初中音乐公开课爱我中华优秀教学设计与反思
初中音乐公开课《爱我中华》优秀教
学设计与反思
教材分析
1．选择适当的速度，处理歌曲开头的力度；歌曲中力度的变化。
从一开始让学生用拍手的形式打4/4的节奏。
2．学习本节内容让学生知道我们伟大的祖国有五十六个民族，而且是一个团结和谐的国家。
从而使学生更加热爱我们伟大的祖国。
学情分析
1．开始放光盘时，学生边欣赏边打节奏，有的干脆摆动身体。
2．我看出学生已听出4/4拍的节奏，有的同学甚至哼上一小句。
3．本歌曲中尤其半拍起音、空拍停时，学生就难把握，就难达到异口同声了。
教学目标
1．知识与技能：
（1）通过学习《爱我中华》使学生能用领唱和齐唱的形式唱这首歌。
（2）让学生用声音唱出我们伟大祖国明天会更好的心情。
（3）使学生想象用某个民族的舞蹈动作或自由律动，载歌载舞的歌唱《爱我中华》。
2.过程与方法：
采用多种教学方式教学，使学生能突破重点及难点，且能培养他们的创新能力和意识。
3.情感、态度、价值观：
能够用欢快的声音、愉快的情感学唱《爱我中华》
教学重点和难点
1. 重点：
体会歌曲欢快的思想情感、并用歌声能表现出我们是一个团结、和谐的民族。
2. 难点：
正确演唱出休止、附点等音符。
教学过程
教材分析
1．选择适当的速度，处理歌曲开头的力度；歌曲中力度的变化。
从一开始让学生用拍手的形式打4/4的节奏。
2．学习本节内容让学生知道我们伟大的祖国有五十六个民族，而且是一个团结和谐的国家。
从而使学生更加热爱我们伟大的祖国。
学情分析
1．开始放光盘时，学生边欣赏边打节奏，有的干脆摆动身体。
2．我看出学生已听出4/4拍的节奏，有的同学甚至哼上一小句。
3．本歌曲中尤其半拍起音、空拍停时，学生就难把握，就难达到异口同声了。
教学目标
1．知识与技能：
（1）通过学习《爱我中华》使学生能用领唱和齐唱的形式唱这首歌。
（2）让学生用声音唱出我们伟大祖国明天会更好的心情。
（3）使学生想象用某个民族的舞蹈动作或自由律动，载歌载舞的歌唱《爱我中华》。
2.过程与方法：
采用多种教学方式教学，使学生能突破重点及难点，且能培养他们的创新能力和意识。
3.情感、态度、价值观：
能够用欢快的声音、愉快的情感学唱《爱我中华》
教学重点和难点
1. 重点：
体会歌曲欢快的思想情感、并用歌声能表现出
我们是一个团结、和谐的民族。
2. 难点：
正确演唱出休止、附点等音符。
教学过程
教材分析
1．选择适当的速度，处理歌曲开头的力度；歌曲中力度的变化。
从一开始让学生用拍手的形式打4/4的节奏。
2．学习本节内容让学生知道我们伟大的祖国有五十六个民族，而且是一个团结和谐的国家。
从而使学生更加热爱我们伟大的祖国。
学情分析
1．开始放光盘时，学生边欣赏边打节奏，有的干脆摆动身体。
2．我看出学生已听出4/4拍的节奏，有的同学甚至哼上一小句。
3．本歌曲中尤其半拍起音、空拍停时，学生就难把握，就难达到异口同声了。
教学目标
1．知识与技能：
（1）通过学习《爱我中华》使学生能用领唱和齐唱的形式唱这首歌。
（2）让学生用声音唱出我们伟大祖国明天会更好的心情。
（3）使学生想象用某个民族的舞蹈动作或自由律动，载歌载舞的歌唱《爱我中华》。
2.过程与方法：
采用多种教学方式教学，使学生能突破重点及难点，且能培养他们的创新能力和意识。
3.情感、态度、价值观：
能够用欢快的声音、愉快的情感学唱《爱我中华》
教学重点和难点
1. 重点：
体会歌曲欢快的思想情感、并用歌声能表现出我们是一个团结、和谐的民族。
2. 难点：
正确演唱出休止、附点等音符。
教学过程。
《爱我中华》教案（精选15篇）
《爱我中华》教案（精选15篇）《爱我中华》篇1教学目标：1、学会生字、新词，理解歌词内容。
2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。
教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
一、歌曲导入：1、同学们，喜欢听歌吗？希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢，但在播放歌曲前，老师有个小小的要求：会唱的同学请随着录音机一起唱，好吗？听！（教师播放歌曲《爱我中华》。
）2、你们知道歌曲的名字是什么吗？对了，《爱我中华》！今天我们要学习的就是这首歌的歌词。
（教师板书课题）3、简介歌词作者、演唱者和写作背景。
4、学生交流搜集的各民族的资料。
（给予学生及时的评价）二、讲读课文：1、每个民族有每个民族的特色，五十六个民族的特色和风俗，我们就是说上三天三夜也不一定能说完，下面就让我们走进课文——（教师范读课文）（2）学生用自己喜欢的方式（个人、同桌、小组等）读课文。
（要求：只要能正确地朗读课文。
）（3）学生读课文。
