PEP六年级上册英语六年级英语上册复习教案
unit4Ihaveapenpal复习(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit4 I have a pen pal 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容教学目标1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征和活动。
2. 培养学生的听说技能，提高他们用英语进行日常交流的能力。
3. 通过学习，增进学生对不同文化的了解和尊重。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法。
3. 提高学生的听说能力和实际交际能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 图片和卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过展示不同国家笔友的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词汇和句型利用图片和卡片复习描述人物特征和活动的词汇。
通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学句型。
3. 听力练习播放录音，让学生听懂并跟读相关句型。
4. 口语练习组织学生进行小组对话，模拟笔友之间的交流。
5. 游戏活动设计游戏，如“猜猜我是谁”，巩固所学词汇和句型。
板书设计板书将围绕本节课的重点词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的掌握情况，特别是对词汇和句型的运用能力。
同时，要注意学生的听说训练，提高他们的实际交际能力。
针对学生的表现，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型学生需要能够准确地使用本单元所学的词汇来描述人物特征和活动。
例如，学生需要能够正确区分和运用“tall”和“short”来描述身高，以及“funny”和“kind”来描述性格。
学生还需要掌握如何使用“I like”和“He/She likes”等句型来表达个人或他人的喜好。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法在英语中，时态的正确使用对于表达意思至关重要。
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
小学英语：pep六年级上册复习教案Unit3
新修订小学阶段原创精品配套教材pep六年级上册复习教案Unit3 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Pep sixth grade volume review lesson plan Unit3教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育pep六年级上册复习教案Unit3unit3 what are you going to do?复习教案教学目标：1.复习一般将来时，能正确运用一般将来时说句子，锻炼学生的语言运用能力。
2.能运用一般将来时完成相关的对话，巩固what、where 、when、how 提问的特殊疑问句，并能做出相应的回答。
3.在练习中灵活运用一般将来时，体会它的现实含义。
4.能运用所学语言知识综合起来，应用到实际生活中去，让英语生活化。
教学重点和难点：能运用所学的语言知识综合应用，充分体现在对话操练中。
课前准备：幻灯片一.review.1.read liuyun’s weekend together.2.answer some questions.1).is liu yun going to the shoe store by subway on saturday?2).what is liu yun going to buy ?3).where is liu yun going with her mother on sunday?4).is liu yun going to have a happy weekend?3.t: well done. liu yun is going to have a happy and busy weekend. how are you going to have this weekend? i want to know. can you tell me?ss:yes. (提问部分学生回答)二．presentation:1.t: great! everybody is going to have a happy or busy weekend. but i’m going to have a happy weekend, too. i’m going to dongguan. (出示幻灯片) i’m going to buy many things. i’m going by car. i’m going at 3 o’clock. i can’t wait.2.t: in dongguan, there are so many stores and so many goods. look here, what shop is it?(出示地方图片)s: it’s a bookstore.t: in the bookstore, what can you buy?s: i can buy -------.3.t：in difference shop we can buy difference things. is that right? we are very happy when we go shopping. yes??4.t make a dialogue with students.a: hello! where are you going this evening?b:a: what are you going to buy?b:---------------------------a: when are you going?b: --------------------------a: how are you going?b:---------------------------a: thank you.b:----------------------------5.t: your plan is wonderful! we can use these words to ask your parner.(板书：where→ what →when→ how)三.consolidation and extension:e these tips to make a dialogue with your parner.student1:a)where are you going this afternoon?student2:a)i’m going to the bookstrore.b)i’m going to go hiking.a)great.b)what are you going to buy?a)i’m going to buy a story.b)i go to the cinema.c)i’m watching tv.student1:a)where are you going this afternoon?b)what are you going to buy?student2:a)i’m going to buy some fruits.b)i go to the supermarket with my mother.c)i’m going to the fruit stand.what about you?a)i’m going to the cinema .b)where is the