幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
活动目标：一、体验将数量是5的物品分成两部份。
二、学习念读5的分合式及算式。
3、进展幼儿逻辑思维能力。
4、培育幼儿边操作边讲述的适应。
活动预备：一、"5只兔子头饰"，童谣《小白兔白又白》。
二、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每一个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动进程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：丛林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放童谣《小白兔白又白》。
教师率领幼儿边念童谣边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探讨操作一、感知数的分解、组合。
每一个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方式。
二、教师总结幼儿的分组情形。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展此刻黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师依照第2步完成5的四种分法，让幼儿明白5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：一、游戏一：每一个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，教师巡回指导。
二、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
教学反思一、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
明白了5的4种分法。
幼儿在整个活动中，都很踊跃的动手操作。
在操作中发觉知识。
同时也培育了幼儿对数学活动的爱好，锻炼了幼儿的动手操作能力。
二、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探讨学习的进程为主体的新讲课方式。
3、幼儿在小组协作方面还有待增强。
4、若是重上本节课，我会依照听课的列位教师提出的建议：增强小孩从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1——4的数字卡。
区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的'小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……（请幼儿不要多说或少说数字）2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学活动指导手册》中的第三章第二节“5的组成和分解”。
具体内容包括：5的数字认识、5的组成、5的分解以及运用5的组成和分解解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的数字认识，理解5的组成和分解，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解及其应用。
教学重点：5的数字认识、组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个水果盘，里面装有5个水果，如苹果、香蕉、橙子等。
邀请幼儿观察盘中的水果，并提出问题：“盘子里一共有几个水果？我们可以怎么分配这些水果呢？”2. 数字5的认识通过情景引入，引导幼儿认识数字5，让幼儿观察和触摸数字卡片，感知数字5的形状。
3. 5的组成教师展示不同的组合方式，让幼儿理解5可以由哪些数字组成。
例如：1和4、2和3、3和2、4和1。
4. 5的分解教师用磁性数字在白板上展示5的分解过程，如：5可以分解成1和4、2和3、3和2、4和1。
5. 例题讲解教师出示一个例题，如：“小明有5个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分一个，他自己还剩下几个？”引导幼儿运用5的分解知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习纸，让幼儿独立完成5的组成和分解练习题，教师进行个别辅导。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 5的组成3. 5的分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出5的组成和分解。
（2）在纸上画出5个水果，并尝试用5的分解进行分配。
2. 答案：（1）5的组成：1和4、2和3、3和2、4和1。
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的组成和分解，知道5可以由哪些数组成，以及如何分解。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成和分解。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现教具中的数字5。
2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。
（二）探究5的组成1.教师出示教具，引导幼儿观察并思考：5可以由哪些数组成？2.邀请幼儿上台演示，将5个物品分成两部分，引导幼儿发现5的组成。
（三）探究5的分解1.教师出示教具，引导幼儿观察并思考：5可以分解成哪些数？2.邀请幼儿上台演示，将5个物品分成两部分，引导幼儿发现5的分解。
（四）巩固练习1.教师出示练习题，引导幼儿独立完成。
2.邀请幼儿上台展示自己的答案，教师给予评价。
（五）游戏活动1.游戏名称：数字接力2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序说出5的组成和分解，下一组幼儿接着说，以此类推。
在规定时间内，完成接力的小组获胜。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过直观的教具和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的组成和分解。
在教学过程中，我注意引导幼儿动手操作，培养他们的观察力和思维力。
