初二语文30课时辅导方案
初二语文补习课程计划
语文补习课程表日期补习时长复习内容及时间分配2月8日（初九）3小时（上午9点到12点）1、现代文补习：140分钟20分钟讲解知识点15分钟范文讲解，15分钟测试，10分钟评讲15分钟范文讲解，15分钟测试，10分钟评讲15分钟范文讲解，15分钟测试，10分钟评讲2、八年级上册生词复习：30分钟3、课堂总结：10分钟2月9日（初十）3小时（上午9点到12点）1、古文补习：80分钟30分钟讲解知识点20分钟范文分析，20分钟测试，10分钟评讲2、八年级下册生词预习：30分钟3、寒假作业检查评讲：60分钟4、课堂总结：10分钟课程表详细解说：（即上课计划和目标）2月8日：1、现代文阅读补习：包括说明文、议论文、记叙文三种初中常考文体的补习。
花20分钟的时间先讲解知识点里的各种文体常考题型和要注意的问题要点，提示学生各种题型的不同问法和举一反三。
每种文体花15分钟分析和讲解范文及范文所包含的题目，然后花15分钟给学生测试，花10分钟评改测试题并讲解做错的题目。
复习完一种文体再复习另外一种文体。
2、30分钟复习八年级上册生词，主要抽查学生读字（20个词语）、抽查听写四字词语（10个）、做有关生词的习题，评改答案并评讲。
3、剩下10分钟对本堂课进行梳理和总结。
2月9日：1、古文阅读补习：花30分钟讲解分析古文知识点（知识点比较多）里的要点和注意事项，花20分钟讲解范文及范文所包含的题目类型，花20分钟给学生测试，10分钟评改答案并评价题目。
提示学生做古文所需要注意的问题和做题技巧。
2、30分钟预习八年级下册生词，要求学生做到会读会拼音拼写。
主要检查学生读生词，给生词注音。
3、剩下10分钟对本堂课进行梳理和总结。
学生注意事项：1、2月8日之前复习八年级上册课文中的所有生词和四字词语，要做到会读会拼会写。
2、老师会在2月6日晚上发送现代文阅读知识点至联系QQ邮箱，请家长打印出来并督促学生2月7日预习知识点，要做到熟练运用。
八年级语文辅导计划
八年级语文辅导计划为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况，对部分同学有针对性的补缺补差，为此我制定本学期学生辅导计划如下：一、辅导目标1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、辅导内容：1、义务教育课程教科书八年级上册。
2、思维、阅读、写作能力方面的训练。
三、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。
3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。
四、需要注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心.3、加强对配有补差的常规管理，每周不少于一次。
五、辅导方式及辅导内容根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取下列辅导方式灵活进行；集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题。
个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。
课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。
辅导内容：作文训练是语文教学中的重中之重，采取的方法：每人一个摘抄本，把优美的语句、名言、感想等写在摘抄本上；一周一次小作文，两周一次大作文；作文采取自评，他评，师评的方式，再利用作文课点评；学生利用课余时间读优美文章，感受语言文字的魅力；学会仿写句子，作文由仿写开始，每篇作文都是思维的发散，想象的放飞；课前3分钟训练学生的说的能力——口头作文。
阅读教学：每学一篇文章，首先要让学生知道的是这篇文章的题目，教会学生分析题目；在读的过程中要学会分析文章的层次，文章的结构，文章的文眼，文章的线索，文章的顺序，文章的主旨等；师讲解，学生不断练习，一定要坚持自己分析，提高自己的阅读能力；教科书上的例文，师在课堂上应多以提问分析的形式来展现。
八年级下册语文辅导计划
八年级下册语文辅导计划一、辅导目标。
1. 巩固课本基础知识，包括字词、语法、文学常识等。
2. 提高阅读理解能力，能够准确把握文章主旨、分析人物形象、理解关键语句的含义等。
3. 提升写作水平，学会不同类型作文的写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等，使作文内容丰富、结构合理、语言流畅。
4. 培养学生对古诗词和文言文的理解与赏析能力，积累文言词汇和句式。
二、辅导内容与方法。
（一）基础知识。
1. 字词积累。
- 每周安排一次字词小测验，针对课本后的字词表进行考查。
- 对易错字、多音字、形近字进行专项讲解和练习，例如通过制作字词卡片，让学生随时随地进行记忆。
- 鼓励学生在课外阅读中积累生字词，并定期进行交流分享。
2. 语法知识。
- 系统讲解八年级下册语文涉及的语法知识，如词性、句子成分、病句类型及修改方法等。
- 结合课本中的例句进行分析，让学生在具体语境中理解语法规则。
- 布置语法专项练习作业，及时批改并讲解错误之处。
3. 文学常识。
- 按照课本单元顺序，梳理每篇课文的作者、作品背景、文学流派等相关知识。
- 组织文学常识竞赛活动，激发学生学习兴趣，加深记忆。
（二）阅读理解。
1. 现代文阅读。
- 课本阅读。
- 在课堂上，引导学生对课文进行深入阅读，分析文章的结构、写作手法、主题思想等。