fruit stand?c)is it far from here?d)thank you.a)you’re welcome.b)it’s near the post office.c)great.d)no, it’s not far.student1:a)where are you going this afternoon?student2:a)i’m going to the shoe store.b)yes, i’m going to the theme park.a)can i go with you ?b)when are you going ?c)ok .see you then .d)what are you going to do ?a)sure .c)i’m going to buy a pair of shoes .d)see you .b)i’m going at 5:30.a)where is the shoe store ?b)is it far from here ?c)how are you going there ?d)can you go on foot ?a)sure ,it’s good exercise .b)it’s north of the library .c)i’m going by bike .d)yes ,it’s far .e) no, it’s not far .四.听录音，判断句子对错：1.mike is going to visit his grandparents this weekend.( )2.john’s grandparents live in a beautiful city.( )3.ann is john’s cousin.( )4.john and ann are going to help their grandparents do homework.(5.ann and john are very helpful.( )五.writing:根据所给的图片，展开合理的想象，写出你星期日下午打算去哪？怎样去？跟谁去？去干什么？六.homework: use these tips to write a dialogue.教学反思：这节课主要复习一般将来时，整个教学过程是围绕this weekend展开，从一开始复习liuyun’s weekend, 到回答问题，主要让学生回忆起一般将来时，然后出示地方图片，会用what can you buy in the---?提问，为下一个对话作基础，引出where、what 、when、how等疑问词进行互问，提高学生英语交际能力，这样可以帮助学生把所学的内容连贯起来，使所学的知识得以整理，能有系统地学习，最终更加牢固地掌握知识，得到应用。
PEP小学英语六年级上册全册教案
PEP小学英语六年级上册全册教案第一课时：Unit 1 School Life课程目标•学习并掌握词汇：classroom, playground, canteen, library•学习并掌握句型：Where is the classroom? It’s on the first floor.•能够描述学校各个地方的位置和功能课程内容1.自我介绍和复习学校相关的词汇2.导入新词汇：classroom, playground, canteen, library3.独立完成句型练习4.分组活动：描述学校各个地方的位置和功能课程步骤1.预习复习：学生自我介绍，并复习学校相关的词汇，如：school, teacher, student, etc.2.导入新词汇：板书并解释新词汇：classroom, playground, canteen, library，并示范发音。
3.学生听读新词汇并跟读，教师进行逐个发音指导。
4.句型讲解：Where is the classroom? It’s on the first floor. 同样进行板书并解释，示范发音。
5.学生跟读句型，进行句型模仿练习，教师进行逐句发音指导。
6.学生独立完成句型练习，将词汇和句型结合起来进行练习。
7.分组活动：将学生分为小组，让每个小组选取一个学校地方，结合所学的词汇和句型，描述该地方的位置和功能，并在课堂上展示。
8.教师进行评价和反馈，并对学生的表现进行积极鼓励。
扩展活动1.观看相关视频素材，了解国外学校的特点和设施。
2.分别让学生在家中或学校附近寻找相关的地方，并进行口头描述。
参考资料•《PEP小学英语六年级上册教材》•课件：Unit 1 School Life第二课时：Unit 2 Family课程目标•学习并掌握词汇：father, mother, sister, brother, grandparents•学习并掌握句型：This is my father. These are my grandparents.•能够介绍自己的家庭成员课程内容1.导入新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents2.独立完成句型练习3.分组活动：介绍自己的家庭成员课程步骤1.导入新词汇：板书并解释新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents，并示范发音。
PEP小学英语六年级上册英语教案(全册)
六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feetcan you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
新课标PEP小学英语六年级上册全册教案
新课标PEP小学英语六年级上册全册教案一、基本教学理念1．让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。
2．创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。
让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。
3．依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。
二、设计思路以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。
三、教材内容及目标分析1．Content1）Topic: science2）Sentence Structure:Where does the rain come from?How do you do that?Firstthennextand3）Words: stream, vapor, seed, soil, sprout, rain, cloud, sun, plant2．Main Point:Reading of the story about water cycleDifficult Point:The ways to describe the process, e.g. Firstthennextand3．Goals1）知识目标：掌握课文单词和句子结构掌握音标与的长短区别读懂文章water cycle和painting，并能依照图片或范文进行仿写和填空2）能力目标：交流与合作日常生活常识的听说读写学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First, then, next, and或者first, second, third,等等”3）情感目标：科学合理有效地安排生活中的事物顺序，能对过程及程序给出自己的建议，学会仔细观察和科学有效利用时间。
通过对物质的几种形态变化的了解，培养学生的科学探究意识。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。
〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。
