计算机实验报告

实验指导实验一 Visual C++开发环境使用大气科学专业实验日期 4月 18日姓名：学号1．实验目的（1）熟悉Visual C++集成开发环境。

（2）掌握C语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。

（3）掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。

（4）能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤2. 实验内容输入如下程序，实现两个数的乘积。

#include ;int main(){x=10，y=20p=prodct(x,t)printf("The product is : ",p)int prodct(int a ,int b )int cc=a*breturn c}（1）在编辑状态下照原样键入上述程序。

（2）编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。

（3）再编译执行纠错后的程序。

如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。

3．分析与讨论（1）记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。

分析讨论成功或失败的原因。

（2）总结Ｃ程序的结构和书写规则。

实验心得：通过本次实验，我了解到C语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C语言程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C语言打下了基础。

实验二数据类型、运算符和表达式大气科学专业实验日期4 月 25日姓名：刘园园学号3271．实验目的（1）理解常用运行符的功能、优先级和结合性。

（2）熟练掌握算术表达式的求值规则。

（3）熟练使用赋值表达式。

（4）理解自加、自减运算符和逗号运算符（5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值2．实验内容（1）整数相除#include<>int main(){int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf("d=%d , e=%d ,f=%d\n",d,e,f);return 0;}（2）自加、自减运算#include<>int main(){int a=5,b=8;printf("a++=%d\n",a++);printf("a=%d\n",a);printf("++b=%d\n",++b);printf("b=%d\n",b);return 0;}（3）关系运算和逻辑运算#include<>int main(){int a=5,b=8,c=8;printf("%d,%d,%d,%d\n",a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&&a<=c);printf("%d,%d\n",a<=b||a>=c,a==b||b==c);printf("%d,%d,%d,%d\n",!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b));return 0;}（1）在编辑状态下输入上述程序。

（2）编译并运行上述程序。

3．分析与讨论（1）整数相除有什么危险应如何避免这种危险（2）分析a++和++a的区别。

（3）条件表达式和逻辑表达式的意义是什么，它们取值如何（4）如何比较两个浮点数相等为什么实验心得：1.理解了C语言的基本数据类型（占用内存、数据范围）2.掌握了变量定义的方法3.掌握了常用的运算符的使用（功能、运算对象数目、优先级和结合性）4.掌握了混合运算的数据转换方法为后面进一步学习C语言及其相关的运算储备了知识。

实验三格式化输入输出函数的使用大气科学专业实验日期 5月 2日姓名：刘园园学号3271．实验目的（1）掌握格式字符使用的方法。

（2）掌握printf()进行格式化输出的方法。

（3）掌握scanf()进行格式化输入的方法。

2．实验内容（1）输入如下程序，观察运行结果#include<>int main(){int x=1234;float f=;double m=;char ch='a';char a[]="Hello,world!";int y=3,z=4;printf("%d %d\n",y,z);printf("y=%d , z=%d\n",y,z);printf("%8d,%2d\n",x,x);printf("%f,%8f,%,%.2f,%.2e\n",f,f,f,f,f);printf("%lf\n",m);printf("%3c\n",ch);printf("%s\n%15s\n%\n%\n%.3s\n",a,a,a,a,a);return 0;}（2）输入下面程序，观察调试信息#include<>int main(){double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf("%d%d%d",a1,a2,a3);printf("%d,%d,%d\n",a1,a2,a3);scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);printf("%c%c%c\n",c1,c2,c3);scanf("%f,%lf",&x,&y);printf("%f,%lf\n",x,y);return 0; ﹤}（1）在VC++集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。

（2）如果有错误，请修改程序中的错误。

3．分析与讨论（1）分析程序错误及运行结果错误的原因。

（2）总结printf()中可使用的各种格式字符。

（3）总结转移字符的使用和功能。

实验心得：在这个实验中，我掌握了输入输出函数的用法，明白它不是语句，而是函数以及控制字符串的类型等，为进一步学习后面的知识有了一定了解，慢慢读懂程序。

实验四分支结构程序设计大气科学专业实验日期 5月 9日姓名：刘园园学号3271．实验目的（1）了解条件与程序流程的关系（2）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。

（3）掌握if语句和if else语句的用法（4）掌握switch语句的用法2．实验内容1．从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序。

请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：（1）找出各条语句中的错误。

（2）找出各分支中的错误。

（3）找出各条件中的错误。

（4）找出各种条件组合中的错误。

（5）找出各条路径中的错误。

2.用scanf函数输入一个百分制成绩(整型量)，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。

其中90-100分为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。

具体要求如下:（1）用if语句实现分支或switch分支。

（2）在输入百分制成绩前要有提示。

（3）在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩(即大于100分或小于0分)应输出出错信息。

（4）在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。

（5）分别输入百分制成绩：-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。

3.编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。

3．分析与讨论（1）总结分支程序设计的方法。

（2）复合语句的使用。

（3）switch语句的注意事项。

实验心得：在这个实验中，我掌握了分支结构的程序设计，理解了分支语句的嵌套以及break在分支语句中的作用，了解了三种基本结构之一。

实验五循环结构程序设计大气科学专业实验日期 5月16 日姓名：刘园园学号3271．实验目的（1）掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。

（2）了解条件型循环结构的基本测试方法。

（3）掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。

（4）了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。

（5）了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。

2．实验内容（1）输入一个正整数，并将其颠倒过来。

如12345对应为54321。

（2）将一个长整型数s的每一位数位上的偶数依次取出来，构成一个新的数t中，高位仍在高位，低位仍在低位，例如：s=时，t中的数为：8642。

#include<>#include<>int main(){long int a,b,c=0;scanf("%d",&a);if(a<=0){printf("wrong\n");exit(0);}while(a!=0){b=a%10;if(b%2==1){b=0;exit(0);}c=c*10+b;a=a/10;}printf("反位数为：%d\n",&c);return 0;}（待修改）（3）判断101~200之间有多少个素数。

（4）编写程序，输出杨辉三角。

3．分析与讨论（1）总结条件循环结构的一般方法。

（2）如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误（3）从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示实验心得：1.三种循环型while，do…while,for语句各种运行方法2.循环语句的嵌套的执行流程因此，学好三大基本结构中的复杂的循环结构，为学好C语言打下了基础。

实验六 函数大气科学专业 实验日期 5月 23日 姓名：刘园园 学号3271．实验目的（1）掌握C 语言函数定义及调用的规则。

（2）理解参数传递的过程。

（3）掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。

（4）理解变量的作用范围2．实验内容（1）上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。

#include<> int main() {int x,y;printf("%d\n",sum(x+y)); int sum(a,b) {int a,b; return(a+b); }return 0; }未声明变量类型，未声明外部函数（2）编写一个程序，输入系数a 、b 、c ，求一元二次方程02=++c bx ax 的根，包括主函数和如下函数。

判断a 是否为零。

计算判别式ac b 42-计算根。