- 让学生进行课文朗读，体会文章的情感和语言特色。
- 针对课本中的重点课文，设计阅读问题，进行课堂讨论和解答。
- 课外阅读。
- 每周安排一定时间进行课外阅读，并要求学生写阅读笔记，记录好词好句、主要内容和阅读感悟。
- 讲解现代文阅读的答题技巧，如如何概括文章内容、如何分析人物形象、如何理解标题的含义等。
- 进行课外阅读练习，通过对不同类型文章的练习，提高学生的阅读理解能力。
2. 古诗词与文言文阅读。
- 古诗词。
- 讲解古诗词的韵律、意境、意象等知识，帮助学生理解古诗词的内涵。
- 逐句分析古诗词的含义，让学生体会诗人的情感。
- 要求学生背诵课本中的古诗词，并能够默写准确。
初二语文课外辅导策划_共3篇.doc
初二语文课外辅导计划_共3篇5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。
二、课外辅导活动的实施：（一）实施的基本要求：1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。
2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。
3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。
4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。
（二）实施的一般程序：1、进入问题情景阶段。
目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。
鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。
2、实践体验阶段。
在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。
3、表达和交流阶段。
学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。
成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。
三、活动的评价：（一）评价的一般原则：1、正面评价。
主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。
2、重视过程。
着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。
3、强调应用。
看重学生的项目作业的实际应用。
4、关注体验。
重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。
（二）综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。
2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的发展情况。
3、评价手段和方法的多样性。
四、成果形式：各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。
初二语文辅导计划与措施
初二语文辅导计划与措施初二是学生语文学习中的关键阶段，既是巩固基础知识的时期，也是扩展应用能力的阶段。
为了帮助初二学生有效提高语文水平，制定一套科学合理的语文辅导计划与措施至关重要。
本文将就初二语文辅导的具体计划和措施进行详细阐述。
一、针对学生的知识巩固1. 定期复习和总结。
在上一学期结束后，我们将设立一个集体复习时间，帮助学生回顾上学期所学的知识点，总结掌握情况，并及时予以补充和强化。
2. 针对学生的个体巩固。
通过给学生布置一些适量的家庭作业，让他们能够在家中巩固所学知识，同时也给学生留出时间来进行自主学习和思考。
3. 选择性筛查。
针对学生的薄弱知识点，我们将进行有针对性的检测，并根据检测结果，制定个性化的补课计划，帮助学生更好地消化吸收。
4. 小组讨论。
利用小组讨论的方式，鼓励学生之间互帮互助，共同解决问题，促进知识的巩固和理解。
二、提高学生的应用能力1. 阅读扩展。
鼓励学生多读课外书籍，拓宽阅读面，培养学生对不同文体和不同题材的适应能力。
2. 写作训练。
通过定期的写作练习，引导学生培养自己的写作风格和表达能力，提高语文应用能力。
3. 课外实践活动。
通过参观博物馆、写景比赛、语文讲座等课外实践活动，帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，提高应用能力。
4. 辩论赛和演讲比赛。
组织学生参与辩论赛和演讲比赛，培养学生的辩证思维和口头表达能力，让学生在实践中提高语文应用能力。
三、加强阅读理解和写作能力1. 阅读策略指导。
通过教授阅读策略，帮助学生提高阅读理解能力，使他们能够根据全文的逻辑关系和文字的线索进行综合分析和判断。
2. 写作技巧指导。
教授常用的写作技巧，包括提纲作文、议论文、记叙文等，帮助学生理清写作思路，培养良好的写作习惯。
3. 阅读与写作结合。
通过阅读优秀作文的方式，培养学生对文本的理解力和感知力，并通过模仿和创新，提升学生的写作能力。
四、培养学生的文学素养1. 名著导读。
通过阅读名著，引导学生去思考其中所传递的价值观和人生哲理，提升学生的人文素养和思辨能力。
八年级语文上册课后辅导计划
八年级语文上册课后辅导计划随着学习的深入，八年级的语文课程变得更加复杂和有挑战性。
为了帮助学生更好地掌握语文知识，提高阅读和写作能力，我们制定了一份八年级语文上册课后辅导计划。
一、阅读理解训练阅读理解是语文学习的基础，也是提高语文能力的关键。
