小学思想政治_《我当小交警》教学课件设计
案例三： 小强过马路看到没什么车，就准备翻越护栏 过去。
交通指挥我能行
停 止
1
停2
止
信
号
左臂
1
2
3
直
行
信
号
左臂
右臂
右臂
4
5
6
7
直 行
靠 边 停 车
交警坚守岗位 奋战在抗击暴向风奋雪战前在沿抗击暴风雪前沿的交警 致！谢谢你们！你们辛苦啦！
作业： 1、回家做一次小交警
把课上学到的交通法律法规 讲给自家的爸爸妈妈。
2、通过各种方式宣传 交通规则和交警优秀事迹。
3、不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击
车。 4、行人在没有人行道的路上走，应靠右走。
5、行人不可以进入高速公路
6.道路交通事故报警电话（１２２）。
7当信号灯与交通警察的指挥不 一致时，应该听从交警指挥
案例一 两个同学马上要迟到了，红灯亮起，但斑马线 上没车，想急着跑过去。
案例二：明明十岁生日收到了一件礼物——一辆自行车， 他想骑着去上学，正好遇到了交警叔叔。
山东美术出版社 四年级下
返回
交通标志 我知道
注意落石
注意慢行
注意信号灯
注意儿童
禁止鸣喇叭
禁止行人通过
禁止非机动车通行 禁止向右转弯
人行横道
只许步行
残疾人通道
向右转弯
交通法规我会判
中华人民共和国道路交通管理条例
1、未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车。 2、不准穿越、倚座人行道、车行道和铁路道口的 护栏。
我当小交警优质课公开课课件 (4)
靠路边行走，注意车辆。
在马路上玩滑板车。
戴着小黄帽会引起车辆的 注意，就不用绕远走人行 横道了。
1.过马路从最近处直接穿过，不绕远走人行横道。
从不（ 22 ）偶尔（12 ）经常（6）
2.在马路上玩滑板车、旱冰等游戏。
从不（34）偶尔（ 4 ）经常 （2 ）
3.在马路上边走路边听音乐。
红灯停 绿灯行 黄灯亮了等一等
向右转弯
禁止行人通行
注意危险
禁止向右转弯
注意信号灯 人行横道
向右转弯
禁止行人通行
注意危险
禁止向右转弯
注意信号灯
人行横道
交通标志分为三类：
指示标志：如
向右转弯 人行横道
警告标志：如
注意信号灯 注意危险
禁令标志：如
禁止行人通行 禁止向右转弯
注意儿童
市区 禁止鸣喇叭
从不（ 35 ）偶尔（ 3 ）经常 （2 ）
4.上放学路上与同学说笑打闹。
从不（18 ）偶尔（ 6）经常 （16 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 发生在上学路上的惨剧！
上、放学路上交通状况调查
调查时间：2018年4月
交通状况满意度：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 交通状况的优点：
交通状况的缺点：
2017年我国道路交通 事故死亡人数约6.5万， 平均每天大约178人被交 通事故夺去生命！
开展道路交通秩序专项整治活动
四年级下册品德与社会PPT课件我当小交警山东美术版
我当小交警
小交警训练营
第一关 交通标志我知道
小交警训练营
第二关 交通法规我会判
我来判一判
这样做有 什么危险？
我来判一判
我来判一判
我来判一判
小交警训练营
第三关 交通指挥我能行
爱心提示卡
爸爸、妈妈，我想对您说…… 爷爷、奶奶，我想对您说…… 司机、邻居，我想对您说……
Байду номын сангаас 爱心提示卡
爸爸、妈妈，我想对您说…… 爷爷、奶奶，我想对您说…… 司机、邻居，我想对您说……
拓展延伸
1、把爱心提示卡送给家人朋友…… 2、向你身边的人宣传交通安全知识。
再见
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为 前提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动 作用
《我是小交警》PPT课件中班社会活动
在演练过程中，老师可以提出问题，引导 幼儿思考并回答，加深他们对交通规则的 理解。
演练总结与反思
演练总结
在演练结束后，对本次活动的成果进行总结，肯定幼儿们的表现 和努力。
反思与改进
针对演练中出现的问题和不足，进行反思和讨论，提出改进措施和 建议，以便更好地开展后续活动。
安全意识强化
通过本次模拟演练，进一步强调交通安全的重要性，提醒幼儿在日 常生活中要遵守交通规则，确保自身和他人的安全。
