如何培养幼儿讲故事
大班幼儿的故事讲述能力培养
大班幼儿的故事讲述能力培养故事讲述是幼儿语言表达和沟通能力的重要组成部分，并且对于他们的认知发展和情感表达能力有着积极的影响。
在大班幼儿教育中，培养幼儿的故事讲述能力是一项重要任务。
本文将介绍几种提升幼儿故事讲述能力的方法，帮助幼儿更好地展示自己的故事想象力和表达能力。
一、提供丰富多样的故事资源为了培养幼儿的故事讲述能力，教师可以提供丰富多样的故事资源，包括绘本、故事书、音频以及视频等。
通过让幼儿接触各种类型的故事，他们可以扩展自己的故事想象力，并从中学习不同的故事结构和表达方式。
二、鼓励幼儿自主创作和表达在教育过程中，鼓励幼儿进行自主创作和表达非常重要。
教师可以引导幼儿通过绘画、角色扮演、故事实践等方式，将自己的故事想法转化为具体形象或表演，激发他们的表达欲望并培养他们的创造力。
三、提供合适的语言支持和模型示范幼儿在故事讲述过程中可能会遇到语言表达上的困难，教师可以通过提供合适的语言支持和模型示范来帮助他们。
例如，通过提供相关的词汇、句型和表达方式，教师可以帮助幼儿更好地组织故事结构和表达自己的情感。
四、创设情境激发幼儿讲述故事的兴趣为了激发幼儿讲述故事的兴趣，教师可以创设情境，例如设置一个故事角色扮演区域、绘制一个故事表演舞台等。
这样的情境创设能够让幼儿更好地投入到故事讲述中，并提高他们的表达积极性。
五、组织集体故事讲述活动除了个体故事讲述，组织集体故事讲述活动也是培养幼儿故事讲述能力的有效方法。
教师可以定期组织幼儿之间互相讲述故事的活动，鼓励他们分享自己的故事，并倾听其他幼儿的故事。
这样的活动不仅可以促进幼儿之间的合作与交流，同时也能够提升他们的听故事和讲故事的技巧。
六、鼓励家庭参与到故事讲述中教师可以通过家庭作业或者家长会等方式，引导家长和家庭成员积极参与到幼儿的故事讲述中。
例如，让家长和孩子共同创作一个家庭故事，让幼儿把这个故事讲述给其他幼儿听。
家庭的支持和参与对于幼儿故事讲述能力的培养起着积极的促进作用。
幼儿园编故事讲故事教案：如何培养幼儿的讲故事能力
幼儿园编故事讲故事教案一、引言幼儿园教育是培养孩子综合素质的关键阶段，而讲故事是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过讲故事，可以激发幼儿的想象力、语言表达能力和情感体验，对其认知能力和情商的培养也有着积极的促进作用。
编故事和讲故事的能力不仅是老师必备的技能，也是幼儿园幼儿需要培养的能力之一。
二、培养幼儿讲故事能力的意义1.拓展幼儿的想象力和创造力故事是想象的延伸，通过讲故事可以激发幼儿的想象力，拓展他们的认知领域，培养他们的创造力和创造性思维。
2.促进幼儿的语言表达能力讲故事要求讲述者用生动的语言描述人物形象、事件场景，这有利于提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量和语言组织能力。
3.培养幼儿的情感体验优秀的故事往往蕴含着深刻的思想和感情，通过讲故事可以引导幼儿去感受和体验其中的情感，培养他们的情感表达和理解能力。
4.促进幼儿的认知发展讲故事不仅可以传递知识，还能引导幼儿思考、分析和解决问题，有助于促进他们的认知发展和智力成长。
三、编故事讲故事教案1.选择富有教育意义的故事在编故事时要选择那些富有教育意义的故事，如鼓励勇敢、尊重他人、爱护环境等主题的故事，这有利于引导幼儿树立正确的价值观念。
2.注重故事情节和语言生动故事情节要生动有趣，让幼儿在听的过程中能够产生共鸣，情节要有起伏，情感要有冲突，以吸引幼儿的注意力。
语言要简洁明了，易于幼儿理解。
3.设定讲故事的时间为了让幼儿更好地接受故事，可以设定固定的讲故事时间，如每天固定的故事时间或每周固定的故事日。
这有助于培养幼儿的听故事习惯。
