿生的教育、管理工作，包括：作息时间管理，宿舍安全、卫生，个别生教育。
11、团委：负责学校团队工作，包括计划制定，档案管理，活动组织，学生思想教育，协助德育处开展主题教育活动。
12、科任教师：负责课堂的学生管理，通过自身示范、教学渗透、过程组织及课后指导、组织社会实践、研究性学习等对学生进行深入的情感态度价值观的教育，履行教书育人的职责。
13、其它人员：立足自身岗位服务育人，主要是：以身示范，主动纠正学生的不良表现。