教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
新人教版(PEP)六年级英语上册六年级英语上册复习教案
新人教版(PEP)六年级英语上册六年级英语上册复习教案第一课时( Module 1— 2)一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子 Tell me more about the Great Wall. How long is it?It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s aboutsix thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
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六年级上册英语复习教案第一课时（Module 1—2）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There isa Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
4、留给学生背诵单词的时间。
可以同桌互相提问听写。
5、请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。
7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。
8、学生读每一模块中第一单元的第二部分，同桌相互说句子进行英汉互译练习。
9、课堂听写这两个模块的单词、重点短语和个别重点句子。
7、教师小结布置作业：1、抄写单词两遍。
2、抄写并翻译课文中的重点句。
第二课时（Module1——2）巩固练习课一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、练习< >和《》中重点习题。
2、补充练习：Ⅰ、为下列单词选择正确的释义。
( ) 1、postcard A.邮局 B.邮递员 C. 明信片 D. 卡片( ) 2、more A.一些 B.更多 C 四 D. 名字( ) 3、thousand A.一千 B. 一万 C .一百 D. 一亿（）4、kilometre A. 里 B. 米 C .公里 D . 海里（）5、million A 百万 B. 千万 C. 亿 D. 百Ⅱ、选词填空。
（）1、Tom_________ visiting China.A isB areC amD be( )2、___________ a picture of the Great Wall.A it’sB It’sC He’sD She’s( )3、These cards _________ great!A. areB. isC. amD. be( )4、How long ________ it?A. isB. areC. amD. be( )5、New York _____________a big city.A areB isC amD be( )6、____________about six hundred kilometres.A He’sB It’sC She’sD I’m（）7、What are you _________,Tom?A doB doesC doneD doing( )8、There _______ a book on the desk.A isB areC wereD beIII、根据描述，选择正确的形容词填空。
（8分）long high beautiful small1.This is the Changjiang River. It’s very _______________.2.This is the West Lake. It’s very_________________.3.This is the Huangshan Mountain. It’s very______________.4.This is my room. It’s very _______________.IV、连词成句。
1、Beijing / how / big / is______________________________________________________________2、these / great / postcards / are3、it / of / a / picture / is / Great / the / Wall______________________________________________________________4、about / tell / the / Wall / more / me / Great____________________________________________________________5map/what/big/of/a/America_________________________________________________________1、教师小结并布置作业：写练习中的III、IV题。
第三课时（Module 3——4）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子These are some stamps from Canada. Have you got any stamps from China? I’ve got a hobby. Do you collect stamps? Collecting stamps is my hobby. Can you tell me more about the American festivals? Thanksgiving is my favourite festival. We alw ays have a special meal. It’s a big family dinner. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.2、会听会读会说会写重点单词和词组Collect stamp hobby men women another festival special meal sound race moon cake二、复习重点：重点句子These are some stamps from Canada. Have you got any stamps from China? I’ve got a hobby. Do you collect stamps? Collecting stamps is my hobby. Canyou tell me more about the American festivals? Thanksgiving is my favourite festival. We always h ave a special meal. It’s a big family dinner. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组Collect stamp hobby men women another festval special meal sound race moon cake四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
4、留给学生背诵单词的时间。
可以同桌互相提问听写。
5、请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。
7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。
8、学生读每一模块中第一单元的第二部分，同桌相互说句子进行英汉互译练习。
9、课堂听写这两个模块的单词、重点短语和个别重点句子。
7、教师小结布置作业：1、抄写单词两遍。
2、抄写并翻译课文中的重点句。