发展汉语 初级综合1 第五课：你家有几口人_教案
教学目的和要求：1、数字的表达。
2、理解并掌握量词“个”、“口”的用法。
3、会介绍人的职业。
教学重点：1、“几”和“多少”的区别2、“两”和“二”的区别
教学方法：听说法、提问法、复述法
教学过程：
一、介绍及代入
Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy
yourself in my class.
同学们好，很高兴认识你们，这是我的名字，以后大家可以叫我李老师。
好，我们先来看一下今天的学习目标。
第一数字的表达第二语音Phonetics 第三生词第四课文第五汉字Characters
二、讲练新课
1、数字的表达
复习数字的读法
课堂活动数字组合游戏
2、语音：
⏹注意课本上的双语解释bilingual annotation，
⏹跟读please read after me.
3、生词
词性涵义朗读
“家”，这是一个名词，英文表达为family, please read after me 家again 家
4、课文
课文一领读讲解
课文二朗读提问
难点讲解：
1、“几”和“多少”的用法区别：“几”用来询问十以下的数量，“多少”用来询问十以上的数量。
Both are used to ask about a quantity,“几”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10.
2、“二”和“两”的用法区别“二”is used when counting a number“两”is used in front of a measure word.
5、汉字
本课我们学习4个基本笔画basic strokes和两个结构类型Types of structures
卡片标记
三、布置作业：
1、复习本节课的内容
2、完成【练习】部分。
发展汉语-初级综合1-第五课：你家有几口人-
第五课
你家有几口人
How Many People Are There in Your Family
1
教学目的和要求 Teaching aims and requirements
一 数字 Numbers 二 语音 Phonetics 三 生词 New Words 四 课文 Texts
kǒu
m.
a measure word
bāba
n.
father
māma n.
mother
gēge
n.
elder brother
hé
conjunction and
zhíyuán n.
office worker
dōu
adv.
all,both
dàxuéshēng n.
college students
10
11
16
课文三 朱云：林娜，你们班有多少个学生？ 林娜：十六个。 朱云：你们班有几个法国人？ 林娜：我们班有两个法国人。 朱云：你们班有韩国人吗？ 林娜：有。 朱云：有几个韩国人？ 林娜：有四个韩国人。
17
问题 1.林娜的班有多少学生？ 2.林娜的班有几个法国人？
18
Байду номын сангаас
布置作业
复习本节课的内容 完成【练习】部分
The other reads out the number combination
5
二 语音 Phonetics
朗读
please read after me
看一下课本上的双语解释
bilingual annotation
6
朗读下面的音节
Listen and read the syllables
你家有几口人教案
你家有几口人教案一、教学目标1.知识目标：学会使用中文询问对方家庭成员的人数，并能够回答自己家庭成员的人数。
2.能力目标：培养学生口语表达和听力理解能力，提高学生的语言交际能力。
3.情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和互动能力。
二、教学内容1.重点词汇：家庭成员、几口人、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
2.语言点：疑问词“几”。
三、教学过程A. 导入新课1.利用图片、视频或实物等形式呈现“家庭成员”的概念，激发学生学习的兴趣。
2.师生共同探讨“家庭成员”的种类，比如父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
3.老师可以以“家庭成员”的方式介绍自己，让学生更好地了解老师。
B. 学习重点词汇1.引导学生学会如何询问和回答“几口人”。
2.利用图片和示意图等形式展示不同家庭成员的关系，帮助学生理解家庭成员的概念和数量。
C. 学习语言点1.引入“几”这个疑问词，让学生掌握如何用中文进行家庭成员的询问。
2.教授家庭成员的中文词汇和疑问句的语序等，并提供各种例句，让学生能够熟练掌握。
D. 合作练习1.让学生分成小组，互相询问家庭成员的人数。
2.老师可以提供一些氛围热烈活泼的课堂活动，如抢答、配对游戏等，让学生在活动中巩固所学知识。
E. 输出成果1.让部分学生上台展示他们的家庭图谱或介绍家庭成员的人数。
2.让学生以小组形式进行口头表达，让更多的学生参与。
四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，评估学生掌握知识点的程度。
2.教师根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和进度，提高学生的学习效果。
3.采用小组活动形式评估学生的合作精神和学习成果。
五、教学后记本节课以家庭成员为主题，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生语言交际能力和合作能力。
同时，让学生感受到语言学习的乐趣和实用性，为今后的学习打下良好基础。
发展汉语初级综合1：第5课《你家有几口人》
朱云：我爸爸是 ，我妈妈是
。
根据课文内容回答问题
1. 朱云家有几口人？ 2. 朱云家有什么人？ 3. 朱云的爸爸做什么工作？妈妈呢？
对话练习
1. A:你家有几口人？ B:我家有 口人。
2. A:你家有什么人？ B:我家有……。 …
3. A:……做什么工作？ B:他是……。
• P45 二
练习
• 你们 • 我们 •班 • 多少 •个 •两 • 学生
多少 > 10
1.你有 个哥哥/ dìdi/jiějie/mèimei？
2.你们班有
个学生？
3.人大有