（指3——4名学生读后齐读）2、请同学们自由读歌词的第一部分：（1）你有什么发现或你读出了什么？a、比喻句b、情感表达：虽然五十六个民族各有特色，虽然五十六个民族语言存在差异，但是五十六个民族共同的心声——爱我中华，是永远不会变的。
出示少数民族图片：（傣族、蒙古族、维吾尔族……）（2）学生朗读。
（学生自愿起来朗读后齐读）3、既然五十六个民族表达了一个意思——爱我中华，那都体现在哪里呢？请同学们默读歌词第二部分。
（1）组织交流：1）本文来自第1文秘网我读出了：体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金夺银。
a、师：你从哪句当中体会到的？生：从“爱我中华，健儿奋起步伐。
初中音乐教案教学设计【爱我中华】
初中音乐教案教学设计【爱我中华】一、教学目标1. 让学生了解和感受中华民族的音乐文化，培养学生的民族自豪感。
2. 通过学习，使学生能够唱出歌曲《爱我中华》，并理解歌曲背后的意义。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《爱我中华》的学习。
2. 中华民族的音乐文化介绍。
三、教学重点与难点1. 歌曲《爱我中华》的学唱。
2. 理解歌曲背后的意义，培养学生的民族自豪感。
四、教学过程1. 导入：通过播放中华民族的音乐作品，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍歌曲《爱我中华》的背景和意义，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
5. 课堂小结：通过歌曲《爱我中华》的学习，引导学生理解爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《爱我中华》，加强歌曲的记忆。
2. 家长协助孩子，进行歌曲的合唱练习，提高学生的歌唱水平。
3. 学生可以查阅相关资料，了解中华民族的其他音乐文化，丰富自己的音乐知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、歌曲演唱和课后作业，评价学生的学习效果。
2. 关注学生在学习过程中对音乐的理解和感悟，以及民族自豪感的培养。
3. 教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《爱我中华》的乐谱、图片、视频等资料。
2. 音响设备：用于播放音乐和录音。
3. 教学用具：如黑板、粉笔等。
八、教学时间1. 课堂授课时间：45分钟。
2. 课后作业时间：根据学生实际情况合理安排。
九、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、音乐知识等。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组练习，进行合唱。
4. 引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的音乐理解能力。
篇13爱我中华音乐教学反思
篇13爱我中华音乐教学反思
一、上课的热情较高。
音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。
是润物死无声的。
教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。
只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。
二、注重乐理知识的教学，注重引导学生对音乐要素的感受体验。
音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标，在教学中，我设计了问题，通过聆听、分析、对比......引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整
体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。
对乐理知识的教学，我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱。
让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。
让学生分析乐谱，知道这首曲子的旋律是由它们重复变化发展而来的。
这是音乐创作中的一个重要表现手法。
爱我中华教案及反思
爱我中华教案及反思教案：《爱我中华》目标：通过本课的学习，帮助学生了解和认识中华文化的伟大和博大精深，激发学生对中华文化的热爱和自豪感。
重点：1. 学生能够理解中华文化的传统和特点；2. 学生能够体会中华文化的魅力；3. 培养学生对中华文化的自豪感和热爱。