4.激发幼儿的讲故事兴趣除了老师讲故事，还可以通过角色扮演、绘本、多媒体等形式激发幼儿对讲故事的兴趣，让他们能够积极参与到讲故事的活动中来。
5.鼓励幼儿进行讲故事的练习在故事讲述之后，可以鼓励幼儿进行自己的讲故事练习，让他们在实践中提高讲故事的能力，培养他们的表达和创造能力。
四、总结与展望编故事讲故事作为幼儿园教育的一部分，对培养幼儿的想象力、语言表达能力、情感体验和认知发展有着重要的意义。
培养幼儿故事讲述能力的教学方法
培养幼儿故事讲述能力的教学方法幼儿故事讲述是培养幼儿语言表达和想象力的重要环节之一。
通过培养幼儿故事讲述能力，不仅能提高他们的表达能力，还能激发他们的创造力和想象力。
本文将介绍几种培养幼儿故事讲述能力的教学方法。
一、创设情境，激发兴趣要培养幼儿的故事讲述能力，首先要创设一个有趣的情境，激发幼儿的兴趣。
例如，可以选择一些生动有趣的绘本，让幼儿通过观赏图片和听故事的方式，感受故事情节和人物角色的情感表达。
同时，可以利用幼儿喜欢的玩具或角色扮演的方式，让幼儿参与到故事中去，鼓励他们根据情境发挥自己的想象力。
二、培养语言表达能力为了培养幼儿故事讲述能力，我们还需要注重培养他们的语言表达能力。
可以通过一些游戏和活动，让幼儿学习和使用一些丰富的词汇和表达方式。
例如，可以组织一些词汇游戏，让幼儿通过连连看、找一找等游戏，学习和认识各种生动有趣的词汇。
另外，还可以利用绘本中的情节和角色，让幼儿模仿书中的对话和表达方式，帮助他们提高语言表达能力。
三、提供写作材料和训练机会为了培养幼儿的故事讲述能力，提供适合的写作材料和训练机会是必不可少的。
可以为幼儿提供一些图画故事或者情景描述的素材，让他们通过观察和感受，自己编写故事情节和对话。
同时，可以鼓励幼儿进行小组活动，让他们互相交流和分享自己的故事作品，从中学习和借鉴其他幼儿的写作经验和表达方式。
四、鼓励创新思维和想象力在培养幼儿故事讲述能力的过程中，我们还应该鼓励幼儿发展创新思维和想象力。
可以通过给一些问题进行开放性讨论和思考，激发幼儿的创造思维和表达能力。
同时，可以给幼儿提供一些有挑战性的任务，例如，让他们根据一张图片进行故事编写，或者让他们继续一个故事情节的发展，从而培养他们的想象力和创造性思维。
五、鼓励多媒体表达和分享在现代科技发达的时代，可以借助多媒体技术来培养幼儿的故事讲述能力。
可以鼓励幼儿用录音机或录像机记录自己的讲述过程，或者将故事编写成动画或小视频，分享给其他幼儿和家长。
给幼儿讲故事的六个要点
给幼儿讲故事的六个要点
给幼儿讲故事的六个要点
讲故事是最自然、安全的亲子交流方式，能帮助父母观察孩子的兴趣点，以引导其成长，同时也有利于孩子语言和逻辑能力的发展。
美国儿童心理学家研究发现，父母与孩子多交往、多对话，尤其是多给孩子讲故事，可以很好地训练孩子的思维能力，从小会讲故事的孩子，长大后学习成绩也更好。
那么，父母怎样讲故事才能起到良好效果呢？
一、多复述
一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在父母不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。
二、轮流讲
如父母先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。
记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。
三、接着叙
先由父母讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，父母可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。
四、作评议