我们将每周安排一到两篇阅读理解练习，要求学生认真阅读文章，理解文章的主旨和细节，并能回答相关问题。
同时，我们鼓励学生积极阅读课外书籍，提高阅读速度和理解能力。
二、写作训练写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的有效途径。
我们将每周安排一到两个写作练习，包括作文和写作技巧训练。
作文题目将涵盖不同的文体和主题，如记叙文、说明文、议论文等，以培养学生的写作能力和创造力。
三、课文背诵和默写课文背诵和默写是巩固语文知识的有效方法。
我们将每周安排一篇课文背诵和默写，要求学生熟记课文的内容和语言表达，并能准确地默写出来。
通过课文背诵和默写，学生可以提高对语文知识的掌握和运用能力。
四、语法和修辞训练语法和修辞是语文学习中的重要内容，也是提高语言表达能力的关键。
我们将每周安排一到两个语法和修辞训练，包括语法知识的学习和运用，修辞手法的理解和运用。
通过语法和修辞训练，学生可以提高语言表达的准确性和流畅性。
五、课堂笔记整理和复习课堂笔记整理和复习是巩固课堂知识的重要环节。
我们鼓励学生认真听讲，做好课堂笔记，并在课后进行整理和复习。
每周末，我们将安排一到两个课堂笔记整理和复习的时间，帮助学生巩固课堂知识，提高学习效果。
六、课外拓展活动为了培养学生的语文兴趣和综合能力，我们将组织一些课外拓展活动。
这些活动包括语文知识竞赛、课外阅读分享会、写作比赛等，旨在激发学生的学习热情，提高语文能力。
以上是我们制定的八年级语文上册课后辅导计划。
我们希望通过这个计划，能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高阅读和写作能力，培养学生的语文兴趣和综合能力。
同时，我们也希望学生能够积极参与其中，主动学习，不断提高自己的语文水平。
八年级语文辅导计划共3篇
八年级语文辅导计划_共3篇八年级语文辅导计划一：八年级语文辅导计划（一）、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平贡献光和热。
（二）、学生基本情况我所任教的202班学生中，基础较好的有：朱振东、傅慧芳、李扬、程莹等同学，他们基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩有信心，且家庭教育严而有方；另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如朱德桢、徐科伟等同学。
针对以上情况必须加强辅导，使学生在学习成绩等方面有所进步。
（三）、工作目标（1）、加强对培优补差的常规管理.。
（2）、认真组织相关的学生参与活动中去，要求一半学生参加培优补差。
（3）、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
（4）、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。
（四）、具体措施（1）、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。
早读和晚自习下班要准时到位。
（2）、认真制订培优补差工作计划。
定培训人、培训内容。
（3）、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。
（4）、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
（5）、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到实处。
（五）、辅导方式根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取下列辅导方式灵活进行：（1）、集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题。
（2）、个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。
（3）、课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。
八年级语文辅导计划二：八年级语文辅导计划（一）、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平贡献光和热。
2023年初二语文辅导计划
2023年初二语文辅导计划一、总体目标通过本次语文辅导计划，旨在提高学生的语文综合素养，提升学生的语文阅读、写作和表达能力。
具体目标如下：1. 提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的阅读思维；2. 增强学生的写作能力，培养学生的语文表达能力；3. 培养学生的文学欣赏能力，提高学生的文学素养；4. 强化基础知识的学习，巩固学生的语文基本功。
二、组织形式1. 针对学生的实际情况，采取小组辅导和个别辅导相结合的方式；2. 每周安排一次集体辅导课，每次辅导时间为2小时；3. 每周为学生布置相应的学习任务，学生需按时完成，并做好相应的复习和练习。
三、具体计划1. 阅读理解训练通过选取不同题材的文章，培养学生的阅读理解能力。
每周选定一篇文章，通过课堂教学和小组讨论的方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节，培养学生的阅读思维和分析能力。
2. 写作训练通过不同类型的写作任务，提高学生的写作能力和语文表达能力。