同时，通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性。
在教学过程中，我发现有些幼儿对5的组成和分解掌握得不够扎实，需要加强个别辅导。
我还应该加强对幼儿的引导，让他们学会主动思考和解决问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我会继续努力，不断完善教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：确保幼儿理解并能自主演示5的组成和分解。
教学难点：引导幼儿将理论知识应用于实际问题，并激发他们的自主学习能力。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》教学背景大班儿童正处于数学认知的关键时期，为了帮助孩子们更好地学习数学知识，我设计了一堂以《5的分解组成》为主题的数学活动课。
这节课旨在通过让孩子们了解和掌握5的分解组成规律，提升他们的数学能力和思维能力。
该课程是在幼儿园大班数学活动教学计划的基础上进行设计，适合大班儿童，课时为1个小时。
课堂上采用了多种教学方法，例如利用游戏和故事等方式，让孩子们在愉快的氛围中学习。
教学目标1.了解5的分解组成规律；2.认识10以内的数字；3.能够分解5的倍数；4.提升孩子们的数学思维。
教学准备1.教学课件；2.手工制作的数字卡片；3.五彩的糖果棒和分装好的玩具。
教学过程1. 活动开始时间：5分钟活动内容：1.老师向孩子们问好；2.关注学生情况：询问孩子们是否有感冒、是否有不舒服的地方等。
2. 活动引入时间：5分钟活动内容：1.老师出示数字卡片5，告诉孩子们这是一只魔法数字，能够变成其他的数字；2.孩子们围绕属于数字5的世界展开讨论。
3. 活动主题展开时间：30分钟活动内容：1.老师进一步引导，让孩子们了解5的分解组成规律；2.基于“观察”的方法，老师通过多种途径让孩子们认识5的倍数；3.分组游戏：孩子们在老师的指导下将糖果棒和数字卡片分成2、3、4等份，并组合成5的倍数；4.结合故事“五只小猪”的情境体验，通过五彩玩具的形式让孩子们感受到5的分解组成的规律。
4. 活动总结时间：10分钟活动内容：1.老师与孩子们一起回顾课堂内容；2.老师引导孩子们谈一谈这次学习中遇到的困难及问题；3.评价孩子们的表现。
5. 活动结束时间：5分钟活动内容：1.老师让孩子们整理好学习资料，确认无遗漏；2.老师祝愿孩子们度过美好的一天，并带领孩子们说再见。
课堂反思1.教师角色需更加明确：在这次的课堂教学中，我发现我在讲解和示范环节的时间较长，对孩子们的自由发挥略有压制。
在以后的教学中，我需要更加明确自己的角色，培养孩子们主动探索和思考的能力。
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》一、教学目标1.掌握数学中的加减运算方法，能够熟练进行计算；2.了解数字5的特征，能够将数字5拆分为多个数字；3.了解数字5的组成方式，理解1和4、2和3等数字的组合方式，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 数字5的分解在数学中，数字5是个非常有特征的数字，因为他能够被拆分成多个数字。
通过本节课的学习，我们将会把数字5的所有拆分方式都学习到。
首先，可以用数字4加数字1来表示数字5，也就是：5=4+1接下来，可以用数字3加数字2来表示数字5：5=3+2还可以用数字2加数字2再加数字1来表示数字5：5=2+2+1同样地，数字2和数字3再加一个数字来表示数字5：5=2+3最后，数字1加数字1再加数字1再加数字1再加数字1，也就是数字5本身：5=1+1+1+1+12. 数字5的组成数字5还可以通过不同的数字组合方式得到，比如数字1和数字4的组合：5=1+4数字2和数字3的组合：5=2+3通过这些组合方式，我们能够更好地理解数字5和其他数字之间的关系，为后续学习进行铺垫。
三、教学重点难点教学重点1.数字5的拆分方式；2.数字1、2、3、4和5的组合方式。
教学难点学生能否理解数字5的拆分和组合方式，以及这些数字之间的关系。
四、教学方法1. 演示法本节课的教学内容需要通过具体的数字演示来进行，老师可以通过投影仪或者板书等工具在黑板上进行绘制示范。
2. 互动法让学生自己想办法把数字5拆分和组合，然后再在班上进行讨论，听取各位同学的想法和建议。
3. 讲解法结合具体的数字实例进行讲解，通过课堂讲解来让学生更好地理解，并对于学生提出的问题进行解答和补充。
五、教学流程本节课程的教学流程如下：时间内容5分钟概括本节课程的教学目标5分钟介绍数字5的特征和拆分方式10分钟指导学生练习数字5的拆分10分钟教授数字5的组合方式10分钟给学生提供实例，让学生解决组合方式的问题10分钟总结本节课程所学知识点5分钟点名、布置下一节作业六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于数字5的拆分和组合方式有了很好的理解。
大班数学教案设计《5的分解、组成》含反思
大班数学教案设计《5的分解、组成》含反思大班数学教案设计《5的分解、组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学设计《5的分解、组成》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作--盘子，数字，符号卡，操作题经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿：4种。
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幼儿园大班课程计划《5的分解组成》
与反思
大班教学计划《5的分解组成》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考.根据感知数字的分解构成,孩子们掌握了数字构成的增加,减少和交换规则,掌握了5种方法,并且可以有序地对点数进行排序,进一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字结合原始数字,培养儿童的观察,分析和记录能力,培养孩子对数学的兴趣,快点让我们一起来看看幼儿园班级《5的分解组成》对课程计划的反思.
活动目标
1.进一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字一起是原始数字.
2.根据感知数的分解构成,掌握增加,减少和交换数字构成的规律,掌握5个子方法,并有序地对数字进行排序.
3.培养儿童的观察能力,分析能力和记录能力,培养儿童对数学的兴趣.
4.让幼儿学习简单的数学问题.
5.培养孩子的学习精神,培养孩子思维的敏捷性和逻辑性.