当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的.是非判断能力，达到自己教育自己的目的。
五、多设问
在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，父母不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。
六、常表演
孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到父母的赞扬。
父母要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。
鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。
如何培养幼儿讲故事的能力
如何培养幼儿讲故事的能力幼儿讲故事是一项重要的能力，它不仅培养了幼儿的语言表达能力，还促进了他们的想象力和创造力。
以下是一些培养幼儿讲故事能力的方法：1.提供丰富的故事资源：给幼儿提供各种类型的故事书籍，包括童话故事、寓言故事、传统故事等。
此外，还可以通过朗读故事、观看动画影片等方式，让幼儿接触到丰富多样的故事。
2.培养幼儿的听故事能力：在幼儿园或家庭中，可以经常组织故事时间，让幼儿聚集在一起，倾听成人讲故事。
这样可以培养幼儿的听故事能力，提高他们对故事的理解和记忆。
3.启发幼儿思考和表达：与幼儿交流时，可以通过提问的方式激发幼儿的思考能力。
例如，问幼儿想象故事的结局是什么，或者让他们想象故事中的主人公会做什么。
同时，鼓励幼儿用自己的语言表达出来，培养他们的口头表达能力。
4.创设角色扮演的机会：通过角色扮演的方式，可以让幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
可以准备一些简单的道具，让幼儿扮演故事中的角色，并且鼓励他们根据故事情节进行表演。
5.组织讲故事的活动：可以组织幼儿参加讲故事的比赛或活动。
这样不仅可以激发幼儿的学习热情，还可以锻炼他们的讲故事技巧和语言表达能力。
同时，也可以给予幼儿适当的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
6.注重语言的丰富性：在日常和幼儿交流时，应给予幼儿丰富多样的语言输入，引导他们用丰富的词汇和句子表达自己的想法。
此外，还可以教授一些修辞手法，如比喻、拟人等，让幼儿的语言更加生动有趣。
7.给予适当的指导和反馈：在幼儿讲故事过程中，可以给予适当的指导和反馈。
例如，提醒幼儿注意故事的结构、语速、语调等方面的表达。
同时，鼓励幼儿不断尝试，勇敢表达自己的想法。
8.营造良好的阅读氛围：幼儿讲故事的能力与其阅读能力密不可分。
因此，要营造良好的阅读氛围，鼓励幼儿养成阅读的习惯。
可以在家中设置一个舒适的阅读角落，定期带幼儿参观图书馆等。
9.给予展示的机会：幼儿讲故事的能力需要得到有效的锻炼和展示。
如何培养幼儿讲故事的能力
如何培养幼儿讲故事的能力讲故事，可以锻炼孩子的语言表达能力，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑；讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力。
那么，如何培养幼儿讲故事的能力呢？首先，我们要帮助孩子挑选一孩子喜欢的、有趣的故事。
给孩子选择能够让他们重述的故事，除了要注意文学性外，还要注意语言的生动、简练，以及部分的重复。
这样的故事，能引起孩子学习讲述的兴趣，也容易掌握。
二、讲故事前我们老师当然要先给孩子讲，让孩子理解故事的整个情节，知道这个故事的意义所在，这样孩子才会把握住故事的情感。
三、多次重复来讲，要一段一段地教，讲故事不是背书，要有动作，表情，语调，有整体感，所以，我们要尽量给孩子多示范，然后在孩子讲时不断发现问题不断改正。