个留学生？
4.你们班有
” 和 “二”（see P44 note 5） • 两个人 两口人 • 二 十二 二十
数字的表达
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100（yìbǎi) 11 12 15 18 19 22 23 26 27 29 31 34 36 38 39 89 98 56 69 72
课文三问题
1.林娜的班有多少个学生？ 2.他们班有法国人吗？有几个？ 3.他们班有韩国人吗？有几个？ 4.我们班有多少个学生？ 5.我们班有有美国人吗？有几个美国人？ 6.我们班有韩国人吗？有几个？ 7.你有几个同学？
根据课文内容复述
林娜的（de）班有 个学生，有 个法 国人和 个韩国人。
根据实际情况说一说
我们班有 个留学生，有 个×国人，有 个×国人，有 个×国人和有 个×国人。
学写汉字
2.认读例字并组词 我：我们 我家 心：人心 问：请问 几：几个 生：学生 医生 不：不是 不好 品：食（shí）品
生： 医生 留学生 大学生
词汇扩展2－1
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数量词“一、二、三、四、五”及其对应的中文表达方式。
2. 培养学生运用中文进行简单问答的能力。
3. 增强学生对中文日常用语的认知，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：数量词“一、二、三、四、五”的中文表达及运用。
难点：正确使用数量词进行问答。
三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、卡片等。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生进入学习状态，例如：“你们家有多少人？”2. 新课内容：教师展示图片，介绍数量词“一、二、三、四、五”，并教授其发音和用法。
3. 问答练习：教师与学生进行问答练习，如：“你有几个兄弟姐妹？”学生回答：“我有两个兄弟姐妹。
”4. 小组讨论：学生分组，讨论自己的家庭成员，并用数量词进行描述。
5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调数量词的中文表达和运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人询问家庭成员的数量，并用中文进行表达。
2. 学生进行数量词的复习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂问答中的表现，评估他们对数量词的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中运用数量词进行描述的能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对数量词的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与课堂教学，让学生在家长的帮助下进行数量词的问答练习。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人数询问和回答场景。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的语言运用情况，以便更好地指导教学。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。
2. 针对学生的薄弱环节，加强针对性训练，提高他们的语言表达能力。
发展汉语初级综合1：第5课教案
发展汉语初级综合1：第5课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第5课《你家有几口人》课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学任务时间安排《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读下面的词语，并写出拼音学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也2.回答问题▪你是留学生吗？他也是留学生吗？▪你学习什么？他呢？▪你说英语吗？你也说法语吗？▪日本人说什么语？韩国人说什么语？▪泰国人说什么语？他说什么语？二、学习课文一（35分钟）《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生个别读，教师纠正发音。
难读的词语：哥哥职员我家五口人大学生2.词汇扩展（1）▪爸爸▪妈妈▪哥哥▪弟弟dìdi▪姐姐jiějie、▪妹妹mèimei▪爷爷yéye▪奶奶nǎinai（2）有▪我有一个（ge）哥哥。
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************▪我有汉语书（shū）。
你们家有几口人教案
《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。
二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。
四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。
2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。
(2)“两”和“二”的区别与联系。
（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。
(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。
2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。
六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）（３）整体认读生词(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。
第二遍：教师指某个生词，请学生读。