05
交通安全宣传教育
宣传资料发放
1 2
宣传册
包含交通安全知识、交通标志识别、安全出行提 示等内容的宣传册，以图文并茂的形式呈现，易 于幼儿理解和接受。
海报
设计富有创意和吸引力的交通安全海报，张贴在 幼儿园显眼位置，时刻提醒幼儿注意交通安全。
3
视频资料
播放交通安全教育动画片或实景拍摄的教育视频 ，以生动有趣的方式向幼儿传授交通安全知识。
06
活动总结与延伸
活动成果展示
活动流程回顾
通过PPT展示活动整体流程，包括活动准备、活动过程、 活动成果等，帮助幼儿和家长回顾并理解整个活动的脉络 。
幼儿表现点评
针对幼儿在活动中的表现进行点评，肯定他们在活动中的 积极表现，提出需要改进的地方，并鼓励幼儿继续努力。
活动成果分享
展示幼儿在活动中制作的小交警装备、绘制的交通安全宣 传画等成果，让幼儿和家长共同分享活动的喜悦和成就感 。
通过本次活动，让孩子们了解交通规 则和安全知识，提高他们的交通安全 意识。
通过角色扮演和互动游戏等形式，激 发孩子们的社会参与意识，培养他们 的社会责任感和公民意识。
培养儿童自我保护能力
在活动中，引导孩子们学会如何在交 通环境中保护自己，避免交通事故的 发生。
《11_我当小交警》教学设计
（了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
了解本地的交通秩序现状，学习有关的交通常识。
知道一些交通法律法规. 2、行为与习惯能够自觉遵守交通法律法规，珍爱生命。
3、知识与技能感受交通法律法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊重交警，服从交警的指挥。
4、过程与方法经历与同学、老师或其他人交流、合作、共享的学习过程，学习初步的观察、调查、搜集、整理信息的方法。
《我做小交警》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第三单元最后一个活动。
本课以“小交警训练营”为情境串串联课堂，在充满趣味的训练营里，学生们学习和思考。
训练营中的三个板块又分别突破了本节课的教学重点和难点。
“小循环，快反馈”的教学理念渗透其中。
本课，我通过训练营三课的形式将课堂结构进行最优化组合，使学生随时巩固、掌握关注交通第11课 我当小交警教学内容，稳扎稳打、步步为营，使课堂真正成为一节高效率的课。
如在“第一站交通标志我知道”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈。
“第二站交通法规小讲堂”又利用写安全小贴士的形式来指导行为，内化情感。
设计本课时，我尊重学生的真实经验，采用了调查活动、课堂学习交通手势等形式，让学生真实的去感受，形成体验，尊重学生的情感，用鲜活的真实的事例去感染学生，由此产生的震撼和情感也是真实的和发自内心的。
2课时教师准备：1.多媒体课件、相关资料、视频等2.学生交通行为调查学生准备：1.搜集自己熟悉的交通标志并画出来2.填写《上放学路上交通状况调查表》一、创设情境激趣引入师：来，跟老师做个游戏。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
小诗歌配动作反应力练习。
请大家看一张图片，看，他是谁？生：交警。
师：你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）生：学生回答师：这么了不起啊？！想不想自己也来当当小交警？生：想师：好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）设计意图：【游戏导课，活跃了课堂气氛。
山东美术出版社小学四年级下册品德与社会《我当小交警》教案
《我当小交警》教学设计一、创设情境激趣引入师：来，跟老师做个游戏。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
小诗歌配动作反应力练习。
请大家看一张图片，看，他是谁？生：交警。
师：你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）生：学生回答师：这么了不起啊？！想不想自己也来当当小交警？生：想师: 好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）二、认识交通标志牌1.别着急，想当小交警可没那么容易，得先到老师的“小交警训练班”测试测试。