不过，这个过程，我们老师要特别注意，要有耐心，多鼓励，不要打击孩子的积极性。
四、让孩子把整个故事串连起来讲，老师当好听众的角色。
如果孩子有讲错的地方，中途不要急着打断孩子的思路。
等孩子讲完了再纠正，哪儿错了就训练哪儿。
这时候老师的耐心和孩子的兴趣是成功的关键。
既不要教孩子机械地背，也不要满足于孩子只讲出个大概，因为这两种做法都不利于提高孩子的语言和智力水平。
要培养孩子的语言表达能力和讲好故事，千万不能急于求成，需要有一个循序渐进的过程，让孩子一步步地提高。
利用吃饭前后、睡觉前的时间，让孩子听听录音，讲讲故事，使孩子的语汇量得到充分扩展，同时也能让孩子多了解一些知识，开阔视野。
这样孩子才会愿意讲故事、喜欢讲故事、大胆地讲故事。
还有，我们还可以让孩子把讲故事的过程和感想，以及讲的内容，记录下来，或者将讲的故事内容录制下来，回过头来让孩子再听听看看，孩子会更有成就感，也自然会更喜欢讲故事。
幼儿园生动故事讲解技巧培训幼儿园故事讲解技巧
幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，故事讲解是幼儿园教学中不可或缺的一环。
如何培养幼儿园教师生动有趣的故事讲解技巧，成为了教育界关注的重点之一。
本文将根据幼儿园故事讲解技巧的主题，介绍一些培训教师的相关技巧和方法。
一、勤于钻研，广泛阅读故事讲解要生动有趣，离不开教师的丰富知识和广博阅读。
教师在平时的工作中应该勤于钻研，广泛阅读各种类型的故事书籍，包括童话故事、寓言故事、人物故事等，同时还要注重绘本故事书的研读，以不断提升自己的故事讲解水平。
二、注重情感表达故事讲解是一项需要教师注重情感表达的工作，幼儿对故事中的情节和人物的情感变化敏感度很高，因此教师在讲解故事时要注重声音的变化、神态的表现，让自己的讲述更加生动感人，激发幼儿的情感共鸣。
三、创设生动情景故事讲解需要教师善于创设生动的情景，可以借助声音、道具、表情等手段，让幼儿在想象的世界中得到更加直观和深刻的感受。
教师可以利用角色扮演、情景再现等形式，让幼儿们更好地理解故事情节，加深印象。
四、合理运用语言在故事讲解的过程中，教师需要合理运用语言，使用生动形象的描写，适当运用各种修辞手法，让故事讲解更加精彩。
还要注重语速和语调的把握，让幼儿愉悦地听着故事。
五、引导幼儿参与故事讲解不是一味地向幼儿讲述，而是要引导幼儿参与进来，让他们成为故事的一部分。
教师可以通过提问、邀请幼儿表演等方式，让幼儿融入到故事中，增强他们对故事的体验和理解。
六、着重培养表现力故事讲解需要教师具备一定的表现力，能够准确地把握故事的情感变化，生动地表达出来。
培训时可以通过模仿、练习、实战等形式，着重培养教师的表现力，让他们能够更好地讲解故事。
七、多进行案例分析和实践故事讲解是一项需要不断实践和反思的工作，教师在培训中可以进行多样的案例分析和实践操作，以提升自己的讲解技巧。
通过多次实践，不断总结经验，逐步提高故事讲解的水平。
幼儿园故事讲解技巧的培训需要教师在实际工作中不断摸索和提升，培训机构要注重为教师提供相关的培训课程和交流机会，共同提高教师的水平，为幼儿的成长成才奠定坚实的基础。
幼儿园小班幼儿讲故事的策略
幼儿园小班幼儿讲故事的策略
幼儿园小班幼儿讲故事的策略包括以下几个方面：
1. 选择适合幼儿的故事：选择情节简单、语言简短、易于理解的故事，适合幼儿的年龄和兴趣。
2. 培养幼儿的语言能力：通过讲故事培养幼儿的语言能力，包括听力、口语表达和阅读理解能力。
在讲故事的过程中，可以引导幼儿注意语音、语调和语速，鼓励他们模仿和练习。
3. 增强幼儿的记忆力和注意力：通过讲故事，可以锻炼幼儿的记忆力和注意力。
在讲故事之前，可以先给幼儿一些提示，让他们复述故事的内容，或者让他们回答有关故事的问题。