第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。
(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。
３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。
(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。
发展汉语初级综合1：第5课教案
发展汉语初级综合1：第5课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第5课《你家有几口人》课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************。
《你家有几口人》教案
《你家有几口人》教案
一．教学对象
六七八九年级
二．教学内容
1.人，三，口的书写
2.家，有，没有，人的含义
3.都有谁？
4.介绍家庭成员的问答
三．教学目的，要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法，程度好的班级要求学会举一反三。
四．课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配：二课时
2.分课时教学的目的：第一课时，P22的拼读，教授汉字“人，三，口”并释义。
讲解重难点及课文，将所学汉字与课文串联。
第二课时：复习上节课所学，讲解练习。
五．教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁？”
六．教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问，学生回答。
在问答的过程中贯穿中文，并让学生记忆。
2.讲解课文过后，让学生熟读，同桌进行对话练习，程度好的学生上台对话。
七．教学环节
1.复习当天所学汉语单词，及上节课所学，尽量以快速问答的方式进行。
2.导入：以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问，可以先问问学生们谁有兄弟姐妹，以激发学生的学习兴趣。
3.在正式讲解之前进行拼读练习，以便学生更好的对课文进行朗读。
4.讲解课文
5.课堂练习：同学之间进行对话，并上台展示。
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的家庭成员词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 让学生能够用中文询问并回答家庭人数。
3. 培养学生对中国家庭文化的了解和兴趣。
二、教学内容：1. 家庭成员词汇的学习。
2. 家庭人数的询问和回答。
3. 简单的家庭介绍。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 导入：教师展示一张自己家的照片，引导学生谈论家庭成员。
2. 新课内容：教授家庭成员词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
3. 练习：学生两人一组，用家庭成员词汇进行自我介绍。
4. 家庭人数的询问和回答：教师示范如何用中文询问家庭人数，学生进行模仿练习。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论各自家庭成员的数量，并互相询问家庭人数。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍所学家庭成员词汇，并尝试用中文询问家庭人数。
2. 学生绘制一张家庭成员图，并在图中标注家庭成员的数量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的实际应用情况。
3. 定期进行家庭作业的检查，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 增加家庭成员词汇的学习，如：祖父母、外祖父母、堂兄弟姐妹等。
2. 学习家庭成员的职业，如：爸爸是工程师、妈妈是教师等。
3. 引导学生谈论家庭成员的兴趣爱好，如：我喜欢画画，爸爸喜欢钓鱼等。
七、教学策略：1. 采用多媒体教学手段，如：图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 创设真实语境，让学生在实际生活中运用所学家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
八、教学评价：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的回答问题情况，了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握程度。
你家有几口人对外汉语教案(一)
你家有几口人对外汉语教案(一)汉语教学案例：了解学生家庭的人数1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
3.视听材料（10分钟）–播放一段关于家庭成员的对话或视频，让学生观看和听取有关信息；–提醒学生注意内容中涉及的中文表达和数字词汇。
4.跟读练习（15分钟）–教师提供相关的句子模板，让学生跟读和模仿；–学生分组进行对话练习，互相询问对方家庭的人数。
5.练习与巩固（10分钟）–学生完成一份练习题，填空或选择题形式，测试学生对课堂内容的理解；–教师检查答案后进行讲解。
6.课堂总结（5分钟）–教师总结本节课的学习内容；–提醒学生家庭人数是每个人的特殊话题，要在尊重和关心家庭的前提下进行交流。
3. 教具准备•图片或实物相关家庭成员的图片•视听材料：关于家庭成员的对话或视频•练习题材料4. 课堂评估•学生在讨论与分享环节的表现是否踊跃；•学生在跟读练习的发音和语调是否正确；•学生在练习与巩固环节的答题情况。
5. 扩展活动•学生根据自己家庭的人数，编写一篇短文介绍自己的家庭成员；•学生在小组内进行口头介绍，分享自己家庭的特点和人数。
6. 参考资料•暂无汉语教学案例：了解学生家庭的人数（续）1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。