教学步骤：Step1: 导入（5分钟）通过播放中国传统音乐和展示一些中华文化宝物的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
Step2: 导入新知（15分钟）教师通过展示幻灯片和讲解的方式，介绍中华文化的传统和特点，如中国书法、中医、中华美食、传统服饰等。
Step3: 学生体验（20分钟）分成小组，每个小组选择一个中华文化的代表，例如传统服饰、中国书法等，学生通过观看视频、查阅资料并进行小组讨论，深入了解所选择的中华文化代表。
Step4: 学生表达（15分钟）学生通过小组讨论的方式，总结出自己对于中华文化的了解和认识，并在班级内展示。
教师鼓励学生多表达个人观点和想法。
Step5: 反思（10分钟）教师通过提出一些问题，引导学生对课程进行反思和总结，例如：“你对中华文化的认识有何改变？你觉得中华文化最有魅力的是什么？如何帮助传承和保护中华文化？”等等。
Step6: 结语与延伸（5分钟）教师对本课进行总结，并鼓励学生进一步探究和了解中华文化的其他方面。
同时，鼓励学生在生活中积极传承、保护和弘扬中华文化。
反思：通过本节课的教学，学生对中华文化有了更深入的了解和认识。
通过观看视频和查阅资料的学习方式，激发了学生的兴趣和主动性。
学生在小组讨论中积极参与，表达了自己对于中华文化的理解和认识。
在总结和延伸环节，学生提出了许多有关中华文化的问题，并且表达了自己对于如何保护和传承中华文化的想法。
然而，在教学过程中也存在不足之处。
首先，教学内容可能还有些单一，还可以通过更多的图片和视频等多媒体素材来丰富教学内容，更好地展示中华文化的魅力。
其次，学生的表达能力和思维深度有待提高，可能需要更多的引导和训练，使其能够更清晰地表达自己的观点和想法。
爱我中华音乐教学反思 爱我中华音乐教案
爱我中华音乐教学反思爱我中华音乐教案《爱我中华》这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。
今天，为大家带来了爱我中华音乐教学反思，希望大家喜欢!一、上课的热情较高。
音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。
是润物死无声的。
教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。
只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。
二、注重乐理知识的教学，注重引导学生对音乐要素的感受体验。
音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标，在教学中，我设计了问题，通过聆听、分析、对比。
引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。
对乐理知识的教学，我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱。
让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。
让学生分析乐谱，知道这首曲子的旋律是由它们重复变化发展而来的。
这是音乐创作中的一个重要表现手法。
虽然是没有学生的课堂但是我也把平时对学生的鼓励赞扬贯穿于课堂。
真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他们的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予赞扬。
真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力。
随时不断地支持，鼓励，以巩固学生的自信心。
在音乐课上，以自然，亲切地微笑面对学生，经常用“你真棒，你能行"等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快地音乐课气氛。
学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。
本课的课题是爱我中华，通过歌词体会五十六个民族五十六枝花，只有民族团结了国家才会兴旺。
设计一个环节让学生谈谈祖国让你引以自豪的地方，增强他们的民族自豪感。
《爱我中华》教学设计（通用6篇）
《爱我中华》教学设计（通用6篇）《爱我中华》教学设计（通用6篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《爱我中华》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《爱我中华》教学设计篇1一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。