每周布置一个写作任务，如写景、写人、写事等，要求学生用多样的语言表达方式进行写作，并注重培养学生的写作思维和组织能力。
3. 文学素养培养通过文学作品的阅读和分析，培养学生的文学素养。
每周选取一篇名家作品或经典文学作品进行讲解和分析，引导学生深入理解作品的内涵和艺术特点，培养学生对文学的鉴赏能力。
4. 基础知识强化通过复习和练习，巩固学生的语文基础知识。
每周安排一定的时间进行基础知识的学习和巩固，如词语解释、语法知识等，通过习题练习和课堂讲解帮助学生掌握基础知识。
四、考核与评价1. 通过每周的课堂表现、作业完成情况和小组讨论情况进行日常评价；2. 定期进行阶段性测试，测试学生的阅读理解、写作和语文基础知识掌握情况；3. 在辅导期末进行综合性考核，测试学生在整个辅导计划中的综合能力表现。
五、师生互动1. 鼓励学生积极参与讨论和提问，主动解决问题；2. 教师积极倾听学生的意见和建议，做好学生的思想工作；3. 鼓励学生互相学习和交流，促进学生之间的互动。
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3.把握文章的结构，理清作者的思路。
4.根据阅读问题的要求，能准确搜集和处理相关信息。
5.简要分析常用表达方式的作用及效果。
6．就文章的内容、语言和写作特点有自己的心得，能提出自己的看法和观点。
7、从文章中得到的感悟或启示。
答题格式不够规范
11
文言文阅读
较好
家长意见
家长签名：签字日期：
1.知识面较窄，所了解都是课文要求的基本知识；2.学习主动性有待提高；3.课外阅读尚缺，建议课外多看点书；4.答题规范性有待提高，文字组织能力也需要锤炼；5.不太自信，对生活没有明确的目标，对自己的学习没有一个完整的规划；6.没有笔记习惯，尤其作文也懒得动手。
学习心理
学习态度
学习兴趣： √有 无 学习目标： √有 无
学科教师建议
1.设定高一点的目标，有了目标才有动力。2.制订系统详细的学习、时间计划并并按计划落实自己的学习。3.做好作文素材积累，制订阅读计划，明确阅读的目的，做好阅读记录（摘抄好词好句好段，摘抄经典事例等）。4.做好古诗词的积累，改进早读的方法，做好背书计划，按计划分解背诵的内容。5.每周做3篇现代文阅读题，提高解题能力。6.阅读的选择要广泛，集知识性去趣味性于一体。
主动性： √强 弱 上进心： √强 弱
其他：________________________________________________________
习惯与方法
计划性（制定和执行）： 强 √弱 课堂注意力集中度：√ 高 低
课堂笔记习惯： 有 √无 课前预习习惯： 有 √无
课后复习习惯： √有 无 按时独立完成作业： 有 √无
古诗词分类积累汇集
古诗文名句欣赏
需要强加记忆
5பைடு நூலகம்
名篇名段名句识记
不太好
6
名著题（资料）
7
口语交际
较好
8
常用修辞的掌握与运用。主要包括以下几点：
1.了解常用的修辞方法。
2．体会修辞方法的表达效果。
一般
9
综合性学习（课文内所有的综合性学习）
一般
10
现代文阅读的理解与运用。主要包括以下几点：
1.理解文中重要的词语和句子。
XXXX教育个性化辅导方案
日期：2011年7月17日
学员编号：年级：初二总课时数：30班主任：
学员姓名：辅导科目：语文辅导时间：学科教师：
学生的基本情况
优点
不足
学生性格不错，懂礼貌，能够与老师进行有效沟通，良性互动，克服紧张局促感。思维灵敏，记忆力较好，有一定的学科基础。在老师的点拨下，对知识的接受能力较强。
学习方法指导：_ 注意阶段性自我总结.___________
学习风格
知觉感官
√偏视觉 偏听觉 √ 偏触觉 偏动觉
其他：___________________________________________________________
思维方式
分析型 √整体型 沉思型 冲动型 √ 独立型 依赖型
其他：__________________________________________________________
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
常用汉字及拼音的掌握与运用。
难字易读错写错字
一般
此方案根据第一次课随堂测验所定，随着授课时长的增加，和对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应调整。
2
错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析
较好
3
文学常识（资料）
较好
4
古诗文默写（掌握课文内的所有诗歌）
12
命题作文
话题作文
材料作文
一般
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
学生初步了解
3
第1次课
此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整
2
记叙文学习
3
第2次课
3
阅读之形象分析
3
第3次课
4
作文学习
3
第4次课
5
记叙文训练
3
第5次课
6
小说阅读
3
第6次课
7
说明文知识复习
3
第7次课
8
语言的综合性学习
3
第8次课
9
修辞理解及运用
3
第9次课
10
病句的类型及修改技巧
3
第10次课
11
记叙文阅读技巧
3
第11次课
12
语音词语理解及考点分析
3
第12次课
预期目标
重点提高作文水平，教会学生审题确定主题，并且在写作中灵活运用表达方式以及修辞手法；次在课文内容复习跟进，抓好基础；兼顾课外语法知识补充，让学生感受语文的内在魅力，最后是培养学生学习兴趣，让学生变的更加积极主动！