怎么样，敢挑战吗？（敢）好，那就请跟我来。
2.要当小交警，首先要熟知马路边的交通标志牌。
请看大屏幕，你知道这些标志牌都代表什么意思吗？（课件出示标志牌，学生回答，教师纠正补充）3.除了这些，你还知道哪些标志牌并了解它的含义呢？下面请同学们画一个标志牌，然后在小组内交流它的含义。
①学生画标志牌并小组交流②全班交流③教师补充交通标志小帖示（课件出示）三、交通法规小讲堂1.了解了交通标志，下面请同学们跟我进入“交通法规小讲堂”，.你还知道哪些交通安全常识，来给大家介绍一下。
2.了解了这么多交通法规知识，咱们来用用看。
（课件出示图片—违反交通法规的行为）①这些行为违反了那些交通法规？（生答）②教师补充案例------酒后驾车遇车祸4.结合你的所见所闻，说说你的周围还有哪些交通安全隐患？（生答）5.正是因为有一些人不遵守交通规则，才酿成了一起起不可挽回的惨祸，图片出示你有什么感受？你想对他们说些什么？（生答）7.老师的感受和同学们一样，我们多么希望这一切不再发生，大家都能“关爱生命，安全出行”（板书---------关爱生命，安全出行）四、交通指挥手势1.正因为有这么多危险存在，我们的交通才更离不开交警叔叔的疏导和管理，下民请同学们跟老师学几个简单的交通指挥手势。
手势：停止、向左路边停止、向右路边停止、向左直行、向右直行、向左快速直行、向右快速直行2.同学们学习了最简单的指挥手势，大家觉得很轻松。
但是你知道吗，一名交警每天工作8小时以上，他要重复这样的动作几千甚至上万次，工作一天非常辛苦，所以请大家“尊重交警，遵守交通规则”（板书）3.如果大家还想了解更多交通知识，请登陆此网站可见出示----中国交通网网址课余时间多多学习（引导学生记下来）五、交通安全小倡议今天，同学们和老师一起顺利通过测试，每位同学都有资格成为一名小交警了，我们多么希望有更多的人加入我们的行列。
我当小交警优质课课件公开课教学课件
（4）不骑车带人。
（5）不骑"病"车。
（6）不骑快车。
（7）不与机动车抢道。
（3）上车后不要挤在车门边，往里
边走，见空处站稳，并抓住扶手， 头、手、身体不能 伸向窗外，否则 容易发生伤害事故。
二 认识交通信号灯
红 绿
灯
三 交通标志
四 学习指挥交通的手势
交通指挥手势基本动作
停信号
手势含义：不准 民警前后方的车辆通 行 动作要领：民警 左臂由前向上直伸与 身体成135°，掌心向 前与身体平行，五指 并拢，面部及目光平 视前方
交通指挥手势基本 动作
左转弯信号
手势含义：准许 车辆左转弯，在不妨 碍被放行车辆通行的 情况下可掉头 动作要领：民警 右臂向前平伸与身体 成90°，掌心向前， 五指并拢，面部及目
交通指挥手势
信号
五
收集交通安全标语
交通指挥手势简介
交通手势指挥信号是 交通信号（交通信号共有 ３种，即交通信号灯、标 志标线、交警指挥手势)中 法律效力最强的一种信号。 其他信号与交警指挥手势 发生冲突时，以交警指挥 手势为准。 交通指挥
手势信号
交通 信号
标志标线
交通信号灯
交通指挥手势信号的发展历程
人行横道信号灯
绿灯亮时，准许行 人通过人行横道；绿灯闪烁时，不 准行人进入人行横道，但已进入人 行横道的可以继续通行；红灯亮时， 不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定
行人须在人行道 内行走，没有人行道靠右边行走；穿 越马路须走人行横道；通过有交通信 号控制的人行横道，须遵守信号的规 定；通过没有交通信号控制的人行道， 要左顾右盼，注意车辆来往，不准追 逐，奔跑；没有人行横道的，须直行 通过，不准在车辆临近时突然横穿； 有人行过街天桥或地道的，须走人行 过街天桥或地道；不准爬马路边和路 中的护栏、隔离栏，不准在道路上推 扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
品德与社会四年级下册《我当小交警》说课稿
４．一定的教育管理能力 。中学语文教师应熟知班主任 工作 ，懂 得 如何 组 织 管理 班集 体 ，如 何选 拔 班 干部 ，如 何指 导班 、团活动，如何制定班规，培养优 良班风，如何制定班务 计划和总结班务工作，善于观察和分析 中学生的特 点，探索 学生工作的新途径 ，具有一定的人 际交往 能力及社会活动 能力 ，会协调社会教育及家庭教育，会组织和指导第二课堂 活动 等 。