在小组内与同学讨论交流。
三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。
四、研读，感悟根据学情随机反馈。
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
①结合有关语句谈理解,讲感受。
②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。
放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。
③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。
2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。
①出示课件，学生边看边听边体会。
②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。
《爱我中华》教学设计及反思
《爱我中华》教学设计及反思一 : 《爱我中华》教学设计及反思教学目标：1、学会生字、新词，继续练习写摘录笔记独立识字。
2、通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。
3、体会歌词反复咏叹的表达方式。
教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处、爱我中华的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
一、歌曲导入，品读课题1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。
仔细听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。
2、听了这首歌曲，你有什么感受？3、简介歌词作者、演唱者。
4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语？按照你的理解读一读。
二、初读课文，交流摘录笔记1、学生用自己喜欢的方式读课文。
2、全班汇报读，个别句子指导。
3、交流摘录笔记，出示新词，开火车带读。
4、交流自学生字时发现的难写字，当当小老师，提醒同学们注意。
重点突出“姿”“健”“伐”的写法。
三、品读课文，读中悟情1、出示“阅读金钥匙”：自读时，在重点词语下面画上“.”2、学生自由读歌词的第一部分，做好标记。
3、全班交流：你画的重点词语是什么？你从中.感受到.什么？◇重点交流：“五十六”说话：“五十六个星座同时在天空中出现是多么。
”. “五十六枝花聚在一起是多么。
”.“五十六个民族生活在一起是多么。
”. 在这个句子中，作者把五十六个民族比作什么？作者反复使用了“五十六”这个数字，作者想告诉我们什么？你知道我们祖国有哪些民族吗？在歌声中认识这五十六个民族兄弟姐妹。
有感情朗读。
◇重点交流：“五十六”和“一”的对比五十六个民族，是那么多，五十六种语言，是那么丰富多彩，可是，他们说出来的却是同一句话，那就是——爱我中华。
“56”和“1”的数字对比表明了这是他们统统的心声，共同的情感，共同的理想。
学生朗读，突出数字的对比。
4、品读第二节，做好标记：自读十，想一想，各民族儿女爱我中华，都表现在哪些实际行动上。
爱我中华音乐教学反思
爱我中华音乐教学反思引言爱我中华音乐教学是培养学生对中华传统音乐的欣赏和理解能力的重要途径。
然而，在实际的教学过程中，我们也面临着许多挑战和问题。
本文将以《爱我中华音乐教学反思》为标题，对中华音乐教学进行反思和探讨。
首先，我们将介绍中华音乐教学的背景和意义，接着分析目前存在的问题，最后提出一些改进的措施和建议。
背景与意义中华传统音乐是中国文化的瑰宝之一，它承载着丰富的历史与民族情感。
爱我中华音乐教学旨在通过学习和体验中华音乐，培养学生对中国传统文化的热爱和认同，同时提高学生的审美素养和音乐理解能力。
中华音乐教学的开展可以促进学生对中华传统文化的传承和发展，增强他们的文化自信心。
存在的问题在实际的中华音乐教学中，我们面临着一些问题和难题。
首先，由于中华音乐的复杂性和深奥性，学生往往难以理解和欣赏。
此外，当前教材和教学方法的单一性也影响了教学效果的提升。
此外，中华音乐教学在一些学校和地区的普及程度不高，师资力量和资源也存在不足。
改进措施与建议为了提高中华音乐教学的效果和质量，我们可以采取以下一些改进措施和建议：1. 教材创新为了引发学生的兴趣和理解，我们需要开发多样化、互动性强的中华音乐教材。
教材可以结合学生喜欢的音乐元素，引入现代技术手段，如音频、视频和互动游戏等，加强对中华音乐的理解和体验。