教学重点,难点
1.感知整体与部分的关系,学习并记录5种方法.
2.总结5中数字总和的规则.
活动准备
教具：大型挂图（图片上有两个房子,图片两侧各有一个空间5）,五张熊猫卡,一支记号笔和一张记录纸.
学习工具：每个孩子的照片（图片上有两个房子,图片两侧各有一个空间为5的空间）.
每人5张动物卡,铅笔,橡皮擦,1-5张数字卡
活动程序
一.开始部分
1.简介：引用诗歌《树妈妈写信》介绍主题并引导孩子们讨论夏天.秋天来了,树妈正在忙着写作.
老师：夏天过去了,秋天来了,大叔妈妈写了一封信,写信并写信给它,写着黄叶和黄叶.
问：谁收到了树妈的来信？（引导孩子回答哪些小动物收到了树妈的来信）
问题：你在树的母亲的信上写了什么？（告诉动物为冬天做准备）老师：这些小动物收到了树妈的一封信,建了许多新房子,并准备在新房子里过冬.
2,通过观察图片：显示引领活动主题的大挂图,《5的分合》
老师：熊猫家庭分为两个房子.熊猫家族有几只大熊猫（5只带着孩子）和一张“5”数字卡.
老师：五只大熊猫如何划分？大熊猫大惊小怪.我不知道如何划分它们.有几种发行版.请告诉孩子们
基本部分
（1）业务活动：请帮助幼儿帮助小动物分割房屋. （1）儿童观察他们自己的学习工具,告诉他们小动物是什么,并计算小动物的数量（5）.
（2）幼儿将5只小动物分成两个房子,记录每分钟的结果.
（3）幼儿将把两只小房子中的小动物放在一起,看看有多少只被合并和记录下来.
2.让孩子们告诉他们不同的分离方法和教师记录.
3.教师划分孩子的分工方法,并总结'5'的四个部门.几个和几个的组合是5.
4,观察幼儿的紊乱分工,引导学习有序地进行'5'师
（1）老师向五只大熊猫示意分割房屋,将一侧的两个小房子和小孩的数量分开,并记录分数的结果. '5'可以分为1和4,2和3,3和2,4和1.
（2）儿童对“5”分解的观察,初步掌握“5”分解的有序构成,理解增加,减少和交换数字的规律.
5,第二次让孩子为小动物分房,尽量有序地进行'5'的分解,记录每分钟的结果.
结束部分
游戏《找朋友》
每个孩子拿起一张数字卡（1-4）来和朋友的音乐一起找到一个朋友,他是一个拥有自己号码的'5'并且是'5'的朋友.
IV.活动延期
在角色游戏中开设银行,市场,超市,并将学习经验应用到现实生活中.
教学反思
在这项活动中,活动集中在小动物,可爱的教具,如33,360只可爱的动物,小猫,小狗,大象等,以及美丽的小房子.再加上帮助小动物分割房子的喜悦,孩子们对动手操作和独立探索的热情得到了充分调动.在第一次将小动物分成房屋的过程中,孩子们通过操作和探索找到了“五”的四种方法.当孩子的房间记录被显示时,一些孩子没有发现'5. “四个部门和另一组数字不是'5',但是大多数幼儿可以用文字表达自己的行动.这是孩子们第一次尝试录音,如果我没有很好的把握,我会更加关注下一个链接.接下来,引导孩子学习有序的'5'分裂,孩子观察'5'的分解,并初步掌握有序的'5'分裂,理解增加,减少和交换数字组成的规律.
当孩子第二次分房时,孩子掌握'5'的有序分解并记录每个房间的结果.活动结束于游戏《找朋友》的欢快气氛.通过探索,操作,交流,在中学玩耍和学习玩耍,孩子们实现了活动目标和孩子的兴趣的最佳组合.
孩子们对活动感兴趣并积极参与操作活动,体验活动的乐趣.游戏是幼儿的最爱,也是激发孩子学习数学的最佳方式.因此,在教学中,我为孩子们营造了一种轻松,民主,愉快的学习氛围.儿童在各种游戏活动中玩游戏时玩耍和玩耍.中学,初中和教育.
通过整个活动过程,让孩子们尝试自己的探索,他们在不同的层面上前进,每一步都传播孩子们的思想,使他们知道5的划分和组合,并能表达分裂的过程并以清晰的语言组合.在活动中,孩子们表现出浓厚的兴趣,体验到了成功的喜悦,充分体现了以孩子为主体的“前面的孩子,后面的老师”的新概念,创造了一个更好的互动环境.
小百科全书：5是4到6之间的自然数,是第三个素数,它也是pi的第4,第8和第10个小数位.。