4. 培养幼儿的想象力和创造力：在讲故事的过程中，可以引导幼儿想象故事情节的发展，或者让他们根据故事内容进行创作。
这可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的思维能力。
5. 增强幼儿的社交能力：通过讲故事，可以让幼儿学会与人沟通、交流和合作。
可以让他们与其他小朋友一起听故事、讨论故事，或者让他们扮演故事中的角色进行表演。
6. 注意故事的呈现方式：在讲故事时，可以使用多种方式呈现故事，如口头讲述、播放录音、展示图片或视频等。
这些方式可以让幼儿更加生动地理解故事内容，增强他们的学习兴趣。
7. 及时反馈和鼓励：在讲故事的过程中，要给予幼儿及时的反馈和鼓励，让他们感到自己的表现得到了认可和赞扬。
这可以增强他们的自信心和学习动力。
总之，幼儿园小班幼儿讲故事的策略需要根据幼儿的年龄和兴趣特点，选择适合他们的故事，通过多种方式呈现故事，培养他们的语言能力、记忆力和注意力、想象力和创造力以及社交能力。
同时，要注意给予及时的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
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首先，我们先说说讲故事的好处。
讲故事，可以锻炼语言表达能力，而语言表达能力对孩子来说是非常重要的；
讲故事，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑；
讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力，因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。
故事讲得好的人，在日常交往和学习生活中,能够获得成就感,找到自己的优势和自信。
通过，会讲故事，讲得好故事的人，一般来说，性格比较开朗，生活态度比较乐观，能够从容面对生活中、学习上的各种困难。
孩子小时候，家里讲故事的人通常都是大人，孩子只是听故事。
那么，孩子稍大一些，就要慢慢转换角色，孩子给大人讲故事。
这样，孩子精神会高度集中，要经历阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程，对于孩子来说，这是绝佳的综合性训练方法，能帮助孩子从整体上提升综合素质。
说了这么多讲故事的优点和好处，我们就不得不提到最关键的问题了：如何引导孩子讲故事的兴趣和培养孩子讲故事的能力呢?或者如何让孩子愿意讲故事,而且能讲出好故事呢？这不仅仅是上面的这一位家长的困惑，也是困扰很多家长朋友的难题。
那么，就让我们一起来看看下面这位家长的讲述，也许从他培养孩子讲故事的经历中，我们可以得到启发，找到“打开孩子话匣子”的钥匙。
孩子刚上学那会，我几乎每天都做的一件事，就是在饭桌上和孩子的交谈，常常一谈一两个小时，甚至两三个小时。
每天，她告诉我学校里发生的事情，而且每次总是以“爸爸，你知道吗”开始的。
饭后，她会从书包里抽出一本图书读。
为了刺激她的学习欲望，增强自信心，一开始，我装作对她的读书能力表示怀疑，或者根本就不信她能读得懂。
我总是问她：“你能看懂吗？”
“当然能看懂！”
“真的吗？”
“真的！”
我打开书，指着其中一篇。
“你能把这个故事说给我听吗？”我问她。
“当然可以。
”接着，她就绘声绘色地讲起了书里的故事。
听完她讲的故事，我带着非常夸张的表情，瞪大眼睛，一会儿看看书，一会儿看看她，一会儿再看看书，一会儿又看看她，说：“真不敢相信！你真能看懂？真看懂了！太了不起了！你怎么能看懂呢？谁教你的呢？”
“我自己看懂的，要不要我接着读下一篇，读完了再讲给你听？”这正是我想听到的。
她看起来颇为得意，只需稍稍花些工夫，就把爸爸给“震”了。