2. 多元教学方法除了传统的课堂教学外，我们还可以引入多样化的教学方法来帮助学生更好地理解中华音乐。
例如，组织音乐会、工作坊、互动讲座等形式，让学生亲身参与其中，提高他们对中华音乐的认知和欣赏能力。
3. 培养专业师资队伍中华音乐教学需要专业的师资队伍来支持和推动。
因此，我们应该加强对中华音乐教育专业人才的培养和引进，建立起一支专业化、高水平的教师队伍。
同时，还可以鼓励和支持教师参加相关培训和研讨活动，提升他们的教学能力和水平。
4. 加强合作与资源共享中华音乐教学需要各方的协作和资源共享。
学校可以与文化机构、社区组织、音乐团体等合作，举办音乐活动和比赛，提供更多的机会和平台让学生展示和发展自己。
爱我中华音乐教学反思
爱我中华音乐教学反思导言：音乐教育是培养学生音乐修养和审美能力的重要方式，而中华音乐作为具有悠久历史和丰富内涵的一部分，更是我们传承和发扬中华文化的重要载体。
然而，在当前教育体系中，对中华音乐教学的反思是必要的。
本文将从教学内容、教学方法和教学资源等方面对中华音乐教学进行反思，以期推动中华音乐教育的创新与发展。
一、教学内容的反思1.缺乏系统性在现行的教育体系中，中华音乐教学内容往往过于零散，缺乏系统性。
教师经常只教授一些零碎的中华音乐知识和技巧，缺少对中华音乐发展脉络的全面把握。
因此，我们需要反思现行教材的编写和教学计划的设计，加强对中华音乐的整体把握和系统性教学。
2.过于强调技巧在中华音乐教学中，过于强调技巧的传授是一个常见的问题。
教师往往只注重学生对乐器的掌握和音乐技术的训练，忽略了音乐的内涵和情感表达。
因此，我们需要反思教学目标的设定，注重培养学生的音乐情感和审美能力，使他们在演奏中能够真正体会到中华音乐的美妙之处。
3.缺乏创新性中华音乐教学中还存在着缺乏创新性的问题。
教师往往只教授一些经典的中华音乐作品，缺乏对当代中华音乐的介绍和推广。
因此，我们需要反思教学材料的选择和教学方法的运用，注重引导学生开拓视野，培养他们对中华音乐的创新能力和表现力。
二、教学方法的反思1.固化的教学模式在中华音乐教学中，固化的教学模式是一个普遍存在的问题。
教师往往只采用传统的教学方法，如板书、讲解和示范等，忽视了学生的主动参与和互动。
因此，我们需要反思教学方法的选择和运用，注重激发学生的学习兴趣和创造力，培养其独立思考和合作能力。
2.缺乏多样性中华音乐教学中缺乏多样性的问题也比较普遍。
教师往往只使用一种教学方法，忽略了学生个体差异和学习方式的多样性。
因此，我们需要反思教学方法的灵活运用，注重培养学生的多元思维和表达方式，打破传统教学模式的束缚。
3.缺乏实际操作中华音乐教学中，缺乏实际操作是一个比较严重的问题。
教师往往只在讲堂上进行理论讲解，忽略了学生的实际演奏和表演能力的培养。
音乐七年级上册《爱我中华》教案
前十六和后十六节奏型的准确掌握。
教学方法与手段
主动学习 参与体验
教学准备
多媒体、钢琴、录音机
教材分析
这首歌以西南民族音调为素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心声–爱我中华。歌曲在五声宫调式的基础上揉进了大调的因素，色彩明朗、鲜明，为不带再现的单二部曲式。
教学流程
二次备课(标、增、改、删、调)
教学过程：
3．学习第二乐段。
第二乐段谱例并聆听第二乐段，学生边听边拍手，寻找出用“啦”唱过的旋律。并用热烈的情绪演唱。
4．学习第三乐段。
第三乐段谱例并聆听第三乐段，感受歌曲所表现的心情。分析歌曲表现情绪的音乐要素。音高：每一句开头都以歌曲中的最高音出现；
5. 随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
6．按照领唱齐唱的演唱形式，教师领唱、学生齐唱。
一、歌曲导入
1. 欣赏歌曲《中国人》。
歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪，2008奥运会刚刚过去，为了奥运会的成功召开，每一个中国人都付出了努力。
2．学习谱例。
音符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。
放慢速度演唱，较熟练后将速度还原。
(1)将有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
第四周
授课时间
课题
《爱课
教学目标
1.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱歌曲。
2.演唱歌曲中，体会歌曲的情感并能唱好歌曲。
3.通过歌曲的教学进行各民族大团结的教育。
教学重点
学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》