为了一再地让我“震惊”，她书读得越来越起劲，专找难的、字数多的书看，看完之后，就给我讲故事。
我就是这么哄着她，让她给我讲了一篇又一篇的故事。
她因“上当受骗”而读书上瘾，从此养成了此后十几年不变的阅读兴趣和习惯。
可能很多家长都不知道，对孩子的赞赏能够收到这么好的效果。
这位家长正是利用孩子好胜的心理，先通过“激将法”让孩子接受挑战，顺利达到引导孩子讲故事的目的。
在孩子讲的过程中，他又专心听，故意表现得“比较新奇”，好像真的没听说过这么好听的故事，并不断地提出问题，并及时鼓励孩子，这也就给了孩子很多的鼓舞。
从父母的表情和语言中，孩子体会到浓烈的成就感和自豪感，他们心里也许会这么想：“呵呵，看来爸爸也不知道，我讲给他听，给他也普及一下知识哦。
我可以做爸爸的小老师了。
”有了这样的积极性，孩子为了把故事讲得更好听，取得更大的成就感和自豪感，会不断地提高讲故事的水平，表现自己讲故事的能力。
对比一下，如果我们一开始就这样鼓励孩子：“你讲讲试试，妈妈相信你，你肯定能讲得很好的。
”或者“讲不好也没关系，多练习几次，慢慢就会讲得很好了。
”
有些孩子在父母的鼓励下会开口讲故事。
当然，也很有可能，我们的鼓励起不到太大的作用，就像开篇那位家长说讲述的那样。
在这样的“鼓励”的催促下，也许孩子会更紧张，本来想试试讲讲的念头会被我们“紧张”的关注而吓跑了。
所以，我们何不试试这位家长的做法？利用孩子的自豪感，调动孩子的自我学习能力，让孩子给我们大人讲故事，在此过程中锻炼孩子多方面能力。
而我们家长在“听故事”的整个过程中，只须老老实实地充当一个认真、忠实的听众，好好地享受孩子的故事给我们带来的愉悦和知识。
只有一件事不要忘记就可以了，那就是提问，表扬，赞美，这就是我们需要做的。
如何教幼儿讲故事
上面的方法适合已经开始上小学，有了一定的阅读能力的孩子，这样孩子能够将自己读书的收获讲出来。
对于，还在幼儿园的儿童来说，讲故事就不是那么简单了，需要我们家长的帮助。
首先，我们要帮助孩子挑选一个孩子喜欢的、有趣的故事，将我们讲故事的录音录进磁带中（有现成的故事磁带最好）一有机会就放给他听。
中班孩子对语言的理解能力和感悟能力逐渐增强，所以能很快把故事记住。
给孩子选择能够让他们重述的故事，除要注意文学性外，还要注意语言的生动、简练，以及部分的重复。
这样的故事，能引起孩子学习讲述的兴趣，也容易掌握。
二、讲故事前我们家长当然要先给孩子讲，让孩子理解故事的整个情节，知道这个故
事的意义所在，孩子才会把握住故事的情感。
三、多次重复来讲，要一段一段地教，讲故事不是背书，要有动作，表情，语调，有
整体感，所以，我们要尽量给孩子多示范，然后在孩子讲时不断发现问题不断改正。
不过，这个过程，我们家长要特别注意，要有耐心，多鼓励，不要打击孩子的积极性。
四、让孩子把整个故事串连起来讲，家长当好听众的角色。
如果孩子有讲错的地方，中
途不要急着打断孩子的思路。
等孩子讲完了再纠正，哪儿错了就训练哪儿。
这时候家长的耐心和孩子的兴趣是成功的关键。
既不要教孩子机械地背，也不要满足于孩子只讲出个大概，因为这两种做法都不利于提高孩子的语言和智力水平。
要培养孩子的语言表达能力和讲好故事，千万不能急于求成，需要有一个循序渐进的过程，让孩子一步步地提高。
利用吃饭前后、睡觉前的时间，陪孩子听听录音，讲讲故事，使孩子的语汇量得到充分扩展，同时也能让孩子多了解一些知识，开阔视野。
这样孩子才会愿意讲故事、喜欢讲故事、大胆地讲故事。
还有，我们还可以让孩子把讲故事的过程和感想，以及讲的内容，记录下来，或者将讲的故事内容录制成音频文件，回过头来让孩子再听听看看，或者跟原故事、原故事录音进行对比，孩子会更有成就感，也自然会更喜欢讲故事
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